精品解析：广东省深圳市龙华区2025-2026学年统编版二年级下学期语文学科素养智慧大闯关

2025—2026学年第二学期学科素养智慧大闯关 二年级语文 期末 每一滴汗水，都是一颗闪亮的星星。今天，把它们挂在你记忆的天空吧。认真读题，用心书写，你就是这个夏天最亮的那一颗星! 积累·运用 一、【寻声画对】用“ ”标出下列加点字的正确读音。 1. 【寻声画对】用“ ”标出下列加点字的正确读音。 （1）泥泞（níng nìng） （2）簸箕（bò pō） （3）滋润（cí zī） （4）炸（zhà zhá）酱面是北京传统美食，味道的（dí de）确不错。 （5）小朋友们打扮得很漂（piào piāo）亮，期待（dāi dài）着上台表演。 【答案】（1） nìng （2）bò  （3）zī （4） zhá dí  （5）piào  dài 【解析】 【详解】注意区分多音字“簸、炸、的、漂、待”的读音，同时注意“泞、滋”的正确读音。 二、【拾音成字】读语段，看拼音，写字词。 2. 【拾音成字】读语段，看拼音，写字词。 里真干，明亮的，整的椅；操上热闹，绿，花儿笑。在这里，我们读词，明道理，互相，共同成长。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“教”“窗”“柳”“帮”的正确写法。 三、【采词入筐】按要求写词语。 3. 【采词入筐】按要求写词语。 （1）【例】寻找（两个字意思相近） _____________ （2）【例】碧绿碧绿的河水 _____________的枫叶 （3）【例】悲伤（形容难过） _____________ 【答案】 ①. 伙伴 ②. 火红火红 ③. 忧伤 【解析】 【详解】（1）例子“寻找”是由两个意思相近的字组成的词语，据此仿写即可。 示例：明亮、柔软 （2）例子“碧绿碧绿”是ABAB式描写颜色的词语，枫叶是红色，据此仿写即可。 示例：火红火红、通红通红 （3）例子“悲伤”是形容难过的词语，据此仿写即可。 示例：悲痛、哀伤 四、【串珠为链】读一读，连一连。 4. 【串珠为链】读一读，连一连。 端午节 吃月饼 元宵节 赛龙舟 中秋节 看花灯 未 龙 戌 羊 辰 狗 温暖的 细雨 葱郁的 阳光 蒙蒙的 森林 【答案】 【解析】 【详解】观察第一组词语可知，是将传统节日与习俗进行匹配。 端午节（农历五月初五）的习俗有赛龙舟、吃粽子；元宵节又叫上元节，习俗有赏花灯、猜灯谜、吃元宵；中秋的习俗有赏月、吃月饼。 观察第二组词语可知，是将生肖与地支进行匹配。辰对应龙；未对应羊；戌对应狗。 观察第三组词语可知，将形容词与名词进行搭配： “温暖的”用来形容阳光暖和；“葱郁的”用来形容树林，草木长得茂盛；“蒙蒙的”形容雨点细小。 五、【听心选声】下列句子应该读出怎样的语气?选一选。（填序号） 5. 【听心选声】下列句子应该读出怎样的语气?选一选。（填序号） ①难过 ②疑问 ③得意 ④温和 （1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?（ ） （2）妈妈你看，我把这件衣服洗得多干净呀!（ ） （3）我家的小猫不见了，我找了好久都没有找到。（ ） （4）爸爸和颜悦色地说：“努力才会有收获。”（ ） 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ④ 【解析】 【详解】(1) 句子末尾是问号，是猜想提问，读疑问语气。选②。 (2) 向妈妈展示成果，内心自豪，读得意语气。选③。 (3) 小猫不见了，寻找很久没找到，心里难过，选①。 (4) “和颜悦色”指态度温和，爸爸说话是温和的语气。选④。 六、【拾句生花】读一读，按要求完成句子练习。 6. 下面的菜会是什么味道?请选择恰当的词语填在语段中的横线上。（填序号） 端午节到了，妈妈做了好多美食：有________的烤鸭，有________的水煮鱼，有________的水果西米露糖水，有________的凉拌黄瓜。