第四单元情景测试卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 九年级语文上册第四单元小说主题单元卷，紧扣“人生百态画廊”主题，覆盖小说要素及《故乡》《我的叔叔于勒》等经典篇目，注重语言运用与思维能力考查，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题16分|字音、字形、病句、小说知识、文学常识、默写|基础巩固，如小说三要素辨析、《故乡》文学常识考查文化自信| |综合性学习|1题10分|小说推荐、推荐语撰写、情节介绍|情境化活动设计，“走进小说天地”提升审美创造与语言运用| |阅读与鉴赏|2篇34分|景物描写作用、人物形象、主题分析|深度解读经典，闰土形象对比培养辩证思维| |写作|1题40分|小说创作（人物描写）|迁移运用，半命题写作强化语言运用与思维能力|

九年级语文上册情景测试卷 第四单元·小说　人生百态画廊 满分100分　时间150分钟 学校 　班级 　姓名 　学号 一、积累与运用（16分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　）（2分） A. 阴晦(huì)　脚踝(huái)　B. 愕然(è)　嗤笑(cī) C. 髀骨(bì)　栈桥(jiàn)　D. 拮据(jù)　别墅(yě) 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　）（2分） A. 萧索　瑟索　鄙夷　　B. 潮讯　打拱　皱纹 C. 隔膜　展转　恣睢　　D. 应酬　阔悼　狼狈 3. 下列句子没有语病的一项是（　）（2分） A. 通过读《故乡》，使我明白了封建礼教对人的毒害。 B. 闰土少年和中年判若两人。 C. 他大约三十岁上下。 D. 我们要发扬和继承鲁迅精神。 4. 下列关于小说知识表述有误的一项是（　）（2分） A. 小说三要素：人物、情节、环境。 B. 情节一般包括开端、发展、高潮、结局。 C. 环境描写只有自然环境描写。 D. 人物描写方法有外貌、语言、动作、心理等。 5. 下列文学常识有误的一项是（　）（2分） A. 《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅。 B. 《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国作家。 C. 《孤独之旅》作者曹文轩。 D. 《蒲柳人家》作者刘绍棠，现代作家。 6. 默写（6分） （1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过，____________。 （2）《水调歌头》：但愿人长久，____________。 （3）《月夜忆舍弟》：露从今夜白，____________。 二、综合性学习（10分） 7. 班级开展“走进小说天地”活动，请参与。 （1）写出你最喜欢的一部小说及主人公。（4分） （2）为《故乡》中的闰土写一句推荐语。（3分） （3）介绍《简·爱》中你印象最深的一个情节。（3分） 三、阅读与鉴赏（34分） （一）阅读《故乡》选段，完成8~11题。（18分） 　　这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去…… 8. 本段景物描写有何特点？（4分） 9. 少年闰土是一个怎样的形象？（4分） 10. 这段景物描写在全文中有何作用？（5分） 11. 与中年闰土对比，作者想表达什么？（5分） （二）阅读《我的叔叔于勒》选段，完成12~14题。（16分） 　　我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 12. 结尾这句话有何作用？（5分） 13. 文中菲利普夫妇对于勒的态度前后有何变化？（5分） 14. 这反映了怎样的社会现实？（6分） 四、写作（40分） 15. 以“一个让我______的人”为题，写一篇小小说，不少于600字，注意人物描写。 教师用参考答案及评分标准 一、1.A（B嗤chī；C栈zhàn；D据jū）。2.A（B讯—汛；C展—辗；D悼—绰）。3.B（A缺主语；C重复；D语序）。4.C（还有社会环境）。5.D（当代）。 6.（1）病树前头万木春（2）千里共婵娟（3）月是故乡明。 二、7.（1）示例：《西游记》孙悟空。（2）示例：少年英雄，中年麻木。（3）围绕《简·爱》情节作答。 三、8. 色彩鲜明，神异美好。9. 活泼勇敢、充满活力的少年。10. 与现实对比，突出故乡的凋敝。11. 表达对旧社会扼杀活力的痛心。 12. 含蓄讽刺，戛然而止。13. 盼于勒→赞于勒→躲于勒。14. 金钱至上的社会人际关系。 四、15. 按小说三要素评分，切入分28分。 学科网（北京）股份有限公司 $