第二单元作业-【新课程能力培养】2026-2027学年七年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语入七年级上册统编版 第二单元作业 一、积累与运用 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（) A.瘫痪(huan) 决别(jué) 荫蔽(yin) 两全其美（q) B.侍弄(shi) 絮叨(xù) 匿笑(ni) 翻来覆去（ù) C.捶打（chui) 分歧(q) 徘徊（hu) 喜出忘外(wang) D.憔悴(cui) 取诀(jué) 一霎(chà) 各得其所（q) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是() 与执着同行，注定要 ， 但执着告诉我们：“阳光总在风雨后。”与执着同行， 注定要 孤寂抑或辛酸，但执着告诉我们：“为了得到荆棘尽头那芳香的玫瑰， 被扎得满身刺痛，又有何妨？”执着总是用 的目光注视我们：“与我同 行，你一定会收获一缕缕惊喜。” A.风雨兼程面对即使坚定 B.风餐露宿面对无论坚强 C.风餐露宿遭受无论坚定 D.风雨兼程遭受即使坚强 3.下列各项中分析正确的一项是() ①如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以 自己的丰满而展示它全部的诱惑了。②一切都毫不掩饰地敞开了。③花朵怒放着，树叶 鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。④而荷叶铺满 了河面，迫切地等待着雨，点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 A.“衣裳”“一切”“浆汁”都是名词。 B.第①句画线部分运用了拟人的修辞手法。 C.第③句中加点字“鼓”是个多义词，本句中是“发动、振奋”的意思。 D.第④句运用了夸张的修辞手法。 4.文学、文化常识与名著阅读。 (1)下列各项中表述有误的一项是（) A.《狗·猫·鼠》中，作者追忆童年时所救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历， 表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B.《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》 《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 116 第二单元作业《● C.《阿长与〈山海经)》这篇散文，写了阿长与“我”之间的许多往事，如给 “我”买《山海经》以及一起寻蝉蜕等，表现出她的热情好事与心地善良。 D.冰心著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，她的创作 曾受泰戈尔影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处。 (2)名著阅读。 阅读材料，回答问题。 ①《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然回答“我” 关于“怪哉”的问题时有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。 ②《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾 给予“我”很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。 ③《阿长与〈山海经〉》中，保姆阿长絮叨、粗俗，但她为“我”买来《山海经》。 