03青铜蕴巧思（教案）-2026-2027学年人教版美术四年级上册

该教案聚焦古代青铜艺术的设计巧思与铸造智慧，承接前两课对造型纹饰和古蜀文明的认知，通过AI数字人小美、图图的31秒趣味视频导入，引导学生探索青铜器从礼器到实用器的转变等核心内容，搭建从基础认知到深度赏析的学习支架。 资料以AI赋能课件为特色，含数字人导入视频、编钟“一钟双音”及演奏音频视频，静态插图可视化雁鱼釭灯结构拆解、范铸法工序等。通过审美感知认识造型与功能，艺术表现理解环保与力学巧思，文化理解感受工匠精神，提升学生文化自信，为教师提供丰富资源，降低教学难度。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放AI课件开场数字人导入视频(封面页之后播放,小美、图图围绕青铜器巧思的趣味对话——"小美,你看!这些就是古代的青铜器!是啊,青铜器藏着古人好多智慧呢。哇,这个大雁造型的灯,设计得好特别!这是西汉的彩绘雁鱼青铜釭灯,它可不只是好看哦。天呐!这一整套大型编钟,也太宏伟了!还有铜奔马、牛虎铜案,每一件青铜器都大有学问。青铜器里究竟藏着哪些巧思与智慧?让我们一起走进今天的课程,解锁青铜的秘密。",约31秒)。 2. 结合视频提问:"同学们,视频里提到了哪些青铜器?大雁造型的灯有什么特别之处?编钟为什么能发出乐音?青铜器里究竟藏着哪些巧思?" 3. 揭示课题《青铜蕴巧思》,明确本课将从环保设计、力学平衡、铸造工艺与声学奇迹四个维度解锁青铜的秘密。 1. 观看情景视频,进入青铜巧思探索情境; 2. 结合已有认知思考问题; 3. 明确本课学习主题与任务。 利用AI数字人视频快速创设情境,从青铜器的"巧思"出发自然引入新课。 讲授新课 一、青铜器从礼器到实用器的转变 早期青铜器多作为祭祀礼器,审美设计服务于等级象征。当青铜器走入日常生活,实用性需求与审美追求逐步融合,古人开始追求用精妙设计同时实现功能便利与视觉美感,体现对生活美学的探索。 二、彩绘雁鱼青铜釭灯——三重环保巧思 1. 基本信息与造型:西汉,1985年山西朔县出土,中国国家博物馆藏。鸿雁回首衔鱼造型,由雁衔鱼、雁体、灯盘、灯罩四部件组装,均可自由拆卸,方便清洁烟灰。 2. 油烟分离:雁颈、鱼身、雁腹中空连通,燃烧烟气顺中空通道流入底部盛水雁腹,从源头避免烟灰飘散——"会呼吸的灯",汉代工匠独创的空气净化方案。 3. 水循环净化:灯座内注入清水溶解吸附烟灰,实现污染物自然降解,借力自然的净化思路与现代环保理念高度契合。 4. 节能调控:灯罩两片弧形板可自由转动开合,调整光照范围与进风量控制燃烧速度,减少灯油消耗——古代节能减排经典范例。 三、铜奔马与牛虎铜案——力学与平衡 1. 铜奔马(东汉 甘肃武威 甘肃省博物馆藏):骏马昂首嘶鸣、三足腾空,仅一足轻踏飞鸟,把瞬间动态永久凝固,飞鸟踏足巧思解决整体平衡——颠覆认知的力学奇迹。 2. 牛虎铜案(战国 云南玉溪 云南省博物馆藏):壮硕母牛为主体,虎口紧咬牛尾,一攻一守形成动态平衡,兼