精品解析：山东省东营市河口区2025-2026学年统编版2016第二学期期末考试六年级语文试题

东营市河口区2025-2026学年第二学期期末考试 六年级语文试题 注意事项： 1．答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2．本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3．必须用0．5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累与运用 1. 阅读下面文字，文中根据拼音写的汉字和加点字的注音全部正确的一项（ ）。 港珠澳大桥的建设面临巨大挑战：海底淤泥层是首要症结，工程师们凭借如履薄冰的谨慎态度攻坚克难。他们精密焊接每段钢梁，确保接缝无瑕；用智慧zhù造出世界最长的沉管隧道。当这道由汗水与科技熔铸的钢铁“彩虹”横跨伶仃洋时，建设者们凝视着xuàn丽的弧线，澎湃的心潮如浪翻涌——这不仅是工程的奇迹，更是民族精神的巍然丰碑！ A. zhēng báo 筑 炫 B. zhèng báo 铸 炫 C. zhèng bó 筑 绚 D. zhēng bó 铸 绚 【答案】D 【解析】 【详解】「症结」的「症」在这里读zhēng，是中医指腹中结块的病，比喻事情疑难难解的关键； 「如履薄冰」的「薄」在这里读bó，指贴近、挨着，这个成语字面是踩在薄冰上。 对应zhù的正确汉字是「铸」，这里指用智慧打造、建成沉管隧道，符合和工程建造搭配的语境；对应xuàn的正确汉字是「绚」，「绚丽」是常用词，形容弧线色彩华丽。 四个要素全部正确的是D选项。 2. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 民俗展区司空见惯的剪纸、皮影，吸引同学们驻足。 B. 老旧小区改造后，道路平整、绿树成荫，居民们感叹：“真是焕然一新啊！” C. 探索科学真理需要见微知著的能力，从现象中发现本质。 D. “五一”期间的东营气候宜人，景色优美，各地游客纷至沓来。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪，它一般用来形容常见的某类现象，不能直接修饰某一类具体事物，放在句中形容剪纸、皮影用法不当。 3. 下列各项标点使用正确的一项是（ ）。 A. 我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我；最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分！ B. 春天来了，“黄海绿洲”公园里的迎春花，桃花，樱花，玉兰花竞相绽放，把整个公园装扮得绚丽多彩。 C. 因为坚守正道，所以敢于推陈出新、海纳百川，因为主动求变，所以时代气息更浓，生机活力更足。 D. 《腊八粥》中写道：“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”。 【答案】A 【解析】 【详解】B．句里的“迎春花”“桃花”“樱花”“玉兰花”是并列的花名，应该用顿号隔开，不能用逗号，使用错误； C．“因为坚守正道……海纳百川”和“因为主动求变……生机活力更足”是两个并列的大分句，中间应该用分号隔开，不能直接用逗号，使用错误； D．这是直接引用完整的句子，句末的句号应该放到后引号的里面，使用错误。 4. 给下列句子排序，衔接最恰当的一项是（ ） 就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。________________________ ①导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。 ②他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” ③一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 ④在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 A. ④③①② B. ④①③② C. ③④①② D. ③①④② 【答案】B 【解析】 【详解】分析题干“就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近”可知，描述了战斗高潮（冲锋号响、喊杀声近），后续句子需按事件发生的逻辑顺序排列，展现董存瑞的行动过程。 题干先接④：题干末尾“惊天动地的喊杀声由远而近______”直接引出“在这万分紧急的关头”，场景衔接自然（战斗关键时刻→董存瑞行动）。 ④后接①：拉导火索（④）后，立即描述导火索冒烟、火光照脸（①），动作与结果连贯。 ①后接③：导火索燃烧时，时间流逝（“一秒钟、两秒钟……”），董存瑞挺立等待，状态描写与火光呼应。 ③后接②：挺立中喊出冲锋口号，激励同志冲锋，完美回应题干的“冲锋号”和“喊杀声”。 综上，正确排序为④①③②。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 数字“五”在我国传统文化中有特殊的地位。五行包括金、木、水、火、土；五味包括酸、苦、辛、咸、甘；五经包括《诗》《书》《礼》《易》《尚书》。 B. 柳公权是唐代著名的书法家。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 C. “弱冠”“而立”“不惑”“古稀”这些表示年龄称谓的词语，分别指“20岁”“30岁”“40岁”“70岁”，耄耋泛指高龄、高寿。 D. 写倡议书，标题要鲜明；要依据倡议的对象写称呼，有时也可以不用称呼；最后要署名并写上日期。 【答案】A 【解析】 【详解】A．五经是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。这里重复写了《尚书》（《书》就是《尚书》），缺少《春秋》，故该选项错误。 6. 诗词填空。 （1）诗言志是古诗文常见的主题。李贺用“①________________，________________”（《马诗》）借马抒情，表达自己强烈的报国之情；虞世南用“②________________，________________”（《蝉》）强调毋需借助秋风，蝉声居高自然远播，表达了立身高洁的品行志趣；郑燮用“③________________，________________”（《竹石》）借竹的坚韧坚贞，表现自己刚正不阿、铁骨铮铮的傲气。 （2）传统习俗的意蕴融于诗歌韵律之中，思接千载，理解诗人独特的情思。韩翃用“④________________，________________”（《寒食》）绘出一幅寒食节宫廷走马传烛图；王建在《十五夜望月》中用“⑤________________，________________”表达了诗人对故友无限的思念之情，含蓄深沉的怀人之思。还有不少古诗词描写传统习俗，烘托节日氛围，请你任意写出连续的两句：⑥________________，________________。 【答案】 ①. 何当金络脑 ②. 快走踏清秋 ③. 居高声自远 ④. 非是藉秋风 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 日暮汉宫传蜡烛 ⑧. 轻烟散入五侯家 ⑨. 今夜月明人尽望 ⑩. 不知秋思落谁家 ⑪. 爆竹声中一岁除 ⑫. 春风送暖入屠苏 【解析】 【详解】（1）“何当金络脑，快走踏清秋”出自李贺的《马诗》，借马抒怀，抒发诗人渴望建功立业、报效国家的志向； “居高声自远，非是藉秋风”出自虞世南的《蝉》，借蝉声远传的特点，表达诗人立身高洁，不需要凭借外力的品格志趣。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，借竹子顽强坚韧的形象，表现诗人刚正不阿、坚守气节的傲气。 （2）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自韩翃的《寒食》，描写寒食节皇宫传递蜡烛的习俗画面； “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建的《十五夜望月》，借中秋月色，抒发诗人对故友含蓄深沉的思念之情。 写出连续两句描写传统节日习俗的古诗即可。 示例：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 7. 阅读名著《林海雪原》，按要求完成下面小题。 （1）请你补全名著介绍卡的相关信息。 作者： （1）________ 内容概括： 讲述解放战争初期东北剿匪的战斗故事。 小分队唯一的女同志白茹的昵称是： （2）________ 侦察英雄杨子荣独闯匪窝，他献给座山雕的礼是： （3）________ （2）请阅读栾超家只身飞跃绝壁、潜入奶头山的片段，该片段刻画很精彩，请自选角度对这段文字作阅读批注。 当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的杨子荣已挂在奶头山伸过来的树梢上了。 ________________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 曲波 ②. 小白鸽 ③. 先遣图 （2）动作描写：文段运用“收缩”“伸张”“蹬”“纵”等一系列精准且连贯的动词，将杨子荣飞跃绝壁的过程刻画得淋漓尽致，如在眼前展现。读者能清晰感受到他动作的敏捷、利落，凸显出其非凡的身手和过人的胆量，刻画了他英勇无畏、武艺高强的形象。 【解析】 【导语】《林海雪原》以东北林海雪原为舞台，讲述小分队剿匪斗争。小说将惊险的战斗故事与冰雪山林环境相融，人物形象鲜活立体，杨子荣等英雄果敢坚毅。作品兼具传奇性与革命底色，情节跌宕，既写出剿匪任务的艰险，也歌颂战士们不畏牺牲、忠诚果敢的革命精神，带有浓厚的时代英雄叙事色彩。 【小问1详解】 《林海雪原》是当代作家曲波根据自身东北剿匪的真实战斗经历创作的长篇红色经典小说，作品大量融入了作者的一线战斗体验，有着极强的纪实性与感染力。 《林海雪原》中，白茹是剿匪小分队里唯一的女同志，担任卫生员。她年轻活泼、心地善良，像白鸽一样灵动可爱，战友们亲切称呼她小白鸽。她在队伍里负责救治伤员，也给艰苦的山林战斗生活带来温暖。 《林海雪原》中，“先遣图”是东北匪帮流传多年的藏宝、势力分布联络图，是座山雕等匪首梦寐以求的重要物件，杨子荣正是凭借提前缴获的先遣图作为“投名状”，取得了座山雕的信任，顺利打入威虎山匪巢内部。 【小问2详解】 先选定批注的切入角度，可从人物描写方法、修辞手法、表达效果等方向选择；如果选人物描写角度，就对应分析动作描写对塑造人物形象的作用，如果选修辞角度，就对应分析比喻手法的表达效果，结合文段内容写出阅读批注即可。 示例： 人物描写方法：句子运用动作描写，“收缩”“伸张”“蹬”“纵”一系列连续的动词，细致完整地写出人物飞跃绝壁的整套动作，精准展现动作一气呵成的状态。 修辞手法：运用比喻的修辞，将飞跃出去的杨子荣比作一粒小弹丸，生动写出他腾空而出时迅猛有力、速度极快的样子。 表达效果：连贯的动作加上比喻，再配合战士们来不及反应的震惊侧面烘托，渲染出惊险紧张的氛围，突出人物身手矫健、勇敢无畏的英雄形象。 综合性学习 8. 六年级开展“节约环保在行动”主题活动，请你积极参与吧！ （1）同学们为本次活动准备了两张宣传海报，你喜欢哪一张？请结合画面内容和活动主题说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ （2）为倡导师生做好节约环保工作，六年级一班拟写了一份倡议书。 倡议书 各位老师、同学： 低碳生活、节能减排已是大势所趋。节约环保要从我做起，从身边小事做起。为此，我班向全校师生发出如下倡议： （1）自备水壶、水杯，少喝瓶装水，尽量节约自来水。 （2）________________。 （3）________________。 一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！ 2026年6月28日 光明中学六年级一班 倡议书中有一处格式错误，请写出修改意见。 修改意见：__________________________________________________________________________________ （3）请联系生活实际，将倡议书中的内容补充完整。 【答案】（1） 我更喜欢第①张海报：它把纸巾画成哭泣的小人，用“我不想无故暴瘦”的拟人化表达，生动提醒大家不要浪费纸张，节约用纸就等于保护树木、守护生态，紧扣“节约环保”的活动主题，画面可爱有感染力，很容易让大家记住要节约用纸。 （2）倡议书落款应先写署名“光明中学六年级一班”，再另起一行写对应的日期，把署名移动到日期的上面。 （3）（２）双面使用纸张，打印、书写时充分利用纸张的正反两面，减少纸张浪费，做好废纸回收 （３）白天教室阳光充足，尽量不开灯，离开教室及时关闭电源 【解析】 【小问1详解】 任选一张宣传海报，结合海报的拟人化画面特点，说清海报画面内容与“节约环保”主题的关联就可以。 示例： 喜欢图①，卫生纸用“我不想无故暴瘦”的语言和流泪的行为，提醒人们要“节约用纸，保护生态”，以此体现了节约环保从节约用纸开始。 喜欢图②，电灯泡用“我不想日夜加班”的语言和流泪的行为，提醒人们要“随手关灯，节约用电”，以此体现了节约环保从节约用电开始。 【小问2详解】 倡议书属于应用类文体，有规范的落款格式要求：需要先在正文右下方写明发出倡议的主体（单位/个人署名），再在下一行对应位置标注成文的日期。这份倡议书误将日期放在了署名之前，不符合倡议书的标准格式规范，因此需要把署名移动到日期的上面。 【小问3详解】 结合生活实际，紧扣“节约环保、低碳减排”的主题，和已给出的“节水”倡议方向一致，围绕校园、日常生活里可落地的环保行为展开；倡议面向全校师生，内容是师生日常可以轻松践行的行为。 示例： （2）外出就餐时按需点餐，剩余饭菜打包带走，拒绝舌尖上的浪费，尽量不使用一次性餐具。 （3）垃圾分类投放，废旧书本、塑料瓶等物品做好回收再利用，减少资源浪费。 二、阅读理解 （一）文言文阅读 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——《学弈》 【乙】 列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” ——《关尹子教射》 9. 解释下列句中加点的词语。 （1）通国之善弈者也 善：________ （2）思援弓缴而射之 援：________ （3）请于关尹子 请：________ （4）退而习之 习：________ 10. 翻译下列句子。 （1）为是其智弗若与？ ___________________________________ （2）非独射也，为国与身亦皆如之。 ___________________________________ 11. 乙文中列子与关尹子形象鲜明，请结合文章内容分析他们各自的特点。 ______________________________________________________________________ 12. 《学弈》和《关尹子教射》这两个故事都与学习有关，强调学贵得其道，请结合两文和自己的经历，向同学介绍你的学习之“道”。（两种即可） ______________________________________________________________________ 【答案】9. ①. 擅长 ②. 拉，牵引 ③. 请教 ④. 练习 10. ①. 难道是因为他的智力不如别人吗？ ②. 不仅是射箭，治理国家以及涵养品德也都是这个道理。 11. 列子虚心好学，善于反思。