第八单元知识清单-2026-2027学年四年级语文上册统编版

该小学语文知识清单聚焦四年级上册“家国情怀”单元，涵盖伟人爱国精神、革命诗歌、爱国古诗等内容，构建文学常识、语言积累、阅读理解、书信写作的递进式学习支架。 清单分类呈现知识点，文学常识分作者与文体知识，词语含拼音、易错提示及课文释义，结合“重点段落赏析”“写信格式步骤”等设计，培养文化自信与语言运用能力。通过“名句积累”“重难点突破任务”辅助学生系统复习，教师可利用其精准教学，提升课堂实效。

2026-2027学年四年级语文单元速记•巧练（统编版四年级上册） 第八单元 家国情怀 单元主题：感受伟人的爱国精神，学习写信的格式和方法 课文目录 24 我将无我，不负人民 / 习近平 25 为中华之崛起而读书 / 余心言 26* 延安，我把你追寻 / 祁念曾 27 古诗三首（凉州词/王翰、出塞/王昌龄、夏日绝句/李清照） 【单元导读与学习重点】 本单元以"家国情怀"为主题，选编了四篇课文。《我将无我，不负人民》展现了习近平主席的家国情怀和无私奉献的精神；《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来少年立志的故事，表现了他的爱国情怀和远大志向；《延安，我把你追寻》是一首现代诗，抒发了作者追寻延安精神、继承和发扬革命传统的思想感情；《古诗三首》选编了王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》和李清照的《夏日绝句》，都是爱国主题的古诗，表达了诗人的爱国情怀。学习本单元，我们要感受伟人的爱国精神和家国情怀，学习把握文章的主要内容，学习写信的格式和方法。 学习重点： ① 感受伟人的爱国精神和家国情怀，增强爱国意识 ② 学习把握文章的主要内容，了解故事的起因、经过、结果 ③ 学习体会作者的思想感情，联系时代背景理解文章 ④ 学习古诗，理解诗句的意思，体会诗人的爱国情怀 ⑤ 理解重点词语的意思，积累优美的语句和古诗 ⑥ 学习写信的格式和方法，给亲友写一封信，表达真情实感 知识点一 文学常识 一、作者简介 1. 习近平 习近平，1953年6月生，陕西富平人，现任中国共产党中央委员会总书记，中共中央军事委员会主席，中华人民共和国主席，中华人民共和国中央军事委员会主席。他始终把人民放在心中最高位置，提出了"我将无我，不负人民"的重要论述，展现了无私奉献的家国情怀。《我将无我，不负人民》展现了习近平主席的家国情怀和无私奉献的精神。 2. 余心言 余心言，原名徐惟诚，1930年生，安徽芜湖人，现代著名作家、杂文家。他的作品大多关注社会现实和青少年成长，风格朴实自然，富有教育意义。代表作有《人生探索》《余心言杂文选》等。《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来少年立志的故事，表现了他的爱国情怀和远大志向。 3. 祁念曾 祁念曾，1945年生，河南洛阳人，现代著名诗人、作家。他的作品大多描写革命历史和现实生活，风格豪迈奔放，富有感染力。代表作有诗集《人生之恋》《红烛之歌》等。《延安，我把你追寻》是一首现代诗，抒发了作者追寻延安精神、继承和发扬革命传统的思想感情。 4. 王翰 王翰，字子羽，唐代著名边塞诗人。他的诗大多描写边塞生活，风格豪迈奔放。代表作有《凉州词》等。《凉州词》描写了边塞将士们的生活和情感，表现了他们的豪迈和悲壮。 5. 王昌龄 王昌龄（698—约757），字少伯，唐代著名边塞诗人，被后人誉为"七绝圣手"。他的诗大多描写边塞生活和送别之情，风格雄浑豪迈。代表作有《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》等。《出塞》描写了边塞的荒凉和将士们的思乡之情，表达了诗人对和平的渴望和对名将的期盼。 6. 李清照 李清照（1084—约1155），号易安居士，宋代著名女词人，婉约词派代表。她的词前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世，风格委婉含蓄。代表作有《声声慢》《如梦令》《武陵春》等。《夏日绝句》是一首五言绝句，借古讽今，表达了诗人的爱国情怀和对南宋朝廷的不满。 二、文体知识（结合本单元课文） 1. 家国情怀主题文章（结合本单元课文） 家国情怀主题文章是以表达爱国情感、家国情怀为主要内容的文章。家国情怀主题文章的特点是：①以表达爱国情感、家国情怀为主要内容；②常常通过具体的事例或人物来表现主题；③语言豪迈奔放，富有感染力；④往往蕴含着深刻的道理和启示。本单元的四篇课文都是家国情怀主题的文章。