3.1 做有梦想的少年 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“做有梦想的少年”展开，涵盖梦想的含义、意义及实践路径。通过“生活观察”中少年的梦想分享导入，衔接前序“如何做更好的自己”的回顾，构建知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于紧扣政治认同、健全人格、责任意识核心素养，以袁隆平等榜样案例、教材改编练习为载体，采用探究式教学与结构化小结，帮助学生树立远大志向并融入时代，教师可借此高效落实教学目标。

①学会欣赏自己。 ②学会接纳自己。 ③不断完善自己。 ④不断发掘自己的潜能。 ⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 如何做更好的自己？ 回顾： 生活观察 思考： 从他们的回答中，我们可以概括出都跟什么有关？ 3.1 做有梦想的少年 3 政治认同：认清个人梦和中国梦的关系，把个人梦融入中国梦；培育家国情怀，增强民族认同感，为实现中国梦而奋斗。 健全人格：知道梦想的含义，了解梦想对于个人和社会发展的重要意义，理解少年梦想实现的途径，做立志追梦的少年。 3责任意识：知道梦想与人生志向的关系，学会对自己的人生负责；关心国家，关心时代发展，以实现中国梦为己任。 重点：梦想的意义；如何做有梦想的少年 难点：少年的梦想与时代脉搏的关系 核心素养目标 核心素养目标 自主学习 请同学们认真阅读课本P16-18页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 1.什么是梦想？ 2.少年为什么要有梦想? 3.如何做有梦想的少年？ 思考： 1从他们的回答中，我们可以概括出都跟什么有关？ 2什么是梦想？ 探究：什么是梦想？ 生活观察 学习目标 核心素养 学习目标 教学目标 1.梦想的含义？ 梦想是对未来美好生活的愿望。 核心素养目标 探究：少年为什么要有梦想? 小分享： 你的梦想是 。 ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。（个人）P16 ②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生命更有色彩。有梦想，就会有希望。（个人）P17 ③人类有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。（社会）P17 ④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大的力量。（国家）P16 2.梦想的重要性（意义）？ “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母:“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间他决心要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。 袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ 紧扣时代脉搏 要早立志,立大志,立长志 探究：如何做有梦想的少年 ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志、立大志、立长志。P18 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。努力成为担当民族复兴大任的时代新人。P18 3.如何做有梦想的少年？ 做有梦想的少年 含义 做法 意义 个人角度 社会角度 国家角度 对未来美好生活的愿望 做有梦想的少年，应当树立远大志向。 做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 课堂小结 核心素养目标 (　　) 1.(教材素材改编题)下列图片体现的共同主题是 A.树立最大人生志向 B.编织人生美好梦想 C.勤奋打拼实现梦想 D.少年梦想不切实际 课堂练习 B (　 )2.航天员景海鹏说：“一个梦想实现了，必须有下一个梦想，否则人就会垮掉。”这启示我们 A.编织好自己的梦想，就能实现梦想 B.梦想能不断激发对生命的热情和勇气 C.放弃梦想，任何人都无法生存下去 D.梦想多的人必然能取得更大的成就 课堂练习 B (　　)3. 被追授为“时代楷模”的杨士莪，青少年时期就立下了“读书是为了救国和报国”的铮铮誓言，始终把祖国的需要作为人生的奋斗目标。他坚守初心、担当使命，用毕生心血为中国水声事业的发展作出了突出贡献。这启示我们 A.志向是人生的航标，要早立志、立大志 B.志向是奋斗的原动力，要经常变换目标 C.只有从事科研工作才能担负起时代使命 D.只有树立远大的志向才会梦想成真 课堂练习 A (　　)4.“中国梦”是国家和民族的梦想，“少年梦”是年轻人的梦想，“我的梦”是个人的梦想。只有将三者结合起来，努力奋斗，才能实现国家、民族和个人的共同发展和进步。这启示我们 ①要珍惜同祖国和时代一起成长进步的机会 ②做有梦想的少年，共同助力中国梦的实现 ③我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人 ④少年应追梦远航，实现少年梦就实现了中国梦 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 课堂练习 $