射箭射中后主动向关尹子请教，第一次不懂道理便回去苦练三年，弄懂原理才再次汇报。 关尹子善于引导，教学有方。不满足于列子射中，引导他探究成功背后的原因，由射箭推及修身治国。 12. ①学习要专心致志，不能三心二意，正如《学弈》里专心听讲的人才能学有所成。 ②学习要弄懂内在原理，不能只满足表面结果，像列子一样，不仅要学会怎么做，还要明白为什么这么做。 【解析】 【导语】这组文言阅读选篇短小精悍，甲文以学弈的对比小故事喻学习专注力的核心意义，乙文借关尹子教射的对话，点明求学需探知本质规律的道理，两文均贴合学习场景，寓理于事浅白易懂，既适合积累文言基础，也能引导读者结合自身求学经历思考学习的底层逻辑。 【9题详解】 （1）通国之善弈者也：全国最擅长下棋的人。善，擅长，善于。 （2）思援弓缴而射之：想着拉开弓箭去射鸿鹄。援，拉，引。 （3）请于关尹子：向关尹子请教射箭的道理。请，请教。 （4）退而习之：（列子）回去之后练习射箭。习，练习。 【10题详解】 （1）这是反问句。《学弈》用这句话提出思考，点明两个人学习效果不同，并不是智力差距，而是专心程度不同。为，因为；弗若，不如；与，同 “欤”，句末疑问语气词。 完整翻译：难道是因为他的智力不如别人吗？ （2）关尹子从射箭这件小事引申，告诉列子：做事不能只看重结果，更要弄懂背后的道理，治理国家、修身做人也是同一个道理。非独，不只；为，治理；身，自身修养。 完整翻译：不只是射箭，治理国家、修养自身也都像这样。 【11题详解】 乙文中列子射箭能够射中靶心，主动前去向关尹子请教；当他不知道射中的根本原因时，就回去继续练习，三年之后再来汇报。可见他虚心求学，遇到问题愿意踏实钻研、反思总结。关尹子不满足于列子 “射中” 这个结果，两次追问列子是否明白射中的原因，引导列子自己探寻事情的本质，不直接灌输道理，还把射箭的道理拓展到治理国家与修养自身，体现出他善于启发、教学有方法。 【12题详解】 甲文《学弈》通过两个学棋人的对比，告诉我们学习成败不在于天资，关键在于是否专心。乙文《关尹子教射》，告诉我们学习不能只看到表面结果，要弄清背后的根本原因，做到知其然，更知其所以然。 联系自身经历，写出两点学习之道即可。 示例： ①学习要专心致志，不可三心二意。《学弈》中两人一同学下棋，专心听讲的人学有所成，一心想着射鸿鹄的人收获很少，我学习时也要静下心，摒除杂念。 ②学习要探求根本，不能只满足表面结果。就像列子学射，不能仅仅做到射中，还要弄懂射中的道理，平时做题不能只追求答案正确，更要明白解题原理。 【点睛】《学弈》参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却想着有鸿鹄将要飞来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和专心的人一同学习，成绩却比不上人家。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 《关尹子教射》参考译文：列子学习射箭，射中了靶心，于是向关尹子请教。关尹子问：“你知道你能射中的原因吗？”列子答道：“不知道。”关尹子说：“还不行。”列子回去继续练习。 过了三年，列子又来向关尹子汇报学习情况。关尹子又问：“你知道你能射中的原因了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，牢牢记住这个道理，不要丢掉。不只是射箭，治理国家和修养自身，也都要像这样。所以圣人不关注事情的存亡结果，而是考察事物背后的根本原因。” （二）课内现代文阅读 十六年前的回忆 李星华 ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 …… ②可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ③“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ④“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ⑤父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 ⑥一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 …… ⑦他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 ⑧残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ⑨十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑩在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⑪“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ⑫A“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑬父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑭“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。” ⑮“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑯“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑰B“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑱父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑲C法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 ⑳28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。 ㉑我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 ㉒过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” ㉓我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 13. 下列对文章内容表述不正确的一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》一文的结尾与开头形成呼应，不仅使文章结构严谨，强化了文章中心，也表达了作者对父亲的无限追思。 B. 全文采用插叙的手法，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，表现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。 C. “父亲说完了这段话，又望了望我们。”这里的“又”字更多体现的是父亲对家人的不舍和牵挂。 D. 本文属于回忆式文章，采用第一人称叙述，并且运用对比烘托的写作手法。 14. 本文回忆了父亲的一些事情，但选文中ABC三处却都写到法官的表现，结合文章分析其作用。 ______________________________________________________________________ 15. 无数革命先烈为了民族的解放和人民的幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、瞿秋白、陈延年、杨靖宇、黄继光、董存瑞……在这条道路上，用自己的生命谱写了壮丽的篇章。