真丰盛呀! ①脆生生 ②辣乎乎 ③甜津津 ④香喷喷 【答案】 ①. ④ ②. ② ③. ③ ④. ① 【解析】 【详解】脆生生：形容食物清脆爽口。 辣乎乎：形容味道火辣辣的。 甜津津：形容味道甘甜。 香喷喷：形容香气浓郁。 烤鸭烤制之后香气很浓，选④香喷喷；水煮鱼是经典的麻辣菜品，味道偏辣，选②辣乎乎；西米露糖水是甜食，味道甘甜，选③甜津津；凉拌黄瓜口感清脆，选①脆生生。 7. 照样子，把句子补充完整。 例：当我靠近小兔子时，小兔子害怕极了，急急忙忙地钻进了窝里。 妹妹_______________，_______________地跑到妈妈身边。 【答案】 ①. 开心极了 ②. 蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】例句前半部分写出了描写对象的心情状态，对应“害怕极了”，后半部分用AABB式的词语写出对应心情下的动作样子。 结合题目里“跑到妈妈身边”的场景，只要符合“情绪+对应动作状态”的逻辑即可。 示例：妹妹委屈极了，哭哭啼啼地跑到妈妈身边。 8. 照样子，把句子写具体。 例：我看到天鹅在湖里游着。→我看到天鹅在湖里自由自在地游着。 小鹿在草坪上散步。→________________________________________ 【答案】小鹿在草坪上悠闲地散步。 【解析】 【详解】例句给动词“游着”增加修饰词语，写出天鹅游动的状态。仿写时，给“散步”添加合适的形容词，描写小鹿散步的样子，语句通顺即可。 示例：小鹿在草坪上快活地散步。 9. 照样子，用加点词语写句子。 例：在大熊猫馆，我看到饲养员一会儿拿着工具打扫卫生，一会儿给大熊猫喂食物，一会儿又检查场地。 ________________________________________ 【答案】弟弟在客厅里，一会儿搭积木，一会儿画画，一会儿追着小猫跑。 【解析】 【详解】例句运用“一会儿…… 一会儿…… 一会儿……”的排比句式，用来描写短时间内连续发生的几件不同事情，体现动作变化多、速度快。仿写时，要选定同一个描写对象，写出它接连发生的三种不同行为，语句通顺合理即可。 示例：天上的云变化真快，一会儿像小羊，一会儿像小马，一会儿像棉花糖。 七、【采忆填空】根据积累的知识填一填。 10. 【采忆填空】根据积累的知识填一填。 （1）诗中美景。当看到小孩子在草地上放风筝时，我们会不由得吟诵起“儿童散学_________，________放纸鸢”；当看到原野上茂盛的野草，我们会情不自禁地吟诵“野火_________，春风_________”；当看到白鹭高飞时，我们会吟诵起“_________黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上________”。 （2）处事之美。帮助别人，我们也会很快乐，这正是“予人玫瑰，_________余香”；答应别人的事，即使再小也要做到，这正是“__________则大信立”。 【答案】 ①. 归来早 ②. 忙趁东风 ③. 烧不尽 ④. 吹又生 ⑤. 两个 ⑥. 青天 ⑦. 手有 ⑧. 小信成 【解析】 【详解】（1）书写时注意“归、趁、烧、尽、青”的正确写法。 （2）书写时注意“手、信、成”的正确写法。 八、【看图续言】观察图片，照样子，选择对应的职业填空，再把对话补充完整。 11. 【看图续写】观察图片，照样子，选择对应的职业填空，再把对话补充完整。 （ ① ） （__________） （__________） （__________） ①医生 ②教师 ③工程师 ④饲养员 小语：这些图片中，人物的职业各有不同。 小文：是的，你长大后想做什么工作呢? 小语：我长大后想当医生，可以治病救人，帮助病人减轻痛苦。 小文：我长大后想当__________，因为__________________________________________。 【答案】 ①. ③ ②. ④ ③. ② ④. 我长大后想当教师，因为可以传授知识，陪伴小朋友们学习成长。 【解析】 【详解】①医生：救死扶伤，治病救人。 ②教师：教书育人，传授知识。 ③工程师：设计图纸，建造工程。 ④饲养员：喂养动物，照顾牲畜。 观察第二幅图人物头戴安全帽、手拿图纸，结合给出的职业选项可知是工程师； 观察第三幅图人物正在照料大熊猫，结合选项可知是饲养员； 观察第四幅图人物站在黑板前给学生讲课，结合选项可知是教师。 结合例句“我长大后想当医生，可以治病救人，帮助病人减轻痛苦”可知，答题要仿照句式，先写出想从事的职业，再说明这个职业的价值与作用，语句通顺合理即可。 示例：医生：我长大后想当医生，因为可以守护人们健康，帮大家远离病痛的折磨。 工程师：我长大后想当工程师，因为可以设计桥梁道路，方便人们出行。 教师：我长大后想当教师，因为可以教给孩子道理，带领孩子们认识广阔的世界。 饲养员：我长大后想当饲养员，因为可以细心照料动物，守护大自然里可爱的生灵。 阅读·感悟 九、【读文采撷】仔细阅读短文，完成练习。 【读文采撷】仔细阅读短文，完成练习。 蚂蚁过河 河边的花生地里住着蚂蚁一家。一天，几只小蚂蚁想坐着花生叶子漂到河对岸玩，蚂蚁奶奶不同意。 ①一只蚂蚁问：“为什么?我们以前就是坐着叶子过河的呀!”蚂蚁奶奶说：“现在河水上涨了，这样过河不安全，你们要想别的办法。” 小蚂蚁们来到河边，把事情告诉了小鱼。小鱼想了想，说：“这样确实很危险，前几天还有蚂蚁从叶子上掉进水里了。”②小蚂蚁们愁眉苦脸地说：“那我们应该怎么办呢?”小鱼说：“你们可以用花生壳做一条船，这样就可以安全地到河对岸了。”小蚂蚁们一听，高兴极了，按照小鱼说的方法做了条结实的花生壳船。蚂蚁奶奶看见花生壳船既结实又宽敞，就同意了。③几只小蚂蚁带上吃的，开心地坐着花生壳船去河对岸玩了。 12. 短文共有（ ）个自然段。 13. 根据句子意思在文中找到对应的词语，并写在括号里。 皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神情。（ ） 14. 读画线句，我知道小蚂蚁们的心情变化是：__________→__________→__________。（填序号） A.疑惑（huò） B.高兴 C.苦恼（nǎo） 15. 根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蚂蚁奶奶一开始就同意小蚂蚁们过河。（ ） （2）小鱼告诉小蚂蚁们可以用花生壳做船。（ ） （3）花生壳船既结实又宽敞，蚂蚁奶奶最后同意了。（ ） （4）小蚂蚁们最终没有去河对岸玩。（ ） 16. 如果你是小蚂蚁，除了用花生壳做船，你还能想出什么别的办法安全过河?请把你的办法写下来。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】12. 3##三 13. 愁眉苦脸 14. ①. A ②. C ③. B 15. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 16. 可以找一段空心的芦苇秆当作小船，趴在芦苇秆上过河。 【解析】 【导语】这篇《蚂蚁过河》是贴合低龄学生认知的童趣短文，以小蚂蚁想过河的经历串联情节，语言浅白生动、角色形象鲜活，既暗含安全意识与遇事善思的引导，又配套分层基础题型，兼顾阅读积累与能力训练，符合低年级语文阅读的启蒙定位。 【12题详解】 自然段以开头空两格为标志。全文共三处开头空两格。 【13题详解】 第③段“小蚂蚁们愁眉苦脸地说”，其中“愁眉苦脸”对应句子意思。 【14题详解】 句子①表达小蚂蚁不理解奶奶为什么不让用老办法过河，内心疑惑。 句子②表达不知道用什么办法过河，内心苦恼。 句子③表达想到办法，顺利出发，内心高兴。 【15题详解】 （1）第①自然段直接写蚂蚁奶奶不同意，表述错误。 （2）第③段“小鱼说：‘你们可以用花生壳做一条船，这样就可以安全地到河对岸了。’”表述正确。 （3）第③段“蚂蚁奶奶看见花生壳船既结实又宽敞，就同意了”，和原文一致，表述正确。 （4）第③段“开心地坐着花生壳船去河对岸玩了”，说明成功去了，表述错误。 【16题详解】 发挥自己的想象，只要材料能浮在水面、适合蚂蚁使用，语句通顺即可。 示例：找一片宽大厚实的树叶，等河水平稳的时候，乘着树叶漂过河。 写话 十、【种字开花】写话。 17. 【种字开花】写话。 请你展开想象，用下面的词语编一个小故事。 唱歌 朋友 开心 伤心 小白兔 小灰兔 【答案】小白兔和小灰兔是好朋友。小灰兔弄丢了心爱的皮球，伤心地坐在大树下。小白兔看见后，给小灰兔唱歌。美妙的歌声让小灰兔露出了笑脸，两个好朋友开心地在草地上奔跑。 【解析】 【详解】作答时要用上给出的全部词语，发挥想象编写小故事，语句通顺、故事完整即可，答案不唯一。 示例：小白兔和小灰兔是好朋友。下雨天不能出门玩耍，小白兔感到很伤心。小灰兔给小白兔唱歌，动听的歌声驱散了烦恼，它们开心地在山洞里玩耍。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期学科素养智慧大闯关 二年级语文 期末 每一滴汗水，都是一颗闪亮的星星。今天，把它们挂在你记忆的天空吧。认真读题，用心书写，你就是这个夏天最亮的那一颗星! 积累·运用 一、【寻声画对】用“ ”标出下列加点字的正确读音。 1. 【寻声画对】用“ ”标出下列加点字的正确读音。 （1）泥泞（níng nìng） （2）簸箕（bò pō） （3）滋润（cí zī） （4）炸（zhà zhá）酱面是北京传统美食，味道的（dí de）确不错。 （5）小朋友们打扮得很漂（piào piāo）亮，期待（dāi dài）着上台表演。 二、【拾音成字】读语段，看拼音，写字词。 2. 【拾音成字】读语段，看拼音，写字词。 里真干，明亮的，整的椅；操上热闹，绿，花儿笑。在这里，我们读词，明道理，互相，共同成长。 三、【采词入筐】按要求写词语。 3. 【采词入筐】按要求写词语。 （1）【例】寻找（两个字意思相近） _____________ （2）【例】碧绿碧绿的河水 _____________的枫叶 （3）【例】悲伤（形容难过） _____________ 四、【串珠为链】读一读，连一连。 4. 【串珠为链】读一读，连一连。 端午节 吃月饼 元宵节 赛龙舟 中秋节 看花灯 未 龙 戌 羊 辰 狗 温暖的 细雨 葱郁的 阳光 蒙蒙的 森林 五、【听心选声】下列句子应该读出怎样的语气?选一选。（填序号） 5. 【听心选声】下列句子应该读出怎样的语气?选一选。（填序号） ①难过 ②疑问 ③得意 ④温和 （1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?（ ） （2）妈妈你看，我把这件衣服洗得多干净呀!（ ） （3）我家的小猫不见了，我找了好久都没有找到。（ ） （4）爸爸和颜悦色地说：“努力才会有收获。”（ ） 六、【拾句生花】读一读，按要求完成句子练习。 6. 下面的菜会是什么味道?请选择恰当的词语填在语段中的横线上。（填序号） 端午节到了，妈妈做了好多美食：有________的烤鸭，有________的水煮鱼，有________的水果西米露糖水，有________的凉拌黄瓜。真丰盛呀! ①脆生生 ②辣乎乎 ③甜津津 ④香喷喷 7. 照样子，把句子补充完整。 例：当我靠近小兔子时，小兔子害怕极了，急急忙忙地钻进了窝里。 妹妹_______________，_______________地跑到妈妈身边。 8. 照样子，把句子写具体。 例：我看到天鹅在湖里游着。→我看到天鹅在湖里自由自在地游着。 小鹿在草坪上散步。→________________________________________ 9. 照样子，用加点词语写句子。 例：在大熊猫馆，我看到饲养员一会儿拿着工具打扫卫生，一会儿给大熊猫喂食物，一会儿又检查场地。 ________________________________________ 七、【采忆填空】根据积累的知识填一填。 10. 【采忆填空】根据积累的知识填一填。 （1）诗中美景。当看到小孩子在草地上放风筝时，我们会不由得吟诵起“儿童散学_________，________放纸鸢”；当看到原野上茂盛的野草，我们会情不自禁地吟诵“野火_________，春风_________”；当看到白鹭高飞时，我们会吟诵起“_________黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上________”。 （2）处事之美。帮助别人，我们也会很快乐，这正是“予人玫瑰，_________余香”；答应别人的事，即使再小也要做到，这正是“__________则大信立”。 八、【看图续言】观察图片，照样子，选择对应的职业填空，再把对话补充完整。 11. 【看图续写】观察图片，照样子，选择对应的职业填空，再把对话补充完整。 （ ① ） （__________） （__________） （__________） ①医生 ②教师 ③工程师 ④饲养员 小语：这些图片中，人物的职业各有不同。 小文：是的，你长大后想做什么工作呢? 小语：我长大后想当医生，可以治病救人，帮助病人减轻痛苦。 小文：我长大后想当__________，因为__________________________________________。 阅读·感悟 九、【读文采撷】仔细阅读短文，完成练习。 【读文采撷】仔细阅读短文，完成练习。 蚂蚁过河 河边的花生地里住着蚂蚁一家。一天，几只小蚂蚁想坐着花生叶子漂到河对岸玩，蚂蚁奶奶不同意。 ①一只蚂蚁问：“为什么?我们以前就是坐着叶子过河的呀!”蚂蚁奶奶说：“现在河水上涨了，这样过河不安全，你们要想别的办法。” 小蚂蚁们来到河边，把事情告诉了小鱼。小鱼想了想，说：“这样确实很危险，前几天还有蚂蚁从叶子上掉进水里了。”②小蚂蚁们愁眉苦脸地说：“那我们应该怎么办呢?”小鱼说：“你们可以用花生壳做一条船，这样就可以安全地到河对岸了。”小蚂蚁们一听，高兴极了，按照小鱼说的方法做了条结实的花生壳船。蚂蚁奶奶看见花生壳船既结实又宽敞，就同意了。③几只小蚂蚁带上吃的，开心地坐着花生壳船去河对岸玩了。 12. 短文共有（ ）个自然段。 13. 根据句子意思在文中找到对应的词语，并写在括号里。 皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神情。（ ） 14. 读画线句，我知道小蚂蚁们的心情变化是：__________→__________→__________。（填序号） A.疑惑（huò） B.高兴 C.苦恼（nǎo） 15. 根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蚂蚁奶奶一开始就同意小蚂蚁们过河。（ ） （2）小鱼告诉小蚂蚁们可以用花生壳做船。（ ） （3）花生壳船既结实又宽敞，蚂蚁奶奶最后同意了。（ ） （4）小蚂蚁们最终没有去河对岸玩。（ ） 16. 如果你是小蚂蚁，除了用花生壳做船，你还能想出什么别的办法安全过河?请把你的办法写下来。 _____________________________________________________________________________________________ 写话 十、【种字开花】写话。 17. 【种字开花】写话。 请你展开想象，用下面的词语编一个小故事。 唱歌 朋友 开心 伤心 小白兔 小灰兔 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $