精品解析：山东省枣庄市山亭区2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

三年级语文 “蝉鸣阵阵，冰棍甜甜。”为了迎接欢乐的夏天，学校将举办一场别开生面的“夏日游园会”！请整理好心情，带上知识储备，和小伙伴们一起出发吧！ 第一站 领取入场券 游园会正式开场，请仔细阅读活动入场券，准备入园！ 欢迎参加“夏日游园会”，让我们一同感受新鲜的事物，探寻大自然的mì mì。 走进园中，各种颜色的鲜花竞相kāi fàng：争奇斗艳。阳光【洒落 撒落】林间，池塘里的荷花挨挨（āi ái）挤挤，一朵有一朵的zī shì，仿佛在静静地呼吸。继续前行，了解悠久的（历 厉）史文化，【体验 体会】节日风俗，我们心生jiāo ào；来到“缤纷夏日”读书会，我们翻开书页，在书中rèn shi新的朋友，掌握好的学习fāng fǎ，让智（zì zhì）慧绽放光（茫 芒）。 1. 根据入场券中的拼音，在田字格中写出正确的词语。 2. 入场券中有些字音、字形不好确定，请用“√”在括号中作出选择。 3. 请用“\”划去【】内不恰当的词语。 4. 小语发现入场券中“呼、吸”这两个字很有特点，想归类积累下来。 （1）根据形声字的构字规律，猜测“咀嚼”一词的意思是（ ）。 A．用手敲碎食物 B．用牙齿磨碎食物 C．用脚踩碎食物 D．用鼻子闻食物 （2）像这样的词语还有___________、___________ 5. 下列句子中加点的“新鲜”和入场券中“新鲜”意思相同的一项是（ ） A. 刚采摘的玫瑰花还带着露水，花瓣饱满新鲜。 B. 一场雨过后，空气格外新鲜。 C. 旅行中，小语听到了许多新鲜事。 D. 我今天买了很多新鲜的蔬菜 第二站 漫步风光园 收到入场券，同学们走进自然风光园！这里风景如画，让我们踏上观赏之旅吧！ 活动一：文明赏景 6. 首先来到生态茶园，园区工作人员为同学们讲解采茶的方法。阅读下面介绍，选择概括采茶步骤正确的一项（ ） 常见的采茶手法是提手采摘。提手采摘是指掌心向上，拇指和食指夹住茶叶以上的嫩茎，向上轻提，茶叶折落掌心；采满一小把茶叶后便放入茶篓中，不能用力紧握，防止鲜嫩芽叶受损。 A. 夹—提—折落—放 B. 提—夹—提—落—放 C. 提—折落—放—握 D. 夹—提—折落—放—握 7. 漫步园区，道路旁大树枝繁叶茂、处处阴凉。文文想用成语来形容眼前的夏日美景，下列词语最恰当的一项是（ ） A. 万物复苏 B. 绿树成荫 C. 五谷丰登 D. 冰天雪地 8. 文文喜欢品读写景美文，和她朝夕相伴的小语，也爱上了读书赏文，真是（ ）。 A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 兵来将挡，水来土掩 9. 走到花海区域，文文看见娇艳的鲜花，忍不住伸手想要采摘。下列劝告最委婉恰当的是哪一项？（ ） A. 你怎么这么自私？太不应该了。 B. 你这样做太不文明了！ C. 请别摘花，花儿留在枝头，大家才能欣赏它的美丽。 D. 不能摘花！这是规定。 10. 听完大家的劝说，文文意识到自己的错误，满脸羞愧。我们可以用名言宽慰他：“___________？___________，善莫大焉。” 活动二：妙语绘景 11. 来到园内文化乐园，湖水清澈像碧绿的玉镜，草地像___________（补全比喻句），文文___________（补写动作或神态）说：“这个乐园真是太美啦！” 12. 文文看得太入迷，不小心把自己的背包落在了园区中，请你把文文的原话转述给周围游客，请求大家帮忙寻找。 文文说：“我的蓝色背包落在了园区里，请大家帮我找找！” __________________________________________________________________________________________ 13. 着急的文文写了一则寻物启事，里面存在三处错误，请用修改符号在原文上进行修改。 寻物启事 今天上午，我把蓝色背包一个落在了景区。如果有人捡到，请与景区服务台连系。非常十分感谢！ 文文 7月6日 14. 走进绿意浓浓的茶园，同学们可以体验采茶的乐趣。请围绕“茶园里一派欢乐的景象”写一段话，用上“有的……有的……还有的……”。 茶园里一派欢乐的景象，有的___________，有的___________，还有的___________。 第三站 穿行诗韵廊 15. 游园行至诗韵长廊，园中处处皆有诗意。结合眼前景致，补全内容。 （1）漫步夏日园区，一路天朗气清、风光宜人，正如曾几《三衢道中》所写：___________，小溪泛尽却山行；暖风拂面，初夏风光别致，司马光在《客中初夏》中描绘：更无柳絮因风起，___________；溪边草木清幽，韦应物《滁州西涧》云：独怜幽草涧边生，___________；枝头落花飘零，让人想起龚自珍的千古名句：落红不是无情物，___________；回望江南早春，苏轼《惠崇春江晚景》尽显生机：竹外桃花三两枝，___________；寻觅晚春美景，白居易有感：___________，山寺桃花始盛开。 （2）行至荷塘边，满池荷花亭亭玉立，叶圣陶先生这样描写：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的___________。有的___________，露出___________。天色渐晚，天边云霞变幻多姿，萧红这样描绘：这地方的火烧云变化极多，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________。 第四站 驻足故事屋 来到故事屋，让我们一起品读古诗与趣味短文，读懂故事、感悟道理。 【唐】杜甫 其一 其二 迟日江山丽，春风花草香。 江碧鸟逾①白，山青花欲燃②。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 今春看又过③，何日是归年④。 【注释】①逾：更加。②欲燃：好像要燃烧起来，这里形容颜色鲜红。③看又过：眼看又要过去。④归年：回家的时候。 16. 《绝句》（其一）中“迟日”的意思是___________，《绝句》（其二）中点明季节的词语是___________。 17. 绝句（其二）描写了哪些具体的景物？分别有怎样的特点？照样子填一填。 18. 读读画“——”的诗句，结合注释，把你想象的画面写下来。 ________________________________________ 19. 下列关于这两首诗的说法，正确的一项是（ ） A. 这两首诗都是前两句写景，后两句表达情感。 B. 这两首诗都只表达了作者对春天的赞美与喜爱之情。 C. 第二首诗颜色对比鲜明，描绘了一幅清新又绚丽的画面。 D. 这两首诗都从视觉和嗅觉的角度描写了明丽和谐的美景。 阅读 ___________ ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。 ②水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ③没有人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核。海棠核堵在它的嗓子眼儿里，它痛苦不堪。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。 ④A．沙沙沙，下雨了。B．雨点落在池塘里，池塘开心地笑了，露出了许多小酒窝。C．池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地玩耍。D．小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子。 ⑤小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！” ⑥大伙儿在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼，我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” 20. 《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》，像这样的故事题目特别有意思，请你根据题目特点，也为本文故事起个题目吧：《___________》。 21. 本学期我们学了很多理解难懂的句子的方法，读文中画横线的句子，完成下面小题。 A．联系上下文 B．寻找近义词 C．查阅资料 D．结合生活经验 （1）我可以用___________（填序号）的方法理解这句话：通过查字典，我知道“堪”的意思是“能忍受”，由此知道故事中的“痛苦不堪”指的是大嘴巴___________。 （2）我还可以用___________（填序号）的方法理解这句话：读了这句话，我想到了自己吃东西着急，食物卡在喉咙里难受得说不出话的样子。 22. 用“——”画出第②③④自然段的关键句。借助关键句，梳理情节并进行复述。 23. 读一读第④自然段，想想你最喜欢哪一句？分享你的感受或体会。 我最喜欢___________句（填字母），因为_________________________________ 24. 故事的结尾，两条小鱼会被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里吗？接下来还会发生什么有趣的事情呢？展开想象写一写。 __________________________________________________________________ 第五站 创意故事会 25. “夏日妙想故事会”开始啦！请你打开想象的大门，让一切变得奇妙！试着从下面这些题目中任选一个，创造属于自己的想象世界。 ①荷花的狂欢 ②会飞的小鱼 ③胖青蛙和瘦蝈蝈 ④会唱歌的萤火虫 要求：（1）想象大胆，内容有趣，表达清楚；（2）故事完整，字迹工整，语句通顺，标点正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文 “蝉鸣阵阵，冰棍甜甜。”为了迎接欢乐的夏天，学校将举办一场别开生面的“夏日游园会”！请整理好心情，带上知识储备，和小伙伴们一起出发吧！ 第一站 领取入场券 游园会正式开场，请仔细阅读活动入场券，准备入园！ 欢迎参加“夏日游园会”，让我们一同感受新鲜的事物，探寻大自然的mì mì。 走进园中，各种颜色的鲜花竞相kāi fàng：争奇斗艳。阳光【洒落 撒落】林间，池塘里的荷花挨挨（āi ái）挤挤，一朵有一朵的zī shì，仿佛在静静地呼吸。继续前行，了解悠久的（历 厉）史文化，【体验 体会】节日风俗，我们心生jiāo ào；来到“缤纷夏日”读书会，我们翻开书页，在书中rèn shi新的朋友，掌握好的学习fāng fǎ，让智（zì zhì）慧绽放光（茫 芒）。 1. 根据入场券中的拼音，在田字格中写出正确的词语。 2. 入场券中有些字音、字形不好确定，请用“√”在括号中作出选择。 3. 请用“\”划去【】内不恰当的词语。 4. 小语发现入场券中“呼、吸”这两个字很有特点，想归类积累下来。 （1）根据形声字的构字规律，猜测“咀嚼”一词的意思是（ ）。 A．用手敲碎食物 B．用牙齿磨碎食物 C．用脚踩碎食物 D．用鼻子闻食物 （2）像这样的词语还有___________、___________ 5. 下列句子中加点的“新鲜”和入场券中“新鲜”意思相同的一项是（ ） A. 刚采摘的玫瑰花还带着露水，花瓣饱满新鲜。 B. 一场雨过后，空气格外新鲜。 C. 旅行中，小语听到了许多新鲜事。 D. 我今天买了很多新鲜的蔬菜 【答案】1. 2. āi 历 zhì 芒 3. 撒落 体会 4. ①. B ②. 呼喊 ③. 唠叨 5. C 【解析】 【导语】这段文字以“夏日游园会”为情境，串联起探索自然、感受风俗、阅读交流等活动，结构轻快，层次分明。语言上，以短句铺陈体验，节奏明快，富有童趣；“探寻大自然的秘密”“让智慧绽放光芒”等表达，将活动体验与成长收获自然联结。 【1题详解】 书写时注意“秘、密、姿、势”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“挨”的读音，同时注意“智”的读音易读错。 注意历与经历、过往有关，厉与严格、凶猛有关；芒与光线、尖刺有关，茫与迷茫、模糊有关。 【3题详解】 洒落：多指自然事物散开落下，不用人为动手，比如阳光、月光、雨水。 撒落：大多是人用手把东西散开、抛出去，需要人的动作，一般是颗粒状物品，如粮食、糖果。 文中“阳光洒落林间”，阳光是自然铺洒下来，不是人为操作，所以选用“洒落”，划去“撒落”。 体验：亲身去经历、实践，通过做事情来感受。 体会：在心里想一想，领悟感受，偏向内心思考感悟，不一定需要亲身到场。 结合语段：游园会亲身参与活动，接触节日风俗，是实地经历，所以选用“体验”，划去“体会”。 【4题详解】 （1）“咀、嚼”都是口字旁，形声字的偏旁大多提示字义，口字旁和嘴巴、牙齿的动作相关，所以“咀嚼”就是用牙齿磨碎食物，选B。 （2）“呼、吸、咀、嚼” 都是口字旁，字义和嘴巴动作有关，写出同类口字旁两字词语即可。 示例：吞吐、唠叨、吃喝。 【5题详解】 原文：感受新鲜的事物，这里“新鲜”指少见的、新奇的。 A．鲜花饱满新鲜：指花朵没有枯萎； B．空气格外新鲜：指空气清新； C．听到许多新鲜事：指新奇、少见的事； D．新鲜的蔬菜：指食物没有变质。 第二站 漫步风光园 收到入场券，同学们走进自然风光园！这里风景如画，让我们踏上观赏之旅吧！ 活动一：文明赏景 6. 首先来到生态茶园，园区工作人员为同学们讲解采茶的方法。阅读下面介绍，选择概括采茶步骤正确的一项（ ） 常见的采茶手法是提手采摘。提手采摘是指掌心向上，拇指和食指夹住茶叶以上的嫩茎，向上轻提，茶叶折落掌心；采满一小把茶叶后便放入茶篓中，不能用力紧握，防止鲜嫩芽叶受损。 A. 夹—提—折落—放 B. 提—夹—提—落—放 C. 提—折落—放—握 D. 夹—提—折落—放—握 【答案】A 【解析】 【详解】解题时，梳理抬手采摘的动作顺序。 根据文段内容，采茶时先“拇指和食指夹住茶叶以上的茎”，对应动作“夹”；接着“向上轻提”，对应动作“提”；之后“茶叶折落掌心”，对应动作“折落”；最后 “采满一小把茶叶后便放入茶篓中”，对应动作“放”。按照原文的先后顺序，正确步骤就是夹——提——折落——放，因此选择A。 文中明确说明“不能用力紧握”，所以“握”不属于采茶的正确步骤，由此排除C、D两项。B选项动作顺序和原文不匹配。 7. 漫步园区，道路旁大树枝繁叶茂、处处阴凉。文文想用成语来形容眼前的夏日美景，下列词语最恰当的一项是（ ） A. 万物复苏 B. 绿树成荫 C. 五谷丰登 D. 冰天雪地 【答案】B 【解析】 【详解】A．万物复苏：指春天到来时，各种生物都恢复了生机。这通常用来形容春天的景象，与题干中的“夏日”不符； B．绿树成荫：形容树木枝叶茂密，遮蔽了阳光，形成一片阴凉。这正好对应了题干中“大树枝繁叶茂、处处阴凉”的夏日特点，非常贴切； C．五谷丰登：指农作物丰收，通常用来形容秋天的景象，与夏日美景无关； D．冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，是冬天的典型景象，显然不符合题意； 8. 文文喜欢品读写景美文，和她朝夕相伴的小语，也爱上了读书赏文，真是（ ）。 A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 兵来将挡，水来土掩 【答案】C 【解析】 【详解】A．不入虎穴，焉得虎子：不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲身经历险境，就不能获得成功； B．眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的才可靠，耳朵听到的不可信； C．近朱者赤，近墨者黑：靠近朱砂会变红，靠近墨会变黑，比喻接近好人就会受到好的影响。正好说明接近爱好读书的文文，小语也被带动，养成读书的爱好，和题干语境相匹配； D．兵来将挡，水来土掩：根据具体情况，采取对策对付问题。 9. 走到花海区域，文文看见娇艳的鲜花，忍不住伸手想要采摘。下列劝告最委婉恰当的是哪一项？（ ） A. 你怎么这么自私？太不应该了。 B. 你这样做太不文明了！ C. 请别摘花，花儿留在枝头，大家才能欣赏它的美丽。 D. 不能摘花！这是规定。 【答案】C 【解析】 【详解】A．是指责的语气，语言生硬，容易让人产生抵触心理，不委婉； B．直接批评对方，带有否定、评判的意味，劝告方式不够友善； C．语气礼貌委婉，讲明道理，劝说恰当。 D．用命令的口吻说话，态度强硬，缺少劝说的温度。 10. 听完大家的劝说，文文意识到自己的错误，满脸羞愧。我们可以用名言宽慰他：“___________？___________，善莫大焉。” 【答案】 ①. 人谁无过 ②. 过而能改 【解析】 【详解】书写时注意“谁、改”的正确写法。 活动二：妙语绘景 11. 来到园内文化乐园，湖水清澈像碧绿的玉镜，草地像___________（补全比喻句），文文___________（补写动作或神态）说：“这个乐园真是太美啦！” 【答案】 ①. 绿色的地毯 ②. 拍着手兴奋地 【解析】 【详解】第一空是比喻句补写，要和前面“湖水像碧绿的玉镜”的比喻风格统一，用熟悉的事物打比方，草地颜色绿、质地软。第二空补写动作神态，要匹配后文赞叹乐园美景的开心心情。 示例：来到园内文化乐园，湖水清澈像碧绿的玉镜，草地像柔软的绿毯，文文睁着亮晶晶的眼睛兴奋地说：“这个乐园真是太美啦！” 12. 文文看得太入迷，不小心把自己的背包落在了园区中，请你把文文的原话转述给周围游客，请求大家帮忙寻找。 文文说：“我的蓝色背包落在了园区里，请大家帮我找找！” __________________________________________________________________________________________ 【答案】文文说，他的蓝色背包落在了园区里，请大家帮他找找。 【解析】 【详解】改写时，先去掉原句中的冒号与双引号，再把第一人称“我”，根据文文的身份改为第三人称“他”，最后把句末感叹号改为句号，其余原意保持不变。 示例：文文说，他的蓝色背包落在了园区里，请大家帮他找找。 13. 着急的文文写了一则寻物启事，里面存在三处错误，请用修改符号在原文上进行修改。 寻物启事 今天上午，我把蓝色背包一个落在了景区。如果有人捡到，请与景区服务台连系。非常十分感谢！ 文文 7月6日 【答案】 【解析】 【详解】第一处病因是语序不当，表示数量的词应该放在颜色前面。所以把“蓝色背包”和“一个”调换位置。 第二处病因是错别字，“连系”属于用字错误。把“连系”改为“联系”。 第三处病因是语义重复，“非常”和“十分”意思一样，不能同时使用。删去“非常”或者“十分”。 示例：今天上午，我把一个蓝色背包落在了景区。如果有人捡到，请与景区服务台联系。十分感谢！（或：今天上午，我把一个蓝色背包落在了景区。如果有人捡到，请与景区服务台联系。非常感谢！） 14. 走进绿意浓浓的茶园，同学们可以体验采茶的乐趣。请围绕“茶园里一派欢乐的景象”写一段话，用上“有的……有的……还有的……”。 茶园里一派欢乐的景象，有的___________，有的___________，还有的___________。 【答案】 ①. 提着竹篮采摘嫩芽 ②. 蹲在地上挑选茶叶 ③. 围在一起分享采摘心得 【解析】 【详解】本题要求围绕“茶园里一派欢乐的景象”，运用“有的…… 有的…… 还有的……”句式写场景。我们要抓住题干给出的情境：同学们在茶园体验采茶，体现“欢乐”的氛围。三个分句描写同学们各不相同的活动，可以分别写采茶的动作、互相交流、说笑玩耍，从不同角度展现热闹欢乐的画面，句子通顺，符合生活情景即可。 示例：茶园里一派欢乐的景象，有的轻巧地摘下一片片嫩叶，有的互相展示自己的劳动成果，还有的在茶树间追逐嬉戏。 第三站 穿行诗韵廊 15. 游园行至诗韵长廊，园中处处皆有诗意。结合眼前景致，补全内容。 （1）漫步夏日园区，一路天朗气清、风光宜人，正如曾几《三衢道中》所写：___________，小溪泛尽却山行；暖风拂面，初夏风光别致，司马光在《客中初夏》中描绘：更无柳絮因风起，___________；溪边草木清幽，韦应物《滁州西涧》云：独怜幽草涧边生，___________；枝头落花飘零，让人想起龚自珍的千古名句：落红不是无情物，___________；回望江南早春，苏轼《惠崇春江晚景》尽显生机：竹外桃花三两枝，___________；寻觅晚春美景，白居易有感：___________，山寺桃花始盛开。 （2）行至荷塘边，满池荷花亭亭玉立，叶圣陶先生这样描写：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的___________。有的___________，露出___________。天色渐晚，天边云霞变幻多姿，萧红这样描绘：这地方的火烧云变化极多，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________。 【答案】 ①. 梅子黄时日日晴 ②. 惟有葵花向日倾 ③. 上有黄鹂深树鸣 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 春江水暖鸭先知 ⑥. 人间四月芳菲尽 ⑦. 才展开两三片花瓣儿 ⑧. 花瓣儿全展开了 ⑨. 嫩黄色的小莲蓬 ⑩. 红彤彤的 ⑪. 金灿灿的 ⑫. 半紫半黄 ⑬. 半灰半百合色 【解析】 【详解】（1）书写时注意“梅”“惟”“葵”“倾”“鹂”“春”“暖”“鸭”“菲”的正确写法。 （2）书写时注意“展”“瓣”“嫩”“蓬”“彤”“灿”“紫”“百”的正确写法。 第四站 驻足故事屋 来到故事屋，让我们一起品读古诗与趣味短文，读懂故事、感悟道理。 【唐】杜甫 其一 其二 迟日江山丽，春风花草香。 江碧鸟逾①白，山青花欲燃②。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 今春看又过③，何日是归年④。 【注释】①逾：更加。②欲燃：好像要燃烧起来，这里形容颜色鲜红。③看又过：眼看又要过去。④归年：回家的时候。 16. 《绝句》（其一）中“迟日”的意思是___________，《绝句》（其二）中点明季节的词语是___________。 17. 绝句（其二）描写了哪些具体的景物？分别有怎样的特点？照样子填一填。 18. 读读画“——”的诗句，结合注释，把你想象的画面写下来。 ________________________________________ 19. 下列关于这两首诗的说法，正确的一项是（ ） A. 这两首诗都是前两句写景，后两句表达情感。 B. 这两首诗都只表达了作者对春天的赞美与喜爱之情。 C. 第二首诗颜色对比鲜明，描绘了一幅清新又绚丽的画面。 D. 这两首诗都从视觉和嗅觉的角度描写了明丽和谐的美景。 【答案】16. ①. 春日 ②. 今春 17. 江 碧绿 鸟 雪白 山 青翠 花 鲜红 18. 江水碧绿，水鸟羽毛显得更加洁白；山峰青翠，山花红艳得像要燃烧起来。 19. C 【解析】 【导语】两首诗皆以春日入笔，却呈现截然不同的心境。其一以“迟日”“春风”“泥融”“沙暖”铺陈明媚春景，燕子翩飞、鸳鸯静卧，动静相宜，字里行间满是安适与欣悦。其二则以“江碧”“山青”反衬“鸟白”“花燃”，色彩浓烈如画，末句“何日是归年”陡然一转，将眼前春光化作羁旅之愁。一乐一悲，一暖一凉，同样的主题但情感不同，尽显杜甫诗笔之深广。 【16题详解】 《绝句》（其一）“迟日江山丽”意思是春日里，山河处处秀丽多姿。“迟日”就是春日，春天白昼慢慢变长，所以叫迟日。 结合《绝句》（其二）内容“今春看又过”中“今春”直接点明描写的是春天，因此点明季节的词语是“今春”。 【17题详解】 解题时，先结合《绝句》（其二）内容“江碧鸟逾白，山青花欲燃”中“江碧”写出江水碧绿；“鸟逾白”写出飞鸟羽毛洁白；“山青”写出山峰青翠；“花欲燃”写出花朵鲜红艳丽。最后，仿照左侧例子，景物在前，括号填写景物特点。 【18题详解】 解题时，先理解“碧”“逾白”“青”“欲燃” 这些关键词意思，再把江水、飞鸟、青山、鲜花这些景物串联，加上合理修饰，用通顺的语言，描绘出明媚艳丽的春日图景。 碧：碧绿；逾白：逾，是更加；逾白就是更加洁白。青：青翠、青绿；欲燃：欲，将要；燃，燃烧。 画面描写：碧绿的江水悠悠流淌，衬托得飞鸟的羽毛愈发洁白；青翠的山峦之间，满山的花儿红得好似要燃烧起来。 【19题详解】 A．《绝句》（其一）四句全部是写景，没有后两句抒情，所以A错误。 B．第二首诗，前两句写美丽春景，后两句“今春看又过，何日是归年”抒发的是漂泊在外的思乡之情，不只是赞美春天，B错误。 C．第二首“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，碧、白、青、红，多种色彩相互映衬，画面清新绚丽，这个说法正确。 D．《绝句》（其二）只从视觉写景，没有嗅觉描写，只有第一首“春风花草香”用到嗅觉，D错误。 阅读 ___________ ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。 ②水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ③没有人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核。海棠核堵在它的嗓子眼儿里，它痛苦不堪。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。 ④A．沙沙沙，下雨了。B．雨点落在池塘里，池塘开心地笑了，露出了许多小酒窝。C．池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地玩耍。D．小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子。 ⑤小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！” ⑥大伙儿在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼，我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” 20. 《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》，像这样的故事题目特别有意思，请你根据题目特点，也为本文故事起个题目吧：《___________》。 21. 本学期我们学了很多理解难懂的句子的方法，读文中画横线的句子，完成下面小题。 A．联系上下文 B．寻找近义词 C．查阅资料 D．结合生活经验 （1）我可以用___________（填序号）的方法理解这句话：通过查字典，我知道“堪”的意思是“能忍受”，由此知道故事中的“痛苦不堪”指的是大嘴巴___________。 （2）我还可以用___________（填序号）的方法理解这句话：读了这句话，我想到了自己吃东西着急，食物卡在喉咙里难受得说不出话的样子。 22. 用“——”画出第②③④自然段的关键句。借助关键句，梳理情节并进行复述。 23. 读一读第④自然段，想想你最喜欢哪一句？分享你的感受或体会。 我最喜欢___________句（填字母），因为_________________________________ 24. 故事的结尾，两条小鱼会被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里吗？接下来还会发生什么有趣的事情呢？展开想象写一写。 __________________________________________________________________ 【答案】20. 大嘴巴鱼和小尾巴鱼 21. ①. B ②. 喉咙被海棠核堵住，难受得无法忍受 ③. D 22. ②水池里只剩下两条最难看的小鱼。 ③没有人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！ ④池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地玩耍。 起因：长得最难看，没有被移到金鱼馆里。 经过：遇到困难时互相帮助 23. ①. A ②. 运用拟声词生动形象地写出雨滴落下的声音，让读者仿佛听到了雨声。 24. 我认为两条小鱼会被放进漂亮鱼缸。之后它们依旧互相陪伴，还会配合表演，每天吸引很多小朋友来看，管理员也定时投喂、换水。 【解析】 【导语】这篇童话以两条丑陋小鱼为主角，讲述了一个关于互助与发现的温暖故事。作者以“大嘴巴”和“小尾巴”的残缺特征为伏笔，写它们彼此取长补短——大嘴巴用背托起小尾巴，小尾巴钻进嘴里取出海棠核。互助让它们活了下来，更让它们变得“会演杂技”。结尾管理员要将它们移入金鱼馆，与开头的“被移走”形成呼应：真正的美不在外表，而在相互扶持的生命力。语言清浅，寓意深长。 【20题详解】 题目《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》的特点是用两个核心角色的典型特征（性格、外形等）构成并列式标题，既点明角色，又通过特征形成对比或关联，简洁且有画面感。结合本文内容，故事的核心角色是两条小鱼，它们最鲜明的外形特征分别是“嘴巴大 和“尾巴小”，这两个特征贯穿全文，是区分它们的关键标志，且能体现二者的独特性，符合上述标题特点。示例：大嘴巴和小尾巴。 【21题详解】 （1）题目里说通过查字典找“堪”的意思、用近义词拆解词义，这是“寻找近义词”的方法，对应选项B；“堪”是能忍受，“不堪”就是不能忍受，联系画线句“海棠核堵在它的嗓子眼儿里”，可以知道“痛苦不堪”指大嘴鱼被海棠核卡住喉咙，痛苦得无法忍受。 （2）题干中写想到自己吃东西被卡住的经历，是拿自己的生活经历去理解文中句子，对应“结合生活经验”，选D。 【22题详解】 结合第②自然段“水池里只剩下两条最难看的小鱼”可知，是关键句，这两条留在水池是因为它们的外形难看没被移走。 结合第③自然段“没有人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！”结合第④自然段“两条小鱼在水里欢快地游来游去”可知，是关键句，这两条小鱼在没有人关心的时候，它们互相帮助，一起玩耍。比如大嘴巴被海棠核卡住，小尾巴帮忙取出；小尾巴游不出水面，大嘴巴把它顶出水面等情节。 结合第⑤自然段“小朋友们都来看，欢喜地叫着：‘快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！’”可知，最终这两条小鱼被所有人看见了。 【23题详解】 答题时先选定句子，再结合句子的修辞、描写内容来谈体会。答题要扣住句子内容，说出句子好在哪里。 示例：我喜欢A句“沙沙沙，下雨了。”这句话，这是一个环境描写语句，“沙沙沙”是拟声词，生动形象地模拟出雨滴落下的声音，让读者仿佛能在脑海中听到雨声，为后文营造氛围，是对下雨这一情景的起始交代，简洁明了。 我喜欢B句“雨点落在池塘里，池塘开心地笑了，露出了许多小酒窝。”这句话运用拟人的修辞手法，赋予池塘以人的“开心”“笑”等情感和动作。“小酒窝”形象地比喻雨点落在池塘形成的涟漪。这种描写让池塘变得生动活泼、富有生命力，使原本普通的下雨场景充满了童趣和温馨感，增添了文章的趣味性和感染力，让读者能更直观地感受到雨后池塘的美好画面。 我喜欢C句“池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地玩耍。”此句承接上文下雨的情景，写出了雨水对池水的影响，使池水由浑浊变得“透明清亮”。同时，“欢快地游来游去”通过描写小鱼的动作，表现出小鱼在雨后清爽池水中愉悦的状态，侧面烘托出环境变化带来的积极影响，也为后文小鱼的互动做铺垫。 我喜欢D句“小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子。”，句子通过一系列动作描写，如“送进”“驮在背上”“兜圈子”，细腻地刻画了两条小鱼之间亲密友好的互动场景。这种描写展现了小鱼之间的默契和快乐，将它们拟人化，仿佛是两个在玩耍的小伙伴，使读者能深切感受到它们之间纯真的情谊，进一步增强了文章的生动性和感染力，让读者也能沉浸在这份美好之中。 【24题详解】 结合文章结尾管理员叔叔说“它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里”顺着这个情节展开想象。先回答会不会放入鱼缸，再续写后续故事，要延续原文“互相帮助”的主题，想象合乎情理。 示例：两条小鱼被放进金鱼馆最漂亮的鱼缸里。其他金鱼都好奇围过来观看它们精彩的表演。大嘴鱼和小尾巴鱼依旧彼此照应，每天配合着玩耍，成了金鱼馆最受欢迎的小明星。 第五站 创意故事会 25. “夏日妙想故事会”开始啦！请你打开想象的大门，让一切变得奇妙！试着从下面这些题目中任选一个，创造属于自己的想象世界。 ①荷花的狂欢 ②会飞的小鱼 ③胖青蛙和瘦蝈蝈 ④会唱歌的萤火虫 要求：（1）想象大胆，内容有趣，表达清楚；（2）故事完整，字迹工整，语句通顺，标点正确。 【答案】例文一： 荷花的狂欢 在一个宁静的小池塘里，住着一群美丽的荷花。夏天到了，池塘里的荷花都盛开了，粉的像霞，白的像雪，一朵比一朵娇艳。 一天夜里，月光如水，洒在池塘里。荷花们在微风中轻轻摇曳，仿佛在商量着什么。原来，它们决定举办一场盛大的狂欢派对，来庆祝这美好的夏天。 荷花们纷纷忙碌起来。它们请来了青蛙先生，青蛙先生欣然答应，准备用它那独特的歌喉为派对献上精彩的演唱；它们还邀请了蜻蜓姑娘，蜻蜓姑娘将在派对上为大家带来优美的空中舞蹈。 随着第一缕晨光洒在池塘，狂欢派对正式开始了。青蛙先生鼓起腮帮子，“呱呱呱”地唱起了欢快的歌，蜻蜓姑娘在空中轻盈地飞舞着，围绕着荷花们旋转、跳跃。荷花们也不甘示弱，它们扭动着纤细的腰肢，花瓣在阳光的照耀下闪烁着迷人的光彩。 小蜜蜂们被这热闹的氛围吸引，也纷纷飞来，在荷花间穿梭忙碌，为派对增添了一份甜蜜的气息。池塘里的小鱼也不时跃出水面，好奇地张望着这场欢乐的盛会。 太阳渐渐西沉，派对也接近了尾声。荷花们虽然有些疲惫，但脸上都洋溢着幸福的笑容。它们在月光下静静沉睡，期待着下一个夏天，再次举办这样欢乐而美好的狂欢派对，让这份快乐与美好继续延续。 例文二： 会飞的小鱼 在一片宁静而清澈的池塘里，生活着一群快乐的小鱼，其中有一条叫泡泡的小鱼，它总是对水面之上的世界充满好奇。 有一天，泡泡像往常一样在水中游弋，突然，一道神秘的光闪过，一个浑身散发着奇异光芒的小精灵出现在它面前。小精灵告诉泡泡，只要它心怀勇气与梦想，就能拥有飞行的能力。泡泡兴奋极了，它毫不犹豫地许下了飞行的愿望。瞬间，泡泡感觉自己的身体变得轻盈起来，鱼鳍也充满了力量。 它轻轻摆动鱼鳍，竟然真的缓缓离开了水面，朝着天空飞去。泡泡越飞越高，它看到了从未见过的景象：湛蓝如宝石般的天空中，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着；远处连绵起伏的山脉，像一条沉睡的巨龙；广阔的大地上，五彩斑斓的花朵像星星般点缀着绿色的地毯。 然而，飞行的旅程并非一帆风顺。一阵狂风呼啸而来，试图将泡泡卷回地面。泡泡努力地扇动鱼鳍，与狂风顽强地抗争着。它想起小精灵说的勇气与梦想，咬紧牙关，调整方向，终于成功摆脱了狂风的纠缠。 在天空中，泡泡还遇到了一群可爱的小鸟。小鸟们热情地围绕着泡泡，和它一起嬉戏玩耍，还分享了天空中的许多趣事。 太阳渐渐西沉，泡泡知道自己该回家了。它依依不舍地告别小鸟，缓缓降落在池塘里。小伙伴们纷纷围过来，好奇地听泡泡讲述天空中的奇妙经历。泡泡激动地说：“只要我们有梦想，勇敢去尝试，就一定能看到更精彩的世界！” 例文三： 胖青蛙和瘦蝈蝈 夏日的池塘边，住着一对有趣的好朋友，胖乎乎的青蛙呱呱和瘦瘦小小的蝈蝈青青。它们一个圆滚滚、慢悠悠，一个细长长、跑得快，性格和模样完全不一样，却每天形影不离。 胖青蛙呱呱不爱运动，整天蹲在荷叶上晒太阳，吃饱了就打盹，走起路来一摇一晃。瘦蝈蝈青青十分勤快，每天在草丛里跳来跳去，练习唱歌，身姿轻盈又灵巧。呱呱总羡慕青青灵活的样子，青青也羡慕呱呱可以安稳地晒太阳休息。 一天，森林里举办夏日运动会，有跳远和唱歌比赛。呱呱鼓起勇气报名跳远，青青报名唱歌。比赛前，青青陪着呱呱练习跳跃，耐心鼓励它不要偷懒。呱呱也陪着青青练习唱歌，静静当它的小听众。 比赛当天，青青的歌声清脆动听，赢得全场掌声。呱呱虽然跳得不算最远，却比以前进步了许多，大家都为它鼓掌。它们互相夸奖，开心极了。 从此，胖青蛙不再懒惰，每天坚持运动，瘦蝈蝈也懂得劳逸结合。它们明白，每个人都有自己的优点，互相陪伴、互相学习，就是最快乐的事情。夏日的池塘边，总能看见一对可爱的好朋友，快乐相伴，温暖又美好。 例文四： 会唱歌的萤火虫 夏夜悄悄来临，月光洒满青青的草地，大地披上了一层薄薄的银纱。草丛深处，住着一只特别的萤火虫，它不仅有一盏亮晶晶的小灯笼，还拥有一副动听的歌喉，是整片森林最特别的小歌手。 别的萤火虫只会默默发光，为黑夜点缀微光，而这只萤火虫，每到夜晚就会提着小灯笼出门唱歌。它的歌声轻轻软软，清脆悦耳，像山间叮咚的泉水，又像风中摇晃的小风铃，温柔地飘荡在夜空里。 动听的歌声吸引了许多小伙伴。青蛙蹲在荷叶上，呱呱地轻声伴奏；蛐蛐躲在草丛里，跟着节奏轻轻和唱；小河流水沙沙作响，为它搭配温柔的背景音乐。静静的夏夜，因为这美妙的歌声变得热闹又温馨。 一天晚上，一只小瓢虫贪玩迷路了，漆黑的夜晚让它又害怕又无助。萤火虫发现后，立刻飞到它身边，点亮明亮的小灯笼，唱起温柔的歌谣。温暖的光芒驱散了黑暗，轻柔的歌声安抚了小瓢虫的恐惧，一路护送它平安回到了家。 小小的萤火虫，渺小却温暖。它用光亮照亮黑夜，用歌声治愈万物，把美好与温柔洒满整个夏日夜晚，成为了夏夜里最可爱的小天使。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 以“荷花的狂欢”为题进行写作，需充分发挥想象，描绘荷花举办狂欢活动的热闹场景，要体现出狂欢的欢快氛围、荷花的独特个性以及与周围环境的互动。 二、立意。 突出对大自然美好事物的赞美以及生命活力的歌颂。通过展现荷花狂欢的情景，让读者感受到大自然的神奇与美妙，体会到生命的绚烂多姿，激发对生活和自然的热爱之情。 三、写作思路。 开头：描绘夏日荷花盛开美景，引出狂欢消息。 中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：交代事件的结局，总结全文。 选文二： 一、审题。 以“会飞的小鱼”为题进行写作，核心在于打破小鱼生活在水中的常规认知，赋予其飞行能力，需围绕小鱼飞行这一奇幻行为展开想象，构建完整且有趣的故事。 二、立意。 展现小鱼的勇气与探索精神为主题。通过讲述小鱼突破自身局限学会飞行的过程，传递出只要有梦想并勇敢尝试，就能突破常规、发现新可能的积极价值观。 三、写作思路。 开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。 中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：交代事件的结局，总结全文。 选文三： 一、审题。 以“胖青蛙和瘦蝈蝈”为题进行写作，两个性格、外形反差很大的主角，可以写比赛、合作、交朋友。可以利用外形制造趣味：青蛙体型圆滚滚，蝈蝈瘦小灵巧。 二、立意。 尺有所短，寸有所长；不要嘲笑别人的缺点，学会取长补短，互帮互助，友谊最珍贵。 三、写作思路。 开头：交代萤火虫的故事发生的背景，引出下文。 中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：交代事件的结局，总结全文。 选文四： 一、审题。 以“会唱歌的萤火虫”为题进行写作，萤火虫不只是发光，还可以唱出动听的歌。场景：夏夜、草地、林间。 二、立意。 平凡的小生命也可以创造美好；分享快乐，能让世界变得更温暖。 三、写作思路。 开头：交代萤火虫发生的背景，引出下文。 中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：交代事件的结局，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $