第二单元核心素养测评卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

统编版七年级上册第二单元语文核心素养测评卷（2026新课标版） （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、基础·积累与运用（30分，基础层级占比40%） 1. 阅读下面一段文字，完成字音字形题。（6分） 在“航天科技进校园”的实践活动中，当看到航天模型因操作失误而摔碎时，他变得暴怒（ ），甚至开始捶打（ ）墙壁，神色憔悴（ ）。母亲在一旁满是央求（ ）的神色，试图安抚他烦燥的情绪。此时，窗外夏日烂漫，树影婆娑，而屋内却是一片沉寂。 （1）给加点字注音，填写在文中括号内。（4分） （2）文中有一个错别字，请找出来并改正：______ 改为 ______。（2分） 2. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 在校园劳动实践基地里，同学们各得其所，有的拔草，有的浇水，干得热火朝天。 B. 乡村振兴战略实施后，许多年轻人翻来覆去地回到家乡创业，带领村民致富。 C. 航天科普讲座上，专家的讲解让同学们喜出望外，对宇宙充满了无限遐想。 D. 面对即将到来的期末考试，他整天絮絮叨叨地抱怨复习时间不够，却不付出行动。 3. 词句训练。（6分） （1）【病句修改】通过这次“有朋自远方来”的综合性学习活动，使同学们懂得了交友之道。（2分） 修改意见：_______________________________________________________________ （2）【仿写句子】请结合“校园劳动实践”或“乡村振兴”的情境，仿照《散步》中的句式写一句话。（4分） 原句：我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 仿句：__________________________________________________________________，就是_________________________。 4. 古诗文默写与文学常识。（8分） （1）《咏雪》中，兄女谢道韫用“_____________________”来比喻白雪纷纷，得到了谢太傅的赞赏。（2分） （2）《陈太丘与友期行》中，元方驳斥友人的两句话是：“_____________________，_____________________；_____________________，_____________________。”（4分） （3）《世说新语》是南朝宋临川王________（人名）组织编写的一部志人小说集。（2分） 5. 综合性学习：有朋自远方来。（7分） （1）请写出一句关于交友的古代名言或诗句：________________________________。（2分） （2）班级要举办“交友之道”主题班会，你想邀请心理辅导老师李老师来做“如何建立健康友谊”的微讲座。请你写一则邀请函。（5分） 要求：格式正确，语言得体，包含时间、地点、活动主题。 二、阅读·理解与探究（40分，提升层级占比40%） （一）文言文对比阅读（14分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）太丘舍去（ ） （4）相委而去（ ） 7. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 8. 【压轴探究】甲文中的谢道韫和乙文中的元方都是古代聪慧少年的代表。结合2026年新课标核心素养要求，请比较两文中“聪慧”的内涵有何不同？并谈谈这对新时代青少年的成长有何启示。（6分） （二）现代文阅读（26分） 阅读下面的原创短文，完成9-12题。（14分） 【情境素材：航天科技与青少年成长】 ①盛夏七月，城市的暑气被玻璃幕墙折射得格外刺眼。七年级的林小满却站在老家村口的“乡村振兴航天科普馆”前，手里攥着刚发下来的《学会记事》作文本，眉头紧锁。 ②这个科普馆是去年村里利用废旧厂房改建的，里面陈列着长征系列火箭的模型。林小满的父亲是这里的义务讲解员。 ③“小满，你来试试给游客讲讲‘东方红一号’的故事？”父亲递过麦克风。林小满心里直打鼓，他平时连课堂发言都紧张，更别提面对几十个陌生人。 ④“我……我不行。”他退缩了。 ⑤父亲没勉强，而是带他走进后台。那里有一本泛黄的笔记本，上面密密麻麻记着航天人的手稿。“你看，当年条件那么艰苦，老一辈航天人也是从零开始，一次次失败，一次次记笔记，才换来今天的星辰大海。记事，记的不只是流水账，更是精神和成长。” ⑥那天下午，林小满终于鼓起勇气站在了讲解台上。起初他结结巴巴，但当讲到“东方红一号”让中国成为第五个独立发射人造卫星的国家时，他的声音不自觉地洪亮起来。台下，一位满头白发的老爷爷听得热泪盈眶。 ⑦活动结束，林小满在作文本上写下第一行字：“2026年7月15日，今天，我学会了记事。有些事，不仅记在纸上，更刻在心里。”窗外，知了在树上唱着歌，一束阳光刚好洒在那本泛黄的笔记本上。 9. 请结合全文，梳理林小满的情感变化过程。（3分） （ ）→ 退缩紧张 → （ ）→ 自豪坚定 10. 请从修辞或描写的角度赏析第⑦段画线句子。（4分） 窗外，知了在树上唱着歌，一束阳光刚好洒在那本泛黄的笔记本上。 11. 结合文本，谈谈你对第⑤段父亲所说“记事，记的不只是流水账，更是精神和成长”这句话的理解。（4分） 12. 【压轴设问】如果林小满要以此经历写一篇题为《那一次，我学会了记事》的作文，请你帮他提炼两个“记事”的核心要点（不能抄原文）。（3分） 阅读下面的非连续性文本，完成13-15题。（12分） 【情境素材：乡村振兴与城市生活见闻】 材料一：近年来，随着乡村振兴战略的推进，越来越多的“新农人”回到家乡。他们不仅带回了资金和技术，更带回了新的生活理念。在浙江某地，返乡青年将废弃的矿区改造成了“星空露营基地”，周末吸引了大量城市家庭前来体验。 材料二：某校七年级开展“城市生活见闻”调查，发现85%的学生对“乡村振兴”的了解仅停留在“种地”层面，缺乏对现代农业、乡村旅游、非遗传承的认知。调查建议学校开展“城乡手拉手”研学活动。 材料三：2026年“五一”假期，某市初一学生李明跟随父母来到对口帮扶的乡村。他不仅体验了插秧，还利用自己的编程特长，帮助村里的农产品设计了一个简单的网页。李明感叹：“原来乡村不是落后，而是充满机遇的新天地。” 13. 根据材料一和材料三，概括“新农人”返乡给乡村带来了哪些变化。（3分） 14. 材料二中提到的调查结果反映了什么问题？请结合材料三提出一条解决建议。（4分） 15. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 返乡青年改造废弃矿区，体现了创新思维在乡村振兴中的作用。 B. 城市学生对乡村认知的偏差，说明城乡之间的交流互动仍有待加强。 C. 李明利用编程特长帮助乡村，说明城市学生的主要任务是技术扶贫。 D. 综合三则材料可知，城乡融合、优势互补是新时代发展的趋势。 三、写作·表达与交流（50分，压轴层级占比20%） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的央求下学会了“好好儿活”；《散步》中，莫怀戚在田野的漫步中学会了承担责任；《世说新语》中，元方在门外戏耍时学会了维护父亲的尊严。 进入初中，你一定也经历过许多“学会”的瞬间：学会在新班级自我介绍、学会在校园劳动中承担责任、学会在乡村振兴研学中理解乡土中国、学会在航天科技讲座中仰望星空…… 请以 “那一次，我学会了______” 为题，写一篇记叙文。 要求： ① 将题目补充完整（如：记事、担当、理解、仰望等）； ② 结合真实生活情境，写出真情实感，细节生动； ③ 运用本单元学到的“以小见大”或“细节描写”手法； ④ 不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名。 教师解析版（答案、解析与教学参考） 一、基础·积累与运用 1. 字音字形 （1）暴怒（bào nù）；捶打（chuí dǎ）；憔悴（qiáo cuì）；央求（yāng qiú）。（每空1分，共4分） （2）“烦燥”改为“烦躁”。（2分） 【解析】“躁”指性急、不冷静；“燥”指干燥。结合语境“安抚他……的情绪”，应用“烦躁”。 2. 成语运用 【答案】A（3分） 【解析】A项“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，符合校园劳动场景。B项“翻来覆去”形容一次又一次，也形容来回翻动身体，用在此处不搭配“回到家乡”；C项“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴，与“专家的讲解”逻辑不符；D项“絮絮叨叨”形容说话啰嗦，含贬义，此处语境用“喋喋不休”更妥。 3. 词句训练 （1）【病句】去掉“通过”或“使”。（2分，缺主语类型） （2）【仿写】示例：老师手中的粉笔同我们手中的扫帚加起来，就是校园最美的风景。（4分，要求情境为校园劳动或乡村振兴，句式一致，蕴含哲理） 4. 古诗文默写与文学常识 （1）未若柳絮因风起（2分） （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（4分，错字漏字不得分） （3）刘义庆（2分） 5. 综合性学习 （1）示例：有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》）（2分） （2）【邀请函】（5分） 示例： 尊敬的李老师： 您好！ 我班定于2026年9月15日下午3点，在本班教室举办“交友之道”主题班会。想邀请您为我们做“如何建立健康友谊”的微讲座。期待您的光临！ 此致 敬礼！ 七年级（1）班班委会 2026年9月10日 评分细则：格式（称呼、问候语、正文、署名、日期）2分；内容（活动时间、地点、主题明确）2分；语言得体1分。 二、阅读·理解与探究 （一）文言文对比阅读 6. 解释加点词 （1）急 （2）相比 （3）舍弃 （4）丢下，舍弃（每空1分，共4分） 7. 翻译句子 （1）不如比作柳絮乘风飞舞。（2分） （2）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。（2分） 8. 【压轴探究】（6分） 不同点：甲文中谢道韫的“聪慧”体现在文学才华和审美情趣上，能以“柳絮”喻雪，意象优美，富有诗意（2分）；乙文中元方的“聪慧”体现在逻辑思维与为人处世上，懂得“信”与“礼”，能有理有据地反驳友人（2分）。 启示：新时代青少年不仅要注重文化知识的积累（如航天科技、文学素养），更要注重品德修养，做到诚实守信、明理知礼，实现全面发展（2分）。（言之有理即可） （二）现代文阅读 9. 情感变化（3分） 紧张退缩（或：心里打鼓） → 鼓起勇气 → 自豪坚定（每空1分，意近即可） 10. 句子赏析（4分） 参考答案：运用了环境描写（或拟人）。“知了在树上唱着歌”渲染了轻松、充满生机的氛围，“阳光洒在泛黄的笔记本上”象征着航天精神的传承与温暖。烘托了林小满突破自我后的喜悦与成长，暗示他将带着这份力量继续前行。（手法1分，分析2分，情感1分） 11. 句子理解（4分） 父亲的话指出，记事不仅是记录事件的表面过程（流水账），更重要的是记录在事件中汲取的精神力量（如航天精神）和个人的成长蜕变（如从怯懦到勇敢）。这句话点明了文章主旨，也呼应了《学会记事》的写作要求：要有真情实感和思想深度。（理解2分，结合文本2分） 12. 核心要点（3分） 要点：①要记录真实的经历和情感体验（如文中林小满从退缩到勇敢的过程）；②要挖掘事件背后的精神内涵和成长意义（如航天精神的传承）。（答出一点给2分，答出两点给3分） 13. 概括变化（3分） ①带来了资金和技术，将废弃矿区改造为露营基地，发展乡村旅游；②带回了新理念，为乡村带来了发展机遇；③促进了城乡交流，让城市家庭体验乡村生活。（每点1分） 14. 问题与建议（4分） 问题：城市学生对乡村的认知存在偏差，缺乏对现代农业、乡村旅游和非遗传承的了解。（2分） 建议：学校可以组织“城乡手拉手”研学活动，让学生走进乡村，亲身体验现代农业和乡村旅游；也可以利用网络平台，与乡村学校开展远程交流，增进对乡土中国的认知。（2分，言之有理即可） 15. 选择题（3分） 【答案】C 【解析】李明是利用个人特长为乡村做贡献，不能推导出“城市学生主要任务是技术扶贫”，说法绝对。 三、写作 16. 作文评分细则（50分） （1）内容（20分）：切合题意，中心突出，选材典型（如校园劳动、乡村振兴、航天科普等新情境），有真情实感，细节描写生动。 （2）语言（15分）：语言流畅，用词准确，能运用本单元“以小见大”或细节描写手法，有一定的感染力。 （3）结构（10分）：结构完整，条理清晰，详略得当。 （4）卷面（5分）：书写工整，卷面整洁，标点规范。 【范文片段示范】 《那一次，我学会了记事》 ……烈日下，农场基地的泥土散发着特有的腥甜。我笨拙地握着锄头，没几下就磨破了皮。当我想放弃时，一抬头，看到远处农民伯伯脊背弯成一张弓，汗水砸进土里。那一刻，我终于明白，作文本上那些华丽的辞藻在真实的劳动面前多么苍白。那一次，我学会了记事——记下的不仅是“锄禾日当午”的诗句，更是对劳动者的敬畏与对脚下土地的热爱。 答题万能模板 1. 句子赏析题： 手法（修辞/描写/用词）+ 内容（写出了什么）+ 效果（烘托了何种氛围/表现了何种心理）+ 情感/主旨。 2. 文言翻译题： 留（人名地名）、替（古今异义）、调（倒装）、补（省略）、删（无实义）。直译为主， 意译为辅。 3. 概括题： 谁 + 在什么情况下 + 做了什么 + 结果如何。注意抓中心句和关键词语。 4. 启示探究题： 亮观点（结合文本）+ 讲道理（联系生活/时代）+ 总结升华。 学科网（北京）股份有限公司 $