她对“我”质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。 以上是某同学关于《朝花夕拾》的批注摘选。你认为哪一个批注理解有误？为什么？ 5.古诗文默写。（请规范书写) (1)我寄愁心与明月， (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》) (2) 以观沧海。（曹操《观沧海》) (3)夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》) (4)潮平两岸阔， 。 (王湾《次北固山下》) (5)《观沧海》中运用动静结合的手法，写出山水壮阔的句子是 二、古诗文阅读 (一)阅读下面的古诗，完成第6题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 6,下列对这首诗歌理解和分析不正确的一项是（) A.首联点题，漂泊羁旅之情流露于字里行间，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 117 语入七年级上册统编版》 B.额联写景，意境开阔。“正”和“悬”的对应，写出江风的和缓与行船的平稳。 C.颈联点明时令。作者想起自己日复一日、年复一年旅食他乡，更增乡愁。 D.运用设问，在自问自答中用“雁足传书”的典故寄托思乡之情。 (二)阅读下面的古文，完成7一10题。 钟漠性聪敏，多记问，奏疏理论，颖脱时辈。自礼部侍郎聘周，忤①旨，左授耀州典 午②。盛夏之月，自周徂③秦，每见道旁古碑，必驻马历览，皆默识。或止邮亭④，命笔 缮写，一日之行，不过数里而已。又见一圭首丰碑，制度甚广。约其词旨不下数千余字， 卧诸荒堑之中半为水潦⑤所淹无由披读。漠欣然解衣游泳堑中，以手扪揣，默记其文，志 诸纸墨。他日征还，重经是路，天久不雨，无复沉碑之泉，乃发筒⑥得旧录本，就堑较 之，无一字差误。 (选自郑文宝《南唐近事》，有删改) 【注释】①忤：违抗，违背。②左授耀州典午：贬职为耀州的司马。③徂：往，到。④邮亭：驿 站，驿馆。⑤潦：同“涝”，雨水过多，被水淹。⑥筒：盛衣物的方形竹器。 7.解释文中加点的词。 (1)自周徂秦 (2)或止邮亭 (3)志诸纸墨 8.将文中画直线的句子翻译成现代汉语。 乃发笥得旧录本，就堑较之，无一字差误。 9.用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处)。 卧诸荒堑之中半为水潦所淹无由披读 10.结合文中具体内容，说说钟谟是一个怎样的人。 三、现代文阅读 (一)七年级某班开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你根据以下任务完成 11一13题。 任务一：收集交友名句 118 第二单元作业《● 11.同学们收集了许多关于交友的名言警句，下列最适合送给你在班上新结识的朋 友的一句是() A.正是江南好风景，落花时节又逢君。 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D.有朋自远方来，不亦乐乎？ 任务二：畅谈交友之道 12.仿照前句样式补写句子，保持前后语意连贯，句式整齐。 友谊，常见于细微。也许，友谊是 ；也许，友谊是相逢时的 一个拥抱；也许，友谊是 ；也许，友谊是 也许，友谊是病床边的一声问候。 13.随着互联网技术的发展，网络交友方式已经成为我们生活的一部分，但网络交 友方式有利也有弊，请你对此谈谈自己的看法。 (二)阅读下面的选文，完成14一18题。 懂月亮的人 刘鹏 ①我很小的时候，就觉得父亲与月光之间有着某种隐秘的关系。我觉得这月色不单 单是村庄、河流的月色，也不仅仅是田野、阡陌的月色，还是父亲的月色。夜归的父亲 披着月色，每移动一步，白月光就紧随其后。 ②起初，父亲上夜班，他回来时我已熟睡。偶尔醒来，也是被细密的东西扎疼，借 一帘月色看看，竟是长着络腮胡的父亲在吻我的脸。 ③待我渐渐长大，父亲已改上白班，但他照例晚归。夜里看书时，我常被夜月疏影 扰乱思绪，于是心动得一脚踏进妖娆绽放的月华，不知不觉走上门前小径眺望远方，一 星昏黄的灯火在水汽中摇曳。细一寻思，那正是我行走于月色中的父亲，他在查看布下 的黄鳝笼，捕捉黄鳝贴补家用。 ④父亲的身影很小，在辽远而润湿的月光里，渐渐有些飘忽不定了。我揉了揉双眼， 望见他拐了几个弯，向更远的地方移动。捉黄鳝累人，夜半时分需查看黄鳝是否入笼。 父亲正弯腰拔开河岸上茂密的茭白叶，习惯性双手向后撑着提岸两只脚缓慢探向水中， 我猜想那下面肯定隐藏着黄鳝笼，它被父亲用水花生与河泥压着沉入了水中。在父亲做 出这些动作时，我的心被攥紧，害怕、恐惧，父亲身形矮小，患高血压，倘若一脚踩空， 119 语入七年级上册统编版) 那怎么办？而且时间一久、用力过多，他还会咳嗽！夜晚的凉气重，风好像将他一阵紧 似一阵的咳嗽声传到了我的耳边，我忽然觉得冷，很想喊他回家。但我知道，他不肯。 好不容易找到了落脚地，父亲于是猫着腰打破静谧而寒冷的河水，掏出黄鳝笼，摇一摇、 听一听，“L”形的黄鳝笼是父亲的另一个世界，这个世界里，潜伏着许多危险。 ⑤高中那年，我肝胃不和，父亲一方面带我寻医问药，一方面竭力伺候好我的肠胃。 他不仅下黄鳝笼，还下“卡钩”（尼龙绳上一头系着鱼钩，一头捆着一柞长的竹条，是专 钓黑鱼的一种工具)，还在港汊里布设“困龙网”（一种尼龙线编织的大型渔网，能捉各 种鱼)。有时候，我半夜失眠，想起了还在月光里迟迟未归的父亲，那一刻，蓦地感觉父 亲就是一片行走着的白月光，皎洁而柔和。 ⑥在父亲夜复一夜、日复一日的操劳下，我的身体终于康复。如今再回想起那些病 中的滋味，病痛的苦楚早已淡忘，而鱼汤的鲜香仿佛还萦绕在舌尖唇齿上。 ⑦我结婚后，妻子回娘家安胎。父亲担心她营养跟不上，特意从家里带了十只黄鳝 笼去亲家公家里，手把手教我岳父如何捕捉黄鳝。但我岳父从来没有熬夜的习惯，父亲 想想，仍旧自己放黄鳝笼，半夜巡视，清早收回。可能是营养太丰富，孩子出生时已有 八斤多重，抱在手上沉沉的，我们一家人感觉到前所未有的踏实与快乐。 ⑧月光从未停止过它的行走，父亲也从未停止过他的忙碌。每每看到或想到那铺天 盖地的白月光，我就莫名感动，盈满期许，白月光与父亲是那么和谐融洽地相依相伴。 我爱这白月光，行走着的白月光… ⑨然而有一天，那片千古不变的月光突然就破碎成一地泪珠。2014年，父亲于10月 末的一个月夜不幸去世。据他生前的两个工友说，那晚他装卸化肥，中途没有休息 他太累了，感觉到胸闷、气喘，想要躺下来歇会儿。当他被送往医院时，距离他不适已 过去了很长一段时间。医生出具的死亡证明上，赫然写着：猝死。 ⑩所有我曾眷恋过的月色都变得寒冷、孤独。我缺失了生命里最重要的一抹温馨月 色。第二天临近中午，我才在一路奔波中再次看到父亲一他正躺在殡仪馆。我害怕地 抚摸着他的手，那手突然变得又瘦又冷，像浸泡了一晚上的月色。 ①有一次，梦见父亲站在午夜的码头上，猎猎江风吹得他衣袂飘飘，让我想起一个 古人来一苏东坡。他们都是月中人，都是懂月亮的人。我很想握住他的手，可一挣扎， 那轮落在江心的月亮，就被江水瞬间融化了。我唯一能握住的，只有眼眶再也无法藏住 的泪滴。 (选自《思维与智慧》2024年第1期，有删改) 14.请按时间先后顺序梳理全文情节，概括“我”和父亲之间的故事，完成下面的 填空。 “我”幼小时，①】 “我”渐渐长大，随父亲捉黄鳝非常担心他 120 第二单元作业《● 的安全和健康→“我”上高中时，② →“我”结婚后，父亲长期熬夜 捉鳝鱼帮儿媳安胎保养→2014年10月一个月夜，③ →第二天，“我” 一路奔波看到父亲，害怕地摸他的手→有一次，“我”梦见月夜下的父亲，醒来不禁 流泪。 15.请从描写的角度分析文章第④段画波浪线句子的表达效果。 父亲正弯腰拨开河岸上茂密的茭白叶，习惯性双手向后撑着堤岸，两只脚缓慢探向 水中。 16.请结合文本分析第⑦段加，点词的含义和作用。 可能是营养太丰富，孩子出生时已有八斤多重，抱在手上沉沉的，我们一家人感觉 到前所未有的踏实与快乐。 17.文章第⑩段写父亲去世后，“所有我曾眷恋过的月色都变得寒冷、孤独”，这种 情感变化在文中有何作用？ 18.有报刊把这篇文章题目定为《行走的白月光》，与题目《懂月亮的人》比较，你 觉得哪个更合适？请结合题目含义和文章内容，说说你的理解。 (三)阅读名著，完成19一22题。 19.《朝花夕拾》包含了鲁迅先后撰写的十篇回忆性 。其中《■ (篇章名)尖锐地批判了封建孝道的愚昧、残忍。 20.(1)有同学仿照中国古典小说回目式标题的形式，为《朝花夕拾》中的十篇文 章重新拟定了标题，请写出下列两个标题对应的文章。 回目式标题 原标题 《东渡留学遇良师，纸短情长话师恩》 ① 《强背书压制童趣，旧教育扼杀天性》 ② 121 语入七年级上册统编版》 (2)在品味《朝花夕拾》的过程中，有同学针对书中某个人物写了下面的话，请你 根据语段内容，说说语段中的“她”指的是谁。 她是鲁迅的邻居，表面和善可亲，待人热情，实则惯于搬弄是非、教唆孩童。她纵 容孩子做危险的事，还散布流言蜚语，是书中极具代表性的市侩形象。 21.阅读下面文字，回答问题。 但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。…他一张药方上， 总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 (节选自《父亲的病》) 文中的“他”指的是 ,这种“奇特的药引”是 22.请你结合《朝花夕拾》具体篇目的内容，谈谈对“选择的背后，往往透露出人 物对生命价值的追求”这句话的理解。 四、写作 23.阅读材料，按要求完成作文。 从小学到初中，在你经历的每一个阶段，总有一种力量让你成长。成长的力量或许 来自一句鼓励的话，一件暖心的事，一本励志的书，一段难忘的经历… 请以《那种力量，使我成长》为题，写一篇不少于500字的文章。 122语入七年级上册统编版 和尊重，也才能成就一番事业。 甘测。秋收：庄稼果蔬颗粒归仓，呈现丰收景象。秋菊： 【参考译文】从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他 盛开、美丽。秋月：圆润，沁凉。（答出四点即可） 吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃 15.争着向前，唯恐落后，运用拟人的修辞手法， 饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可 赋予“风”以人的情态，生动形象地写出秋天田野里迅 是)老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。 速呈现出丰收的景象，突出秋风带来喜讯的急切与农人 第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才 收获的喜悦，语言活泼且富有感染力。 同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自 16.承上启下，承接上文秋天丰收的景象，引出下 己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军 文秋雨滋润田野、秋高气爽的景象。 队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信 17.修辞手法：反复、比喻。“一滴一滴，一阵一 用是不行的。 阵”运用反复，强化秋雨连绵的节奏感：将秋雨比作 三、现代文阅读 “一阕阕宋词”，运用比喻，生动展现秋雨的形态（或细 11.准确地停顿，重读对表情达意起重要作用的字、 密或疏朗)与情感（或热烈或轻柔）的丰富层次；生动 词、短语等，语调要有高低变化，用恰当的肢体语言。 形象地写出秋雨的多元美感，体现作者对秋雨的细腻观 (答出三点即可) 察与诗意感悟，语言典雅，富有文学性。 12.材料二开头的画线语句更适合删掉。材料二核 18。与亲人相聚的生活，因远离故乡而无法重温， 心话题是“朗读课文热潮”，主要论述该现象受欢迎的原 故倍感珍贵，表达了作者对美好时光的怀念。 因，开头画线语句仅点明课后练习的常见任务，与核心 19.急切兴奋扫兴痛苦 话题关联性较弱，删去后直接以初中生分享朗读视频引 20.C 发热潮的事件切入，更能紧扣核心议题，行文更紧凑。 21,背书是父亲严格要求，被迫的；对《鉴略》内 13.【示例一】朗读“小草偷偷地从土里钻出来”， 容不理解，机械记忆：只是嘴巴在动，脑子没有思考。 重读“钻”，表达对小草旺盛的生命力的喜爱。 22.采用对比的手法。“我”背完书后失去了看五猖 【示例二】朗读“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 会的兴致，写出父亲的严厉对“我”心灵的伤害。 着”，“蜜蜂”后停顿，表达对春花下热闹的喜爱。 四、写作 14.秋风：清凉、清净、清澈。秋雨：凉意、滋润 23.略 第二单元作业 一、积累与运用 出强烈的求知欲与执着。③严谨细致：通过对照验证记 1.B2.A3.B 录的准确性，体现其做事认真、注重细节的品格。（答出 4.(1)C(2)【示例】在《琐记》中，衍太太 两点即可) 的形象并非热心、理解小孩的正面人物。她的真实形象 【参考译文】钟谟天性聪明，擅长记诵诗书以备应 是：她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还欣赏孩 答，拟写奏疏、说理立论，能力才华超过同辈的人。开 子们比赛谁吃得多；她还会散布流言，搬弄是非，给鲁 始礼部侍郎聘请（他）做周地的官，（他）违抗旨意， 迅和其他孩子带来了不良影响。因此，衍太太是一个心 (后)贬职为耀州的司马。盛夏的时候，（钟谟）从周地 术不正、自私自利、喜欢捉弄孩子的反面角色，而不是 前往秦地，每次看到道路旁的古石碑，一定要停下马逐 “热心帮助孩子、带来温暖”的人。 一观看，都能默默记住。有时在驿站停下来，执笔誊写， 5.(1)随君直到夜郎西(2)东临碣石 一天行走的路，不过几里罢了。（钟谟）又看到一座巨大 (3)断肠人在天涯(4)风正一帆悬(5)水何澹澹 的石碑，规模很大，上面记录的内容有好几千字。（石 山岛竦峙 碑)躺卧在那荒沟中，有一半被水淹没，没有办法读上 二、古诗文阅读 面的文字。钟漠高兴地脱掉衣服，在壕沟中游泳，用手 6.C 摸着揣摩（石碑），默默记住上面的文字，把它记录到纸 7.(1)从(2)有时(3)记 上。某一日（钟漠）征战回来，再经过此路时，很久没 8.于是（他）拿出箱子中的旧记录本，与壕沟里的 有下雨，再没有（能够）淹没石碑的水，于是拿出箱子 碑文比较，没有一个字有差错。 中的旧记录本，与壕沟里的碑文比较，没有一个字有 9.卧诸荒堑之中/半为水潦所淹/无由披读 差错。 10.①聪明智慧：文中直接提及他“性聪敏，多记 三、现代文阅读 问，奏疏理论，颖脱时辈”。②勤奋执着：盛夏赶路时， 11.D “每见道旁古碑，必驻马历览”，甚至“解衣游泳堑中， 12.【示例】久别后的一通电话失败时的一句鼓励 以手扣揣”，默记碑文，不顾环境艰苦，对古碑文字展现 劳累后的一杯热茶 182 参考答案《 13.【示例一】我认为网络交友有利。网上交友打破 18.【示例一】“行走的白月光”合适。运用了比喻 了地域限制、空间限制、时间限制、年龄限制，可以广 的修辞手法，把父亲比作“白月光”，写出了父亲的辛 交朋友，且网上的朋友可以随心所欲地交流。【示例二】 苦。表达了父亲对孩子的爱。题目含蓄，意境优美，内 我认为网络交友有弊。在虚拟的世界里不能做到相互了 涵丰富。 解，只能听其言，不能观其行，而且网上所说的跟现实 【示例二】“懂月亮的人”合适。本文写父亲在月光 世界总会有差距，容易上当受骗。 中捉鱼，表现了父亲的辛苦。赞美深沉厚重的父爱，抒 14.①父亲月夜捉鳝鱼回来，偶尔把“我”吻醒 发思念之情。点明主旨，富有文学意味，饱含深情。 ②父亲捉鱼做汤治好了“我”的肝胃不和③父亲装御 19.散文〈二十四孝图》 化肥劳累猝死 20.(1)①《藤野先生》②《五猖会》 15.动作描写。“拨开”“撑着”等动词，生动形象 (2)衍太太。 地写出父亲捉鳝鱼时熟练谨慎的动作，表现他做事细致 21.陈莲河一对蟋蟀 沉稳、质朴踏实的性格。 22.【示例】《藤野先生》中青年鲁迅离开南京，前 16.“踏实”指安胎成功，孩子顺利出生，“快乐” 往日本留学学医，是想通过强健国人的体质来拯救国家。 指父亲捉鳝鱼补充了足够的营养，孩子八斤多，一家人 后因匿名信事件和看电影事件，鲁迅认识到要想救中国， 的喜悦衬托出父亲关爱家人的辛苦与奉献。 就要先改变国人的精神，决定弃医从文。他的选择表现 17.与前文“白月光”象征父亲的温暖、皎洁形成 了强烈的爱国主义精神。 鲜明对比，反衬昔日父爱的珍贵，凸显父亲在“我”生 四、写作 命中的重要性，表达了父亲离世后“我”的悲痛与孤独， 23.略 深化对父亲的眷恋与感恩。 第三单元作业 一、积累与运用 他的子孙常吃蔬菜，步行出门，（他）从前的老朋友和长 1.B2.C 辈中有人想让他为（子孙)置办产业，杨震不肯，他说： 3.B(“镶嵌”“飞绕”是动词，“草坡”是名词， “让后世的人们称（他们）为清白官吏的子孙，把清名留 “细碎”是形容词) 给他们，不也是丰厚的遗产吗？” 4.(1)D(《孔乙己》不是《朝花夕拾》里的作品) 曾经任荆州刺史，在他上任时，途经昌邑。先前他 (2)①藤野先生②【示例】在这部作品中，塑造了一位 所举荐的荆州秀才昌邑令王密拜见他，在夜里揣着十斤 温暖细心、不拘小节、淳朴善良的长妈妈形象，让我们体 金赠给他。杨震说：“作为老朋友，我了解你，你却不了 味到了鲁迅笔下的温情（言之有理即可）③五猖会 解老朋友，这是为什么呢？”王密说：“深更半夜没人知 5.(1)山岛竦峙(2)我寄愁心与明月 道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。 (3)江春入旧年(4)不舍昼夜 怎么能说没人知道！”王密惭愧地退出客舍。后来（他） (5)三军可夺帅也匹夫不可夺志也 转任涿郡太守，（他）性格刚强坚毅，为政宽松简易，不 二、古诗文阅读 畏惧豪强权贵，被广大百姓所敬仰。 6.【示例】诗人见渭水东流，便将自己的两行热泪 三、现代文阅读 与对故园的深切思念，托付给东流的渭水，让它承载着 11.(1)A(2)B 自己的乡愁，流向远方的故园。渭水在这里就如同李白 12.北京城市图书馆丰富了北京的文化生活，是图 诗中的明月，成为传递情感的媒介，将抽象的思乡之情 书馆事业发展的新样本 具象化，尽显思念之深沉。 13.B(比喻修辞) 7.D 14.①柔和清新，持续不断②愜意悠然③穿堂 8.(1)别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他 风④方向不定，时断时续 自有的快乐 15.交代了时间、地点，写了“我”在三亚感受山 (2)老朋友了解你，你却不了解老朋友，这是为什 谷微风的心旷神怡，照应题目，引出下文对山谷微风及 么呢？ 童年微风的记述。 9.使后世称为清白吏子孙/以此遗之/不亦厚乎 16.外貌描写、动作描写，“光着上身，穿着拖鞋” 10.拒绝旧部王密深夜怀金行贿安贫乐道 “卷”“扛”“走”“探寻”等词语，写出了夏天的炎热， 【参考译文】杨震字伯起，五十岁才做州郡之官。杨 表达了“我”对穿堂风的渴望。 震少年时爱学习，通晓经术，博览群书，对学问没有不 17.运用拟人的修辞手法，赋予“凉风”人的特点， 深究到底的。他本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。 写出了凉风不再难得，变成了人工凉风，随时可得。 83