《我将无我，不负人民》展现了习近平主席的家国情怀；《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来少年立志的故事；《延安，我把你追寻》抒发了追寻延安精神的思想感情；《古诗三首》表达了诗人的爱国情怀。学习家国情怀主题文章，要注意：①把握文章的主要内容；②体会作者的思想感情；③联系时代背景理解文章；④增强爱国意识。 2. 书信的格式（结合本单元习作） 书信是一种应用文体，是人们交流思想、沟通感情、传递信息的重要工具。书信的格式包括：①称呼：顶格写，后面加冒号；②问候语：另起一行，空两格写；③正文：另起一行，空两格写，是书信的主要内容；④祝颂语：另起一行，空两格写"此致"，再另起一行顶格写"敬礼"；⑤署名：另起一行，在右下方写；⑥日期：另起一行，在署名下方写。学习书信的格式，要注意格式正确，内容清楚，语言得体，表达真情实感。 3. 边塞诗（结合本单元古诗） 边塞诗是唐代诗歌的一个重要流派，以描写边塞风光、边塞生活、战争场景为主要内容。边塞诗的特点是：①以描写边塞风光、边塞生活、战争场景为主要内容；②风格雄浑豪迈，慷慨悲壮；③常常表达将士们的思乡之情和爱国情怀；④代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王翰等。本单元的《凉州词》和《出塞》都是边塞诗。《凉州词》描写了边塞将士们的生活和情感，表现了他们的豪迈和悲壮；《出塞》描写了边塞的荒凉和将士们的思乡之情，表达了诗人对和平的渴望和对名将的期盼。学习边塞诗，要注意了解边塞的历史背景，体会诗人的思想感情。 词语 拼音 词语 拼音 无我 wú wǒ 不负 bù fù 人民 rén mín 奉献 fèng xiàn 担当 dān dāng 使命 shǐ mìng 责任 zé rèn 情怀 qíng huái 崛起 jué qǐ 读书 dú shū 中华 zhōng huá 修身 xiū shēn 立志 lì zhì 报效 bào xiào 祖国 zǔ guó 胸怀 xiōng huái 疑惑 yí huò 训斥 xùn chì 屈辱 qū rǔ 沉郁 chén yù 左顾右盼 zuǒ gù yòu pàn 指望 zhǐ wàng 撑腰 chēng yāo 惩处 chéng chǔ 肇事 zhào shì 租界 zū jiè 纠缠 jiū chán 哭诉 kū sù 延安 yán ān 追寻 zhuī xún 延河 yán hé 叮咚 dīng dōng 枣园 zǎo yuán 梨花 lí huā 南泥湾 nán ní wān 开荒 kāi huāng 杨家岭 yáng jiā lǐng 讲话 jiǎng huà 温热 wēn rè 土炕 tǔ kàng 茅屋 máo wū 仿佛 fǎng fú 明媚 míng mèi 一旦 yī dàn 辉煌 huī huáng 灵魂 líng hún 脊梁 jǐ liáng 顶天立地 dǐng tiān lì dì 凉州词 liáng zhōu cí 葡萄 pú tao 美酒 měi jiǔ 夜光杯 yè guāng bēi 欲饮 yù yǐn 琵琶 pí pa 马上 mǎ shàng 催 cuī 醉卧 zuì wò 沙场 shā chǎng 征战 zhēng zhàn 出塞 chū sài 秦时 qín shí 明月 míng yuè 汉时关 hàn shí guān 万里长征 wàn lǐ cháng zhēng 人未还 rén wèi huán 但使 dàn shǐ 龙城飞将 lóng chéng fēi jiàng 不教 bù jiào 胡马 hú mǎ 度阴山 dù yīn shān 夏日绝句 xià rì jué jù 生当作人杰 shēng dāng zuò rén jié 死亦为鬼雄 sǐ yì wéi guǐ xióng 至今 zhì jīn 思项羽 sī xiàng yǔ 不肯过江东 bù kěn guò jiāng dōng 正确字形 易错提示 正确字形 易错提示 无我 不能写成"无吾"，注意区分 不负 不能写成"不付"，注意区分 奉献 不能写成"奉现"，注意区分 担当 不能写成"担挡"，注意区分 使命 不能写成"使名"，注意区分 责任 不能写成"责认"，注意区分 情怀 不能写成"情淮"，注意区分 崛起 不能写成"掘起"，注意区分 中华 不能写成"中花"，注意区分 修身 不能写成"休身"，注意区分 立志 不能写成"立治"，注意区分 报效 不能写成"报孝"，注意区分 祖国 不能写成"祖过"，注意区分 胸怀 不能写成"胸坏"，注意区分 疑惑 不能写成"疑或"，注意区分 训斥 不能写成"训叱"，注意区分 屈辱 不能写成"屈褥"，注意区分 沉郁 不能写成"沉预"，注意区分 左顾右盼 不能写成"左故右盼"，注意区分 指望 不能写成"指忘"，注意区分 撑腰 不能写成"撑腰"，注意区分 惩处 不能写成"惩出"，注意区分 肇事 不能写成"造事"，注意区分 租界 不能写成"组界"，注意区分 纠缠 不能写成"纠馋"，注意区分 哭诉 不能写成"哭素"，注意区分 延安 不能写成"延按"，注意区分 追寻 不能写成"追循"，注意区分 延河 不能写成"延何"，注意区分 叮咚 不能写成"丁冬"，注意区分 枣园 不能写成"早园"，注意区分 梨花 不能写成"犁花"，注意区分 南泥湾 不能写成"南尼湾"，注意区分 开荒 不能写成"开慌"，注意区分 杨家岭 不能写成"杨家领"，注意区分 温热 不能写成"温执"，注意区分 土炕 不能写成"土坑"，注意区分 茅屋 不能写成"矛屋"，注意区分 仿佛 不能写成"仿拂"，注意区分 明媚 不能写成"明眉"，注意区分 一旦 不能写成"一但"，注意区分 辉煌 不能写成"辉皇"，注意区分 灵魂 不能写成"灵瑰"，注意区分 脊梁 不能写成"脊粱"，注意区分 顶天立地 不能写成"顶力立地"，注意区分 凉州词 不能写成"凉洲词"，注意区分 葡萄 不能写成"葡淘"，注意区分 美酒 不能写成"美洒"，注意区分 夜光杯 不能写成"夜关杯"，注意区分 欲饮 不能写成"欲炊"，注意区分 琵琶 不能写成"枇杷"，注意区分 催 不能写成"摧"，注意区分 醉卧 不能写成"醉我"，注意区分 沙场 不能写成"砂场"，注意区分 征战 不能写成"争战"，注意区分 出塞 不能写成"出赛"，注意区分 秦时 不能写成"奏时"，注意区分 明月 不能写成"名月"，注意区分 汉时关 不能写成"汗时关"，注意区分 万里长征 不能写成"万里长争"，注意区分 人未还 不能写成"人末还"，注意区分 但使 不能写成"担使"，注意区分 龙城飞将 不能写成"龙成飞将"，注意区分 不教 不能写成"不叫"，注意区分 胡马 不能写成"湖马"，注意区分 度阴山 不能写成"渡阴山"，注意区分 夏日绝句 不能写成"夏日绝局"，注意区分 生当作人杰 不能写成"生当作人洁"，注意区分 死亦为鬼雄 不能写成"死亦为鬼熊"，注意区分 至今 不能写成"致今"，注意区分 思项羽 不能写成"思向羽"，注意区分 不肯过江东 不能写成"不肯过江东"，注意区分 词语 释义（结合课文） 无我 没有自我，指无私奉献，把自己的一切都献给人民和国家。 不负 不辜负，指不辜负人民的期望和信任。 奉献 恭敬地交付，呈献；指为国家、为人民付出自己的一切。 担当 接受并负起责任。 使命 派人办事的命令，多比喻重大的责任。 责任 分内应做的事；没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失。 情怀 含有某种感情的心境。 崛起 （山峰等）突起；兴起。 中华 古代称黄河流域一带为中华，是汉族最初兴起的地方，后来指中国。 修身 指努力提高自己的品德修养。 立志 立定志愿。 报效 为报答对方的恩情而为对方尽力。 祖国 自己的国家。 胸怀 胸襟，心胸；心怀，胸中怀着。 疑惑 心里不明白，不相信；怀疑，不相信。 训斥 训诫和斥责。 屈辱 受到的压迫和侮辱。 沉郁 低沉郁闷。 左顾右盼 向左右两边看。顾、盼，看。 指望 一心期待，盼望；所指望的，盼头。 撑腰 比喻给予有力的支持。 惩处 惩罚处分。 肇事 引起事故，闹事。 租界 帝国主义国家通过不平等条约，强迫半殖民地国家在通商都市内"租借"给他们的地区。 纠缠 绕在一起；捣麻烦。 哭诉 哭着诉说或控诉。 延安 市名，在陕西省北部，是中国革命的圣地。 追寻 跟踪寻找。 延河 黄河的支流，在陕西省北部，流经延安。 叮咚 形容玉石、金属等撞击或水滴落下的声音。 枣园 在延安西北，是中共中央书记处所在地。 梨花 梨树的花，白色。 南泥湾 在延安东南，抗日战争时期，八路军三五九旅在这里开荒种地，开展大生产运动。 开荒 开垦荒地。 杨家岭 在延安西北，是中共中央所在地。 温热 微热，温暖。 土炕 用土坯或砖砌成的睡觉用的长方台，上面铺席，下面有孔道，跟烟囱相通，可以烧火取暖。 茅屋 屋顶用茅草、稻草等盖的房子，大多简陋矮小。 仿佛 似乎，好像；像，类似。 明媚 （景物）鲜明可爱；（眼睛）明亮动人。 一旦 一天之间（形容时间短）；指不确定的时间，表示有一天。 辉煌 光辉灿烂；（成绩等）显著，卓著。 灵魂 迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡；心灵，思想；人格，良心；比喻起主导和决定作用的因素。 脊梁 脊柱，比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。 顶天立地 形容形象高大，气概雄伟豪迈。 凉州词 唐代乐府曲名，是凉州一带的歌曲。凉州，在今甘肃省武威市。 葡萄 落叶藤本植物，叶子掌状分裂，花小，黄绿色，果实圆形或椭圆形，成熟时多为紫色或黄绿色，味酸甜，多汁，是常见水果，也可酿酒。 美酒 味道醇美的酒。 夜光杯 用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指精致的酒杯。 欲饮 正要喝酒。欲，将要，正要。 琵琶 弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，柄端弯曲。 马上 立刻；在马背上。 催 叫人赶快行动或做某事；使事物的产生和变化加快。 醉卧 喝醉了躺着。 沙场 广阔的沙地，多指战场。 征战 出征作战。 出塞 出边塞，指到边疆戍守。塞，边塞，边界上的险要地方。 秦时 秦朝的时候。 明月 明亮的月亮。 汉时关 汉朝时候的边关。 万里长征 指长途行军出征。 人未还 出征的人还没有回来。还，回来。 但使 只要。但，只。 龙城飞将 指汉朝名将李广，他英勇善战，被匈奴称为"飞将军"。这里泛指英勇善战的将领。 不教 不让，不使。教，让，使。 胡马 指北方少数民族的骑兵。胡，古代对北方和西方少数民族的称呼。 度阴山 越过阴山。度，越过。阴山，在今内蒙古自治区中部，是古代北方的屏障。 夏日绝句 夏天写的五言绝句。绝句，旧诗体裁之一，一首四句，每句五个字或七个字。 生当作人杰 活着应当做人中的豪杰。人杰，人中的豪杰。 死亦为鬼雄 死了也要做鬼中的英雄。亦，也。鬼雄，鬼中的英雄。 至今 直到现在。 思项羽 思念项羽。项羽，秦末农民起义军领袖，自称西楚霸王，后被刘邦打败，在乌江自刎。 不肯过江东 不肯渡过长江回到江东。江东，长江在芜湖、南京间作西南南、东北北流向，隋唐以前，是南北往来主要渡口的所在，习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。 知识点三 课文解读 1. 《我将无我，不负人民》 《我将无我，不负人民》展现了习近平主席的家国情怀和无私奉献的精神。"我将无我，不负人民"是习近平主席在2019年会见意大利众议长菲科时提出的重要论述，表达了他无私奉献、全心全意为人民服务的家国情怀。 文章结构：文章围绕"我将无我，不负人民"这一主题，从不同方面展现了习近平主席的家国情怀和无私奉献的精神。第一部分：介绍"我将无我，不负人民"的提出背景和含义。第二部分：通过具体事例展现习近平主席无私奉献、全心全意为人民服务的精神。第三部分：总结全文，号召我们学习习近平主席的家国情怀和无私奉献的精神。 重点段落赏析："我将无我，不负人民"这句话是文章的核心，"无我"指没有自我，把自己的一切都献给人民和国家；"不负人民"指不辜负人民的期望和信任。这句话表达了习近平主席无私奉献、全心全意为人民服务的家国情怀，展现了他作为国家领导人的责任担当和使命意识。文章通过具体事例，如习近平主席深入基层、关心群众、脱贫攻坚、抗击疫情等，展现了他无私奉献、全心全意为人民服务的精神。这些事例生动具体，让我们深刻感受到习近平主席的家国情怀和无私奉献的精神。 主题思想：文章展现了习近平主席的家国情怀和无私奉献的精神，表达了对习近平主席的敬佩和赞美之情，号召我们学习他的家国情怀和无私奉献的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 写作特色：①主题鲜明，中心突出。文章围绕"我将无我，不负人民"这一主题，从不同方面展现了习近平主席的家国情怀和无私奉献的精神。②事例具体，生动感人。文章通过具体事例展现习近平主席的精神，事例生动具体，让我们深刻感受到他的家国情怀和无私奉献的精神。③语言朴实，富有感染力。文章语言朴实自然，但富有感染力，表达了对习近平主席的敬佩和赞美之情。④结构完整，条理清晰。文章按照"提出主题—具体事例—总结号召"的结构，条理清晰地展现了习近平主席的家国情怀和无私奉献的精神。 2. 《为中华之崛起而读书》 《为中华之崛起而读书》是余心言写的一篇记叙文。文章讲述了周恩来少年立志的故事，表现了他的爱国情怀和远大志向，告诉我们要从小树立远大理想，为国家和民族的复兴而努力学习。 文章结构：第一部分（第1—6自然段）：写12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说"中华不振"，这使他疑惑不解。第二部分（第7—14自然段）：写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到"中华不振"的含义。第三部分（第15—17自然段）：写在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹——"为中华之崛起而读书"，校长听了连声赞叹。 重点段落赏析：第7—14自然段是文章的重点段落，写周恩来在租界里的所见所闻。"一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。"这一段写周恩来在租界里看到的景象，"灯红酒绿，热闹非凡"写出了租界的繁华；"大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警"写出了租界是外国人的天下，中国人在这里没有地位。通过对租界景象的描写，为下文写中国妇女受到欺侮做铺垫。"正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的"中华不振"的含义。"这一段写周恩来在租界里看到中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。"衣衫褴褛的妇女正在哭诉""大个子洋人则得意扬扬地站在一旁"形成对比，写出了洋人的嚣张和中国妇女的可怜；"中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通"写出了中国巡警的懦弱和不公；"围观的中国人都紧握着拳头""谁又敢怎么样呢"写出了中国人的愤怒和无奈。通过这件事，周恩来真正体会到了"中华不振"的含义，为下文写他立志"为中华之崛起而读书"做铺垫。第15—17自然段也是重点段落，写周恩来立志。"修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：请问诸生为什么而读书？同学们踊跃回答。有的说：为明理而读书。有的说：为做官而读书。也有的说：为挣钱而读书。为吃饭而读书……周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：为中华之崛起而读书！魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：你再说一遍，为什么而读书？为中华之崛起而读书！周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！"这一段写周恩来在修身课上表明自己的心迹——"为中华之崛起而读书"。其他同学的回答"为明理而读书""为做官而读书""为挣钱而读书""为吃饭而读书"都是为了个人，而周恩来的回答"为中华之崛起而读书"是为了国家和民族，形成鲜明对比，突出了周恩来的远大志向和爱国情怀。"清晰而坚定""铿锵有力"写出了周恩来回答时的语气，表现了他的坚定和决心。通过这件事，表现了周恩来的爱国情怀和远大志向。 主题思想：文章讲述了周恩来少年立志的故事，表现了他的爱国情怀和远大志向，告诉我们要从小树立远大理想，为国家和民族的复兴而努力学习。 写作特色：①按事情发展顺序写，条理清晰。文章按照"疑惑不解—亲眼所见—立志读书"的顺序，条理清晰地叙述了周恩来少年立志的故事。②对比鲜明，突出人物。文章用其他同学的回答和周恩来的回答对比，用洋人的嚣张和中国妇女的可怜对比，突出了周恩来的远大志向和爱国情怀。③语言、动作、神态描写，生动具体。文章通过对人物的语言、动作、神态描写，生动表现了人物的性格特点和思想感情。④主题深刻，富有教育意义。文章通过周恩来少年立志的故事，告诉我们要从小树立远大理想，为国家和民族的复兴而努力学习，富有教育意义。 3. 《延安，我把你追寻》 《延安，我把你追寻》是祁念曾写的一首现代诗。诗歌抒发了作者追寻延安精神、继承和发扬革命传统的思想感情，表达了对延安精神的赞美和向往之情。 诗歌结构：第一部分（第1—2小节）：写作者追寻延安的精神，用延河、枣园、南泥湾、杨家岭等具体事物来象征延安精神。第二部分（第3—4小节）：写我们永远告别了破旧的茅屋，但忘不了延安的温热；我们丢掉了老牛破车，但不能丢延安的精神。第三部分（第5—6小节）：写延安精神是我们的灵魂和脊梁，我们要永远追寻延安精神，继承和发扬革命传统。 重点段落赏析：第1—2小节是诗歌的重点部分，写作者追寻延安的精神。"像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。"这一节运用比喻，把作者比作燕子和小树，把延安精神比作春光和雨露太阳，生动形象地写出了作者追寻延安精神的迫切和渴望。"