第15课《背影》同步练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以基础夯实、能力提升、拓展迁移为分层逻辑，覆盖语言基础、文本理解、审美表达，助力学生语言运用与思维能力发展。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语理解、描写方法|单一知识点考查，如字音选择、词语替换题，强化语言运用基础| |能力层|课文分析、作者常识、病句修改|综合应用设计，如课文理解题、病句修改，培养逻辑思维与文化自信| |拓展层|白描写作、课外阅读赏析|跨文本迁移，如《父亲的水牛》阅读与白描片段写作，提升审美创造与思维深刻性|

15 背影 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 踌躇（chóu） 赋闲（fù） 簌簌（sù） 差使（chā） B. 交卸（xiè） 奔丧（sàng） 狼藉（jí） 拣定（jiǎn） C. 典质（zhì） 妥帖（tiě） 举箸（zhù） 行李（xíng） D. 栅栏（zhà） 游逛（guàng） 蹒跚（shān） 颓唐（tuí） 2.同学们准备从书法作品中搜集单字组成黑板报标题，对于“山”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项（ ） A. B. C. D. 《背影》中的语言典雅又不失朴素，老师提示大家从文章的用词和描写方法出发，体会朱自清独特的语言魅力。 3.下列句中加点词语不能用括号中的词语替换的一项是（ ） A.我又想起祖母，不禁簌簌（偷偷）地流下眼泪。 B.家庭琐屑（细小而琐碎的事）便往往触他之怒。 C.但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇（犹豫）了一会。 D.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚（缓慢、摇摆）地走到铁道边。 4.指出下列各句主要运用了什么描写方法。 ①他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（ ） ②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（ ） ③他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”（ ） 5.下列对课文的理解和分析，有误的一项是（ ） A.父亲“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”是“我”暗笑他“迁”的原因。 B.第6段主要写了“我”的两次流泪，分别是感动之泪和分别之泪。 C.这两段中，“我”对父亲的情感态度由不接受父亲的关爱转变为因父爱而感动。 D.这两段的语言素朴而又不失典雅，匀净而又不失细腻，具有很强的表现力和感染力。 语文课上，老师带同学们“走近作者”，同学们纷纷举手展示自己对作者的了解，请你根据要求答题。 小元：本文的作者朱自清，字佩弦，号秋实，生于江苏省东海县人，散文家、学者、民主战士。 永泉：朱自清有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《_________》《_________》，以及一些文艺论著，收在《朱自清全集》里。 新宇：七年级时，通过阅读他的散文《春》，使我感受到了春天的魅力、生命的可爱。 6.永泉在回答时故意挖空以考考同学们，请你填空。 7.小元和新宇的话都有语病，请你将病句部分及修改意见写在下面的横线上。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.白描手法 《背影》一文采用白描手法，通过平实朴素的语言，把父亲对儿子诚挚的爱和儿子对父亲感恩的心表现得淋漓尽致。请你学着用白描手法写一个描写人物的片段。 [写法指导]白描是用极简练的笔墨，不加渲染烘托，刻画出鲜明生动的形象的一种表现手法。使用白描刻画人物形象时，要特别注意以下两点：（1）突出重点。描写人物时选择最具特点的部分，勾勒人物形象，不求细致，只求传神。直接描写，不用衬托和渲染。（2）用语要精简、概括。用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，回答问题。 父亲的水牛 林金石 ①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。 ②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤在父亲精心打理下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来。 ⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧冬日早晨，他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站了起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。 ⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ 八（1）班准备将上面的文章改编拍摄成微电影，参加学校艺术节展评。小雨和小雯对此展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。 9.[拍摄前・编写剧本] 小雨：我在编写微电影剧本时，考虑要以何种叙述人称来记叙“父亲与水牛”的故事，你有什么建议？ 小雯：我建议仍以“我”的口吻来进行记叙，这样写的好处是：_______________________________________________________________________________。 10.[拍摄中・品析台词] 小雨：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？ 小雯：我特别喜欢第⑧段中的画线句子“他的白发如雨后春笋拔节而长”。原因是：（1）_______________________________________________________（从修辞手法角度赏析句子） 小雨：你推荐的句子真好。我喜欢第⑩段中的句子“在那些‘风雨飘摇’的日子里，是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空”。原因是：（2）_______________________________________（分析加点字“撑”的作用） 小雯：你阅读文章真仔细。希望同学们在观看微电影时也能留意到这些好词佳句。 11.[拍摄中・塑造角色] 小雨：“父亲”是微电影中的主角，非常重要，你觉得怎样才能塑造好这个角色呢？ 小雯：需要细细梳理人物形象，父亲有以下特点：_____________________________________ （结合原文概括父亲形象） 12.[拍摄后・观影互动] 小雨：微电影拍摄圆满完成，获得师生一致好评并引发热议。我观影后发现文章第⑨段中的画线句子和课文《背影》都写了作者为父亲流泪。 小雯：是呀，这是微电影的点睛之笔。我来说说本文作者为父亲流泪的原因是： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案以及解析 1.答案：D 解析：A.“差”应读chāi。B.“丧”应读sāng。C.“帖”应读tiē。 2.答案：B 解析：A项笔画瘦劲挺拔、古朴庄重，是篆书。B项笔画方折平直、粗细有致，是隶书。标题中的“父爱如”也是隶书。C项笔画连绵呼应、流畅自然，是行书。D项形体方正、笔画平直，是楷书。故选B。 3.答案：A 解析：簌簌：纷纷落下的样子。不能用“偷偷”替换。故选A。 4.答案：①外貌描写；②动作描写；③动作描写、语言描写 5.答案：A 解析：A项，根据课文第5段“他嘱我路上小心……托他们只是白托”可知，“我”暗笑父亲“迂”是因为他对“我”的叮嘱和托茶房好好照应“我”。故选A。 6.答案：你我；欧游杂记 解析：注意“欧”字的写法。 7.答案：①“生于江苏省东海县人”错，可删去“生于”或“人”；②“通过阅读他的散文《春》，使我感受到了春天的魅力、生命的可爱”错，可删去“通过”或“使”。 解析：“生于江苏省东海县人”属于句式杂糅；“通过阅读他的散文《春》，使我感受到了春天的魅力、生命的可爱”属于缺少主语。 8.答案： 她极其严厉。当高跟鞋的声音传进教室的时候，原本热闹的教室总会马上安静下来。不用多久，她便出现在教室门口，就那样站在门口，不说一句话，一双眼睛透过镜片默默地扫视教室一圈。同学们不用看就知道是她，都端端正正地坐着。站定片刻，她才大步走上讲台。“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”“请坐！”口令干脆利落，绝不拖泥带水。随后，她翻开课本说：“请同学们打开课本……”一节课便开始了。 9.答案：①“我”是贯穿全文的线索，通过“我”的所见推动故事情节的发展；②拉近与读者的距离，进行详细的心理描写，使文章读起来更加真实亲切，便于抒发情感。 解析：从文章开篇到结尾，“我”作为线索贯穿全文；文章后续的情节，如第②段父亲决定养牛崽、第④段父亲早起晚归放牛、第⑤段父亲帮邻居犁田等，都是“我”所看到的，“我”的所见推动了故事情节的发展。结合第⑧段“我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶”可知，此处通过“我”的视角，详细地描写了“我”看到父亲衰老模样时的心理感受，让读者能真切地体会到“我”对父亲的心疼。这种以“我”的口吻叙述，拉近了与读者的距离，使文章读起来更加真实亲切，便于抒发“我”对父亲的情感。在第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说……我的泪一下就流了下来”，“我”的情感通过自身的叙述得以自然流露，增强了感染力。 10.答案：（1）示例一：运用了比喻的修辞手法，把父亲的白发比作雨后春笋，生动形象地写出了父亲白发长得多、长得快的特点，写出了父亲老得快；表达了“我”的难受和心疼。 示例二：运用了夸张的修辞手法，对父亲头发生长速度予以夸大，强调了父亲白发长得多、长得快的特点，写出了父亲老得快；表达了“我”的难受和心疼。 （2）“撑”有“支撑、支持”的意思，在文中指父亲和水牛不辞辛苦、日夜劳作的结果：支撑起了“我”的生活，表达了“我”对父亲及水牛的感激、赞美之情。 解析：（1）句，根据提示，从修辞手法角度赏析。可按照“点明修辞手法+内容阐述+分析表达的情感”的格式作答。第⑧段中的画线句将父亲的白发比作雨后春笋，这是比喻的修辞手法。雨后春笋给人的直观印象是生长速度极快，数量众多。而父亲的白发如同雨后春笋一般“拔节而长”，生动形象地展现出父亲的白发在短时间内大量出现且快速生长的特点，侧面反映出父亲老得很快。从“我的泪一下涌出眼眶”能看出，“我”目睹父亲这般模样，内心充满了难受和对父亲的心疼之情。此外，本句也可从夸张的修辞手法的角度来赏析。（2）句，根据提示，分析加粗词的作用。“撑”字本身有“支撑、支持”的含义；文中“风雨飘摇”的日子代表着家庭贫困、艰难的岁月，父亲凭借坚毅的心，日夜劳作，水牛也同样不辞辛苦，他们共同努力，其结果就是支撑起了“我”的生活，让“我”能够在艰难的环境中成长。从这个“撑”字中，能深切感受到父亲和水牛的付出，也表达了“我”对父亲及水牛为家庭所作出的贡献的感激与赞美之情。 11.答案：①有一身蛮劲：年轻时能轻松背起铁犁，带牛犁田耙田；②勤劳：日出而作，夜黑而息；③有责任心：赚钱养家，承担生活重担、坚决不抛弃老牛；④吃苦耐劳：劳作十分辛苦但仍乐在其中；⑤坚毅务实：说养牛就养牛，不仅好好养了牛，还靠拉牛犁地赚到了钱。 解析：结合第①段“可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了”和第⑧段“他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来”可知，过去父亲能轻松拿起铁犁，这表明父亲有一身蛮劲。结合第④段可知，父亲为了让牛崽长得快，每天早起晚归放牛；结合第⑤段可知，父亲帮邻居犁田耙田也是从早到晚忙碌。这些都体现出父亲的勤劳。结合第①段“小时候我家特别穷”、第②段“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担”和第⑨段“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊”可知，面对家庭贫困的状况，父亲积极想办法，决定养牛赚钱养家，承担起生活的重担，坚决不抛弃陪伴自己多年的老牛，体现出他有责任心。结合第⑥段“每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容”可知，父亲劳作十分辛苦，但仍乐在其中，体现出父亲吃苦耐劳。结合第③段“父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了”可知，父亲想到养牛能赚钱减轻家庭负担，就马上付诸行动，说养牛就养牛，之后不仅好好养了牛，还靠拉牛犁地赚到了钱，体现出他坚毅务实。 12.答案：文章中父亲说不离开年老的水牛后，“我”想起父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地前行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃，既感动又内疚，所以落泪。 解析：结合第⑨段父亲的话可知，当“我”邀请父母来城里居住时，父亲拒绝的理由是放不下那头水牛。父亲的话语让“我”回忆起往昔岁月，如第⑦段曾提到的“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃”。父亲和水牛一起历经艰难，为家庭付出诸多，如今父亲年事已高，却依然坚守着与水牛的这份情谊。“我”看到父亲对水牛的深情，想到他们曾经的艰辛付出，内心既为父亲的这份执着和坚忍而感动，又因自己之前可能没有深切体会到父亲的不易，未能更好地报答父亲而感到内疚，所以“我的泪一下就流了下来”。 学科网（北京）股份有限公司 $