第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦《夜雨寄北》赏析，以甲骨文“雨”字字形及引申义导入，连接雨的文化内涵与李商隐的创作情感，搭建从汉字文化到诗歌品读的学习支架，辅助学生理解诗歌背景与情感基调。 其亮点在于通过“寄北”思辨分析标题内涵，结合“西窗”文化常识训练思维能力，以时间交织（过去、现在、未来）赏析诗歌审美创造，配套音频范读提升语言运用。教学方法含诵读、对比阅读，助力学生增强文化自信与审美能力，教师可高效开展诗词教学。

第六单元 课外古诗词《夜雨寄北》 人教部编版语文七上 1 甲骨文“雨“字的写法，像从天空降落水滴的样子。本义是云层中降向地面的水滴；引申为离别；又可用来比喻恩泽，像雨一样润泽大地万物。正是因为雨有如此丰富的内涵，唐代大诗人李商隐才会对雨情有独钟。 《夜雨寄北》便是其中一首耐人寻味的写雨佳作。接下来，让我们一边读诗一边赏雨。 新课导入 1、语言运用——正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、思维能力——标题“夜雨寄北”内涵的思辨分析。 3、审美创造——通过诗歌鉴赏领略诗歌之美。 4、文化自信——拓展文化视野、丰富文化底蕴。 素养目标 李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿（xī）生，怀州河内（今河南沁阳）人，晚唐著名诗人。和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。其诗构思新颖，风格秾（nónɡ）丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻、优美动人，广为传诵。代表作品有《夜雨寄北》《锦瑟》《无题》等。著有《李义山诗集》。 作者简介 知识积累 诗歌的标题“夜雨寄北”写明了诗歌创作的环境（夜雨）与目的（寄北），意思是寄给北方的人，谁呢？有人说是指妻子，也有人说指朋友。 寄给妻子的说法：诗人与夫人王氏伉俪情深。秋雨连绵，李商隐看着远方妻子从家中寄来的书信，相思之情顿起，写下了《夜雨寄北》，时刻盼望能速归故里，与妻子共坐西窗之下，剪去烛花，畅谈思念之情。     寄给朋友的说法：诗人于大中五年（851年）七月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府，而此时诗人的妻子已病故，由此判断该诗是“寄给身居北方的某位亲友”之作。 这首诗是写给朋友的，也可以从“西窗”一词得到验证。 在古代诗文中，“南窗”是舒适安心的象征，如陶渊明《归去来辞》有“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”；“北窗高卧”是隐士的象征。如陶渊明《与子俨等书》有：“常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人”。至于东窗，有成语“东窗事发”，传说秦桧与妻王氏在曾经东窗下密谋陷害岳飞，秦桧死后受谴责，在阴曹托人告诉王氏说，东窗下的密谋已经暴露了，东窗就代表他们住的东厢房。在古代，一般情况是主人住东厢房，儿女或者客人住西厢房。明清小说、戏曲中经常将家庭塾师或官员幕客称为“西席”、“西宾”，就是表明其客人的身份。李商隐说“西窗剪烛”，也是用“西窗”表明对方是客人，是朋友。 【“寄北”思辨】 夜雨寄北 李商隐 君问/归期/未有期， 巴山/夜雨/涨（zhǎng ）秋池。 何当/共剪/西窗烛， 却话/巴山/夜雨时。 朗读提示：1.听《夜雨寄北》范读，把握停顿。2.自由朗读，尝试融入自己理解的情感、语气。 诵读古诗 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 诗意：你问（我）回家的日子，（但我的）归期没有定，今晚巴山下着大雨，秋水涨满了池塘。 赏析：第一句中两个“期”字，一问一答，表达了诗人欲归不得归的愁苦、漂泊在外的孤寂和对亲人的思念之情。第二句写眼前之景（实景），情景交融。面对凄凉的秋夜之雨，诗人愁随雨涨，表现了身居异乡的孤独、凄凉。“涨”字富于动态感，写出了 巴山水注满秋池的夜雨景象，衬托出诗人的绵绵秋思。 泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。 疏通诗意 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 诗意：何时将要和你一起在西窗下剪烛长谈。追述我独居巴山时面对夜雨的情景。 赏析：第三、四句笔锋一转，写诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景（虚景）。时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦转换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦，表达了诗人强烈的思归之情。 何时将要 回头说，追述 8 毕飞宇说《夜雨寄北》里的那场秋雨是中国诗歌史上最漫长的一场雨。这场雨，从李商隐思念亲友的那个夜晚开始，千百年来，让每一个读诗的人，让每一颗有“念想”的心，都感到淅淅沥沥的柔软和潮湿。 君问归期未有期：收到来信的过去时， 巴山夜雨涨秋池：写下回信的现在时， 何当共剪西窗烛：想象团聚的未来时， 却话巴山夜雨时：未来时中嵌套现在时（未来相聚中谈论写信的这个夜晚）。 过去、现在、未来三种时态相互交织，营造出一种时间上的沧桑感和深邃感，造就了《夜雨寄北》不朽的艺术价值。 诗词品读 这首诗通过描写现实之景的凄冷和想象团聚之景的欢乐，虚实相生，表达了诗人身居异乡、盼望回家的感伤和对妻子的深切思念之情。 主旨概括 时光流转，我们不可能当面问一问李商隐，《夜雨寄北》到底是写给谁的。但是这几行浅显的诗句，千百年来不知感动了多少人，而且还将继续感动着。五千年文明，三千年诗韵，我们的文化从未断流，就是因为我们不断地对诗歌进行审美鉴赏与解读，而在这一过程中，《夜雨寄北》这场漫长的秋雨早已浸润人心，成了中国诗歌史上不可或缺的一页！ 希望同学们能经常诵读古典诗词，用文化传承的心来点亮前行的路!因为，诗句是天才创造的，但诗意却可以属于每一个追求真善美的灵魂。 这首诗既描写了诗人身处巴山倾听秋雨的愁苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐，表达了作者对家人无限的思念之情。你还知道哪些描写夫妻情深的古诗词呢？ 我愿与君相知，山无棱，天地合，乃敢与君绝!愿得一心人,白头不相离。——《白头吟》汉• 卓文君。 得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。——《长安古意》唐•卢照邻。           在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！——《长恨歌》 唐•白居易。 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——《无题》唐•李商隐。 拓展延伸 1.理解性默写 （1）李商隐的《夜雨寄北》中写归家无期，雨夜愁思的句子是：       ，      。 （2）《夜雨寄北》中想象日后相见情景，暗示着今日思念之深的名句是：       ，      。 （3）《夜雨寄北》中描写作者想象中的美好情景的诗句是：何当共剪西窗烛，       。 （4）李商隐在《夜雨寄北》中想象“回家团聚，剪烛西窗，共话今宵”的两句：    ，  。 （5）诗中回答归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思之情的句子是：       ，      。 参考答案： （1）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （3）却话巴山夜雨时。（4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （5）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 课后练习 2.诗中两次提到“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？ 前一句是写实，后句是想象会面时对此时情景的描述，两次出现构成了音调和章法的回环往复之妙。 3.“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。 “涨”既写出巴山秋水注满池塘的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。 4.阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 夜雨寄北 —— 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 秋思 —— 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 两首诗最后两句在表现手法上各有特色，请简要分析其不同之处。 《夜雨寄北》的后两句采用虚实相生，情景交融的表现手法。“何当共剪西窗烛”是作者的想象中的情景是虚写，“巴山夜雨”是眼前的实景，作者身在郁闷、孤寂的雨夜里憧憬着团聚的美好场面，虚实相生，情景交融。 《秋思》的后两句采用了心理描写和动作描写，寓情于事的表现手法。“复恐”二字，刻画心理入微，写出诗人由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容。“又开封”的动作写出了诗人开封验看，写出了诗人对这封家书的无比珍视。诗人将对亲人的眷恋熔铸在了临行前因担心又开封的行为中。 2020 Blues 24048.0 $