追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。"这一节用排比的手法，用延河、枣园、南泥湾、杨家岭等具体事物来象征延安精神，"延河叮咚的流水"象征延安的革命传统；"枣园梨花的清香"象征延安的革命精神；"南泥湾开荒的镢头"象征自力更生、艰苦奋斗的精神；"杨家岭讲话的会场"象征党的正确领导。通过这些具体事物，生动形象地写出了延安精神的内涵，表达了作者对延安精神的追寻和向往。第3—4小节也是重点部分，写我们不能忘记延安精神。"一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。"这一节用对比的手法，用现在的美好生活和过去的艰苦生活对比，"高楼大厦""家用电器"写出了现在的美好生活；"破旧的茅屋""温热的土炕"写出了过去的艰苦生活。"永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕"表达了作者虽然生活好了，但不能忘记延安精神的思想感情。"航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。"这一节用对比的手法，用现在的科技进步和过去的落后对比，"航天飞机""电子计算机"写出了现在的科技进步；"老牛破车"写出了过去的落后。"毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁"表达了作者虽然科技进步了，但不能忘记延安精神的思想感情。"宝塔山顶天立地的脊梁"象征延安精神，是我们民族的精神支柱。 主题思想：诗歌抒发了作者追寻延安精神、继承和发扬革命传统的思想感情，表达了对延安精神的赞美和向往之情，告诉我们虽然生活好了、科技进步了，但不能忘记延安精神，要继承和发扬革命传统。 写作特色：①运用比喻，生动形象。诗歌运用了很多比喻，如把作者比作燕子和小树，把延安精神比作春光和雨露太阳，生动形象地写出了作者追寻延安精神的迫切和渴望。②运用排比，增强气势。诗歌运用了排比的手法，如"追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场"，增强了诗歌的气势，表达了作者对延安精神的追寻和向往。③运用对比，突出主题。诗歌运用了对比的手法，用现在的美好生活和过去的艰苦生活对比，用现在的科技进步和过去的落后对比，突出了不能忘记延安精神的主题。④语言优美，富有感染力。诗歌语言优美，富有感染力，抒发了作者追寻延安精神的思想感情。 4. 《古诗三首》 《古诗三首》选编了王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》和李清照的《夏日绝句》，都是爱国主题的古诗，表达了诗人的爱国情怀。 《凉州词》（王翰）：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？这首诗描写了边塞将士们在出征前饮酒的情景，表现了他们的豪迈和悲壮。"葡萄美酒夜光杯"写出了酒的美和酒杯的精致；"欲饮琵琶马上催"写出了正要喝酒时，琵琶声在马上催促，战事紧急；"醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回"写出了将士们的豪迈和悲壮，他们知道战争的残酷，但仍然视死如归，表现了他们的爱国情怀。这首诗语言豪迈，情感悲壮，是边塞诗中的佳作。 《出塞》（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。这首诗描写了边塞的荒凉和将士们的思乡之情，表达了诗人对和平的渴望和对名将的期盼。"秦时明月汉时关"运用互文的手法，意思是秦汉时的明月和边关，写出了边塞的历史悠久和荒凉；"万里长征人未还"写出了将士们出征万里，至今还没有回来，表现了他们的思乡之情和战争的残酷；"但使龙城飞将在，不教胡马度阴山"表达了诗人对名将的期盼，希望有像李广那样的名将镇守边关，不让敌人的骑兵越过阴山，表达了诗人对和平的渴望和爱国情怀。这首诗意境雄浑，情感深沉，被誉为唐人七绝的压卷之作。 《夏日绝句》（李清照）：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。这首诗借古讽今，表达了诗人的爱国情怀和对南宋朝廷的不满。"生当作人杰，死亦为鬼雄"意思是活着应当做人中的豪杰，死了也要做鬼中的英雄，表达了诗人的人生价值观和爱国情怀；"至今思项羽，不肯过江东"借用项羽的故事，项羽被刘邦打败后，不肯渡过乌江回到江东，而是自刎而死，诗人借项羽的故事，讽刺南宋朝廷偏安江南、不思收复失地的行为，表达了诗人的爱国情怀和对南宋朝廷的不满。这首诗语言豪迈，情感深沉，是李清照少有的豪放之作。 主题思想：这三首古诗都是爱国主题的古诗，《凉州词》表现了边塞将士们的豪迈和爱国情怀；《出塞》表达了诗人对和平的渴望和爱国情怀；《夏日绝句》借古讽今，表达了诗人的爱国情怀和对南宋朝廷的不满。三首诗都表达了诗人的爱国情怀，值得我们学习和传承。 写作特色：①《凉州词》语言豪迈，情感悲壮，通过描写边塞将士们饮酒的情景，表现了他们的豪迈和爱国情怀。②《出塞》意境雄浑，情感深沉，运用互文的手法，描写了边塞的荒凉和将士们的思乡之情，表达了诗人对和平的渴望和爱国情怀。③《夏日绝句》借古讽今，语言豪迈，情感深沉，借用项羽的故事，讽刺南宋朝廷的行为，表达了诗人的爱国情怀。④三首诗都是绝句，篇幅短小，但意蕴深刻，表达了诗人的爱国情怀。 知识点四 名句积累 1. 我将无我，不负人民。——习近平 2. 人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。——习近平 3. 为中华之崛起而读书。——周恩来 4. 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来 5. 像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。——《延安，我把你追寻》 6. 追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。——《延安，我把你追寻》 7. 我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。——《延安，我把你追寻》 8. 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。——《延安，我把你追寻》 9. 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。——王翰《凉州词》 10. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——王翰《凉州词》 11. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》 12. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》 13. 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》 14. 至今思项羽，不肯过江东。——李清照《夏日绝句》 15. 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 16. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 17. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 18. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 19. 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。——梁启超 20. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。——艾青 重难点突破 任务一　结合课文学习感受伟人的爱国精神和家国情怀 学习感受伟人的爱国精神和家国情怀是本单元的学习重点，学习时要结合本单元课文具体内容来学习：①从《我将无我，不负人民》感受习近平主席的家国情怀。"我将无我，不负人民"这句话表达了习近平主席无私奉献、全心全意为人民服务的家国情怀。"无我"指没有自我，把自己的一切都献给人民和国家；"不负人民"指不辜负人民的期望和信任。通过学习这篇文章，我们要感受习近平主席的家国情怀和无私奉献的精神，学习他全心全意为人民服务的精神。②从《为中华之崛起而读书》感受周恩来的爱国情怀。周恩来少年时就立下了"为中华之崛起而读书"的远大志向，表现了他的爱国情怀和远大抱负。他在租界里亲眼看到中国妇女受到洋人的欺侮，真正体会到"中华不振"的含义，从而立下了"为中华之崛起而读书"的志向。通过学习这篇文章，我们要感受周恩来的爱国情怀和远大志向，学习他从小树立远大理想、为国家和民族的复兴而努力学习的精神。③从《延安，我把你追寻》感受作者的爱国情怀。这首诗歌抒发了作者追寻延安精神、继承和发扬革命传统的思想感情。延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神，是全心全意为人民服务的精神，是我们民族的精神支柱。通过学习这首诗歌，我们要感受作者的爱国情怀，学习延安精神，继承和发扬革命传统。④从《古诗三首》感受诗人的爱国情怀。《凉州词》表现了边塞将士们的豪迈和爱国情怀；《出塞》表达了诗人对和平的渴望和爱国情怀；《夏日绝句》借古讽今，表达了诗人的爱国情怀。通过学习这三首古诗，我们要感受诗人的爱国情怀，学习他们的爱国精神。⑤联系生活实际，增强爱国意识。学习本单元，我们要联系生活实际，增强爱国意识，从身边的小事做起，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 任务二　结合课文学习把握文章主要内容的方法 学习把握文章主要内容的方法是本单元的学习重点，学习时要结合本单元课文具体内容来学习：①从《我将无我，不负人民》学习把握文章主要内容的方法。这篇文章的主要内容是：展现了习近平主席"我将无我，不负人民"的家国情怀和无私奉献的精神，通过具体事例表现了他全心全意为人民服务的精神，号召我们学习他的家国情怀和无私奉献的精神。把握这篇文章的主要内容，可以抓住文章的主题句"我将无我，不负人民"，然后围绕主题句概括文章的主要内容。②从《为中华之崛起而读书》学习把握文章主要内容的方法。这篇文章的主要内容是：12岁的周恩来刚到沈阳，听伯父说"中华不振"，疑惑不解；后来在租界里亲眼看到中国妇女受到洋人的欺侮，真正体会到"中华不振"的含义；在修身课上，周恩来立下了"为中华之崛起而读书"的远大志向。把握这篇文章的主要内容，可以按照事情的起因、经过、结果来概括。③从《延安，我把你追寻》学习把握文章主要内容的方法。这首诗歌的主要内容是：作者用延河、枣园、南泥湾、杨家岭等具体事物来象征延安精神，抒发了追寻延安精神、继承和发扬革命传统的思想感情，告诉我们虽然生活好了、科技进步了，但不能忘记延安精神。把握这首诗歌的主要内容，可以抓住诗歌的主题"追寻延安精神"，然后围绕主题概括诗歌的主要内容。④从《古诗三首》学习把握古诗主要内容的方法。把握古诗的主要内容，要先理解每句诗的意思，然后连起来概括全诗的主要内容。如《凉州词》的主要内容是：描写了边塞将士们在出征前饮酒的情景，表现了他们的豪迈和悲壮。《出塞》的主要内容是：描写了边塞的荒凉和将士们的思乡之情，表达了诗人对和平的渴望和对名将的期盼。《夏日绝句》的主要内容是：借古讽今，表达了诗人的爱国情怀和对南宋朝廷的不满。⑤把握文章主要内容的方法。把握文章主要内容，可以用以下方法：a. 题目扩展法：根据文章的题目，扩展成完整的内容；b. 要素归纳法：找出事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果，然后归纳成主要内容；c. 段意合并法：把每段的段意合并起来，就是文章的主要内容；d. 重点句段法：找出文章的重点句段，从中概括出主要内容；e. 主题句法：找出文章的主题句，围绕主题句概括主要内容。 任务三　学习写信的格式和方法 学习写信的格式和方法是本单元的习作重点，学习时要结合书信的格式要求来学习：①了解书信的格式。书信的格式包括：a. 称呼：顶格写，后面加冒号，如"亲爱的妈妈："；b. 问候语：另起一行，空两格写，如"您好！"；c. 正文：另起一行，空两格写，是书信的主要内容，可以分段写；d. 祝颂语：另起一行，空两格写"此致"，再另起一行顶格写"敬礼"，也可以写"祝您身体健康！"等；e. 署名：另起一行，在右下方写，如"您的儿子：小明"；f. 日期：另起一行，在署名下方写，如"2026年9月11日"。②选择写信的对象和内容。写信，首先要选择写信的对象，可以给父母、老师、同学、亲友等写信。然后选择写信的内容，可以告诉对方自己的学习和生活情况，可以向对方请教问题，可以向对方表达感谢和思念，可以向对方提出建议等。选择内容时，要注意选择自己想说的、有意义的内容，表达真情实感。③把正文写清楚。写信，要把正文写清楚，这是书信的主要部分。要注意条理清晰，可以分段写，每段写一个意思。要注意语言得体，根据不同的对象使用不同的语言，给长辈写信要尊敬，给同辈写信要亲切。要注意表达真情实感，把自己的心里话写出来，让对方感受到你的真诚。④注意书信的格式正确。写信，要注意格式正确，称呼要顶格写，问候语和正文要空两格写，祝颂语要注意格式，署名和日期要写在右下方。格式正确是书信的基本要求，一定要注意。⑤修改完善。写完后，要认真修改，看看格式是否正确，内容是否清楚，语言是否得体，是否表达了真情实感，然后进行修改完善。 学科网（北京）股份有限公司 $