精品解析：陕西省咸阳市乾县峰阳镇宋家小学2025-2026学年度统编版2016第二学期期末阶段作业六年级语文

2025~2026学年度第二学期期末阶段作业 六年级语文 沐浴着六月的阳光，收获着成长的喜悦。临近毕业之际，学校举办以“文心不改，青春作序”为主题的毕业活动，请你积极参与进来吧! 活动一：规范运用汉字，传承文化根脉 1. 从“节”字出发，追忆文明根脉，请你阅读语段完成练习。 节，蕴含着中国人的诗意与浪漫。草木有节：“节”的本义是竹节，文人墨客中，苏轼便是爱竹的典范，他面对竹时，不禁叹道：“可使食无肉，不可居无竹。”这足见他对竹的喜爱，也有人①xí guàn在竹子的身上②níng jù君子的品格。民俗有节：传统节日寄托着人们的深厚情谊，它们的庆祝形式各有不同，如放③fēng zheng、吃④jiǎo zi、赛龙舟……都表达着人们对美好生活的向往。人文有节：面对严峻的考验，历史上的仁人志士以文为魂，守持风骨，传承文化之精髓，为后世留下不朽⑤piān zhāng，成为民族精神的⑥zuò biāo。 （1）根据语境和拼音，在下面的括号中依次写出正确的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） （2）这些历史中的仁人志士，真正践行了鲁迅先生的话：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，______________________，有舍身求法的人……这就是______________________。” （3）下列诗句中描写“七夕”这一传统节日的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 C. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 【答案】（1） ①. 习惯 ②. 凝聚 ③. 风筝 ④. 饺子 ⑤. 篇章 ⑥. 坐标 （2） ①. 有为民请命的人  ②. 中国的脊梁  （3）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“惯”“凝”“聚”“筝”“篇”的正确写法。 【小问2详解】 书写时注意“脊”“梁”的正确写法。 【小问3详解】 A．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代韩翃的《寒食》，描写的是寒食节的暮春景象与节日习俗，和七夕无关。 B．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，描写的是中秋节望月怀人的场景，对应的节日是中秋，不属于七夕。 C．“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”出自《古诗十九首》，诗句取材于牛郎织女隔银河相望的经典传说，而牛郎织女的故事正是七夕节的核心起源典故，该句描写的正是七夕相关的传统节日内容。 2. 字正腔圆，文化相传，下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 花苞（bāo） 菜畦（guī） B. 铁锨（xīn） 纬度（wěi） C. 鸿鹄（hú） 盘盂（yú） D. 暂时（zàn） 铁撬（qiāo） 【答案】C 【解析】 【详解】A．菜畦（qí）； B．铁锨（xiān）； D．铁撬（qiào）。 3. 一字一词，皆有渊源。请你写出下列加点字词的正确解释。 （1）通国之善弈者也（ ） （2）见两小儿辩斗（ ） （3）烈火焚烧若等闲（ ） （4）孰为汝多知乎（ ） 【答案】 ①. 全国 ②. 辩论，争论 ③. 平常 ④. 谁 【解析】 【详解】（1）“通国之善弈者也”意思是全国最擅长下棋的人，句中“通国”的意思是全国。 （2）“见两小儿辩斗”意思是看见两个小孩争辩、争论，句中“辩斗”的意思是辩论，争论。 （3）“烈火焚烧若等闲”意思是烈火焚烧它，就当作平常的事，句中“等闲”的意思是平常。 （4）“孰为汝多知乎”意思是谁说你的知识渊博呢？句中“孰”的意思是谁。 活动二：筛选整合信息，灵活应对挑战 4. 【挑战一】如图是赵孟頫的书法作品，下列对此作品说法正确的一项是（ ）（填字母） A. 这是一幅楷书，运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 B. 这是一幅行书，结构严谨端庄，稳健大方。 C. 这是一幅隶书，运笔自然，整体上显得秀丽柔美。 D. 这是一幅楷书，点画棱角分明，字体潇洒清瘦。 【答案】A 【解析】 【详解】B．该作品并非行书。行书的核心特征是笔画之间多有连带牵丝、书写流畅写意，结构也不会像这幅作品这般规整端庄；同时“结构严谨端庄，稳健大方”是楷书的典型特征，和行书的风格定义矛盾，错误； C．该作品并非隶书。隶书的标志性特点是字形多呈宽扁状，笔画有明显的“蚕头燕尾”波磔特征，这幅作品的字形方正、笔画没有隶书的典型波磔形态，完全不符合隶书的风格特点，错误； D．赵孟頫的楷书不属于“点画棱角分明，字体潇洒清瘦”的风格：这类风格是欧楷、柳楷等唐代楷书的特点，赵孟頫的楷书点画以圆润丰腴为特色，并无突出的硬棱角，字体也偏温润饱满而非清瘦，错误。 5. 【挑战二】关于课文内容，下列说法有误的一项是（ ）（填字母） A. 《为人民服务》一文中阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。 B. 《匆匆》一文中作者以细腻的文笔，寄情于物，表达了对时光流逝的感慨。 C. 《十六年前的回忆》采用顺叙的叙述方式，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神。 D. 《两小儿辩日》中，两个小孩都善于观察，勤于思考，说话有理有据。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《十六年前的回忆》是作者李星华在父亲李大钊遇难十六周年的时候写的回忆文章，开头就直接点明这是十六年前的事，全文采用的是倒叙的叙述方式，不是顺叙，所以该项说法有误。 6．【挑战三】按要求完成下列句子练习。 6. 根据例句中加点的部分，从所给词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 静 热 忙 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】静：教室里静极了，连同学们的心跳声都听得清清楚楚。 【解析】 【详解】例句用了夸张的手法，“大山都抖了三抖”不是真的，是故意放大“吼声大”的效果，突出前面动作/状态的程度，不是写实。仿写时先点出状态（静、热、忙），再用不合常理、放大效果的想象写后半句，不用符合真实情况，但要能强烈突出这个特点。 示例一： 静：山谷里静极了，一片树叶落地的声音都像雷声一样响。 示例二： 热：天太热了，柏油马路都快要被烤化了。 示例三： 忙：妈妈忙极了，脚几乎没有沾过地。 7. 根据情境，通过描写对身边事物的感受表现当时的心情。 我最喜欢的一支笔丢了，走在回家的路上，__________________________________________________ 我开心地和妈妈一起去露营，走在路上，____________________________________________________ 【答案】 ①. 路边的小花耷拉着脑袋，连风都闷闷的。 ②. 路边的小花扬起笑脸，风儿轻轻拂过我的脸颊。 【解析】 【详解】题干要求根据情境对句子进行补写，借描写对身边事物的感受表达人物心情。这类写法叫作情景交融，不直接写心情，而是描写身边事物，借助事物状态烘托内心感受。 第①句，笔丢了，心情失落，所以对景物的描写也应该带上低落感。 示例：我最喜欢的一支笔丢了，走在回家的路上，天空灰蒙蒙的，树叶沙沙作响，好像在为我难过。 第②句，和妈妈露营十分开心，看到的景物和映衬的心情都应该是欢快的。 示例：我开心地和妈妈一起去露营，走在路上，小鸟在枝头唱着歌，阳光和煦地洒在大地上。 8. 因为我收罗了这么多东西，所以缺少许多。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多。 【解析】 【详解】本题关联词使用错误。“我收罗了这么多东西”和“缺少东西”是转折关系，不是因果关系，应把“因为……所以……”改为“尽管……还是……”。 示例：尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多。 9. 【挑战四】根据所学内容填空。 （1）一步一诗，灯火阑珊。有一种诗词气度叫“文人风骨”。于谦通过“_____________，要留清白在人间”来表明自己持身清白、坚贞不屈的心性；郑燮用“千磨万击还坚劲，______________”来表达自己不畏艰险、刚正不阿的品质；李贺则用“何当金络脑，______________”来抒发自己渴望报效国家、施展才华的雄心。 （2）一品经典，人生智慧。“______________，更有早行人”劝诫我们要及时行动，追求理想；“听君一席话，________________”提醒我们要善于从他人的话语中得到启示；“路遥知马力，________________”告诉我们经历的事情多了，时间长了，才可以识别人心的善恶。 （3）一寸光阴，悄然流逝。正如朱自清感慨：“过去的日子如________________，被微风吹散了，如薄雾，被_________________蒸融了。” 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 任尔东西南北风 ③. 快走踏清秋 ④. 莫道君行早 ⑤. 胜读十年书 ⑥. 日久见人心 ⑦. 轻烟 ⑧. 初阳 【解析】 【详解】（1）书写时注意“骨”“碎”“身”“南”“踏”的正确写法。 （2）书写时注意“道”“读”的正确写法。 （3）书写时注意“烟”“阳”的正确写法。 10. 【挑战五】假设尼尔斯或汤姆·索亚带着自己在冒险中获得的最珍贵的“成长礼物”来到你的身边。请你想一想：他的“成长礼物”会是什么?他又是如何获得的?你会用这份礼物解决生活中的什么难题?任选其中一位，结合书中情节谈一谈。（提示：“成长礼物”可以是勇气、责任、智慧等） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】选尼尔斯：尼尔斯的成长礼物是懂得体谅他人的责任心。之前他总欺负家里的小动物，后来被小精灵变小后，跟着大雁群冒险，途中为了救被狐狸抓走的大雁，他勇敢冲上去拽住狐狸尾巴，还多次帮家里的动物、村民解决麻烦，慢慢改掉了调皮自私的毛病，学会了站在别人的角度着想。我会用这份礼物解决之前总嫌妈妈做家务唠叨、不肯主动分担的问题，放学之后主动帮妈妈擦桌子、喂家里的小猫，多体谅大人的辛苦。 【解析】 【详解】这道题属于名著阅读的开放性情境类试题，答案不唯一，可以自主选择尼尔斯或汤姆·索亚任意一个人物作答，答题时只要紧扣指定名著的对应情节，把“成长礼物”的内涵、人物获得这份特质的具体冒险经历、这份特质在现实生活中的应用场景三个核心部分对应衔接自洽，符合人物的成长逻辑和生活实际即可。 示例： 选尼尔斯：他的成长礼物是责任感。原本调皮欺负小动物的他，跟随雁群冒险时，为了保护同伴，多次不顾危险出手相助，慢慢改掉了顽劣的性子，懂得了为他人着想。我会用这份责任感，改掉自己之前做小组作业总偷懒、遇到班级任务就推脱的毛病，主动承担自己该做的部分。 选汤姆·索亚：他的成长礼物是直面恐惧的勇气。他和贝基在山洞里迷路被困时，没有慌乱崩溃，主动安抚同伴、摸索找出口，最终成功脱险。我会用这份勇气，克服自己之前不敢上台演讲的胆怯，勇敢报名班级的分享活动。 活动三：感知文学魅力，丰富审美体验 走进革命故事，感知人物形象，传承革命精神。 十六年前的回忆（节选） 【选文一】局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。 【选文二】“不要放走一个!”窗外响起粗暴的吼声。……他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 …… 他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。 11. 读选文，下列说法有误的一项是（ ）（填字母） A. 选文一写了父亲不顾亲友的劝说坚持留在北京，选文二写了父亲被捕时的情形。 B. 选文一中画线的句子通过对父亲的语言和动作进行描写，表现了父亲在危险处境下一心为革命、不顾自身安危的品质。 C. 选文二运用对比的手法，将敌人凶恶粗暴的言行和父亲沉稳严峻的态度作对比，表现了革命者的浩然正气。 12. 两则选文都用到了“严峻”一词，这两个“严峻”的意思一样吗?说说你的理解。 _____________________________________________________________________________________________ 13. 结合选文和下面的资料，完成练习。 【资料】李大钊同志代表党中央指导北方地区党的工作，1927年4月5日晚上，范鸿劼紧张地要求李大钊立即撤离使馆，但李大钊不肯撤离。李大钊说：“中国有句俗话，叫‘老将催后阵’，我们共产党人也是赞成‘冲锋在前，退却在后’的。我算是一员老将了，怎么能闻风先动呢?” （1）结合资料可知，李大钊不离开北京的原因是__________________________________________。 （2）从李大钊的话语中，我们可以看出他是一个________________________________________的人。 【答案】11. B 12. 不一样。选文一：局势越来越严峻 “严峻”用来形容形势，意思是：情况危险、紧张，革命环境险恶。选文二：严峻的态度 “严峻”用来形容人的神情，意思是：严肃、坚定，毫不惧怕敌人。 13. ①. 他要留在北京指导北方地区党的工作；作为共产党员，应当冲锋在前，不能危险一来就先行撤离 ②. 忠于革命、有强烈责任感、无私无畏、不怕牺牲 【解析】 【导语】本文节选自《十六年前的回忆》，以女儿视角回忆李大钊。选文一通过对话，体现他不顾安危坚守革命岗位；选文二刻画被捕场景，用敌人凶暴与父亲沉着形成对比，凸显革命者气节。搭配补充史料，印证人物选择，将文本与史实结合，引导体会李大钊忠于革命、不惧牺牲的精神。 【11题详解】 A．选文一写朋友、母亲劝父亲离开北京，父亲不肯走；选文二写敌人包围抓捕父亲，是被捕时场景。说法正确； B．文中画线句子是父亲说的一段话，只有语言描写，没有动作描写。选项说“语言和动作描写”，表述错误； C．敌人吼叫、拿枪威逼，十分凶恶；父亲沉着、保持严峻态度。把敌人的残暴和父亲的镇定做对比，突出革命者的浩然正气。说法正确。 【12题详解】 两个“严峻”含义不同。选文一“局势严峻”，写革命环境，指形势危险紧张。选文二“严峻的态度”，写李大钊神态，指神情严肃坚定，面对敌人毫不畏惧。 【13题详解】 （1）从材料里抓住两点：①工作任务；②共产党员的信念可知他要留在北京指导北方地区党的工作；作为共产党员，应当冲锋在前，不能危险一来就先行撤离。 （2）从材料里可知明明有机会先走，却选择留下来坚守岗位，不畏惧危险，体现他对革命忠诚，敢于牺牲。 走进追梦之旅，体会科学家的执着，传承奋斗精神。 第二次绿色革命 ①世界上的水稻种植，由高秆品种改良为矮秆品种，亩产增加150千克左右，被国际上誉为第一次绿色革命。而水稻杂交，又将比常规品种增产20%~50%，国际上认为这将是第二次绿色革命。 ②然而，水稻杂交是一项前无古人的世界性大课题，难度非常大。国际上许多有此设想的研究人员都丧失了信心，中断或放弃了研究。许多西方学者甚至断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知。”但是，袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。“外国搞了多少年没搞出来，袁隆平能搞出来吗?”“水稻杂交，只是美好的幻想。”……人们议论纷纷，各种观点都有。但袁隆平有自己的主意，他既不争，也不辩。幻想吗?世界上没有一种科学不是从幻想开始的。 ③科学的目的，就是要把幻想变为现实。在反复研究的基础上，袁隆平张开了科学幻想的翅膀。袁隆平提出了通过“三系”进行水稻杂种优势的设想，这与当时学术界流行的观点大相径庭。他深信实践是检验真理的唯一标准，要走自己的路，用事实来回答人们的疑问。 ④1964年6月20日，袁隆平在理论论证和研究的基础上，迈出了杂交水稻实验的第一步：寻找雄性不育的水稻植株。他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。他找啊，找啊，一天又一天，一年又一年，六年过去了。袁隆平跑遍了半个中国，经过不懈的努力，他带着科研小组在海南岛的南红农场一条杂草丛生的水沟里，终于发现了一株雄蕊花粉败育的野生稻。袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。他们给这株稻子取名为“野败”，国际上叫它“WA”。袁隆平，终于跨出了成功的第一步。 ⑤1975年，袁隆平科研小组突破了难关，一批早熟高产稻破土而出。郁郁葱葱的杂交稻，开始在中华大地上生长。从1976年到1989年，累计推广杂交稻7．6亿多亩，增产稻谷2亿吨。 ⑥中国之声记者曾多次采访袁隆平院士，他是稻田里的“追梦人”，他的逐梦脚步从未停下。一句“把饭碗掌握在中国人自己手上”，这位“杂交水稻之父”守护了近70年。 14. 根据短文内容，将袁隆平培育杂交水稻的过程填写完整。 （1）决定要啃“硬骨头”。 （2）_________________________。 （3）_________________________。 （4）_________________________。 （5）杂交稻培育成功。 15. 面对水稻杂交这个世界性的难题，不同的人的观点是怎样的?根据短文内容填写下面的表格。 不同的人 观点 西方学者 （1）____________ （2）______ 外国搞了多少年没搞出来，袁隆平能搞出来吗?水稻杂交，只是美好的幻想。 袁隆平 （3）______ 16. 从短文第④段画“ ”句子中的“跳”字，可以体会到当时他们__________的心情，从“小心翼翼”中可以体会到他们对稻株的_______________________。 17. 在第④段中，你能从哪些语句中感受到袁隆平不懈的努力?任选一句，摘抄在下面的横线上。 ________________________ 18. 袁隆平院士被称为稻田里的“追梦人”，结合短文内容谈谈你对这一称号的理解。 ________________________ 19. 隆平水稻博物馆举行了以“追忆国之脊梁·赓续奋斗精神”为主题的袁隆平院士缅怀活动。假如你作为学生代表在现场发言，请结合文中袁隆平院士的事迹，用一段话表达你的缅怀之情与立志决心。 ________________________ 【答案】14. ①. 提出“三系”水稻杂种优势设想，坚持用实践验证真理 ②. 长年辛苦奔波，在稻田里苦苦寻找雄性不育水稻植株 ③. 历经六年艰辛，终于找到野生不育稻株“野败”，迈出成功第一步 15. ①. 搞杂交水稻是对遗传学的无知。 ②. 旁人、质疑的民众、普通大众 ③. 相信科学幻想能变成现实，坚持实践、走自己的研究道路。 16. ①. 激动、惊喜、迫不及待 ②. 无比珍惜、极度重视、细心呵护 17. 他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。 18. 袁隆平心怀让水稻增产、让中国人吃饱饭的梦想。面对世界性难题和众人的质疑，他不放弃、不退缩，常年扎根田间，历经六年艰苦寻找，反复实验，最终培育出杂交水稻。他一生坚守稻田、追逐科学梦想、守护国家粮食安全，所以被称为稻田里的追梦人。 19. 敬爱的老师们、同学们，袁隆平院士一生扎根稻田，不惧艰难、不惧质疑，凭着执着与坚守攻克了世界性难题。他心怀家国，一心想把中国人的饭碗牢牢端在自己手中，用一生奋斗造福千万人。作为新时代少年，我们要学习他勇于追梦、坚持不懈、甘于奉献的精神，努力学习，刻苦奋斗，传承榜样力量，长大报效祖国。 【解析】 【导语】这篇阅读以袁隆平培育杂交水稻的历程为核心，紧扣“追梦与奋斗”主题，脉络清晰，将人物事迹与科学探索结合，既具故事感染力，又融知识科普性。习题设置层层递进，从梳理文本细节到体悟精神内涵，再联系现实情境引导学生传承奋斗精神，兼具人文性与育人价值。 【14题详解】 按照文章段落顺序梳理事件。 （1）第②段写袁隆平下定决心啃杂交水稻这块硬骨头； （2）第③段写他提出“三系”设想，不和别人争辩，打算依靠实践证明猜想； （3）第④段写袁隆平走进稻田，顶着烈日，长年寻找雄性不育水稻植株； （4）第④段后面提到在坚持六年之后，找到了珍贵的野生稻“野败”，迈出成功的第一步； （5）最后第⑤段写杂交水稻培育成功。 答题时抓住每个阶段的核心事件，按照事情发展顺序概括，语言简洁通顺。 【15题详解】 定位原文第②自然段，“许多西方学者甚至断言：‘搞杂交水稻是对遗传学的无知。’”，直接提取西方学者的观点；文中“外国搞了多少年没搞出来，袁隆平能搞出来吗？”是周围人们的议论，所以第二空填旁人、质疑的民众；面对质疑，袁隆平认为科学的目的就是把幻想变为现实，提出设想，坚持用实践证明猜想，这就是他的观点，从第②③段提取概括。 【16题详解】 “跳”这个动作，是科研小组苦苦寻找六年，终于找到关键野生稻时做出的动作，这个字体现他们发现“野败”那一刻内心十分激动、惊喜，迫不及待想要获取这株稻株；“小心翼翼”形容动作十分谨慎，不敢有丝毫磕碰，这株野生稻是杂交水稻研究的关键材料，来之不易，这个词语可以体会他们对这株稻株无比珍视、细心呵护。 【17题详解】 “头顶烈日、手持放大镜”是一连串动作描写，写出袁隆平在恶劣的田间环境里，一株一株仔细寻找稻穗，“大海捞针”体现寻找的难度极大，能感受到袁隆平不怕苦不怕累、坚持不懈、认真钻研的品质，符合题干“体现不懈努力”的要求，也可以摘抄同段落其他句子。 示例：灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。 【18题详解】 解题切入点，先理解“追梦人”就是追逐梦想的人，回到原文寻找：袁隆平的梦想是培育杂交水稻，提高粮食产量；然后结合文中遇到的困难：课题难度大，受到西方学者、旁人质疑；再结合第④段，他长时间在田间辛苦寻找稻株，付出巨大努力；最后结合第⑥段“把饭碗掌握在中国人自己手上”，点明他心怀家国，一辈子坚持追梦，因此被称为稻田里的追梦人。 【19题详解】 答题要满足两点，一是缅怀，结合文中袁隆平不惧质疑、扎根稻田、坚持研究杂交水稻的事迹，表达崇敬；二是表明自己的立志决心，联系自身，写出我们要学习他坚持不懈、心怀家国的精神，语言庄重通顺，符合学生代表发言的场景。 示例：敬爱的老师们、同学们，袁隆平院士是国之脊梁。面对杂交水稻这个世界性难题，他不惧质疑，扎根稻田，历经多年艰辛寻找，终于培育出高产杂交水稻。他心怀祖国，一心想守护中国人的饭碗。我们缅怀袁爷爷，更要学习他不畏艰难、执着追梦、甘于奉献的精神。今后我会努力学习，脚踏实地，树立远大理想，长大为祖国贡献自己的力量。 活动四：书写青春感悟，实践语言能力 20. 泪花，指含在眼里要流还没有流下来的泪珠。泪花中闪烁的可能是喜悦，可能是忧伤，可能是感动，也可能是委屈……回想过去的时光，总有某些人、某些事、某些时刻让你眼含泪花。请选择这样一朵泪花，把它记录下来，写一篇习作。 要求：题目自拟；把事情写具体，写出真情实感；不出现真实的人名、校名；字数不少于450字。 【答案】例文： 那朵泪花里的温暖 窗外的雨淅淅沥沥，敲打着玻璃窗。我坐在书桌前，目光落在抽屉里那把褪色的雨伞上，眼眶渐渐湿润，一朵泪花在眼里打转，思绪飘回了那个雨天。 那天放学时，天空突然下起倾盆大雨。同学们都被家长接走了，只有我孤零零地站在校门口，望着灰蒙蒙的天空发愁。我没带伞，爸妈又在加班，只能眼巴巴地等着雨停。就在我急得快要哭出来时，一个熟悉的身影出现在雨幕中——是同桌小林！她撑着一把小伞，深一脚浅一脚地朝我跑来。 “我就知道你没带伞！”她喘着气说，把伞塞到我手里，“我家近，跑回去就行！”没等我反应过来，她已经冲进雨里，瘦小的背影很快消失在茫茫雨帘中。我握着还带着她体温的伞柄，眼泪一下子涌了出来，模糊了视线。那朵泪花里，有感动，有愧疚，更有满满的温暖。 后来我才知道，小林为了给我送伞，特意绕了远路，回家时浑身湿透，第二天还感冒了。我把伞还给她时，她只是揉着鼻子笑着说：“小事啦，我们是朋友嘛！”可我心里清楚，这哪里是小事？那把伞撑起的不仅是一片无雨的天空，更是一份沉甸甸的友情。 如今每当看到那把伞，那朵泪花就会在记忆里重新闪烁。它让我明白，真正的友谊不在于平时的嬉笑打闹，而在于困难时刻的挺身而出。那朵泪花里的温暖，像一颗种子，在我心里生根发芽，教会我要像小林一样，在别人需要时伸出援手。这份温暖，我会永远珍藏。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为自命题叙事类作文，需围绕“泪花”选取具体事件，写作时要自拟题目，把事情写具体并抒发真情实感，同时遵守不出现真实人名校名、字数不少于450字的要求，核心是通过事件展现泪花背后的情感与意义。 二、立意。 通过记叙一次因误解而与好友产生隔阂，又在对方默默付出后冰释前嫌的事件，传达出友情中包容与理解的重要性，以及真挚情谊能化解矛盾、温暖人心的力量，让“泪花”成为见证友情修复与成长的珍贵印记。 三、写作思路。 开头：以回忆或场景描写引出与“泪花”相关的情感事件，点明情感基调。 中间：按事情发展顺序叙述事件，聚焦关键情节，通过细节描写展现人物互动与情感变化，突出“泪花”产生的原因。 结尾：升华主题，由“泪花”引申出对事件的感悟或情感总结，呼应开头，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末阶段作业 六年级语文 沐浴着六月的阳光，收获着成长的喜悦。临近毕业之际，学校举办以“文心不改，青春作序”为主题的毕业活动，请你积极参与进来吧! 活动一：规范运用汉字，传承文化根脉 1. 从“节”字出发，追忆文明根脉，请你阅读语段完成练习。 节，蕴含着中国人的诗意与浪漫。草木有节：“节”的本义是竹节，文人墨客中，苏轼便是爱竹的典范，他面对竹时，不禁叹道：“可使食无肉，不可居无竹。”这足见他对竹的喜爱，也有人①xí guàn在竹子的身上②níng jù君子的品格。民俗有节：传统节日寄托着人们的深厚情谊，它们的庆祝形式各有不同，如放③fēng zheng、吃④jiǎo zi、赛龙舟……都表达着人们对美好生活的向往。人文有节：面对严峻的考验，历史上的仁人志士以文为魂，守持风骨，传承文化之精髓，为后世留下不朽⑤piān zhāng，成为民族精神的⑥zuò biāo。 （1）根据语境和拼音，在下面的括号中依次写出正确的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） （2）这些历史中的仁人志士，真正践行了鲁迅先生的话：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，______________________，有舍身求法的人……这就是______________________。” （3）下列诗句中描写“七夕”这一传统节日的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 C. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 2. 字正腔圆，文化相传，下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 花苞（bāo） 菜畦（guī） B. 铁锨（xīn） 纬度（wěi） C. 鸿鹄（hú） 盘盂（yú） D. 暂时（zàn） 铁撬（qiāo） 3. 一字一词，皆有渊源。请你写出下列加点字词的正确解释。 （1）通国之善弈者也（ ） （2）见两小儿辩斗（ ） （3）烈火焚烧若等闲（ ） （4）孰为汝多知乎（ ） 活动二：筛选整合信息，灵活应对挑战 4. 【挑战一】如图是赵孟頫的书法作品，下列对此作品说法正确的一项是（ ）（填字母） A. 这是一幅楷书，运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 B. 这是一幅行书，结构严谨端庄，稳健大方。 C. 这是一幅隶书，运笔自然，整体上显得秀丽柔美。 D. 这是一幅楷书，点画棱角分明，字体潇洒清瘦。 5. 【挑战二】关于课文内容，下列说法有误的一项是（ ）（填字母） A. 《为人民服务》一文中阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。 B. 《匆匆》一文中作者以细腻的文笔，寄情于物，表达了对时光流逝的感慨。 C. 《十六年前的回忆》采用顺叙的叙述方式，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神。 D. 《两小儿辩日》中，两个小孩都善于观察，勤于思考，说话有理有据。 6．【挑战三】按要求完成下列句子练习。 6. 根据例句中加点的部分，从所给词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 静 热 忙 ____________________________________________________________________________________________ 7. 根据情境，通过描写对身边事物的感受表现当时的心情。 我最喜欢的一支笔丢了，走在回家的路上，__________________________________________________ 我开心地和妈妈一起去露营，走在路上，____________________________________________________ 8. 因为我收罗了这么多东西，所以缺少许多。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 9. 【挑战四】根据所学内容填空。 （1）一步一诗，灯火阑珊。有一种诗词气度叫“文人风骨”。于谦通过“_____________，要留清白在人间”来表明自己持身清白、坚贞不屈的心性；郑燮用“千磨万击还坚劲，______________”来表达自己不畏艰险、刚正不阿的品质；李贺则用“何当金络脑，______________”来抒发自己渴望报效国家、施展才华的雄心。 （2）一品经典，人生智慧。“______________，更有早行人”劝诫我们要及时行动，追求理想；“听君一席话，________________”提醒我们要善于从他人的话语中得到启示；“路遥知马力，________________”告诉我们经历的事情多了，时间长了，才可以识别人心的善恶。 （3）一寸光阴，悄然流逝。正如朱自清感慨：“过去的日子如________________，被微风吹散了，如薄雾，被_________________蒸融了。” 10. 【挑战五】假设尼尔斯或汤姆·索亚带着自己在冒险中获得的最珍贵的“成长礼物”来到你的身边。请你想一想：他的“成长礼物”会是什么?他又是如何获得的?你会用这份礼物解决生活中的什么难题?任选其中一位，结合书中情节谈一谈。（提示：“成长礼物”可以是勇气、责任、智慧等） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动三：感知文学魅力，丰富审美体验 走进革命故事，感知人物形象，传承革命精神。 十六年前的回忆（节选） 【选文一】局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。 【选文二】“不要放走一个!”窗外响起粗暴的吼声。……他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 …… 他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。 11. 读选文，下列说法有误的一项是（ ）（填字母） A. 选文一写了父亲不顾亲友的劝说坚持留在北京，选文二写了父亲被捕时的情形。 B. 选文一中画线的句子通过对父亲的语言和动作进行描写，表现了父亲在危险处境下一心为革命、不顾自身安危的品质。 C. 选文二运用对比的手法，将敌人凶恶粗暴的言行和父亲沉稳严峻的态度作对比，表现了革命者的浩然正气。 12. 两则选文都用到了“严峻”一词，这两个“严峻”的意思一样吗?说说你的理解。 _____________________________________________________________________________________________ 13. 结合选文和下面的资料，完成练习。 【资料】李大钊同志代表党中央指导北方地区党的工作，1927年4月5日晚上，范鸿劼紧张地要求李大钊立即撤离使馆，但李大钊不肯撤离。李大钊说：“中国有句俗话，叫‘老将催后阵’，我们共产党人也是赞成‘冲锋在前，退却在后’的。我算是一员老将了，怎么能闻风先动呢?” （1）结合资料可知，李大钊不离开北京的原因是__________________________________________。 （2）从李大钊的话语中，我们可以看出他是一个________________________________________的人。 走进追梦之旅，体会科学家的执着，传承奋斗精神。 第二次绿色革命 ①世界上的水稻种植，由高秆品种改良为矮秆品种，亩产增加150千克左右，被国际上誉为第一次绿色革命。而水稻杂交，又将比常规品种增产20%~50%，国际上认为这将是第二次绿色革命。 ②然而，水稻杂交是一项前无古人的世界性大课题，难度非常大。国际上许多有此设想的研究人员都丧失了信心，中断或放弃了研究。许多西方学者甚至断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知。”但是，袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。“外国搞了多少年没搞出来，袁隆平能搞出来吗?”“水稻杂交，只是美好的幻想。”……人们议论纷纷，各种观点都有。但袁隆平有自己的主意，他既不争，也不辩。幻想吗?世界上没有一种科学不是从幻想开始的。 ③科学的目的，就是要把幻想变为现实。在反复研究的基础上，袁隆平张开了科学幻想的翅膀。袁隆平提出了通过“三系”进行水稻杂种优势的设想，这与当时学术界流行的观点大相径庭。他深信实践是检验真理的唯一标准，要走自己的路，用事实来回答人们的疑问。 ④1964年6月20日，袁隆平在理论论证和研究的基础上，迈出了杂交水稻实验的第一步：寻找雄性不育的水稻植株。他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。他找啊，找啊，一天又一天，一年又一年，六年过去了。袁隆平跑遍了半个中国，经过不懈的努力，他带着科研小组在海南岛的南红农场一条杂草丛生的水沟里，终于发现了一株雄蕊花粉败育的野生稻。袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。他们给这株稻子取名为“野败”，国际上叫它“WA”。袁隆平，终于跨出了成功的第一步。 ⑤1975年，袁隆平科研小组突破了难关，一批早熟高产稻破土而出。郁郁葱葱的杂交稻，开始在中华大地上生长。从1976年到1989年，累计推广杂交稻7．6亿多亩，增产稻谷2亿吨。 ⑥中国之声记者曾多次采访袁隆平院士，他是稻田里的“追梦人”，他的逐梦脚步从未停下。一句“把饭碗掌握在中国人自己手上”，这位“杂交水稻之父”守护了近70年。 14. 根据短文内容，将袁隆平培育杂交水稻的过程填写完整。 （1）决定要啃“硬骨头”。 （2）_________________________。 （3）_________________________。 （4）_________________________。 （5）杂交稻培育成功。 15. 面对水稻杂交这个世界性的难题，不同的人的观点是怎样的?根据短文内容填写下面的表格。 不同的人 观点 西方学者 （1）____________ （2）______ 外国搞了多少年没搞出来，袁隆平能搞出来吗?水稻杂交，只是美好的幻想。 袁隆平 （3）______ 16. 从短文第④段画“ ”句子中的“跳”字，可以体会到当时他们__________的心情，从“小心翼翼”中可以体会到他们对稻株的_______________________。 17. 在第④段中，你能从哪些语句中感受到袁隆平不懈的努力?任选一句，摘抄在下面的横线上。 ________________________ 18. 袁隆平院士被称为稻田里的“追梦人”，结合短文内容谈谈你对这一称号的理解。 ________________________ 19. 隆平水稻博物馆举行了以“追忆国之脊梁·赓续奋斗精神”为主题的袁隆平院士缅怀活动。假如你作为学生代表在现场发言，请结合文中袁隆平院士的事迹，用一段话表达你的缅怀之情与立志决心。 ________________________ 活动四：书写青春感悟，实践语言能力 20. 泪花，指含在眼里要流还没有流下来的泪珠。泪花中闪烁的可能是喜悦，可能是忧伤，可能是感动，也可能是委屈……回想过去的时光，总有某些人、某些事、某些时刻让你眼含泪花。请选择这样一朵泪花，把它记录下来，写一篇习作。 要求：题目自拟；把事情写具体，写出真情实感；不出现真实的人名、校名；字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $