1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“弘扬伟大的建党精神”，核心知识点包括其内涵、地位及与中国共产党人精神谱系的“源与流”关系。通过复习党的百年奋斗历程导入，以“红船到巨轮的力量”设问，搭建历史与精神的学习支架。 此设计以情境教学法和案例分析法为特色，播放《觉醒年代》片段、展示焦裕禄等英雄事迹，强化政治认同与责任意识。学生通过小组讨论红色家书等素材深化理解，既助于抽象概念具象化，又为教师提供丰富教学资源，提升课堂实效。

教师案 第 周 本周备 课时，共 节， 签审： 课题 1.2 弘扬伟大的建党精神 课型 新授课 时间： 月 日 本课为 1 课时 教材分析 本课是统编版《道德与法治》九年级上册第一课《百年大党风华正茂》的第二框内容。在第一框学习中国共产党百年奋斗历程的基础上，本框聚焦伟大建党精神的弘扬与传承。教材从伟大建党精神的背景、内涵、地位，伟大建党精神的具体内涵，伟大建党精神的作用，中国共产党人精神谱系的作用四个方面展开，帮助学生理解伟大建党精神是中国共产党的精神之源，感悟精神的力量，传承红色基因。本课是培养学生政治认同、道德修养、责任意识的核心课节。 学情分析 九年级学生通过第一框的学习已初步了解党的百年奋斗历程，但对“伟大建党精神”这一抽象概念的内涵、地位和作用缺乏系统认识。学生对红船精神、长征精神等具体精神有所耳闻，但对伟大建党精神与中国共产党人精神谱系之间的“源与流”关系理解不深。教学中需借助革命先驱故事、红色家书、英雄模范事迹等鲜活素材，通过情境体验和情感共鸣，引导学生深入理解伟大建党精神的深刻内涵和时代价值。 教学目标 【政治认同】理解伟大建党精神是中国共产党的精神之源，认同中国共产党在百年奋斗中形成的精神谱系，坚定听党话、跟党走的信念。 【道德修养】从革命先驱和英雄模范的事迹中汲取精神力量，传承红色基因，培养坚持真理、坚守理想、不怕牺牲、英勇斗争的道德品质。 【法治观念】理解中国共产党“全心全意为人民服务”的根本宗旨与宪法原则的内在联系，认识党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 【健全人格】从伟大建党精神中感悟信仰的力量，培养坚定理想信念、勇于担当使命、不畏困难挑战的健全人格。 【责任意识】认识到新时代青少年弘扬伟大建党精神的责任，自觉将个人理想融入实现中华民族伟大复兴的中国梦。 教学重点 伟大建党精神的具体内涵；伟大建党精神的地位和作用。 教学难点 理解伟大建党精神四个内涵之间的内在逻辑关系；理解伟大建党精神与中国共产党人精神谱系之间的“源与流”关系。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组讨论法、讲授法、情感体验法 教学媒体 多媒体课件、视频素材（如《觉醒年代》建党片段）、红色家书材料、英雄模范事迹 教学过程设计 教学环节 师生活动 个性化修订 温故知新导入新课 1.复习提问：回顾：四个历史时期的关键词分别是什么？ 2.情境导入：同学们，是什么力量支撑着中国共产党从一叶红船成长为巍巍巨轮？是什么力量让一代代共产党人在生死考验面前视死如归？今天我们一起探寻中国共产党百年奋斗的精神密码。 3.引出课题：今天我们就来学习“弘扬伟大的建党精神”。 认知学习目标 1. 教师展示：呈现本课的核心素养目标和具体学习内容。 2.学生朗读：学生齐读学习目标，明确本节课的学习方向。 课堂学习研讨 1、 自主学习，整体感知 1.自主阅读教材P6-9，标记问题： ①伟大建党精神的背景、内涵和地位是什么？ ②伟大建党精神的具体内涵有哪些？ ③伟大建党精神的作用是什么？ ④中国共产党人精神谱系的作用是什么？ 2.小组交流疑难问题，教师巡视指导。 二、合作探究，深化理解 （一）探究一：伟大建党精神的背景与地位——精神之源的诞生 1.情境创设：播放《觉醒年代》中陈独秀和李大钊相约建党的片段。 2.小组讨论（5分钟）： - 问题1：陈独秀和李大钊为什么要建党？ - 问题2：一百多年前，先驱们是在怎样的背景下创建了中国共产党的？ - 问题3：伟大建党精神的地位是什么？ 2. 教师引导归纳：伟大建党精神是中国共产党的精神之源。 （2） 探究二：坚持真理、坚守理想——信仰之基 1.材料呈现：- 陈望道翻译《共产党宣言》首个中文全译本，为救亡求索的国人送上全新思想武器。