第18 课《天下第一楼（节选）》导学案 2026-2027学年统编版语文九年级下册

科目

语文

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

18 天下第一楼（节选）

课型

新授

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学习目标

语言建构与运用：积累戏剧专有词汇，品味京味台词特色，精准解读台词深层含义。

思维发展与提升：通过梳理戏剧冲突，辩证分析人物性格与悲剧成因，培养逻辑思辨能力。

审美鉴赏与创造：感受话剧的舞台美感与市井人文之美，赏析悲剧艺术魅力。

文化传承与理解：体悟老北京商业文化与民俗风情，反思旧时代社会弊病与人性困境。

重难点

教学重点：梳理文本多重戏剧冲突，分析卢孟实、罗大头、唐家兄弟等核心人物的形象特征，品味极具特色的京味戏剧台词。

教学难点：深入剖析福聚德由盛转衰的深层原因，理解个人奋斗与时代环境、封建旧体制的矛盾，解读文本蕴含的人生悲剧与社会悲剧的双重内涵，体会作品的现实意义。

学习过程

（一）课前预习案

任务一：文体常识积累——话剧知识探究

1. 结合所学知识，简述话剧的文体特点，写出话剧的核心构成要素。

2. 查阅资料，区分话剧与戏曲的核心差异，列举话剧鉴赏的基本角度。

3. 结合课文标题，谈谈你对“天下第一楼”字面含义与深层含义的初步理解。

任务二：作者与创作背景梳理

1. 自主查阅资料，整理作者何冀平的创作经历与代表作品，简要概括其创作风格。

2. 梳理《天下第一楼》的创作背景与故事时代背景，明确课文节选部分在整部话剧中的位置与作用。

3. 结合民国初年的社会环境，说说当时市井商业发展面临的主要困境。

任务三：文本整体感知与情节梳理

1. 通读全文，划分课文段落层次，概括每个层次的核心内容，梳理完整的故事情节。

2. 罗列课文中出现的所有人物，区分主要人物与次要人物，简要标注每个人物的身份。

3. 初读文本后，思考课文围绕福聚德烤鸭店，展现了哪些核心矛盾，用简洁的语言概括。

任务四：基础文本研读与初步思考

1. 阅读文本，找出文中体现老北京市井风情、商业习俗的语句，摘抄并简要批注。

2. 初步品读人物对话，结合人物言行，对卢孟实、罗大头、唐家兄弟、常贵四个人物进行初步形象概括。

3. 结合文本内容，思考：福聚德声名显赫，为何会逐渐走向衰败？写出你的初步观点。

任务五：预习疑问汇总

1. 通读文本后，记录自己不懂的语句、不理解的人物行为、无法理清的情节逻辑。

2. 结合戏剧文体特点，提出2-3个你想要在课堂上探究的核心问题。

（二）课中探究案

探究任务一：梳理戏剧情节，明晰文本结构脉络

话剧的情节推进依托人物对话与舞台冲突，细读全文，精准划分文本结构，详细概括各部分情节内容，完整梳理福聚德当日发生的一系列事件，理清情节推进逻辑。

1. 开篇王子西与常贵的对话有何作用？结合文本具体内容，从背景交代、人物铺垫、氛围渲染三个角度详细分析。

2. 唐茂昌上门要钱、克五上门敲诈、罗大头赌气摆架子、唐茂盛强势夺权四个情节依次展开，说说四个情节之间的关联，分析作者如此安排情节的用意。

3. 结合全文，总结课文节选部分的情节主线，谈谈该情节主线如何体现福聚德由盛转衰的转折过程。

探究任务二：深挖戏剧冲突，解读文本核心矛盾

戏剧冲突是话剧的灵魂，本文情节紧凑、矛盾集中，包含人与人、人与环境、人物自身多重冲突。细读文本，逐一梳理文中的核心戏剧冲突，分层分析冲突的表现、成因与表达效果。

1. 人际冲突探究：详细分析卢孟实与唐家兄弟、卢孟实与罗大头、卢孟实与克五、掌柜与伙计之间的冲突，分别写出每组冲突的具体表现、矛盾焦点。

2. 阶层冲突探究：结合人物身份，分析民国初年商业经营者、封建东家、市井无赖、底层伙计之间的阶层矛盾，说说阶层差异如何引发戏剧冲突。

3. 时代冲突探究：结合时代背景，分析福聚德的经营困境与当时社会环境、封建商业体制的关联，思考个人努力与时代体制的冲突。

4. 综合思考：在所有冲突中，哪一组冲突是最核心的？请结合文本内容详细阐述理由，说明该核心冲突如何决定故事走向。

探究任务三：聚焦人物言行，深度赏析人物形象

本文塑造了一群鲜活的老北京市井人物，每个人物都性格鲜明、形象立体。请结合文本中的台词、动作、神态描写，精细化分析核心人物形象，杜绝片面化、标签化解读。

1. 卢孟实：作为福聚德的实际经营者，文中多处刻画其言行举止。请找出关键语句，分别分析其精明能干、坚韧务实、自尊自强、体恤下属、隐忍无奈的性格特点，并结合具体情节佐证。同时思考，卢孟实拥有出色的经营能力，为何依然无法挽救福聚德的颓势？

2. 罗大头：身为福聚德的核心炉头，拥有顶尖的烤鸭技艺。结合其与卢孟实的对话、赌气离岗的行为，分析其技艺高超、居功自傲、固执狭隘、缺乏格局的人物特点，思考罗大头的性格缺陷对福聚德发展的影响。

3. 唐家兄弟（唐茂昌、唐茂盛）：作为福聚德的东家，二人的行为是福聚德衰败的重要原因。结合二人强行要钱、肆意挥霍、干预经营、夺权施压的行为，分析其腐朽自私、蛮横霸道、不学无术、坐享其成的封建纨绔子弟形象，解读封建家族经营模式的弊端。

4. 常贵、王子西、克五：分析三位次要人物的形象特点，思考次要人物在文本中的作用，从侧面烘托、推动情节、深化主题三个角度具体分析。

5. 拓展探究：对比文中各类人物的命运，说说个人性格、身份地位、时代环境对人物命运的影响。

探究任务四：品味戏剧台词，体悟京味语言魅力

《天下第一楼》的语言极具特色，浓郁的老北京市井气息、通俗鲜活的口语表达、贴合人物身份的个性化台词，是文本的一大亮点。细读文本台词，完成深度赏析。

1. 摘抄文中具有京味特色的口语、俗语、市井用语，结合语境分析这些语言的表达效果，体会老北京的民俗风情。

2. 分析不同人物的台词风格：卢孟实台词沉稳有力、逻辑清晰；罗大头台词桀骜直白；唐家兄弟台词蛮横轻浮；常贵台词谦卑谨慎。结合具体语句，说明台词风格与人物性格、身份的适配性。

3. 品味台词的深层意蕴：很多台词看似简单直白，实则暗藏人物情绪与文本主旨。选取三句关键台词，赏析其表层含义与深层内涵，分析台词对塑造人物、推动情节、深化主题的作用。

4. 分角色朗读文本片段，在朗读中体会人物情绪、台词节奏，感受话剧语言的舞台表现力。

探究任务五：深挖文本主旨，解读悲剧深层内涵

课文节选部分是福聚德由盛转衰的关键转折点，看似是店铺经营的失败、人物的矛盾纠葛，实则蕴含深刻的社会悲剧与人性悲剧。结合全文与时代背景，深度探究文本主旨。

1. 表层悲剧：梳理福聚德衰败的直接原因，从人物矛盾、内部管理、外部压榨三个层面具体阐述。

2. 深层悲剧：结合封建家族经营体制、民国初年混乱的社会环境、市井阶层的生存困境，分析福聚德衰败的根本原因。

3. 人物悲剧：分析卢孟实的个人悲剧，他兢兢业业、苦心经营，倾尽心血打造“天下第一楼”，最终却功败垂成，谈谈其个人悲