第15课《背影》阅读素养能力提升与拓展练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以《背影》为核心，通过“课内精练+课外拓展”分层设计，覆盖线索作用、情感变化等考点，从文本解读到迁移应用，提升阅读素养与亲情体验，融合语言运用与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课内阅读精练|课内文本细节、动作语言描写|选择题+简答题巩固基础，内心独白题培养共情| |课外阅读拓展（一）|人物形象与情感变化|概括+分析题深化理解，仿写细节描写链接生活| |课外阅读拓展（二）|语言赏析与叙事抒情|比较阅读题提升思维，微写作题促进审美创造|

第15课《背影》阅读素养能力提升与拓展练习 -2026—2027学年统编版八年级语文上册（原卷版） 一、本课考点清单 1理解“背影”作为全文线索和核心形象的作用，分析重点段落描写背影的方法与详写原因 2梳理“我”对父亲情感态度的变化过程，理解变化的原因，体会父子间复杂而深沉的情感 3品读细节描写，分析父亲“本已说定不送我”却“终于决定还是自己送我去”背后的心理活动 4赏析文章素朴而又典雅、简净而又细致的语言特点，品味关键语句的表达效果 5学习叙事散文通过典型事件和细节刻画人物、表达情感的方法，理解叙事与抒情相结合的特点 6结合自身生活体验，理解并评价文中表现的父爱主题，提升对亲情类散文的审美感受力 二、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 阅读下面选自《背影》第6段的文字，完成1—5题。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.选段通过“攀”“缩”“倾”等一系列动词，准确传神地写出了父亲爬月台的艰难。 B.“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”表现了“我”既心疼父亲又自尊敏感的心理。 C.父亲买回橘子后“心里很轻松似的”，是因为他终于为儿子做了一件事，尽到了做父亲的责任。 D.选段两次写到“我”流泪，都仅仅是因为看见父亲买橘子的背影而感动，没有其他复杂情感。 2.选段中作者是怎样描写父亲的背影的？请结合具体语句简要分析。（4分） 3.“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”联系全段内容，说说这句话有什么表达效果。（4分） 4.选段中父亲的语言虽然简短，却蕴含着丰富的情感。请任选一句父亲说的话，分析其表达效果。（4分） 5.假如你是当时坐在车上的朱自清，看见父亲蹒跚地穿过铁道、艰难地爬上月台的背影，你心里会想些什么？请以第一人称写一段内心独白，80字左右。（5分） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一）（20分） 侧重考点：人物形象分析与情感变化梳理（对应考点清单第1、2、3条） 阅读下面的文章，完成6—8题。 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过。他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。我的作品从来没有给他看过。姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一份。他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。 ②但是，一年过去了，他却未来。只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。 ③但是，没过多久，我惹出一些事来：我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，惟恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱孩子搭车来了。 ④老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前呆滞。一见面，我有点慌恐，他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜头看我，怯怯地刚走到我面前，突然转身又扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？” ⑤父亲住下了。我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但夜里却还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他说话。他也很高兴，总是说着小女儿的可爱，逗着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上，家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章。我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，见我进来，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话。我心里愈发难受了。 ⑥从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上：“今日人不在家。”要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑，让叫我们爸爸、妈妈。后来，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕对你不好，所以来看看。现在看，没什么大不了的事。人生是三节四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。” ⑦他先喝了一口，立即脸色彤红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了。 ⑧喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。 （选自《贾平凹散文精选》，有删改） 6.文章写了父亲来看“我”过程中的哪些事？请简要概括。从中可以看出父亲是一个怎样的人？（6分） 7.“我”对父亲的情感态度经历了怎样的变化？请结合文中相关语句简要分析。（7分） 8.文中的父亲用“喝酒”这一独特的方式开导儿子。生活中，你的父亲（或母亲、祖父母等亲人）一定也有过用特别的方式关心、开导你的经历。请你仿照第⑦段对父亲喝酒情态的细节描写，写一段80字左右的文字，描写这位亲人关心你时的一个感人细节。（7分） 课外阅读（二）（20分） 侧重考点：语言赏析与叙事抒情手法品味（对应考点清单第4、5、6条） 阅读下面的文章，完成9—11题。 挥手——怀念我的父亲 赵丽宏 ①记忆中的父亲，总是不太说话。他像一个沉默的影子，在家里进进出出。我小时候，父亲很少抱我，也很少用言语表达他对我的爱。他曾是一个军人，走路时腰板挺得笔直，看人的目光严峻而沉静。这样的父亲，在我童年的印象里，是威严的，甚至是有点让人害怕的。 ②我十岁那年，父亲带我去郊外的江边看船。那天他破例说了很多话。他指着江面上那些来来往往的船只，告诉我哪是客轮，哪是货轮，哪是渔船。他说：“做人要像江水一样，往低处流，却能容纳百川；做事要像船一样，认准了方向，就一直往前走，不要回头。”那时我还小，不完全懂这些话的意思，但父亲站在江风里说话的样子，我至今记得很清楚。他的头发被风吹乱了，眼睛望着远处的江面，目光不再是平日里那种严峻，而是一种辽远和深沉。 ③我读初中的时候，有一次放学回家，天突然下起了大雨。我没有带伞，站在学校门口发呆。雨幕中，我看见一个人撑着伞快步走来，走近了，才发现是父亲。他什么也没说，把伞递给我，自己转身就走。我撑开伞追上去，想和他合撑一把。他摆摆手，说：“你打着，我淋一点没关系。”说完，他就那样头也不回地走入了雨幕里。雨很大，很快就把他单薄的背影吞没了。我站在雨中，撑着伞，望着那个消失在雨帘中的背影，心里忽然有一种说不出的滋味。 ④后来我长大了，离开家到外地读书。每次离家，父亲都要送我到车站。他总是站在月台上，也不怎么说话，只是看着我上车，找到座位坐下。火车开动的时候，我回头望，看见他还站在月台上，一动不动地望着我这边。他的身影越来越小，越来越模糊，最后只剩下一个黑点。我忽然想起朱自清的《背影》，想起那个蹒跚地爬过月台去买橘子的父亲。天下的父亲，表达爱的方式，原来是这样的相似——不在言语，而在那一次次沉默的目送和守候之中。 ⑤父亲去世的前一年，有一次我回家看他。临走时，他坚持要送我到巷口。他的腿脚已经不太灵便，拄着拐杖，走得很慢。我说：“爸，你回去吧。”他摇摇头，说：“走吧，我看着你走。”我走了几步，回过头去看他。他拄着拐杖站在巷口的梧桐树下，秋风吹动他稀疏的白发。他抬起一只手，缓缓地挥了挥。那个挥手的样子，那样轻，那样慢，像是用尽了全身的力气。我转过身去，眼泪夺眶而出。 ⑥那是父亲最后一次送我。那个挥手的身影，从此定格在我的记忆里。许多年过去了，我常常想，父亲这一生，对我说过的话并不多，但他用一次次沉默的挥手和目送，告诉了我什么是父爱。父爱是无言的，它不在甜言蜜语里，而在那一个个渐行渐远的背影里，在那一阵阵渐吹渐凉的秋风里。 （选自赵丽宏散文集《记忆中的风景》，有删改） 9.文章第②段和第⑤段分别写到了父亲“说话的样子”和“挥手的样子”。请从语言特点和抒情方式的角度，赏析这两段文字的表达效果。（6分） 10.文章多次写到父亲的“背影”或“身影”，请找出其中两处，说说它们在文中的作用。并结合朱自清《背影》，比较两篇文章在借“背影”抒情方面的异同。（7分） 11.父亲“抬起一只手，缓缓地挥了挥”，这一挥手“定格”在了作者的记忆里。在你的成长中，是否也有这样一个被“定格”的瞬间？请借鉴本文“于细微处见深情”的写法，以“定格”为题或自拟题目，写一段100字左右的微作文，描写一个令你难忘的亲情瞬间。（7分） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第15课《背影》阅读素养能力提升与拓展练习 -2026—2027学年统编版八年级语文上册（解析版） 一、本课考点清单 1理解“背影”作为全文线索和核心形象的作用，分析重点段落描写背影的方法与详写原因 2梳理“我”对父亲情感态度的变化过程，理解变化的原因，体会父子间复杂而深沉的情感 3品读细节描写，分析父亲“本已说定不送我”却“终于决定还是自己送我去”背后的心理活动 4赏析文章素朴而又典雅、简净而又细致的语言特点，品味关键语句的表达效果 5学习叙事散文通过典型事件和细节刻画人物、表达情感的方法，理解叙事与抒情相结合的特点 6结合自身生活体验，理解并评价文中表现的父爱主题，提升对亲情类散文的审美感受力 二、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 阅读下面选自《背影》第6段的文字，完成1—5题。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.选段通过“攀”“缩”“倾”等一系列动词，准确传神地写出了父亲爬月台的艰难。 B.“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”表现了“我”既心疼父亲又自尊敏感的心理。 C.父亲买回橘子后“心里很轻松似的”，是因为他终于为儿子做了一件事，尽到了做父亲的责任。 D.选段两次写到“我”流泪，都仅仅是因为看见父亲买橘子的背影而感动，没有其他复杂情感。 【参考答案与评分标准】D（3分） 解析：选段两次写“我”流泪，第一次是因看见父亲艰难买橘的背影而感动（2分）；第二次流泪发生在“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”之后，既有感动、不舍，也有对父亲老境颓唐、前程渺茫的深切忧虑，情感更为复杂（1分）。D项“都仅仅是因为……没有其他复杂情感”表述过于绝对，不符合文意，故选D。 2.选段中作者是怎样描写父亲的背影的？请结合具体语句简要分析。（4分） 【参考答案与评分标准】 （1）外貌描写（1分）：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，以朴素暗淡的衣着勾勒出父亲沉重、压抑的形象，暗示家境惨淡、丧母之痛与老境颓唐（1分）。 （2）动作描写（1分）：“蹒跚地走到铁道边”“慢慢探身下去”“用两手攀着上面，两脚再向上缩”“肥胖的身子向左微倾”，一连串精准的动词细致刻画了父亲爬月台的艰难过程，突出父亲年老体胖、行动不便却仍坚持为儿子买橘的深情（1分）。 （每点2分，共4分。答出“外貌描写”和“动作描写”并结合语句分析即可得满分。若答“细节描写”并结合具体语句分析，亦可酌情给分。） 3.“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”联系全段内容，说说这句话有什么表达效果。（4分） 【参考答案与评分标准】 （1）侧面烘托（1分）：“我”本来要自己去买橘子，父亲却“不肯”，侧面表现出父亲对儿子的体贴与坚持，哪怕是买橘子这样的小事也要亲自为儿子做（1分）。 （2）推动情节发展（1分）：“只好让他去”引出后文“我”看见父亲艰难爬月台买橘的背影，为下文的描写和抒情作铺垫（1分）。 （3）暗含情感：“只好”一词透露出“我”当时对父亲“迂”的不耐烦，与后文看见背影而流泪形成对比，凸显情感的转折（此点可作加分项，不单独计分，答出前两点即可得满分。） 4.选段中父亲的语言虽然简短，却蕴含着丰富的情感。请任选一句父亲说的话，分析其表达效果。（4分） 【参考答案与评分标准】 示例一：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” （1）“你就在此地，不要走动”是祈使句（1分），看似命令的口吻中饱含着父亲对儿子的关切与不放心，生怕儿子走丢或受累（1分）。 （2）父亲主动提出去买橘子，语气果断自然，体现他把照顾儿子视为自己理所当然的责任（1分）。 （3）简短朴素的语言符合父亲内向、不善言辞的性格，正是这种“不说大话、只做小事”的表达方式，更见父爱的深沉与质朴（1分）。 示例二：“进去吧，里边没人。” （1）这是父亲离开时回头说的最后一句话（1分），表面上是提醒儿子车厢里没人看管行李，实际是不放心儿子独自在车上，临别时仍牵挂儿子安全（1分）。 （2）一个“回头”的动作，一句极简的叮嘱，将父亲克制内敛的深情推向高潮（1分）。 （3）与“我走了，到那边来信”一样，都是平淡话语中含深情，正是本文“简净而又细致”语言风格的典型体现（1分）。 （任选一句分析即可，共4分。采分点：语言特点1分+情感内容2分+风格概括1分。） 5.假如你是当时坐在车上的朱自清，看见父亲蹒跚地穿过铁道、艰难地爬上月台的背影，你心里会想些什么？请以第一人称写一段内心独白，80字左右。（5分） 【参考答案与评分标准】 示例：父亲啊，您这么胖，身体又不好，何苦非要自己去买这几个橘子呢？刚才我还嫌您说话不漂亮，心里笑您“迂”。可此刻看着您攀上月台时那努力而笨拙的背影，我的眼泪再也忍不住了。这哪里是几个橘子，这分明是您把一颗心都捧给了我啊！（86字） （开放性试题，言之有理且符合文本情境即可。采分点：①情感真实贴切2分；②结合文本细节2分；③语言通顺、字数符合1分。） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一）（20分） 侧重考点：人物形象分析与情感变化梳理（对应考点清单第1、2、3条） 阅读下面的文章，完成6—8题。 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过。他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。我的作品从来没有给他看过。姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一份。他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。 ②但是，一年过去了，他却未来。只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。 ③但是，没过多久，我惹出一些事来：我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，惟恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱孩子搭车来了。 ④老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前呆滞。一见面，我有点慌恐，他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜头看我，怯怯地刚走到我面前，突然转身又扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？” ⑤父亲住下了。我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但夜里却还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他说话。他也很高兴，总是说着小女儿的可爱，逗着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上，家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章。我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，见我进来，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话。我心里愈发难受了。 ⑥从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上：“今日人不在家。”要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑，让叫我们爸爸、妈妈。后来，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕对你不好，所以来看看。现在看，没什么大不了的事。人生是三节四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。” ⑦他先喝了一口，立即脸色彤红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了。 ⑧喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。 （选自《贾平凹散文精选》，有删改） 6.文章写了父亲来看“我”过程中的哪些事？请简要概括。从中可以看出父亲是一个怎样的人？（6分） 【参考答案与评分标准】 （1）概括事件（3分，每点1分，答出三点即可）： ①父亲听说“我”的作品引起争论后，冒雨抱着小女儿从乡下赶来城里看“我”（1分）； ②住下后察觉到“我”内心的苦恼和不安，便主动抱孩子、逗孩子，为“我”分忧（1分）； ③在郊外田野里以喝酒的方式开导“我”，用“三节四节”的人生道理劝“我”看淡得失（1分）。 （2）人物形象（3分，每点1分，答出三点即可）： ①关爱儿子、细心体贴：从父亲时刻关注“我”的情绪变化，悄悄流泪却装眼花，可见其心思细腻、爱子情深（1分）； ②睿智豁达、循循善诱：用“人生是三节四节过的”劝“我”从容面对挫折，以喝酒这种特殊方式开导“我”，不直接说教，体现智慧（1分）； ③质朴真诚、不善言辞：父亲不善讲大道理，却用一瓶酒、一席朴素的话传递人生哲理，言行真诚感人（1分）。 （共6分。概括事件3分+人物形象3分。事件概括大意正确即可；人物形象须结合文本分析，不能只贴标签。） 7.“我”对父亲的情感态度经历了怎样的变化？请结合文中相关语句简要分析。（7分） 【参考答案与评分标准】 （1）起初：羞愧自责（2分）。父亲在信中说“这毛病要不得”“全是我没给你树个好样子”，“我”接信后“十分羞愧，便发誓再也不去喝酒”，对父亲既愧疚又感激（1分）。结合语句分析1分。 （2）父亲到来时：慌恐不安（2分）。因作品引起争论，“我”怕父亲担心，见面时“有点慌恐”，后来“叮咛爱人，什么也不要告诉父亲”，处处小心隐瞒，内心充满不安（1分）。结合语句分析1分。 （3）看到父亲悄悄流泪后：愈发难受、愧疚加深（1分）。“我心里愈发难受了”，觉得自己惹父亲伤心（1分）。 （4）听父亲酒后开导时：感动流泪、深受震撼（2分）。父亲“不能喝酒却硬要喝的表情”使“我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了”，“我”被父亲深沉的爱彻底打动，内心的烦闷也在此刻得到化解（1分）。结合语句分析1分。 （5）结尾：感念感恩、重新振作（1分）。“那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它”，父亲的爱成为“我”人生的精神支柱，“从此再没有了什么烦闷”（1分）。 （评分说明：答出其中四点即可得满分7分。每点需包含“情感概括”和“文本依据”两个要素，只概括无依据酌情扣分。采分点：情感概括4分+文本依据3分。） 8.文中的父亲用“喝酒”这一独特的方式开导儿子。生活中，你的父亲（或母亲、祖父母等亲人）一定也有过用特别的方式关心、开导你的经历。请你仿照第⑦段对父亲喝酒情态的细节描写，写一段80字左右的文字，描写这位亲人关心你时的一个感人细节。（7分） 【参考答案与评分标准】 示例：那次考试失利，我把自己关在房间里。深夜，母亲轻轻推开门，什么也没说，只把一碗剥好壳的核桃放在我手边。她的手指上有几道细小的划痕，是剥核桃时留下的。她用手背试了试碗的温度，又默默退了出去。望着那碗核桃，我的眼泪一下子涌了出来。（88字） （开放性试题，紧扣“亲人用特别方式关心我”的主题，有细节描写即可。采分点：①细节描写具体生动3分；②情感真实2分；③语言通顺、字数符合2分。不必限定为父亲，母亲、祖父母等其他亲人均可。） 课外阅读（二）（20分） 侧重考点：语言赏析与叙事抒情手法品味（对应考点清单第4、5、6条） 阅读下面的文章，完成9—11题。 挥手——怀念我的父亲 赵丽宏 ①记忆中的父亲，总是不太说话。他像一个沉默的影子，在家里进进出出。我小时候，父亲很少抱我，也很少用言语表达他对我的爱。他曾是一个军人，走路时腰板挺得笔直，看人的目光严峻而沉静。这样的父亲，在我童年的印象里，是威严的，甚至是有点让人害怕的。 ②我十岁那年，父亲带我去郊外的江边看船。那天他破例说了很多话。他指着江面上那些来来往往的船只，告诉我哪是客轮，哪是货轮，哪是渔船。他说：“做人要像江水一样，往低处流，却能容纳百川；做事要像船一样，认准了方向，就一直往前走，不要回头。”那时我还小，不完全懂这些话的意思，但父亲站在江风里说话的样子，我至今记得很清楚。他的头发被风吹乱了，眼睛望着远处的江面，目光不再是平日里那种严峻，而是一种辽远和深沉。 ③我读初中的时候，有一次放学回家，天突然下起了大雨。我没有带伞，站在学校门口发呆。雨幕中，我看见一个人撑着伞快步走来，走近了，才发现是父亲。他什么也没说，把伞递给我，自己转身就走。我撑开伞追上去，想和他合撑一把。他摆摆手，说：“你打着，我淋一点没关系。”说完，他就那样头也不回地走入了雨幕里。雨很大，很快就把他单薄的背影吞没了。我站在雨中，撑着伞，望着那个消失在雨帘中的背影，心里忽然有一种说不出的滋味。 ④后来我长大了，离开家到外地读书。每次离家，父亲都要送我到车站。他总是站在月台上，也不怎么说话，只是看着我上车，找到座位坐下。火车开动的时候，我回头望，看见他还站在月台上，一动不动地望着我这边。他的身影越来越小，越来越模糊，最后只剩下一个黑点。我忽然想起朱自清的《背影》，想起那个蹒跚地爬过月台去买橘子的父亲。天下的父亲，表达爱的方式，原来是这样的相似——不在言语，而在那一次次沉默的目送和守候之中。 ⑤父亲去世的前一年，有一次我回家看他。临走时，他坚持要送我到巷口。他的腿脚已经不太灵便，拄着拐杖，走得很慢。我说：“爸，你回去吧。”他摇摇头，说：“走吧，我看着你走。”我走了几步，回过头去看他。他拄着拐杖站在巷口的梧桐树下，秋风吹动他稀疏的白发。他抬起一只手，缓缓地挥了挥。那个挥手的样子，那样轻，那样慢，像是用尽了全身的力气。我转过身去，眼泪夺眶而出。 ⑥那是父亲最后一次送我。那个挥手的身影，从此定格在我的记忆里。许多年过去了，我常常想，父亲这一生，对我说过的话并不多，但他用一次次沉默的挥手和目送，告诉了我什么是父爱。父爱是无言的，它不在甜言蜜语里，而在那一个个渐行渐远的背影里，在那一阵阵渐吹渐凉的秋风里。 （选自赵丽宏散文集《记忆中的风景》，有删改） 9.文章第②段和第⑤段分别写到了父亲“说话的样子”和“挥手的样子”。请从语言特点和抒情方式的角度，赏析这两段文字的表达效果。（6分） 【参考答案与评分标准】 （1）第②段赏析（3分）： 语言特点：父亲的话“做人要像江水一样……不要回头”，语言朴素而富有哲理，比喻贴切（江水、船），蕴含着父亲对儿子的殷切期望（1分）。抒情方式：通过描写父亲“头发被风吹乱”“眼睛望着远处的江面”等细节，将父亲的言传与身教融合在江边送别的场景之中，在叙事中自然融入深情，含蓄而深沉（1分）。表达效果：这段话是全文父亲为数不多的一次“畅谈”，与平日沉默形成反差，突出父亲深沉外表下对儿子精神成长的关注（1分）。 （2）第⑤段赏析（3分）： 语言特点：“那样轻，那样慢，像是用尽了全身的力气”，以极简的语言反复渲染，将父亲挥手这一细小动作放大，于平淡中见深情，体现了“简净而又细致”的语言风格（1分）。抒情方式：在叙事至高潮处直接抒情，“我的眼泪夺眶而出”，将积蓄已久的情感倾泻而出，与前文克制含蓄的叙述形成对比（1分）。表达效果：“秋风”“白发”“拐杖”“梧桐树”等意象营造出苍凉而温暖的氛围，使父亲挥手的画面具有强烈的视觉冲击力和情感感染力（1分）。 （共6分。每段3分，语言特点、抒情方式、表达效果各1分。言之有理即可，不必与示例完全一致。） 10.文章多次写到父亲的“背影”或“身影”，请找出其中两处，说说它们在文中的作用。并结合朱自清《背影》，比较两篇文章在借“背影”抒情方面的异同。（7分） 【参考答案与评分标准】 （1）文中两处“背影”或“身影”及其作用（4分，每处2分）： 示例一：第③段父亲送伞后“头也不回地走入了雨幕里”，“雨很大，很快就把他单薄的背影吞没了”。此处以“单薄的背影”表现父亲的朴素与不事张扬，雨中消失的背影让“我”第一次“有一种说不出的滋味”，是“我”对父爱开始有所感悟的转折点（2分）。 示例二：第⑤段父亲“拄着拐杖站在巷口的梧桐树下”“抬起一只手，缓缓地挥了挥”。此处以“挥手的身影”定格父爱的最后画面，将全文情感推向高潮，突出了“沉默中见深情”的主题（2分）。 （2）与《背影》的比较（3分）： 相同点（2分）：两篇文章都以“背影”为核心意象来表现父爱，都通过一个具体的“背影”画面触发作者情感，将抽象的父爱化为可感的形象（1分）；两文的“背影”都承载着父子（女）之间深沉而复杂的情感，具有强烈的画面感和感染力（1分）。 不同点（1分）：《背影》中的“背影”集中出现在父亲爬月台买橘一个场景中，笔触工细，浓墨重彩；本文的“背影/身影”分散在多个场景中，如雨中背影、月台目送、巷口挥手，以多幅画面叠加的方式层层推进情感（1分）。 11.父亲“抬起一只手，缓缓地挥了挥”，这一挥手“定格”在了作者的记忆里。在你的成长中，是否也有这样一个被“定格”的瞬间？请借鉴本文“于细微处见深情”的写法，以“定格”为题或自拟题目，写一段100字左右的微作文，描写一个令你难忘的亲情瞬间。（7分） 【参考答案与评分标准】 示例：那天清晨，母亲送我出门上学。走到巷口，我下意识地回头——她还站在大门口，身上围着那条洗得发白的围裙，一只手搭在门框上，另一只手在晨风里轻轻摆了摆。朝阳把她的影子拉得长长的，一直伸到我脚边。那一刻，我的鼻子突然一酸。（93字） （开放性试题，只要围绕“亲情瞬间”展开，有具体细节描写即可。采分点：①聚焦瞬间、选材真实2分；②细节描写生动3分；③情感真挚、语言流畅2分。题目可自拟，不强制要求以“定格”为题。） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $