1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

1.2《弘扬伟大建党精神》教学设计

教材分析

《弘扬伟大建党精神》是九年级下册第一单元《坚持党的全面领导》第一课《百年大党风华正茂》第二框的内容。本框立足党史学习教育核心要求，系统讲解伟大建党精神的内涵、地位、建党精神和中国共产党人精神谱系的重要性，是引导学生认知百年大党初心使命、传承红色基因的核心教学内容，也是落实立德树人根本任务、培育学生爱党爱国情怀、增强政治认同、责任担当的关键课时。

教学目标

1.政治认同：认同伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是党历经百年而风华正茂的密码；坚定对中国共产党领导的信念，增对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。

2.道德修养：传承红色基因，弘扬爱国主义精神，培养舍小家为大家的家国情怀；学习革命先辈和时代楷模的高尚品格，提升自身道德境界。

3.责任意识：认识到亲时代青少年的历史使命，自觉将个人理想与国家命运相结合；树立“强国有我”的担当意识，立志为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

教学重点、难点

重点：伟大建党精神的四大内涵、表现；伟大建党精神的重要性；中国共产党人精神谱系的重要性。

难点：理解伟大建觉精神的时代价值，以及如何在新时代传承和践行伟大建党精神，将精神力量转化为实际行动。

教学准备

PPT课件、教案、课本

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放视频：《光影里的百年信仰》

提问：贯穿百年征程，支撑一代代共产党人坚守信仰、奋勇前行的精神源头是什么？

导入语：百年光影，见证不变信仰。伟大建党精神，是百年奋斗的精神底色，今天我们共同深入探究。

认真观看视频，思考并回答问题。

通过视频创设情境，激发学生情感共鸣，激发学生学习兴趣。

讲授新课

自主学习：浏览课本P7-11页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。

1.伟大建党精神的内涵及地位？

自主预习教材并思考问题，并做好笔

自主预习，培养学生自主学习能力。

2.伟大建党精神的四层内涵及体现？

3.伟大建党精神的意义？

4.中国共产党人精神谱系的重要性？

环节一：解码建党精神内核

（一）生活观察

提问：参与以上讨论，说说你的感受。

提示：江河万里总有源，树高千尺也有根。一百多年前，为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。

探究与分享

提问：上述材料体现了中国共产党人怎样的精神？

提示：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。

总结归纳： 1.伟大建党精神的内涵及地位？P7

内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使

记。

阅读材料，参与谈论，谈感受；

根据问题要求思考并回答问题。

依托史料与对话情境引导学生感悟先辈事迹，自主理解伟大建党精神内涵。

命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神。

地位：是中国共产党的精神之源。

环节二：探析四大建党精神

探究活动一

提问：1.结合三位伟人的言论，说说中国共产党人坚守的“真理”“理想”是什么？

2.谈谈马克思主义中国化时代化有何体现。

提示：1.就是坚持马克思主义的科学真理，坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

2.体现了中国共产党人的理想信念和价值追求。

总结归纳：2.伟大建党精神的四层内涵及体现？P8-9

（1）坚持真理、坚守理想

内涵：就是坚持马克思主义的科学真理，坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

体现：这体现了中国共产党人的理想信念和价值追求。

探究活动二

提问：他们都在诠释了怎样的使命追求？有哪些意义？

提示：坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。这体现了中国共产党人的历史

分小组合作，按要求完成四个探究活动，完成后派代表回答问题。

选取不同时代典型人物与史料、视频素材，通过小组合作探究的方式，引导学生自主分析感悟，理解伟大建党精神四层内涵与表现,夯实教材重点知识。