结合你对革命先烈事迹的了解，联系本文思考：支撑他们勇于斗争、视死如归的是一种什么样的精神力量？ ______________________________________________________________________ 【答案】13. B 14. ①通过对法官的语言、神态、动作描写表现了法官的凶恶残暴。②父亲的表现“平静而慈祥”“神情非常安定，非常沉着”与法官的怒气冲冲形成鲜明对比，侧面烘托父亲的沉着冷静与从容赴死的大无畏革命精神。③结合下文“李大钊等昨已执行绞刑”可知，写出父亲的处境非常危险，暗示父亲将被处决。 15. ①坚定的理想信念，体现在革命先烈对马克思主义的信仰和对共产主义的向往，对革命事业的忠诚。②强烈的爱国情怀。一是对国家命运的深切忧虑，二是对民族复兴的执着追求，革命先烈为民族复兴的不懈追求展现出坚定的民族气节。③高度的责任感和使命感。一是对人民的责任，革命先烈把为人民谋幸福作为使命；二是对革命事业的担当。④坚忍不拔的意志和大无畏的精神。一是面对困难挫折的坚韧，二是面对死亡的无畏。 【解析】 【导语】《十六年前的回忆》以第一人称回望父亲李大钊的罹难始末，首尾呼应锚定悲痛记忆，用法官的残暴反衬革命者的沉着笃定，于克制平实的家常叙事里，藏着革命先烈的信仰重量，满溢后辈对至亲先烈的深切追思，是兼具史料感与感染力的红色回忆文本。 【13题详解】 B．这篇文章用的是倒叙手法，开头先交代父亲的被难日，再回头回忆十六年前李大钊同志被捕前、被捕时、被审时、被害后的经历，并不是“插叙”，所以该选项表述错误。 【14题详解】 这是侧面烘托的写作手法，用敌人的凶横失态，来凸显革命先烈的从容勇敢，“对比反衬”逻辑讲清作用即可。 示例：这三处描写法官拍惊堂木、厉声呵斥、下令押人的表现，写出了敌人的残暴凶狠、气急败坏，用法官的粗暴慌乱，反衬出李大钊同志在法庭上的安定沉着、毫不畏惧，突出了他对革命事业的坚定信心和坚贞不屈的品质。 【15题详解】 结合课文里点明的“对于革命事业的信心”，联系先烈的共同特质，表达合理，语句通顺即可。 示例：支撑他们的是对革命事业的必胜信心，是对祖国和人民的热爱，他们想要让老百姓过上安稳幸福的好日子，为了民族解放、家国安宁甘愿奉献自己的生命，这种崇高的理想和信念就是他们的精神力量。 （三）说明文阅读 扇子的学问 邓云乡 ①扇子，是北京人度炎夏爱不释手的宝物。伏天里，虽说人人手中都摇着一把扇子，但由于性别、年龄、职业和文化修养的不同，所用的扇子亦各有别。 ②用蒲葵叶稍事加工即成的芭蕉扇以及用竹篾、麦秆编制的普通扇子，物美价廉，颇受大众欢迎；但就其历史和艺术价值而论，则不如羽扇、团扇和折叠扇。 ③羽扇的历史最为悠久。据晋人崔豹《古今注》一书所载，远在三千多年前的殷代就已有用鸟头羽毛制成的扇子。唐以前宫闱中所用的扇子，皆由羽毛制成。诸葛武侯与宣王司马懿在渭滨交战时，武侯就是手持白羽扇，指挥三军。羽扇出风缓软，不入肌理，对人体有益。北京的老人或僧、道、尼等各教弟子，深知古人“避风如避箭”这一养生之道的奥秘，故而于盛夏皆喜用羽扇取凉。 ④团扇为圆形短柄的扇子，古代宫中常用，又叫宫扇，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。其作用主要是用以遮盖，手执一扇不但可以增添主人无限娴雅文静的仪态，有时还能体现少女活泼天真的个性。 ⑤正因为团扇带有装饰性，所以扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，以便在上面点染绘画，增加装饰美。故而梁朝的大文学家江淹有“纨扇如团月，出自机中素”之句。 ⑥昔日北京豪门中的太太、小姐以及梨园界的坤伶多喜用团扇。北京崇文门外花市的绢花作坊，每年夏季必集中人力、物力大批制作团扇，以供市场需求。其所制团扇，分素扇、字扇、画扇三种。字扇与画扇，是将成批的普通素扇“过行”给画匠或写字匠，雇佣他们在扇面上书写唐诗、宋词，彩绘花鸟虫鱼。至于素扇，上面虽无字画，却都是工精料细的上等品，扇柄以象牙或沉香木为之，柄端系有小巧玲珑的翡翠或玛瑙雕成的“扇坠儿”，价格昂贵，专门卖予有钱人。 ⑦北京人喜用的折叠扇，又称聚骨扇或紧头扇，本是外国的贡品。苏东坡记载说：“高丽白松扇，展之广尺余，合之止二指许。”由此可知折扇至少在北宋时已由朝鲜传入我国。明代张东海亦以为折扇贡于东夷，永乐间始盛行于中国。据说传入宫中时为太监所见，觉得此物展开即用，收拢易藏，非常方便，于是纷纷仿制，后逐渐传入民间。 ⑧折叠扇的扇骨、扇面有非常考究的。韵古斋所售之扇骨，有紫檀、象牙、乌木、棕竹、湘妃竹、毛竹、梅鹿竹、广漆、菠萝漆、嵌金银丝、嵌螺钿等精雅的上品，并时而出售从宫中溢出民间的雕有正龙、侧龙、百龙、百鹿、百鸟等极为罕见的老扇骨子，这些价值连城的宝物，皆为清宫造办处所制，所刻鱼龙鸟兽及蝇头细楷，刀法清晰，不失规矩笔意。荣宝斋出售的扇面，有重金、红金、洒金、块金、发笺、白面、黑面、珊瑚面等。这些质地精良的扇面，价值并不昂贵，但一经配上张大千、溥心畬、齐白石等著名书画家的水墨丹青，便成了稀世之珍。 ——摘自《语文素养读本·初中卷》第6册（有删改） 16. 下面表述与原文意思不相符的一项是（ ） A. 羽扇是由羽毛制成的，它出风缓软，不入肌理，对人体有益。 B. 团扇扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，便于点染装饰，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。 C. 韵古斋出售的扇骨，荣宝斋出售的扇面，大都是非常考究的。 D. 素扇上面无字无画，物美价廉，颇受大众欢迎。 17. 第⑤段运用了什么说明方法？有什么作用？ ______________________________________________________________________ 18. 分析第⑦段中加点词能否去掉？并说明理由。 据说传入宫中时为太监所见，觉得此物展开即用，收拢易藏，非常方便，于是纷纷仿制，后逐渐传入民间。 ______________________________________________________________________ 19. 除了扇子里的学问，其实，我国还有很多颇有讲究的小玩意儿。请你写出两种颇有中国韵味的物件。 ______________________________________________________________________ 【答案】16. D 17. 这段话运用引用（引资料）的说明方法，引用梁朝大文学家江淹的话来说明团扇带有装饰性，扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，更具有说服力。 18. 不能去掉，“据说”一词，说明这种说法只是一种推测，折扇由宫中太监传入民间不一定是确切的史实。如果没有“据说”一词，则这种说法成为事实，与实际情况是不相符的；体现了说明语言的准确性、严谨性。 19. 中国结、剪纸。 【解析】 【导语】《扇子的学问》这篇说明文围绕扇子展开，依次介绍了羽扇、团扇、折扇的发展历史、材质特点、功用与文化价值，既讲清不同扇子的外形、制作工艺，又挖掘扇子背后蕴含的传统审美与民俗文化，文字平实严谨，带着浓厚的古典韵味，让读者了解到一把小小的扇子承载着丰富的古代物质文明。 【16题详解】 A ．对应文中介绍羽扇的段落，原文写明羽扇出风缓软，不入肌理，对人体有益，表述和原文一致； B ．对应第⑤段，团扇扇面选用丝绢绫罗一类织品，用来点染装饰，团扇也是古代年轻女子不可缺少的装饰品，和原文内容相符； C ．在第⑧段，提到韵古斋售卖的扇骨、荣宝斋出售的扇面都十分考究，符合原文描述； D ．和原文信息冲突，文中说明素扇虽然无字无画，但是扇柄多选用象牙或沉香木，配饰精致，价格昂贵，专门卖给有钱人，并不是物美价廉、受大众欢迎，所以 D 表述不符合原文意思。 【17题详解】 第⑤段引用江淹“纨扇如团月，出自机中素”的诗文，运用了引资料（引用）的说明方法，借助古人的文字佐证团扇带有装饰性，扇面大多选用丝绢绫罗织品这一内容，引用古人典籍话语能够增强内容的说服力，同时增添文章的文学色彩，让平实的说明文语言多了文雅韵味，更生动地展现团扇的美感。 【18题详解】 “据说”表示后面所叙述的折扇由太监仿制、慢慢传入民间这件事，是流传的说法，并没有确切史料完全证实这件史实，如果删掉“据说”，就代表这件事是确凿无疑的事实，和原文不确定的信息情况不符，这个词语体现出说明文语言严谨、准确的特点，所以不能去掉。 【19题详解】 题目要求写出两种带有中国韵味的传统小物件，这类物件自带传统民俗与古典美感，承载中式文化特色，可以挑选生活中常见的传统手工艺品，例如中国结、剪纸，也可以写风筝、灯笼、端午香包这类，只要是富有国风韵味的传统小物件都符合题意。 （四）现代文阅读 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常地骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！” ⑧“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……” ⑨“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。 ⑩父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑪多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑫她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。” ⑬父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。” ⑭母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断啊！” ⑮“腿？没白断?”她吃惊地问。 ⑯“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……” ⑰“跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。 ⑱她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 ⑲久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 20. 请以长笛为线索，概括父女之间发生的四件事。 （1）________________________________ （2）女儿开始讨厌父亲吹笛 （3）________________________________ （4）________________________________ 21. 结合全文分析文中父亲的形象。 ______________________________________________________________________ 22. 请赏析第②段的划线语句是如何描写笛声的？（提示：可以从修辞、描写等角度赏析） ______________________________________________________________________ 23. 假如文中的女儿在给父亲送长笛时写了一张卡片，请你试着以第一人称在卡片上写一段话。（不少于50个字） ______________________________________________________________________ 【答案】20. ①. 小时候，父亲常吹长笛，女儿特别爱听，为会吹笛的父亲感到骄傲 ②. 女儿因怕被同学笑话，偷偷把父亲的长笛扔到河里，父亲从此不再提长笛的事 ③. 多年后女儿懂事了，买了新长笛送给父亲，向他坦白当年扔笛的事，父亲释然，重新吹起长笛。 21. 文中的父亲是疼爱孩子的：当年为了给女儿买电子琴冒雪送货摔断了腿，被女儿扔掉心爱的长笛也没有责怪孩子；他热爱生活、性格温和：喜欢吹长笛，哪怕做环卫工也会在工作间隙吹笛，从来没有对女儿发过脾气；他还十分宽容大度，对女儿当年的不懂事毫不计较，也不愿向女儿提起自己为她受的苦。 22. 这句话用了比喻的修辞手法，把清脆悠扬的笛声比作哗啦啦的小河流水，生动写出了笛声清亮动听的特点；还通过描写大人们陶醉、孩子们停止嬉闹围过来的反应，侧面衬托出笛声非常吸引人，大家都很喜欢父亲吹的长笛。 23. 爸： 　　对不起呀，当年我太不懂事，嫌您吹笛丢人，偷偷把您心爱的长笛扔了。现在我才明白您为这个家、为我受了那么多苦，这支新长笛送给您，以后您想吹多少就吹多少，我永远是您最忠实的小听众。 爱您的女儿 【解析】 【导语】这篇以长笛为线索的散文用前后场景呼应的家常叙事，将父爱藏在细碎日常里，从幼时爱笛到少时毁笛再到成年补笛，情绪转折自然，父亲的隐忍与深爱不动声色戳中人心，烟火气里满是温情。 【20题详解】 本题要求以长笛为线索概括四件事，先对应文本段落定位事件区间：第一件对应第①②段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌”，可概括为“小时候，女儿特别爱听父亲吹长笛，常跟着哼歌，为会吹长笛的父亲骄傲”；第三件对应第⑦⑩段，结合“她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里”，概括为“女儿因父亲环卫工身份曝光恼羞成怒，偷偷把父亲的长笛扔到小河里”；第四件对应第⑪⑫段，结合“她买了一支上好的长笛，给父亲送去”“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛”，概括为“多年后女儿懂了父母艰辛，买了上好的长笛送给父亲，向他坦白当年扔笛的事并道歉”，严格贴合线索与情节先后逻辑。 【21题详解】 从第②段父亲在巷口为邻居吹笛，可见他随和热爱生活；从第④段父亲为给女儿买电子琴大雪天送货摔断腿，后续即便当环卫工也没半句怨言，可见他疼爱孩子、隐忍负责；从第⑨段“别跟孩子瞎说八道！”、第⑬段“傻丫头，我早知道是你干的”，他早早知晓长笛是女儿扔的却从未追责，还阻止母亲说出当年断腿的真相怕女儿愧疚，可见他宽容大度、从不计较孩子的年少莽撞，多个细节串联起父亲立体的人物特质。 【22题详解】 按照题目提示的修辞、描写等角度作答，答案不是唯一。 示例：运用多感官结合的描写手法，先从听觉角度直接描摹笛声“清脆悠扬”的特质，再以视觉化的具象场景做比，把无形的笛声转化为读者可感知的“哗啦啦的小河流水”，将抽象的听觉体验落地为鲜活的动态画面，让笛声的清亮顺畅感变得可触可感。 【23题详解】 用第一人称写出愧疚、后悔和对父亲的感恩，字数符合要求，情感贴合文中女儿的心境即可，答案不是唯一。 示例： 爸： 对不起啊，小时候我太不懂事，嫌您吹长笛丢人，偷偷把您的长笛扔了。后来我才知道您当年为了我吃了那么多苦，这只新长笛送给您，以后您想吹多少就吹多少，我现在最爱听您吹的笛声啦。 三、作文 24. 在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能…… 请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……） 请以“我尝到了________”为题写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）把题目补充完整，文体不限，除诗歌外；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭；（3）书写认真，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 我尝到了坚持的甜 蝉鸣把盛夏的午后拉得很长，我盯着墙面上挂了半年的小提琴考级三级证书，指尖还能想起琴弦磨过的薄茧触感。谁能想到，当初连《小星星》都拉得磕磕绊绊的我，居然真的站在了考级的舞台上，尝到了坚持裹着汗水熬出来的甜。 最初报小提琴班，全是一时兴起。琴行橱窗里摆着的棕红色琴身泛着柔光，老师拉的《菊次郎的夏天》像蹦跳的泉水，我拽着妈妈的袖子说：“我肯定能拉得特别好。”可新鲜感没撑过三周，按弦的指尖很快磨出了红印，稍一用力就钻心地疼，夹琴的左腮也被琴托压出一道浅红的印子，连最简单的音阶都拉得像锯木头。我开始找各种借口逃练习：今天作业多，明天肚子痛，把琴塞在衣柜最里面，连琴盒都不想碰。 改变是在去年春天的琴行汇报演出上。我坐在台下看刚学琴一年的小师妹拉完整的《小步舞曲》，她鞠躬的时候，我看见她按弦的指尖也有和我当初一样的薄茧。老师散场后拍了拍我的肩：“你其实比她悟性好，只是没熬过来那点疼而已。”那天回家我从衣柜里翻出琴，擦干净琴身落的灰，给自己定了个傻规矩：每天不管多累，必须拉满四十分钟，哪怕指尖疼就贴个薄胶布。 备考三级的那三个月是真的熬人。考级指定的曲目里有一段快弓，我要么拉得漏音，要么节奏乱成一团。楼下的奶奶有次上门送水果，笑着说：“姑娘天天在家锯木头呢，我在楼下都能听着你练。”我脸烧得慌，转头把节拍器调到最慢，一拍一拍地抠，错了就从头再来。盛夏的空调房里，我夹着琴站半小时，后背的汗把T恤洇出印子，指尖的茧磨破了又长新的，后来按弦的时候，居然再也感觉不到疼了。去考级的那天，我站在考场中央，琴弓落在弦上的瞬间，那些练过无数次的音符顺着手腕流出来，连我自己都惊讶，我居然能拉出这么流畅的旋律。 等证书的那半个月我坐立难安，直到老师把印着“优秀”评语的考级证书递到我手里时，我第一反应是低头摸自己的指尖，那层硬实的薄茧蹭过指腹，我突然尝到了一种甜，像慢火熬出来的蜜，裹着之前所有想放弃的瞬间、所有酸痛的时刻，最后沉在心里，暖得发烫。 原来很多事情都不像我当初想的那样，靠三分钟热度就能拿到结果。那些你以为跨不过去的难，只要多撑一步，再多撑一步，最后都会变成独属于你的甜。我长这么大，第一次清清楚楚尝到了坚持的味道。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题记叙文，先要补全题目，横线上填写情绪类词语（成功的甜头、劳动的艰辛、失败的滋味、助人的快乐等），写一件亲身经历的事，必须是自己的真实体验；把事情经过写具体，抒发真情实感；字数不少于600字，注意书写认真，保持卷面整洁，不得出现真实的人名、校名。 二、立意。 通过具体事件传递真挚情感，或体现成长感悟、人性美好、生活道理等，让文章有明确的情感指向和价值导向。 三、写作思路。 开头：简要点题，交代事件的背景，引出下文。 中间：按事情发展顺序，梳理起因、经过、结果，用细节描写展现过程，融入自身感受。 结尾：呼应题目，升华情感，总结这件事带来的影响或启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东营市河口区2025-2026学年第二学期期末考试 六年级语文试题 注意事项： 1．答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2．本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3．必须用0．5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累与运用 1. 阅读下面文字，文中根据拼音写的汉字和加点字的注音全部正确的一项（ ）。 港珠澳大桥的建设面临巨大挑战：海底淤泥层是首要症结，工程师们凭借如履薄冰的谨慎态度攻坚克难。他们精密焊接每段钢梁，确保接缝无瑕；用智慧zhù造出世界最长的沉管隧道。当这道由汗水与科技熔铸的钢铁“彩虹”横跨伶仃洋时，建设者们凝视着xuàn丽的弧线，澎湃的心潮如浪翻涌——这不仅是工程的奇迹，更是民族精神的巍然丰碑！ A. zhēng báo 筑 炫 B. zhèng báo 铸 炫 C. zhèng bó 筑 绚 D. zhēng bó 铸 绚 2. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 民俗展区司空见惯的剪纸、皮影，吸引同学们驻足。 B. 老旧小区改造后，道路平整、绿树成荫，居民们感叹：“真是焕然一新啊！” C. 探索科学真理需要见微知著的能力，从现象中发现本质。 D. “五一”期间的东营气候宜人，景色优美，各地游客纷至沓来。 3. 下列各项标点使用正确的一项是（ ）。 A. 我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我；最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分！ B. 春天来了，“黄海绿洲”公园里的迎春花，桃花，樱花，玉兰花竞相绽放，把整个公园装扮得绚丽多彩。 C. 因为坚守正道，所以敢于推陈出新、海纳百川，因为主动求变，所以时代气息更浓，生机活力更足。 D. 《腊八粥》中写道：“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”。 4. 给下列句子排序，衔接最恰当的一项是（ ） 就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。________________________ ①导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。 ②他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” ③一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 ④在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 A. ④③①② B. ④①③② C. ③④①② D. ③①④② 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 数字“五”在我国传统文化中有特殊的地位。五行包括金、木、水、火、土；五味包括酸、苦、辛、咸、甘；五经包括《诗》《书》《礼》《易》《尚书》。 B. 柳公权是唐代著名的书法家。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 C. “弱冠”“而立”“不惑”“古稀”这些表示年龄称谓的词语，分别指“20岁”“30岁”“40岁”“70岁”，耄耋泛指高龄、高寿。 D. 写倡议书，标题要鲜明；要依据倡议的对象写称呼，有时也可以不用称呼；最后要署名并写上日期。 6. 诗词填空。 （1）诗言志是古诗文常见的主题。李贺用“①________________，________________”（《马诗》）借马抒情，表达自己强烈的报国之情；虞世南用“②________________，________________”（《蝉》）强调毋需借助秋风，蝉声居高自然远播，表达了立身高洁的品行志趣；郑燮用“③________________，________________”（《竹石》）借竹的坚韧坚贞，表现自己刚正不阿、铁骨铮铮的傲气。 （2）传统习俗的意蕴融于诗歌韵律之中，思接千载，理解诗人独特的情思。韩翃用“④________________，________________”（《寒食》）绘出一幅寒食节宫廷走马传烛图；王建在《十五夜望月》中用“⑤________________，________________”表达了诗人对故友无限的思念之情，含蓄深沉的怀人之思。还有不少古诗词描写传统习俗，烘托节日氛围，请你任意写出连续的两句：⑥________________，________________。 7. 阅读名著《林海雪原》，按要求完成下面小题。 （1）请你补全名著介绍卡的相关信息。 作者： （1）________ 内容概括： 讲述解放战争初期东北剿匪的战斗故事。 小分队唯一的女同志白茹的昵称是： （2）________ 侦察英雄杨子荣独闯匪窝，他献给座山雕的礼是： （3）________ （2）请阅读栾超家只身飞跃绝壁、潜入奶头山的片段，该片段刻画很精彩，请自选角度对这段文字作阅读批注。 当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的杨子荣已挂在奶头山伸过来的树梢上了。 ________________________________________________________________________________ 综合性学习 8. 六年级开展“节约环保在行动”主题活动，请你积极参与吧！ （1）同学们为本次活动准备了两张宣传海报，你喜欢哪一张？请结合画面内容和活动主题说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ （2）为倡导师生做好节约环保工作，六年级一班拟写了一份倡议书。 倡议书 各位老师、同学： 低碳生活、节能减排已是大势所趋。节约环保要从我做起，从身边小事做起。为此，我班向全校师生发出如下倡议： （1）自备水壶、水杯，少喝瓶装水，尽量节约自来水。 （2）________________。 （3）________________。 一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！ 2026年6月28日 光明中学六年级一班 倡议书中有一处格式错误，请写出修改意见。 修改意见：__________________________________________________________________________________ （3）请联系生活实际，将倡议书中的内容补充完整。 二、阅读理解 （一）文言文阅读 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——《学弈》 【乙】 列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” ——《关尹子教射》 9. 解释下列句中加点的词语。 （1）通国之善弈者也 善：________ （2）思援弓缴而射之 援：________ （3）请于关尹子 请：________ （4）退而习之 习：________ 10. 翻译下列句子。 （1）为是其智弗若与？ ___________________________________ （2）非独射也，为国与身亦皆如之。 ___________________________________ 11. 乙文中列子与关尹子形象鲜明，请结合文章内容分析他们各自的特点。 ______________________________________________________________________ 12. 《学弈》和《关尹子教射》这两个故事都与学习有关，强调学贵得其道，请结合两文和自己的经历，向同学介绍你的学习之“道”。（两种即可） ______________________________________________________________________ （二）课内现代文阅读 十六年前的回忆 李星华 ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 …… ②可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ③“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ④“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ⑤父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 ⑥一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 …… ⑦他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 ⑧残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ⑨十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑩在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⑪“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ⑫A“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑬父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑭“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。” ⑮“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑯“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑰B“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑱父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑲C法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 ⑳28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。 ㉑我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 ㉒过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” ㉓我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 13. 下列对文章内容表述不正确的一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》一文的结尾与开头形成呼应，不仅使文章结构严谨，强化了文章中心，也表达了作者对父亲的无限追思。 B. 全文采用插叙的手法，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，表现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。 C. “父亲说完了这段话，又望了望我们。”这里的“又”字更多体现的是父亲对家人的不舍和牵挂。 D. 本文属于回忆式文章，采用第一人称叙述，并且运用对比烘托的写作手法。 14. 本文回忆了父亲的一些事情，但选文中ABC三处却都写到法官的表现，结合文章分析其作用。 ______________________________________________________________________ 15. 无数革命先烈为了民族的解放和人民的幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、瞿秋白、陈延年、杨靖宇、黄继光、董存瑞……在这条道路上，用自己的生命谱写了壮丽的篇章。结合你对革命先烈事迹的了解，联系本文思考：支撑他们勇于斗争、视死如归的是一种什么样的精神力量？ ______________________________________________________________________ （三）说明文阅读 扇子的学问 邓云乡 ①扇子，是北京人度炎夏爱不释手的宝物。伏天里，虽说人人手中都摇着一把扇子，但由于性别、年龄、职业和文化修养的不同，所用的扇子亦各有别。 ②用蒲葵叶稍事加工即成的芭蕉扇以及用竹篾、麦秆编制的普通扇子，物美价廉，颇受大众欢迎；但就其历史和艺术价值而论，则不如羽扇、团扇和折叠扇。 ③羽扇的历史最为悠久。据晋人崔豹《古今注》一书所载，远在三千多年前的殷代就已有用鸟头羽毛制成的扇子。唐以前宫闱中所用的扇子，皆由羽毛制成。诸葛武侯与宣王司马懿在渭滨交战时，武侯就是手持白羽扇，指挥三军。羽扇出风缓软，不入肌理，对人体有益。北京的老人或僧、道、尼等各教弟子，深知古人“避风如避箭”这一养生之道的奥秘，故而于盛夏皆喜用羽扇取凉。 ④团扇为圆形短柄的扇子，古代宫中常用，又叫宫扇，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。其作用主要是用以遮盖，手执一扇不但可以增添主人无限娴雅文静的仪态，有时还能体现少女活泼天真的个性。 ⑤正因为团扇带有装饰性，所以扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，以便在上面点染绘画，增加装饰美。故而梁朝的大文学家江淹有“纨扇如团月，出自机中素”之句。 ⑥昔日北京豪门中的太太、小姐以及梨园界的坤伶多喜用团扇。北京崇文门外花市的绢花作坊，每年夏季必集中人力、物力大批制作团扇，以供市场需求。其所制团扇，分素扇、字扇、画扇三种。字扇与画扇，是将成批的普通素扇“过行”给画匠或写字匠，雇佣他们在扇面上书写唐诗、宋词，彩绘花鸟虫鱼。至于素扇，上面虽无字画，却都是工精料细的上等品，扇柄以象牙或沉香木为之，柄端系有小巧玲珑的翡翠或玛瑙雕成的“扇坠儿”，价格昂贵，专门卖予有钱人。 ⑦北京人喜用的折叠扇，又称聚骨扇或紧头扇，本是外国的贡品。苏东坡记载说：“高丽白松扇，展之广尺余，合之止二指许。”由此可知折扇至少在北宋时已由朝鲜传入我国。明代张东海亦以为折扇贡于东夷，永乐间始盛行于中国。据说传入宫中时为太监所见，觉得此物展开即用，收拢易藏，非常方便，于是纷纷仿制，后逐渐传入民间。 ⑧折叠扇的扇骨、扇面有非常考究的。韵古斋所售之扇骨，有紫檀、象牙、乌木、棕竹、湘妃竹、毛竹、梅鹿竹、广漆、菠萝漆、嵌金银丝、嵌螺钿等精雅的上品，并时而出售从宫中溢出民间的雕有正龙、侧龙、百龙、百鹿、百鸟等极为罕见的老扇骨子，这些价值连城的宝物，皆为清宫造办处所制，所刻鱼龙鸟兽及蝇头细楷，刀法清晰，不失规矩笔意。荣宝斋出售的扇面，有重金、红金、洒金、块金、发笺、白面、黑面、珊瑚面等。这些质地精良的扇面，价值并不昂贵，但一经配上张大千、溥心畬、齐白石等著名书画家的水墨丹青，便成了稀世之珍。 ——摘自《语文素养读本·初中卷》第6册（有删改） 16. 下面表述与原文意思不相符的一项是（ ） A. 羽扇是由羽毛制成的，它出风缓软，不入肌理，对人体有益。 B. 团扇扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，便于点染装饰，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。 C. 韵古斋出售的扇骨，荣宝斋出售的扇面，大都是非常考究的。 D. 素扇上面无字无画，物美价廉，颇受大众欢迎。 17. 第⑤段运用了什么说明方法？有什么作用？ ______________________________________________________________________ 18. 分析第⑦段中加点词能否去掉？并说明理由。 据说传入宫中时为太监所见，觉得此物展开即用，收拢易藏，非常方便，于是纷纷仿制，后逐渐传入民间。 ______________________________________________________________________ 19. 除了扇子里的学问，其实，我国还有很多颇有讲究的小玩意儿。请你写出两种颇有中国韵味的物件。 ______________________________________________________________________ （四）现代文阅读 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常地骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！” ⑧“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……” ⑨“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。 ⑩父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑪多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑫她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。” ⑬父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。” ⑭母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断啊！” ⑮“腿？没白断?”她吃惊地问。 ⑯“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……” ⑰“跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。 ⑱她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 ⑲久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 20. 请以长笛为线索，概括父女之间发生的四件事。 （1）________________________________ （2）女儿开始讨厌父亲吹笛 （3）________________________________ （4）________________________________ 21. 结合全文分析文中父亲的形象。 ______________________________________________________________________ 22. 请赏析第②段的划线语句是如何描写笛声的？（提示：可以从修辞、描写等角度赏析） ______________________________________________________________________ 23. 假如文中的女儿在给父亲送长笛时写了一张卡片，请你试着以第一人称在卡片上写一段话。（不少于50个字） ______________________________________________________________________ 三、作文 24. 在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能…… 请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……） 请以“我尝到了________”为题写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）把题目补充完整，文体不限，除诗歌外；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭；（3）书写认真，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $