第三单元知识清单-2026-2027学年四年级语文上册统编版

该小学语文单元知识清单系统梳理了统编版四年级上册“观察与发现”单元内容，涵盖古诗三首、观察散文两篇，构建了文学常识、词语积累、课文解读、名句积累及重难点突破五大知识范畴，为学生搭建从“观察方法学习”到“表达能力提升”的递进式学习支架。 清单以“分类整合+任务驱动”呈现知识体系，文学常识分作者与文体解析，词语积累含拼音、字形及释义，体现完整性。设计“易错字形对比”如“暮江吟”与“幕江吟”辨析，规范语言运用；结合课文提炼“观察方法四步法”，培养思维能力；提供观察日记写作支架，助力学生自主实践，教师可据此高效开展教学。

2026-2027学年四年级语文单元速记•巧练（统编版四年级上册） 第三单元 观察与发现 单元主题：细心观察身边的事物，从观察中获得知识和乐趣 课文目录 8 古诗三首（暮江吟/白居易、题西林壁/苏轼、雪梅/卢钺） 9 爬山虎的脚 / 叶圣陶 10 蟋蟀的住宅 / 法布尔 【单元导读与学习重点】 本单元以"观察与发现"为主题，选编了五篇课文。《古诗三首》选编了白居易的《暮江吟》、苏轼的《题西林壁》、卢钺的《雪梅》，三首诗都描写了自然景物，同时蕴含着深刻的道理；《爬山虎的脚》描写了作者细致观察爬山虎的脚，了解了爬山虎爬墙的过程，告诉我们细心观察的重要性；《蟋蟀的住宅》描写了作者观察蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程，表达了作者对昆虫的热爱和尊重。学习本单元，我们要学习细心观察的方法，学习抓住事物特点描写，体会观察的乐趣和意义，学习写观察日记。 学习重点： ① 学习细心观察的方法，养成观察的习惯 ② 学习抓住事物的特点进行描写 ③ 体会观察的乐趣和意义，培养观察的兴趣 ④ 学习古诗，理解诗句的意思，体会诗中的道理 ⑤ 理解重点词语的意思，积累优美的语句 ⑥ 学习写观察日记，连续观察，记录变化 知识点一 文学常识 一、作者简介 1. 白居易 白居易（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，河南新郑人，唐代著名诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有"诗魔"和"诗王"之称。代表作有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《暮江吟》等。《暮江吟》描写了傍晚江边的美丽景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。 2. 苏轼 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家、美食家，"唐宋八大家"之一。他的诗词文赋都有很高的成就，风格豪放飘逸，富有浪漫主义色彩。代表作有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。《题西林壁》描写了庐山的不同姿态，告诉我们当局者迷、旁观者清的道理。 3. 卢钺 卢钺，字威节，南宋诗人。他的诗作不多，《雪梅》是他的代表作。《雪梅》描写了雪和梅的各自特点，告诉我们人各有所长，也各有所短，要谦虚，要取长补短。 4. 叶圣陶 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、出版家。他的作品大多描写儿童生活和社会现实，风格朴实自然，富有教育意义。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》，散文《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》等。《爬山虎的脚》描写了作者细致观察爬山虎的脚，了解了爬山虎爬墙的过程，告诉我们细心观察的重要性。 5. 法布尔 法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、文学家。他从小生活贫困，但对昆虫有着浓厚的兴趣，通过自学成为了一名昆虫学家。他花了毕生精力观察和研究昆虫，写出了十卷本的《昆虫记》。《昆虫记》不仅是一部科学著作，也是一部文学名著，被誉为"昆虫的史诗"。《蟋蟀的住宅》节选自《昆虫记》，描写了作者观察蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程，表达了作者对昆虫的热爱和尊重。 二、文体知识（结合本单元课文） 1. 写景诗（结合《暮江吟》） 写景诗是古代诗歌的一个重要流派，以描写自然景物为主要内容，表达诗人对大自然的热爱和对生活的感悟。写景诗的特点是：①以描写自然景物为主要内容；②意境优美，诗中有画；③情景交融，借景抒情；④语言清新自然，意境深远。《暮江吟》是一首写景诗，描写了傍晚江边的美丽景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。学习写景诗，要注意：①理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面；②体会诗人的思想感情；③学习诗人的表达方法。 2. 哲理诗（结合《题西林壁》《雪梅》） 哲理诗是古代诗歌的一个重要流派，通过描写自然景物或讲述故事来揭示深刻的道理。哲理诗的特点是：①蕴含深刻的道理；②常常通过描写自然景物或讲述故事来揭示道理；③语言简洁，寓意深刻；④富有启发性和教育意义。《题西林壁》和《雪梅》都是哲理诗。《题西林壁》通过描写庐山的不同姿态，告诉我们当局者迷、旁观者清的道理，要从不同角度看问题；《雪梅》通过描写雪和梅的各自特点，告诉我们人各有所长，也各有所短，要谦虚，要取长补短。学习哲理诗，要注意：①理解诗句的意思；②体会诗中蕴含的道理；③联系生活实际，加深理解。 3. 观察散文（结合《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》） 观察散文是散文的一种，以描写作者观察到的事物为主要内容，表达作者的观察感受和思考。观察散文的特点是：①以描写作者观察到的事物为主要内容；②观察细致，描写具体；③抓住事物的特点进行描写；④常常包含作者的观察感受和思考；⑤语言准确、生动、形象。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》都是观察散文。《爬山虎的脚》描写了作者细致观察爬山虎的脚，了解了爬山虎爬墙的过程；《蟋蟀的住宅》描写了作者观察蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程。学习观察散文，要注意：①学习作者细心观察的方法；②学习作者抓住事物特点描写的方法；③体会作者的观察感受和思考；④培养观察的兴趣和习惯。 词语 拼音 词语 拼音 暮江吟 mù jiāng yín 残阳 cán yáng 瑟瑟 sè sè 可怜 kě lián 真珠 zhēn zhū 月似弓 yuè sì gōng 题西林壁 tí xī lín bì 横看成岭 héng kàn chéng lǐng 侧成峰 cè chéng fēng 远近高低 yuǎn jìn gāo dī 不识庐山 bù shí lú shān 真面目 zhēn miàn mù 只缘身在此山中 zhǐ yuán shēn zài cǐ shān zhōng 雪梅 xuě méi 降 xiáng 骚人 sāo rén 阁笔 gē bǐ 费评章 fèi píng zhāng 梅须逊雪 méi xū xùn xuě 三分白 sān fēn bái 雪却输梅 xuě què shū méi 一段香 yī duàn xiāng 爬山虎 pá shān hǔ 操场 cāo chǎng 占了 zhàn le 空隙 kòng xì 嫩红 nèn hóng 嫩绿 nèn lǜ 均匀 jūn yún 重叠 chóng dié 叶柄 yè bǐng 触角 chù jiǎo 弯曲 wān qū 细小 xì xiǎo 巴住 bā zhù 紧贴 jǐn tiē 牢固 láo gù 休想 xiū xiǎng 住宅 zhù zhái 隐蔽 yǐn bì 慎重 shèn zhòng 选择 xuǎn zé 住址 zhù zhǐ 洞穴 dòng xué 挖掘 wā jué 搜索 sōu suǒ 巢穴 cháo xué 粗糙 cū cāo 干燥 gān zào 清洁 qīng jié 卫生 wèi shēng 疲劳 pí láo 安静 ān jìng 舒适 shū shì 宽敞 kuān chǎng 简朴 jiǎn pǔ 隧道 suì dào 闸门 zhá mén 平台 píng tái 弹琴 tán qín 正确字形 易错提示 正确字形 易错提示 暮江吟 不能写成"幕江吟"，注意区分 残阳 不能写成"惨阳"，注意区分 瑟瑟 不能写成"色色"，注意区分 可怜 不能写成"可邻"，注意区分 真珠 不能写成"珍珠"，注意区分 题西林壁 不能写成"提西林壁"，注意区分 横看成岭 不能写成"横看成领"，注意区分 侧成峰 不能写成"侧成锋"，注意区分 不识庐山 不能写成"不识卢山"，注意区分 真面目 不能写成"真面木"，注意区分 只缘 不能写成"只原"，注意区分 降 不能写成"将"，注意区分 骚人 不能写成"搔人"，注意区分 阁笔 不能写成"搁笔"，注意区分 费评章 不能写成"费评张"，注意区分 梅须逊雪 不能写成"梅须孙雪"，注意区分 雪却输梅 不能写成"雪却愉梅"，注意区分 爬山虎 不能写成"爬壁虎"，注意区分 操场 不能写成"操厂"，注意区分 占了 不能写成"站了"，注意区分 空隙 不能写成"空细"，注意区分 嫩红 不能写成"嫩洪"，注意区分 嫩绿 不能写成"嫩虑"，注意区分 均匀 不能写成"均云"，注意区分 重叠 不能写成"重迭"，注意区分 叶柄 不能写成"叶炳"，注意区分 触角 不能写成"触脚"，注意区分 弯曲 不能写成"湾曲"，注意区分 细小 不能写成"细晓"，注意区分 巴住 不能写成"扒住"，注意区分 紧贴 不能写成"紧帖"，注意区分 牢固 不能写成"劳固"，注意区分 休想 不能写成"休想"，注意区分 住宅 不能写成"住它"，注意区分 隐蔽 不能写成"隐敝"，注意区分 慎重 不能写成"慎众"，注意区分 选择 不能写成"选泽"，注意区分 住址 不能写成"住趾"，注意区分 洞穴 不能写成"洞学"，注意区分 挖掘 不能写成"挖崛"，注意区分 搜索 不能写成"收索"，注意区分 巢穴 不能写成"巢血"，注意区分 粗糙 不能写成"粗造"，注意区分 干燥 不能写成"干躁"，注意区分 清洁 不能写成"清结"，注意区分 卫生 不能写成"卫身"，注意区分 疲劳 不能写成"疲牢"，注意区分 安静 不能写成"安净"，注意区分 舒适 不能写成"舒试"，注意区分 宽敞 不能写成"宽敝"，注意区分 简朴 不能写成"简普"，注意区分 隧道 不能写成"随道"，注意区分 闸门 不能写成"炸门"，注意区分 平台 不能写成"平抬"，注意区分 弹琴 不能写成"谈琴"，注意区分 词语 释义（结合课文） 暮江吟 黄昏时分在江边所作的诗。暮，傍晚。吟，古代诗歌的一种形式。 残阳 快要落山的太阳的光。 瑟瑟 这里指碧绿色。 可怜 可爱。 真珠 珍珠。 月似弓 月亮像弯弓一样。 题西林壁 写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。西林，西林寺，在江西庐山。 横看成岭 从正面看，庐山是一道道连绵起伏的山岭。横看，从正面看。岭，山岭。 侧成峰 从侧面看，庐山是一座座高耸的山峰。侧，侧面。峰，山峰。 远近高低 从远处、近处、高处、低处看。 不识庐山 不能认识庐山的真实面目。不识，不能认识，不能辨别。 真面目 真实的面目。 只缘 只因为。缘，因为。 降 服输，认输。 骚人 诗人。 阁笔 放下笔。阁，同"搁"，放下。 费评章 难以评议，难以评判。费，难以。评章，评议，评判。 梅须逊雪 梅花应当逊让雪花。须，应当。逊，逊让，比不上。 三分白 三分洁白。 雪却输梅 雪花却输给梅花。输，输给，比不上。 一段香 一段清香。 爬山虎 一种落叶藤本植物，叶子互生，叶柄细长，花浅绿色，结浆果，茎上有卷须，能附着在岩石或墙壁上。 操场 供体育锻炼或军事操练用的场地。 占了 占据了。 空隙 中间空着的地方；尚未占用的时间。 嫩红 浅红。 嫩绿 浅绿。 均匀 分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。 重叠 （相同的东西）一层层堆叠。 叶柄 叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。 触角 昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。 弯曲 不直。 细小 很小。 巴住 粘住，依附在别的东西上。 紧贴 紧紧地贴近。 牢固 结实，坚固。 休想 别想，不要妄想。 住宅 住房（多指规模较大的）。 隐蔽 借旁的事物来遮掩；被别的事物遮住不易被发现。 慎重 谨慎认真。 选择 挑选。 住址 居住的地址。 洞穴 地洞或山洞（多指能藏人或东西的）。 挖掘 挖，发掘。 搜索 仔细寻找（隐藏的人或东西）。 巢穴 鸟兽藏身的地方；比喻盗匪等盘踞的地方。 粗糙 （质料）不精细，不光滑；（工作等）草率，不细致。 干燥 没有水分或水分很少。 清洁 没有尘土、油垢等。 卫生 能防止疾病，有益于健康；符合卫生的情况。 疲劳 因体力或脑力消耗过多而需要休息；因运动过度或刺激过强，细胞、组织或器官的机能或反应能力减弱。 安静 没有声音，没有吵闹和喧哗；安稳平静。 舒适 舒服安逸。 宽敞 宽阔，宽大。 简朴 （语言、文笔、生活作风等）简单朴素。 隧道 在山中或地下凿成的通路。 闸门 水闸或管道上调节流量的门。 平台 晒台，凉台；生产和施工过程中，为操作方便而设置的工作台。 弹琴 用手指拨弄琴弦，演奏乐曲。 知识点三 课文解读 1. 《古诗三首》 《古诗三首》选编了白居易的《暮江吟》、苏轼的《题西林壁》、卢钺的《雪梅》，三首诗都描写了自然景物，同时蕴含着深刻的道理。 （1）《暮江吟》 《暮江吟》是唐代诗人白居易写的一首写景诗。诗中描写了傍晚江边的美丽景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。 全诗如下：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 诗句解释："一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红"，一道残阳的余晖铺洒在江面上，江水一半呈现出碧绿色，一半呈现出红色。"可怜九月初三夜，露似真珠月似弓"，最可爱的是九月初三的夜晚，露珠像珍珠一样晶莹，月亮像弯弓一样美丽。 重点诗句赏析："一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红"是千古名句，诗人用最凝练的笔墨，描绘了一幅美丽的傍晚江景图。"一道残阳铺水中"中的"铺"字用得非常好，残阳的余晖不是照在江面上，而是铺在江面上，写出了残阳的柔和和江面的宽阔，给人一种宁静、柔和的感觉。"半江瑟瑟半江红"运用对比，江水一半是碧绿色，一半是红色，色彩鲜明，画面感强，生动形象地写出了傍晚江面的美丽景色。"可怜九月初三夜，露似真珠月似弓"也是千古名句，"可怜"是可爱的意思，诗人直接抒发了对九月初三夜晚的喜爱之情；"露似真珠月似弓"运用比喻，把露珠比作珍珠，把月亮比作弯弓，生动形象地写出了露珠的晶莹和月亮的美丽，描绘了一幅宁静、美丽的夜晚江景图。这首诗语言简洁，意境优美，表达了诗人对大自然的热爱之情。 主题思想：诗中描写了傍晚江边的美丽景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。 （2）《题西林壁》 《题西林壁》是宋代诗人苏轼写的一首哲理诗。诗中描写了庐山的不同姿态，告诉我们当局者迷、旁观者清的道理，要从不同角度看问题。 全诗如下：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 诗句解释："横看成岭侧成峰，远近高低各不同"，从正面看，庐山是一道道连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是一座座高耸的山峰；从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的样子。"不识庐山真面目，只缘身在此山中"，不能认识庐山的真实面目，只因为自己身处在庐山之中。 重点诗句赏析："横看成岭侧成峰，远近高低各不同"是千古名句，诗人用最凝练的笔墨，描绘了庐山的不同姿态。"横看成岭侧成峰"从正面和侧面两个角度描写庐山，正面看是山岭，侧面看是山峰，写出了庐山的雄伟和变化多端；"远近高低各不同"从远处、近处、高处、低处四个角度描写庐山，写出了庐山在不同角度呈现出的不同样子。这两句诗告诉我们，从不同的角度看问题，会得到不同的结果。"不识庐山真面目，只缘身在此山中"也是千古名句，诗人由看庐山联想到看问题，告诉我们当局者迷、旁观者清的道理。"不识庐山真面目"是结果，"只缘身在此山中"是原因，因为自己身处在庐山之中，所以不能认识庐山的真实面目；同样，因为自己身处事情之中，所以不能全面、客观地认识事情的真相。这两句诗蕴含着深刻的哲理，告诉我们要从不同角度看问题，要跳出事情本身，客观、全面地认识事情。这首诗语言简洁，寓意深刻，富有启发性和教育意义。 主题思想：诗中描写了庐山的不同姿态，告诉我们当局者迷、旁观者清的道理，要从不同角度看问题，要客观、全面地认识事情。 （3）《雪梅》 《雪梅》是宋代诗人卢钺写的一首哲理诗。诗中描写了雪和梅的各自特点，告诉我们人各有所长，也各有所短，要谦虚，要取长补短。 全诗如下：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 诗句解释："梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章"，梅花和雪花都在争着报春，谁也不肯服输，诗人放下笔，难以评议它们的高下。"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"，梅花应当逊让雪花三分洁白，雪花却输给梅花一段清香。 重点诗句赏析："梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章"是诗的前两句，运用拟人，把梅花和雪花当作人来写，"争春""未肯降"都是人的动作和心理，生动形象地写出了梅花和雪花都在争着报春、谁也不肯服输的样子，富有童趣。"骚人阁笔费评章"写诗人难以评议它们的高下，为下文写雪和梅的各自特点做铺垫。"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"是千古名句，诗人用对比的手法，写出了雪和梅的各自特点。"梅须逊雪三分白"写梅花在洁白方面比不上雪花，"雪却输梅一段香"写雪花在清香方面比不上梅花。通过对比，告诉我们人各有所长，也各有所短，要谦虚，要取长补短。这两句诗语言简洁，寓意深刻，富有启发性和教育意义。这首诗运用拟人和对比，生动形象，富有童趣，同时蕴含着深刻的道理。 主题思想：诗中描写了雪和梅的各自特点，告诉我们人各有所长，也各有所短，要谦虚，要取长补短。 2. 《爬山虎的脚》 《爬山虎的脚》是叶圣陶写的一篇观察散文。文章描写了作者细致观察爬山虎的脚，了解了爬山虎爬墙的过程，告诉我们细心观察的重要性。 文章结构：第一部分（第1自然段）：写学校操场北边墙上满是爬山虎。第二部分（第2自然段）：写爬山虎的叶子的特点。第三部分（第3—5自然段）：写爬山虎的脚的特点和爬山虎爬墙的过程。 重点段落赏析：第3—5自然段是文章的重点段落，写爬山虎的脚的特点和爬山虎爬墙的过程。"以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。"这一段写爬山虎的脚的位置、形状和颜色，"茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝"写出了爬山虎的脚的位置和形状；"每根细丝像蜗牛的触角"运用比喻，把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎的脚的形状；"细丝跟新叶子一样，也是嫩红的"写出了爬山虎的脚的颜色。这一段观察细致，描写具体，让我们对爬山虎的脚有了清晰的认识。"爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。"这一段写爬山虎爬墙的过程，"触着墙""变成小圆片""巴住墙""弯曲""拉一把""紧贴在墙上"，这一系列动词，生动形象地写出了爬山虎爬墙的过程，让我们清楚地了解了爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。"如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子"运用比喻，把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，生动形象地写出了爬山虎的脚的有力和牢固。"爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。"这一段写爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同结果，"没触着墙，不几天就萎了"写出了爬山虎的脚没触着墙的结果；"触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色""巴在墙上相当牢固"写出了爬山虎的脚触着墙的结果；"要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎"从侧面突出了爬山虎的脚的牢固。这一段观察细致，描写具体，告诉我们细心观察的重要性。 主题思想：文章描写了作者细致观察爬山虎的脚，了解了爬山虎爬墙的过程，告诉我们细心观察的重要性，培养我们观察的兴趣和习惯。 写作特色：①观察细致，描写具体。文章对爬山虎的脚的位置、形状、颜色和爬墙的过程进行了细致的观察和具体的描写，让我们对爬山虎的脚有了清晰的认识。②运用比喻，形象生动。文章运用了很多比喻，如把爬山虎的脚比作蜗牛的触角、蛟龙的爪子，生动形象地写出了爬山虎的脚的特点。③语言准确、朴实自然。文章语言准确，朴实自然，没有华丽的辞藻，但把爬山虎的脚写得清楚明白。④按一定顺序描写，条理清晰。文章按照"叶子—脚的特点—爬墙的过程—脚的结果"的顺序描写，条理清晰，层次分明。 3. 《蟋蟀的住宅》 《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔写的一篇观察散文，节选自《昆虫记》。文章描写了作者观察蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程，表达了作者对昆虫的热爱和尊重。 文章结构：第一部分（第1—6自然段）：写蟋蟀住宅的特点，包括住宅的选址、外部特点和内部特点。第二部分（第7—9自然段）：写蟋蟀建造住宅的过程，包括动工时间、挖掘方法和整修过程。 重点段落赏析：第1—6自然段是文章的重点段落，写蟋蟀住宅的特点。"居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。"这一段写蟋蟀住宅的选址，"不肯随遇而安"写出了蟋蟀对住宅的要求很高；"常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光"写出了蟋蟀选择住址的标准；"不利用现成的洞穴""自己一点儿一点儿挖掘的"写出了蟋蟀的勤劳和能干。这一段通过把蟋蟀和别的昆虫对比，突出了蟋蟀对住宅的要求很高，不肯随遇而安。"在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。"这一段写蟋蟀住宅的外部特点，"朝着阳光的堤岸上""倾斜的隧道""即使有骤雨，这里也立刻就会干的"写出了蟋蟀住宅的位置和排水优良的特点；"最多九寸深，一指宽"写出了蟋蟀住宅的大小；"出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门"运用比喻，把一丛草比作一座门，生动形象地写出了蟋蟀住宅出口的隐蔽；"那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台"写出了蟋蟀住宅门口的特点；"当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴"运用拟人，把蟋蟀当作人来写，"弹琴"生动形象地写出了蟋蟀的叫声，富有童趣。这一段观察细致，描写具体，让我们对蟋蟀住宅的外部特点有了清晰的认识。"屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。"这一段写蟋蟀住宅的内部特点，"墙壁很光滑""简朴的，清洁、干燥，很卫生"写出了蟋蟀住宅内部的特点；"假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了"运用感叹，表达了作者对蟋蟀的赞美和敬佩，蟋蟀用简单的工具建造了这样好的住宅，真可以算是伟大的工程。这一段观察细致，描写具体，表达了作者对蟋蟀的热爱和尊重。 主题思想：文章描写了作者观察蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程，表达了作者对昆虫的热爱和尊重，赞美了蟋蟀的勤劳和能干。 写作特色：①观察细致，描写具体。文章对蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程进行了细致的观察和具体的描写，让我们对蟋蟀的住宅有了清晰的认识。②运用拟人和比喻，形象生动。文章运用了很多拟人和比喻，如把蟋蟀当作人来写，"弹琴""主人"等，把一丛草比作一座门，生动形象，富有童趣。③语言准确、朴实自然。文章语言准确，朴实自然，把蟋蟀的住宅写得清楚明白。④按一定顺序描写，条理清晰。文章按照"住宅的特点—建造住宅的过程"的顺序描写，条理清晰，层次分明。⑤表达了作者对昆虫的热爱和尊重。文章通过对蟋蟀住宅的描写，表达了作者对蟋蟀的赞美和敬佩，对昆虫的热爱和尊重。 知识点四 名句积累 1. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》 2. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——白居易《暮江吟》 3. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》 4. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》 5. 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。——卢钺《雪梅》 6. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢钺《雪梅》 7. 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。——《爬山虎的脚》 8. 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。——《爬山虎的脚》 9. 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。——《爬山虎的脚》 10. 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。——《蟋蟀的住宅》 11. 它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。——《蟋蟀的住宅》 12. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。——《蟋蟀的住宅》 13. 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。——《蟋蟀的住宅》 14. 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 15. 观察，观察，再观察。——巴甫洛夫 16. 一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略 17. 欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》 18. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》 19. 当局者迷，旁观者清。——《旧唐书》 20. 尺有所短，寸有所长。——《楚辞》 重难点突破 任务一　结合课文学习细心观察的方法 学习细心观察的方法是本单元的学习重点，学习时要结合本单元课文具体内容来学习：①从《爬山虎的脚》学习细心观察的方法。叶圣陶先生细致观察了爬山虎的脚，了解了爬山虎的脚的位置、形状、颜色和爬墙的过程。他观察到爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面，形状像蜗牛的触角，颜色是嫩红的；他观察到爬山虎爬墙的过程是：触着墙—变成小圆片—巴住墙—弯曲—拉一把—紧贴在墙上；他还观察到爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同结果。通过这样细致的观察，叶圣陶先生把爬山虎的脚写得清楚明白。学习时要体会叶圣陶先生细心观察的方法，学习他观察的细致和耐心。②从《蟋蟀的住宅》学习细心观察的方法。法布尔细致观察了蟋蟀的住宅，了解了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程。他观察到蟋蟀选择住址很慎重，一定要排水优良，并且有温和的阳光；他观察到蟋蟀住宅的外部特点和内部特点；他还观察到蟋蟀建造住宅的过程，包括动工时间、挖掘方法和整修过程。通过这样细致的观察，法布尔把蟋蟀的住宅写得清楚明白，表达了对蟋蟀的热爱和尊重。学习时要体会法布尔细心观察的方法，学习他观察的细致和耐心，以及对昆虫的热爱和尊重。③学习在生活中细心观察。在生活中，我们要养成细心观察的习惯，观察身边的事物，如植物的生长、动物的活动、天气的变化等。观察时要注意：a. 观察要细致，不放过任何一个细节；b. 观察要有序，按照一定的顺序观察；c. 观察要持久，连续观察，记录变化；d. 观察要思考，边观察边思考，从观察中获得知识和乐趣。 任务二　结合课文学习抓住事物特点描写的方法 学习抓住事物特点描写的方法是本单元的学习重点，学习时要结合本单元课文具体内容来学习：①从《爬山虎的脚》学习抓住事物特点描写的方法。《爬山虎的脚》抓住了爬山虎的脚的特点进行描写，写出了爬山虎的脚的位置、形状、颜色和爬墙的过程。作者抓住了爬山虎的脚"细小""有力""牢固"的特点，把爬山虎的脚写得生动具体。如"每根细丝像蜗牛的触角"写出了爬山虎的脚的细小；"巴住墙""拉一把""紧贴在墙上"写出了爬山虎的脚的有力；"巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎"写出了爬山虎的脚的牢固。学习时要体会作者抓住事物特点描写的方法，学习他怎样把事物的特点写清楚、写具体。②从《蟋蟀的住宅》学习抓住事物特点描写的方法。《蟋蟀的住宅》抓住了蟋蟀住宅的特点进行描写，写出了蟋蟀住宅的选址、外部特点和内部特点。作者抓住了蟋蟀住宅"隐蔽""干燥""清洁""卫生"的特点，把蟋蟀的住宅写得生动具体。如"出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门"写出了蟋蟀住宅的隐蔽；"即使有骤雨，这里也立刻就会干的"写出了蟋蟀住宅的干燥；"墙壁很光滑""清洁、干燥，很卫生"写出了蟋蟀住宅的清洁和卫生。学习时要体会作者抓住事物特点描写的方法，学习他怎样把事物的特点写清楚、写具体。③学习在习作中抓住事物特点描写。在写观察日记时，要抓住事物的特点进行描写，把事物的特点写清楚、写具体。抓住事物特点，可以从以下几个方面入手：a. 仔细观察，发现事物的特点；b. 选择最能表现事物特点的方面进行描写；c. 运用比喻、拟人等修辞手法，把事物的特点写得生动形象；d. 通过具体的事例来表现事物的特点。 任务三　学习写观察日记 学习写观察日记是本单元的习作重点，学习时要结合本单元课文的写法来学习：①选择一个观察对象。写观察日记，首先要选择一个观察对象，可以是植物（如绿豆发芽、向日葵生长、多肉植物等），也可以是动物（如小金鱼、小乌龟、小蚕等），还可以是自然现象（如天气变化、月亮变化等）。选择观察对象时，要注意选择自己感兴趣的、容易观察的、有变化的对象，这样才能有话可说，写得生动具体。②确定观察的时间和频率。写观察日记，要确定观察的时间和频率，可以每天观察一次，也可以每隔几天观察一次，根据观察对象的变化情况来定。观察时要注意记录观察的时间、地点和观察对象的变化情况。③观察要细致，记录要具体。写观察日记，观察要细致，要注意观察对象的变化情况，如形状、颜色、大小、动作等的变化。记录要具体，要把观察到的变化情况写清楚、写具体，不要只写"长大了""变了"等笼统的话，要写出具体的变化。如写绿豆发芽，可以写"绿豆的外皮裂开了，露出了白色的小芽，小芽大约有2毫米长"，这样就具体了。④运用多种感官进行观察。写观察日记，要运用多种感官进行观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，用嘴尝（在安全的情况下），这样才能全面地了解观察对象，把观察日记写得生动具体。⑤写出自己的发现和感受。写观察日记，不仅要记录观察对象的变化情况，还要写出自己的发现和感受。如写绿豆发芽，可以写"我发现绿豆发芽的速度很快，仅仅两天时间，小芽就长到了5毫米长，生命真奇妙啊！"这样就有了自己的发现和感受，文章就更有意义了。⑥注意格式正确。观察日记的格式和普通日记一样，要在第一行写上日期、星期和天气，然后再写正文。正文可以分段写，条理清晰。 学科网（北京）股份有限公司 $