- 李大钊在中国最早传播马克思主义， 2.阅读感悟：习近平：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。” 3.小组讨论： - 问题1：这些革命烈士坚持的是怎样的真理？坚守的是怎样的理想？ - 问题2：“坚持真理、坚守理想”体现了中国共产党人的什么？ 4.教师归纳：坚持马克思主义的科学真理，坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，体现了中国共产党人的理想信念和价值追求 （3） 探究三：践行初心、担当使命——责任之魂 1. 英雄模范事迹展示： 焦裕禄、-黄文秀、 张桂梅。 2. 小组讨论： - 问题1：上述材料体现了怎样的建党精神？ - 问题2：中国共产党的初心和使命是什么？ - 问题3：“践行初心、担当使命”体现了中国共产党人的什么？ 3. 教师归纳：“践行初心、担当使命”就是坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，体现了中国共产党人的历史责任和时代使命。 （4） 探究四：不怕牺牲、英勇斗争——意志之钢 1. 视频观看：播放革命战争年代共产党人英勇斗争的视频片段。 2. 小组讨论： - 问题1：视频体现了怎样的建党精神？ - 问题2：世界上没有哪个政党像中国共产党这样，遭遇过如此多的艰难险阻，经历过如此多的生死考验，付出过如此多的惨烈牺牲。这说明了什么？ - 问题3：“不怕牺牲、英勇斗争”体现了中国共产党人的什么？ 3.教师归纳：中共共产党人始终保持斗争精神、顽强意志、优良作风，毫无畏惧地面对一切困难和挑战，坚定不移地开辟新天地，体现了中国共产党人的精神风范和意志品质。 （5） 探究五：对党忠诚、不负人民——品格之本 1.英雄模范事迹展示：-周恩来、张富清、 邓稼先 2.小组讨论： - 问题1：上述材料体现了怎样的建党精神？ - 问题2：“对党忠诚、不负人民”的内涵是什么？ - 问题3：这体现了中国共产党人的什么？ 3.教师归纳：“对党忠诚、不负人民”就是无条件地对党的信仰忠诚、对党组织忠诚、对党的理论和路线方针政策忠诚，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，体现了中国共产党人的政治担当和人民立场。 （6） 探究六：红色家书中的“变”与“不变”——伟大建党精神的作用 1. 材料呈现：王尔琢 2. 小组讨论： - 问题1：阅读以上家书，谈谈蕴含在其中的“变”与“不变”。 - 问题2：伟大建党精神有什么作用？ 3. 教师归纳：伟大建党精神已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂，成为激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。 （7） 探究七：精神谱系——源与流的关系 1. 图表展示：展示中国共产党人精神谱系示意图 2. 小组讨论： - 问题1：伟大建党精神与中国共产党人精神谱系是什么关系？ - 问题2：中国共产党人精神谱系有什么作用 3.教师归纳：以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系，跨越时空、历久弥新，凝聚着中国共产党人的伟大品格。- 作用：正是凭着这么一股强大精神，我们党历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息。 反馈小结升华 1. 知识梳理：教师引导学生结合板书回顾本课核心内容 2.情感升华：伟大建党精神是中国共产党百年奋斗的精神密码。作为新时代的青少年，我们要从伟大建党精神中汲取力量，传承红色基因，赓续红色血脉，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族！ 当堂训练检测 1. PPT课堂练习题 2.堂堂清练习题（书面回答） 作业布置 1. 基础作业：整理课堂笔记，完成堂堂清练习题。 2.拓展作业（选做）：选择一位你感触最深的中国共产党人，了解他/她的事迹，思考其身上体现了伟大建党精神的哪些内涵，写一篇150字左右的学习感悟。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $