精品解析：湖北省襄阳市谷城县2025-2026学年统编版2016六年级下学期语文义务教育质量监测题库

谷城县2026年春义务教育质量监测题库试题六年级语文 （时限：100分钟 满分：100分） 注意事项： 1．答题前，请分别在试卷与答题卡上填写自己的学校、班级、姓名，并将考试号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．在答题卡上，用2B铅笔涂黑选择、判断题的正确选项，用0．5毫米黑色签字笔在每题对应的答题区书写答案。在试卷上答题无效。 卷首语：六月风暖，流年向晚。六年朝夕，书声伴成长，笔墨润韶华；课堂求知、操场嬉闹、书香浸润，皆成童年最美印记。这份试卷，是对小学六年所学的温情回望，是对成长足迹的温柔镌刻。愿你静心落笔，从容作答，以文字为帆，赴时光之约，在笔墨间收获圆满，携热爱奔赴下一程山海！ 第一部分 流年忆语——积累与运用 一、同学们正在编辑名为《流年》的毕业纪念册，请你协助完成相关的文字工作。 1. 翻开这本纪念册，首先映入眼帘的是班主任老师亲笔写下的卷首语。请你根据拼音在括号里写出相应的汉字，补全卷首语。 亲爱的孩子们： 六年前，你们带着稚嫩的笑容走进校园，从此这片天地里便多了你们琅琅的书声。你们曾在课堂上热烈地biàn lùn（ ），在操场上尽情地挥洒汗水，在shū jí（ ）的海洋中自在áo yóu（ ）。如今，你们即将奔赴新的征程。老师希望你们永远保持善良与真诚，带上勇气与梦想。往后行路，遇事学会jiàn wēi zhī zhù（ ）、追根求源，纵然琐事sī kōng jiàn guàn（ ），也珍视收获、直面挫折；做事锲而不舍，谨记人生价值或重于泰山，或轻于hóng máo（ ），在wàn xiàng gēng xīn（ ）的时代怀揣热忱，奔赴前路。 二、你参与了编写纪念册，请选择正确的答案。 2. 纪念册中收录了同学们写给彼此的毕业赠言。下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（　　） A. 六年来，你一直在学习上帮助我，这份情谊我将永远铭记于心。 B. 你是一个十分自律的人，每天早晨坚持跑步，这种锲而不舍的精神值得我学习。 C. 毕业了，咱们就要各奔东西了。你送我的钢笔我会一直用，见字如面，早晚复相见。 D. 还记得那次你上台演讲，自信大方、妙语连珠，台下的我自愧弗如，暗暗下定决心要向你学习。 3. 纪念册的最后一个板块是“临别寄语”，同学们需要先检查自己撰写的寄语片段是否有语病。下列句子中，没有语病且表达最为流畅的一句是（　　） A. 通过对校园每一个角落的深情回望，使我心中的不舍之情愈发浓烈。 B. 能否在未来的学习中保持好奇心和求知欲，是我们不断进步的关键。 C. 即将告别亲爱的母校，但老师们的谆谆教诲将永远指引着我们前行。 D. 毕业联欢会上响起动听的歌声和优美的舞蹈，大家都沉浸在喜悦之中。 4. 同学们在毕业纪念册名著专栏撰写批注，下面关于名著内容表述正确的一项是（　　） A. 《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的丹尼尔·笛福。 B. 《汤姆·索亚历险记》的作者是英国作家马克·吐温。 C. 鲁滨逊凭借智慧搭建住所、驯养山羊，在荒岛整整生活了二十八年。 D. 汤姆和哈克在山洞里意外找到了歹徒埋藏的大量粮食。 三、请你继续为纪念册的编写建言献策。 5. 纪念册编辑组计划组织一次“时光留影”照片配文活动。 （1）根据情境，运用环境描写烘托出人物的心情。 情境：坐在研学旅行的大巴车上，望着窗外的风景，我的心情格外舒畅。 ___________________________________________________________________________________________ （2）在横线上填写形容竞技出色的四字词语。 在今年的体育竞赛活动中，我们班取得了辉煌的成绩：大山在短跑比赛中__________，小智在跳绳比赛中__________，刘琳在跳远比赛中__________，方芳在乒乓球比赛中__________。 6. 在编辑纪念册的过程中，大家遇到了一个问题：有同学建议将本册课本中那些蕴含哲理的经典句子单独摘录出来，作为“成长箴言”一栏的赠言内容。请你从本学期学过的课文中，帮助大家回忆并补全下列句子。 （1）《学弈》中，两个人同时学下棋，结果截然不同，原因就在于“其一人________，____________；一人虽听之，一心以为有________，____________”。这个故事生动地揭示了____________的道理。 （2）《匆匆》中，朱自清用燕子、杨柳和桃花的有去有来，与日子的“____________”形成对比，表达了对时光流逝的深深无奈与惋惜。 （3）《淮南子》有言：苟利于民，____________；苟周于事，____________。这句话勉励大家如时代弄潮儿勇立潮头、突破陈规，怀揣胆识奔赴崭新前程。 （4）于谦在《石灰吟》中借“粉骨碎身浑不怕，_______________。”表达了自己不畏艰难、坚贞不屈的品质；郑燮在《竹石》中用“千磨万击还坚劲，_______________。”写出了刚正不阿、铁骨铮铮的气节。 7. 在毕业季，纪念册之外，大家也想用写诗或名言赠送的方式互勉。请根据提示，将下列毕业赠言选用的诗句或名言补充完整。 （1）小语是个慢性子，你希望他以后能更珍惜时间，可以用《长歌行》中“_______________，_______________”来激励他。 （2）面对即将到来的中学生活，大家充满期待也暗含着些许紧张。班主任老师用《礼记》中的一句话勉励大家：“苟日新，____________，____________。”他希望你们每天都有新的进步，不断超越自我。 （3）学校也为毕业生准备了特别的礼物——一本空白的线装书。扉页上校长亲笔题写了一句寄语，希望毕业生们永远保持学习的热情，不断汲取新知，涵养品格：“问渠那得清如许，_______________。” （4）李军经常大手大脚花钱，你希望他以后能勤俭节约，所以你用“_______________，_______________”来告诫他。 （5）我们永远感恩老师，正如诗句“随风潜入夜，_______________”，老师的教诲润物无声，滋养我们成长。 第二部分 书香品悟——阅读与理解 四、阅读语段，完成练习。 《那个星期天》（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的（荒 慌）草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 8. 用“\”划去括号中不正确的字。 9. 借助关键词句可以概括一段话的大意。你认为选段的关键句是“____________”，因此，你会这样概括这段话的大意：___________________________________。 10. 围绕关键句，选段中“我”做了四件事，分别是： ____________→____________→____________→翻看画报 11. 选文中划“______”的句子是________描写，从中我体会到“我”____________的心情。 12. “这段时光不好挨。”中的“挨”字能不能换成“过”字，为什么？ ___________________________________________________________________________________________ 五、阅读语段，完成练习。 村庄的最后一个夜晚 ①明天，这里的一切都将沉入水底。我独自站在村口的老槐树下，想用这最后的一个夜晚，把整个村庄装进记忆里。 ②月色如霜，把这即将消失的村庄照得透亮。选定搬迁的日子后，各家各户早把能带走的东西都搬走了，剩下的坛坛罐罐，在月光下投出了瘦长的影子。通往河边的小路长满了荒草，已经没有人的踪迹。我循着儿时最熟的路缓缓走着，迎面是一口老井，井台的石板被磨得油光水滑。母亲说过，这口井养活了村里的五代人。 ③我走到自家老屋前。土墙在月光下泛着灰白色的光。门前的石榴树还在，那是父亲在我出生那年亲手种下的。如今，它已经高过了屋顶。每年八月十五，满树的石榴咧开了嘴，母亲就在这根枝丫上挂一只红灯笼，让回家过节的人远远就能看见。我走近枝丫细看，褶皱的枝皮深处，还嵌着早年挂灯笼的细绳留下的勒痕。我在石榴树下站了很久。风把树叶子吹得哗哗响，枝上最后一颗石榴还挂着，没人去摘它。它太安静了，安静得像一颗再也等不回秋天的心。 ④我借着老屋顶上泻下的月光登上那道村后的小山坡。从上往下看，整个村子就静静卧在下面。月色淹没了那些残垣断壁，把一切都变得柔和而遥远。我能辨认出哪条巷子通到哪口井，哪家门前种着柿子树，哪家院墙上爬满了牵牛花。再往远处望，那条哺育了我们世世代代的大河正泛着粼粼的波光。明天，水位线将漫过这里，整个村庄将变成一片宁静的水面，像从未存在过一样。 ⑤可是，村庄真的会消失吗？我听见风送来远处河水的低语，我听见老井里水滴叮咚的声响，我听见自家的石榴树还在风里轻声地唤着。我低头抓起一把泥土，装进随身带来的布袋里。我知道，今晚过去后，村庄将从地图上被抹去。但我也知道，有些东西是淹没不了的。它们会随着今晚的月光流进我的身体，成为我的血，我的骨。无论明天水位线漫过的是什么，村庄从未离开。它只是从脚下一寸一寸长进了心里。 13. 本文以“村庄的最后一个夜晚”为题，围绕这个夜晚写了哪些所见所感？请以“我”的行踪为线索，简要梳理文章脉络。 ___________________________________________________________________________________________ 14. 下列对第③自然段末尾“安静得像一颗再也等不回秋天的心”理解有误的一项是（　　） A. 石榴无人采摘，暗含村庄人去楼空的落寞 B. 石榴错过采收时节，惋惜果实白白浪费 C. 借石榴寄托作者对故土、亲人、过往岁月的不舍 D. 暗含村庄即将被淹没，旧日团圆再也无法重现的伤感 15. 联系上下文，说说你对第④段画线句子的理解。 ___________________________________________________________________________________________ 16. 文章结尾写道：“它只是从脚下一寸一寸长进了心里。”你如何理解这句话的含义？请结合全文简要分析。 ___________________________________________________________________________________________ 17. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（　　） A. 文章开头点明“明天这里的一切都将沉入水底”，为全文奠定了眷恋伤感的基调。 B. 第②段多处运用环境描写，如“月色如霜”“长满了荒草”，写出村庄荒凉孤寂。 C. 第③段借门前的石榴树和中秋挂灯笼的习俗，写出作者对童年艰苦物质生活的遗憾。 D. 文章借作者缓缓走过老井、老屋、石榴树和山坡的过程，把对故乡的感情层层推进。 第三部分 心语抒怀——习作 六、从以下两题中任选一题写一篇习作 18. 从以下两题中任选一题写一篇习作。 1．习作：《________，留在我的记忆里》 六年时光，像一本厚厚的相册，每一页都珍藏着难忘的画面。也许是一个人，那个陪你一起哭一起笑的好朋友、那个对你影响最深的老师；也许是一件事，那次全班一起努力的合唱比赛、那次你终于克服胆怯的演讲；也许是一个地方，教室的某个角落、操场边的那棵大树、食堂里的那个窗口…… 要求：请将题目补充完整，写一篇记叙文，中心明确，卷面整洁，不少于450字。 2．习作：请以“我的理想”为话题写一篇作文。 理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；在革命先烈眼里，理想是“为解放事业奋斗终生”；在教师眼里，理想是“种得桃李满天下”……不同的人有不同的理想，但不变的是那一颗不懈奋斗的心。请以“我的理想”为话题写一篇作文。 要求：题目自拟；把重点部分写清楚，表达自己的真情实感，卷面整洁，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 谷城县2026年春义务教育质量监测题库试题六年级语文 （时限：100分钟 满分：100分） 注意事项： 1．答题前，请分别在试卷与答题卡上填写自己的学校、班级、姓名，并将考试号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．在答题卡上，用2B铅笔涂黑选择、判断题的正确选项，用0．5毫米黑色签字笔在每题对应的答题区书写答案。在试卷上答题无效。 卷首语：六月风暖，流年向晚。六年朝夕，书声伴成长，笔墨润韶华；课堂求知、操场嬉闹、书香浸润，皆成童年最美印记。这份试卷，是对小学六年所学的温情回望，是对成长足迹的温柔镌刻。愿你静心落笔，从容作答，以文字为帆，赴时光之约，在笔墨间收获圆满，携热爱奔赴下一程山海！ 第一部分 流年忆语——积累与运用 一、同学们正在编辑名为《流年》的毕业纪念册，请你协助完成相关的文字工作。 1. 翻开这本纪念册，首先映入眼帘的是班主任老师亲笔写下的卷首语。请你根据拼音在括号里写出相应的汉字，补全卷首语。 亲爱的孩子们： 六年前，你们带着稚嫩的笑容走进校园，从此这片天地里便多了你们琅琅的书声。你们曾在课堂上热烈地biàn lùn（ ），在操场上尽情地挥洒汗水，在shū jí（ ）的海洋中自在áo yóu（ ）。如今，你们即将奔赴新的征程。老师希望你们永远保持善良与真诚，带上勇气与梦想。往后行路，遇事学会jiàn wēi zhī zhù（ ）、追根求源，纵然琐事sī kōng jiàn guàn（ ），也珍视收获、直面挫折；做事锲而不舍，谨记人生价值或重于泰山，或轻于hóng máo（ ），在wàn xiàng gēng xīn（ ）的时代怀揣热忱，奔赴前路。 【答案】 ①. 辩论 ②. 书籍 ③. 遨游 ④. 见微知著 ⑤. 司空见惯 ⑥. 鸿毛 ⑦. 万象更新 【解析】 【详解】书写时注意“辩”“籍”“遨”“著”“惯”“鸿”的正确写法。 二、你参与了编写纪念册，请选择正确的答案。 2. 纪念册中收录了同学们写给彼此的毕业赠言。下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（　　） A. 六年来，你一直在学习上帮助我，这份情谊我将永远铭记于心。 B. 你是一个十分自律的人，每天早晨坚持跑步，这种锲而不舍的精神值得我学习。 C. 毕业了，咱们就要各奔东西了。你送我的钢笔我会一直用，见字如面，早晚复相见。 D. 还记得那次你上台演讲，自信大方、妙语连珠，台下的我自愧弗如，暗暗下定决心要向你学习。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“见字如面”意思是看到书信的文字，就好像见到本人一样，多用于阅读书信、文字信件。句子里写的是“钢笔”，钢笔是书写工具，不能用来“见字如面”，词语对象使用错误，因此使用不恰当。 3. 纪念册的最后一个板块是“临别寄语”，同学们需要先检查自己撰写的寄语片段是否有语病。下列句子中，没有语病且表达最为流畅的一句是（　　） A. 通过对校园每一个角落的深情回望，使我心中的不舍之情愈发浓烈。 B. 能否在未来的学习中保持好奇心和求知欲，是我们不断进步的关键。 C. 即将告别亲爱的母校，但老师们的谆谆教诲将永远指引着我们前行。 D. 毕业联欢会上响起动听的歌声和优美的舞蹈，大家都沉浸在喜悦之中。 【答案】C 【解析】 【详解】A．缺主语。“通过” 和“使”同时使用，造成句子缺少主语。 B．两面对一面。“能否”是两面，后半句“不断进步的关键”是一面，前后不匹配。 D．动宾搭配不当。“响起”只能搭配歌声，不能搭配“舞蹈”，舞蹈不能被“响起”。 4. 同学们在毕业纪念册名著专栏撰写批注，下面关于名著内容表述正确的一项是（　　） A. 《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的丹尼尔·笛福。 B. 《汤姆·索亚历险记》的作者是英国作家马克·吐温。 C. 鲁滨逊凭借智慧搭建住所、驯养山羊，在荒岛整整生活了二十八年。 D. 汤姆和哈克在山洞里意外找到了歹徒埋藏的大量粮食。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《骑鹅旅行记》作者是瑞典的塞尔玛・拉格洛夫；丹尼尔・笛福是英国作家，写的是《鲁滨逊漂流记》，作者对应错误； B．马克・吐温是美国作家，不是英国作家，国籍描述错误； D．汤姆和哈克在山洞找到的是歹徒藏起来的金币财宝，不是粮食，物品内容和原著不符。 三、请你继续为纪念册的编写建言献策。 5. 纪念册编辑组计划组织一次“时光留影”照片配文活动。 （1）根据情境，运用环境描写烘托出人物的心情。 情境：坐在研学旅行的大巴车上，望着窗外的风景，我的心情格外舒畅。 ___________________________________________________________________________________________ （2）在横线上填写形容竞技出色的四字词语。 在今年的体育竞赛活动中，我们班取得了辉煌的成绩：大山在短跑比赛中__________，小智在跳绳比赛中__________，刘琳在跳远比赛中__________，方芳在乒乓球比赛中__________。 【答案】 ①. 大巴车向前飞驰，路边的树木向后掠过，和煦的微风拂过车窗，天上云朵悠悠飘荡，路边野花肆意绽放，满眼都是明媚动人的景色。 ②. 风驰电掣 ③. 技压群雄 ④. 一举夺魁 ⑤. 过关斩将 【解析】 【详解】（1）这道题要求运用环境描写烘托人物舒畅的心情，不直接写心里开心，借窗外景物侧面体现内心感受。写作时抓住车窗外的景物，写阳光、云朵、花草树木等美好景象，景物的明朗美好，对应人物舒畅愉悦的内心，把大巴行驶途中看到的画面写具体即可。 示例：大巴一路向前奔驰，阳光暖暖洒向大地，路边的小树飞快向后退去，天上的白云慢悠悠飘着，路边一簇簇野花开得热热闹闹。 （2）填写四字词语，要读懂每项运动的特点，选择和比赛项目相匹配、能够描写竞技出彩的词语。 示例：在今年的体育竞赛活动中，我们班取得了辉煌的成绩：大山在短跑比赛中健步如飞，小智在跳绳比赛中独占鳌头，刘琳在跳远比赛中脱颖而出，方芳在乒乓球比赛中所向披靡。 6. 在编辑纪念册的过程中，大家遇到了一个问题：有同学建议将本册课本中那些蕴含哲理的经典句子单独摘录出来，作为“成长箴言”一栏的赠言内容。请你从本学期学过的课文中，帮助大家回忆并补全下列句子。 （1）《学弈》中，两个人同时学下棋，结果截然不同，原因就在于“其一人________，____________；一人虽听之，一心以为有________，____________”。这个故事生动地揭示了____________的道理。 （2）《匆匆》中，朱自清用燕子、杨柳和桃花的有去有来，与日子的“____________”形成对比，表达了对时光流逝的深深无奈与惋惜。 （3）《淮南子》有言：苟利于民，____________；苟周于事，____________。这句话勉励大家如时代弄潮儿勇立潮头、突破陈规，怀揣胆识奔赴崭新前程。 （4）于谦在《石灰吟》中借“粉骨碎身浑不怕，_______________。”表达了自己不畏艰难、坚贞不屈的品质；郑燮在《竹石》中用“千磨万击还坚劲，_______________。”写出了刚正不阿、铁骨铮铮的气节。 【答案】 ①. 专心致志 ②. 惟弈秋之为听 ③. 鸿鹄将至 ④. 思援弓缴而射之 ⑤. 学习需要专心致志 ⑥. 一去不复返 ⑦. 不必法古 ⑧. 不必循旧 ⑨. 要留清白在人间 ⑩. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】（1）书写时注意“弈”“鹄”“援”“缴”的正确写法。 本答案出自《学弈》，写两个人跟弈秋学下棋，一个人一心一意听讲，另一个人心里总想着射大雁，学习效果差距很大，告诉我们做事情、学习必须专心致志，不能分心。 （2）本答案出自朱自清《匆匆》，燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，但是日子“一去不复返”，通过对比，抒发作者对时光飞快流逝的惋惜。 （3）书写时注意“循”的正确写法。 （4）书写时注意“清”“尔”的正确写法。 7. 在毕业季，纪念册之外，大家也想用写诗或名言赠送的方式互勉。请根据提示，将下列毕业赠言选用的诗句或名言补充完整。 （1）小语是个慢性子，你希望他以后能更珍惜时间，可以用《长歌行》中“_______________，_______________”来激励他。 （2）面对即将到来的中学生活，大家充满期待也暗含着些许紧张。班主任老师用《礼记》中的一句话勉励大家：“苟日新，____________，____________。”他希望你们每天都有新的进步，不断超越自我。 （3）学校也为毕业生准备了特别的礼物——一本空白的线装书。扉页上校长亲笔题写了一句寄语，希望毕业生们永远保持学习的热情，不断汲取新知，涵养品格：“问渠那得清如许，_______________。” （4）李军经常大手大脚花钱，你希望他以后能勤俭节约，所以你用“_______________，_______________”来告诫他。 （5）我们永远感恩老师，正如诗句“随风潜入夜，_______________”，老师的教诲润物无声，滋养我们成长。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 日日新 ④. 又日新 ⑤. 为有源头活水来 ⑥. 由俭入奢易 ⑦. 由奢入俭难 ⑧. 润物细无声 【解析】 【详解】（1）本答案出自《长歌行》，告诫人们年少时应当抓紧时间努力，不然到老只能白白地悲伤后悔，贴合劝人珍惜时间的语境。 （2）书写时注意“新”的正确写法。 （3）书写时注意“源”的正确写法。 （4）题目要求选用劝诫勤俭节约、反对铺张浪费的名言。答案不唯一。 示例：常将有日思无日，莫待无时思有时。 （5）书写时注意“润、细”的正确写法。 第二部分 书香品悟——阅读与理解 四、阅读语段，完成练习。 《那个星期天》（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的（荒 慌）草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 8. 用“\”划去括号中不正确的字。 9. 借助关键词句可以概括一段话的大意。你认为选段的关键句是“____________”，因此，你会这样概括这段话的大意：___________________________________。 10. 围绕关键句，选段中“我”做了四件事，分别是： ____________→____________→____________→翻看画报 11. 选文中划“______”的句子是________描写，从中我体会到“我”____________的心情。 12. “这段时光不好挨。”中的“挨”字能不能换成“过”字，为什么？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】8. 划去：慌 9. ①. 这段时光不好挨 ②. “我”独自在院中做各种小事等候母亲归来，等待的日子十分难熬 10. ①. 跳房子 ②. 看云彩走 ③. 拨弄蚁穴 11. ①. 环境 ②. 等待母亲时孤独寂寞 12. “挨”不能换成“过”，因为“挨”表示艰难地熬过，突出等待母亲的时光漫长、煎熬，“过”仅仅表示度过，表达不出这种焦急难熬的感受。 【解析】 【导语】选文以孩童视角，写等待母亲归来的漫长时光。通过跳房子、看云、拨蚁穴、翻画报等细碎小事，细腻展现孩子焦急又期待的心情。末尾景物描写，“荒草丛”“空空落落”，以环境烘托内心的孤单。文字质朴平淡，捕捉童年细微情绪，把等待的煎熬与孤寂含蓄表达出来。 【8题详解】 注意荒和草木有关，慌和心情有关。 【9题详解】 结合选段第一句“这段时光不好挨”可知，这句话统领整段内容，后面写跳房子、看云彩、拨蚁穴、翻画报都是在写等待母亲回来时难熬的时光，所以关键句是“这段时光不好挨。”这段话的大意是：“我”在院子里焦急地等待母亲回来，等待的时光十分难熬。 【10题详解】 结合选段中“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”可知，句子依次描写“我”等候母亲期间做的四件事，第一件是踏着方砖跳房子，第二件是望着天空看云彩移动，第三件是蹲在地上用树枝拨弄蚁穴，第四件是坐在草丛翻看画报。 【11题详解】 结合选段画线句“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”可知，这句话描写院子里的景物，属于环境描写，借空旷冷清的院子，烘托出独自等候母亲时内心孤单、落寞的心情。 【12题详解】 结合选段首句“这段时光不好挨”以及后文写“我”做各类小事苦苦等候母亲的内容可知，“挨”有煎熬、苦苦支撑的意思，写出等待的漫长难熬，饱含焦急无奈之感；“过”只是普通的度过，无法体现等待过程的艰难，所以不能换。 五、阅读语段，完成练习。 村庄的最后一个夜晚 ①明天，这里的一切都将沉入水底。我独自站在村口的老槐树下，想用这最后的一个夜晚，把整个村庄装进记忆里。 ②月色如霜，把这即将消失的村庄照得透亮。选定搬迁的日子后，各家各户早把能带走的东西都搬走了，剩下的坛坛罐罐，在月光下投出了瘦长的影子。通往河边的小路长满了荒草，已经没有人的踪迹。我循着儿时最熟的路缓缓走着，迎面是一口老井，井台的石板被磨得油光水滑。母亲说过，这口井养活了村里的五代人。 ③我走到自家老屋前。土墙在月光下泛着灰白色的光。门前的石榴树还在，那是父亲在我出生那年亲手种下的。如今，它已经高过了屋顶。每年八月十五，满树的石榴咧开了嘴，母亲就在这根枝丫上挂一只红灯笼，让回家过节的人远远就能看见。我走近枝丫细看，褶皱的枝皮深处，还嵌着早年挂灯笼的细绳留下的勒痕。我在石榴树下站了很久。风把树叶子吹得哗哗响，枝上最后一颗石榴还挂着，没人去摘它。它太安静了，安静得像一颗再也等不回秋天的心。 ④我借着老屋顶上泻下的月光登上那道村后的小山坡。从上往下看，整个村子就静静卧在下面。月色淹没了那些残垣断壁，把一切都变得柔和而遥远。我能辨认出哪条巷子通到哪口井，哪家门前种着柿子树，哪家院墙上爬满了牵牛花。再往远处望，那条哺育了我们世世代代的大河正泛着粼粼的波光。明天，水位线将漫过这里，整个村庄将变成一片宁静的水面，像从未存在过一样。 ⑤可是，村庄真的会消失吗？我听见风送来远处河水的低语，我听见老井里水滴叮咚的声响，我听见自家的石榴树还在风里轻声地唤着。我低头抓起一把泥土，装进随身带来的布袋里。我知道，今晚过去后，村庄将从地图上被抹去。但我也知道，有些东西是淹没不了的。它们会随着今晚的月光流进我的身体，成为我的血，我的骨。无论明天水位线漫过的是什么，村庄从未离开。它只是从脚下一寸一寸长进了心里。 13. 本文以“村庄的最后一个夜晚”为题，围绕这个夜晚写了哪些所见所感？请以“我”的行踪为线索，简要梳理文章脉络。 ___________________________________________________________________________________________ 14. 下列对第③自然段末尾“安静得像一颗再也等不回秋天的心”理解有误的一项是（　　） A. 石榴无人采摘，暗含村庄人去楼空的落寞 B. 石榴错过采收时节，惋惜果实白白浪费 C. 借石榴寄托作者对故土、亲人、过往岁月的不舍 D. 暗含村庄即将被淹没，旧日团圆再也无法重现的伤感 15. 联系上下文，说说你对第④段画线句子的理解。 ___________________________________________________________________________________________ 16. 文章结尾写道：“它只是从脚下一寸一寸长进了心里。”你如何理解这句话的含义？请结合全文简要分析。 ___________________________________________________________________________________________ 17. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（　　） A. 文章开头点明“明天这里的一切都将沉入水底”，为全文奠定了眷恋伤感的基调。 B. 第②段多处运用环境描写，如“月色如霜”“长满了荒草”，写出村庄荒凉孤寂。 C. 第③段借门前的石榴树和中秋挂灯笼的习俗，写出作者对童年艰苦物质生活的遗憾。 D. 文章借作者缓缓走过老井、老屋、石榴树和山坡的过程，把对故乡的感情层层推进。 【答案】13. 站在村口老槐树下，打算把整个村庄收进记忆里；沿着儿时熟路漫步，看到荒草小路、养活五代人的老井；走到自家老屋前，凝望父亲亲手种的石榴树，想起过往中秋挂灯笼的旧事；登上村后的小山坡，俯瞰整座即将消失的村庄；最后抓一把故乡泥土装进布袋，明白村庄会永远刻在自己心里。 14. B 15. 这句话是说明天水位上涨后，实体的村庄会被水淹没，从视野里消失，看起来就像从来没有存在过一样，藏着作者对村庄即将消失的不舍与伤感。  16. 虽然实体的村庄很快会被水淹没，从地图上消失，但村庄里的老井、石榴树、亲人的回忆，还有故土的所有印记，都不会被水冲走，会永远留在作者的记忆和生命里，变成他生命的一部分，永远不会真正消失，藏着作者对故乡深深的眷恋。  17. C 【解析】 【导语】这篇散文以库区移民前夜的村庄为书写载体，以行踪串起老井、石榴树等故土意象，将离乡的眷恋揉进月色细节里，没有刻意煽情，却把故土从物理空间嵌入生命骨血的厚重感写得动人。 【13题详解】 先定位行踪关键词，顺着段落顺序找表示地点变化的语句：第①段“我独自站在村口的老槐树下”，是起点；第②段“我循着儿时最熟的路缓缓走着，迎面是一口老井”；第③段“我走到自家老屋前”，重点看到石榴树，回忆往事；第④段“登上那道村后的小山坡”，俯瞰整个村庄；第⑤段“我低头抓起一把泥土，装进随身带来的布袋里”，抒发感悟。把地点+所见景物+内心感受简洁整合，不要大段摘抄原文。 示例：我站在村口老槐树下，想要把村庄珍藏进记忆；沿着儿时熟悉的小路漫步，看见荒芜小路与饱经岁月的老井；走到自家老屋，凝望父亲种下的石榴树，回忆中秋挂灯笼的往事；登上村后小山坡，俯瞰即将被淹没的村庄；最后捧起一把故土泥土，感悟村庄虽会被淹没，但记忆永存心底。 【14题详解】 B．惋惜果实白白浪费”，完全偏离了全文的抒情核心，文中从来没有提及“可惜果实浪费”的世俗化诉求，所有关于石榴的描写都是为了寄寓情感，属于完全误读。 【15题详解】 理解句子要区分表层含义与深层情感，由第④段“明天，水位线将漫过这里”可知，表层指水位上涨之后，村庄的房屋街巷都会被大水淹没，地面不再留有村庄的痕迹，看上去仿佛这里从未有过村庄；深层并不是说村庄真的没有存在过，而是借这句话表达作者面对故土即将消失，内心充满伤感、惋惜与对家乡的不舍眷恋，作答时把这两层含义表述清楚即可。 【16题详解】 作答要分清现实有形的村庄和内心无形的故乡记忆，结合第⑤段内容可知，现实中实实在在的村庄即将被大水淹没，会从地图上消失，但是村庄里的景物、童年往事、故土情怀不会被水冲走，这些记忆一点点沉淀下来，深深烙印在作者的内心，成为生命的一部分，这句话抒发了作者对故土无比深沉的眷恋，答题把这两层对比讲明白，表述大意正确即可得分。 【17题详解】 C．完全属于无中生有的误读，第③段写石榴树是父亲在“我”出生时种下、中秋母亲挂红灯笼等细节，全是温馨的家庭团圆记忆，没有任何提及“物质艰苦”“感到遗憾”的相关表述，完全背离了作者的抒情方向。 第三部分 心语抒怀——习作 六、从以下两题中任选一题写一篇习作 18. 从以下两题中任选一题写一篇习作。 1．习作：《________，留在我的记忆里》 六年时光，像一本厚厚的相册，每一页都珍藏着难忘的画面。也许是一个人，那个陪你一起哭一起笑的好朋友、那个对你影响最深的老师；也许是一件事，那次全班一起努力的合唱比赛、那次你终于克服胆怯的演讲；也许是一个地方，教室的某个角落、操场边的那棵大树、食堂里的那个窗口…… 要求：请将题目补充完整，写一篇记叙文，中心明确，卷面整洁，不少于450字。 2．习作：请以“我的理想”为话题写一篇作文。 理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；在革命先烈眼里，理想是“为解放事业奋斗终生”；在教师眼里，理想是“种得桃李满天下”……不同的人有不同的理想，但不变的是那一颗不懈奋斗的心。请以“我的理想”为话题写一篇作文。 要求：题目自拟；把重点部分写清楚，表达自己的真情实感，卷面整洁，不少于450字。 【答案】例文一： 那棵大树，留在我的记忆里 六年的小学时光转瞬即逝，许许多多的画面在脑海中慢慢淡忘，可操场边那棵高大的树，依旧深深留在我的记忆里。 春天，大树抽出嫩绿的新芽，一片片新叶慢慢舒展。下课铃声一响，我们就奔向大树下。温暖的阳光穿过枝叶的缝隙，在地面投下斑驳的光影。我们在树下追逐打闹，有的跳绳，有的做游戏，清脆的笑声在校园里回荡。 炎炎夏日，大树的枝叶长得格外繁茂，撑开一把巨大的绿伞。烈日炙烤着大地，树下却格外清凉。课间时分，同学们纷纷来到树下乘凉。有的同学围坐在一起看书，有的互相分享趣事，微风轻轻拂过树叶，沙沙作响，吹散了夏日的燥热。 秋天来临，树叶渐渐染上金黄，一片片叶子随风飘落，好似一只只飞舞的蝴蝶。我们捡起形状好看的落叶，夹在书本里做成书签，把秋天的美好珍藏起来。 转眼就要毕业，我即将告别母校。这棵大树，见证了我们的欢笑，也陪伴我们慢慢成长。它记录了我六年的童年时光，会永远留在我的记忆深处，成为我心底最珍贵的回忆。 例文二： 我的理想 每个人心中都怀揣着属于自己的理想，有的人梦想成为救死扶伤的医生，有的人希望成为探索未知的科学家。而我的理想，是长大以后做一名人民教师。 我敬佩教师这份职业。老师就像辛勤的园丁，默默浇灌祖国的花朵。课堂上，老师耐心讲解课本上的知识，教会我们分辨是非，懂得做人的道理。当我们学习遇到难题，老师会一遍遍细心讲解；当我们情绪低落，老师会温柔地开导鼓励我们。看着老师无私奉献的身影，我心里悄悄埋下了理想的种子。 如果我成为一名老师，我会认真备好每一节课，把知识毫无保留地传授给学生。我会平等对待每一位同学，关心大家的学习和生活。学生遇到学习困难，我会耐心辅导；学生内心失落，我会给予温暖的安慰。我希望可以陪伴孩子们快乐成长。 理想不能只停留在空想。想要实现这个理想，我就要脚踏实地努力。现在我要认真学好各科知识，锻炼自己的表达能力，不断提升自我。我坚信，只要坚持不懈地奋斗，我的理想终会实现。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 这是半命题记叙文，先把题目补充完整，可以填写人物、一件往事、一处地点。写一篇记叙文，中心明确，卷面整洁，字数不少于450字。 二、立意。 通过回忆校园里难忘的景物，抒发对小学时光的怀念，表达真挚的情感。 三、写作思路。 开头：点题，引出留在记忆里的对象，总起全文。 中间：按照季节顺序描写大树的样子，写树下发生的校园生活，运用细节描写，融入自己的真情实感。 结尾：呼应题目，抒发怀念之情，点明文章中心。 习作二： 一、审题。 这是话题作文，以“我的理想”为话题，题目自拟。把重点部分写清楚，表达自己的真情实感，卷面整洁，不少于450字。 二、立意。 写出自己的理想是什么，交代产生理想的缘由，畅想理想实现后的样子，写自己为之奋斗的决心，抒发积极向上的情感。 三、写作思路。 开头：点明自己的理想，引出下文。 中间：写清楚理想是什么，为什么拥有这个理想，想象自己实现理想之后的做法。 结尾：写自己为实现理想付出的努力，表达对理想的追求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $