第三章第二节海陆的变迁教学设计2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理教学设计聚焦海陆变迁的原因、大陆漂移假说、板块构造学说及世界两大火山地震带等核心知识点。通过展示喜马拉雅山海洋生物化石、东部海底古河道、荷兰围海造田等实例图片导入，衔接“大洲和大洋”知识，搭建认知支架。 资料特色在于融合科学史渗透与直观演示，如魏格纳大陆漂移故事培养探究精神，动画演示板块运动过程。注重综合思维与地理实践力培育，通过板块学说解释喜马拉雅形成等案例，作业分层设计提升应用能力，助力教师高效教学，帮助学生建立动态地理思维。

《海陆的变迁》教学设计 学科 地理 年级 七年级上册 教材 人教版 章节 第二节 海陆的变迁 课时 1课时（45分钟） 一、教材分析 本节是人教版七年级地理上册第三章第二节的内容。本节主要介绍海陆变迁的原因、大陆漂移假说和板块构造学说的基本内容。教材从海陆变迁的实例入手，引导学生认识地球表面海陆分布并非一成不变，而是处于不断的变化之中。通过介绍魏格纳的大陆漂移假说和现代板块构造学说，帮助学生理解海陆变迁的原因和规律，培养学生的科学探究精神和地理思维能力。本节内容是对第一节'大洲和大洋'的深化和拓展，为后续学习世界地形、气候等内容奠定理论基础。 二、学情分析 七年级学生在第一节已经学习了七大洲和四大洋的分布，具备了基本的空间认知能力。学生对地球表面海陆分布的变化充满好奇，但缺乏对海陆变迁原因的科学认识。学生的抽象思维能力仍在发展中，对于大陆漂移、板块运动等宏观地质过程的理解存在一定困难。教学中应充分利用图片、动画、模型等直观手段，将抽象的地质过程具体化，帮助学生理解。同时，可以结合科学史的介绍，培养学生勇于探索、敢于质疑的科学精神。 三、核心素养目标 区域认知 能够举例说明海陆变迁的现象，了解世界两大火山地震带的分布。 综合思维 能够运用大陆漂移假说和板块构造学说解释海陆变迁的原因，理解地壳运动与海陆分布变化的关系。 地理实践力 能够运用板块构造学说解释常见的地理现象（如火山、地震的分布），学会用发展的眼光看待地理事物。 人地协调观 认识地球表面处于不断变化之中，树立辩证唯物主义的自然观；了解火山地震的危害，增强防灾减灾意识。 四、教学重难点 教学重点 海陆变迁的原因；大陆漂移假说的基本内容；板块构造学说的基本观点及世界两大火山地震带 教学难点 运用板块构造学说解释海陆变迁和地理现象；理解板块运动与火山地震的关系；培养学生的科学探究思维 五、教学方法 讲授法、直观演示法、问题探究法、小组合作学习法、科学史渗透法 六、课时安排 1课时（45分钟） 七、教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 5分钟 【情境导入】展示几组图片： 1. 喜马拉雅山中发现海洋生物化石 2. 我国东部海底发现古河道遗迹 3. 荷兰围海造田的图片 提问：这些现象说明了什么？为什么在高山上会发现海洋生物化石？海底为什么会有古河道？引出'海陆变迁'的话题。 【设疑】地球表面的海陆分布是一直这样的吗？七大洲四大洋的位置会不会发生变化？ 观察图片，思考教师提出的问题。结合生活经验和已有知识，尝试回答。产生好奇心和学习兴趣。 通过真实的海陆变迁实例激发学生的学习兴趣，引发认知冲突，自然引出本节课题。 海陆变迁的原因 8分钟 【案例分析】通过上述三个实例，引导学生分析海陆变迁的原因： 1. 地壳的变动——喜马拉雅山的隆起（地壳运动使海洋变为陆地） 2. 海平面的升降——东部海底古河道（海平面上升淹没陆地，海平面下降露出陆地） 3. 人类活动——荷兰围海造田（人类活动也可以引起海陆变化） 【小结】海陆变迁的主要原因：地壳运动和海平面升降是主要原因，人类活动也会引起局部的海陆变化。 【过渡】地球表面的海陆分布是不断变化的，那么七大洲四大洋在很久以前是什么样子呢？ 分析三个实例，理解海陆变迁的原因。记录笔记，思考海陆变迁的主要原因。 通过实例分析，帮助学生理解海陆变迁的原因，培养学生从现象到本质的分析能力。 大陆漂移假说 12分钟 【科学史介绍】介绍德国科学家魏格纳提出大陆漂移假说的故事： 1. 1910年，魏格纳观察世界地图，发现大西洋两岸大陆轮廓可以拼合 2. 1912年，正式提出大陆漂移假说 3. 假说内容：两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一片汪洋。后来，原始大陆分裂成几块大陆，缓慢漂移分离，逐渐形成今天七大洲四大洋的分布状况。 【证据展示】展示大陆漂移的证据： 1. 大陆轮廓的拼合性（南美洲东岸与非洲西岸） 2. 古生物化石的相似性（非洲和南美洲发现同种恐龙化石） 3. 古老地层的相似性 【动画演示】播放大陆漂移过程的动画，帮助学生理解大陆漂移的过程。 聆听魏格纳的故事，感受科学家善于观察、勇于探索的精神。观察地图，验证大陆轮廓的拼合性。观看动画，理解大陆漂移的过程。在课本上记录大陆漂移假说的内容和证据。 通过科学史的介绍，培养学生勇于探索、敢于质疑的科学精神；通过证据分析和动画演示，帮助学生理解抽象的大陆漂移过程。 板块构造学说 13分钟 【理论介绍】介绍板块构造学说的基本观点： 1. 地球岩石圈由六大板块组成（亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块） 2. 板块处于不断运动之中 3. 板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳比较活跃 【读图分析】引导学生读'六大板块分布示意图'： 1. 指出六大板块的名称和位置 2. 观察板块运动方向（箭头表示运动方向） 3. 分析板块运动的两种形式： - 张裂运动：板块相互分离，形成裂谷或海洋（如东非大裂谷、大西洋） - 碰撞挤压：板块相互碰撞，形成山脉（如喜马拉雅山脉） 【火山地震】解释火山地震的分布： - 板块交界处地壳活跃，多火山地震 - 世界两大火山地震带：环太平洋火山地震带、地中海—喜马拉雅火山地震带 【案例分析】用板块构造学说解释： 1. 喜马拉雅山脉的形成（亚欧板块与印度洋板块碰撞） 2. 红海的扩大（非洲板块与印度洋板块张裂） 3. 地中海的缩小（亚欧板块与非洲板块碰撞） 在地图上识别六大板块的名称和位置。观察板块运动方向，理解板块运动与地形的关系。思考并回答教师提出的问题。记录世界两大火山地震带的分布。 通过读图分析和案例分析，帮助学生理解板块构造学说的基本观点和地理意义；培养学生运用理论知识解释地理现象的能力。 课堂练习 5分钟 出示课堂练习： 1. 海陆变迁的主要原因是什么？ 2. 大陆漂移假说是由谁提出的？其主要内容是什么？ 3. 地球岩石圈由哪六大板块组成？ 4. 世界两大火山地震带分别是什么？ 5. 请用板块构造学说解释喜马拉雅山脉的形成。 巡视指导，纠正错误。 独立完成练习题。小组交流答案，互查互纠。提出疑问，教师解答。 通过练习巩固本节课的重点知识，检验学习效果，及时查漏补缺。 课堂小结 2分钟 利用板书引导学生回顾： 1. 海陆变迁的原因：地壳运动、海平面升降、人类活动 2. 大陆漂移假说：魏格纳提出，原始大陆分裂漂移形成今天的海陆格局 3. 板块构造学说：六大板块，板块运动形成不同地形，板块交界处多火山地震 4. 两大火山地震带：环太平洋、地中海—喜马拉雅 鼓励学生关注地理事件（如地震、火山喷发），思考其背后的地理原理。 跟随教师回顾知识要点，对照板书查漏补缺。记录课后任务。 系统梳理知识框架，强化记忆重点，引导学生关注现实地理事件，将课堂知识与生活实际联系起来。 八、板书设计 海陆的变迁 一、海陆变迁的原因 1. 地壳的变动（主要原因） 2. 海平面的升降（主要原因） 3. 人类活动 二、大陆漂移假说 提出者：魏格纳（1912年） 内容：原始大陆→分裂→漂移→七大洲四大洋 证据：轮廓拼合、古生物化石、古老地层 三、板块构造学说 六大板块：亚欧、非洲、美洲、南极洲、太平洋、印度洋 板块运动：张裂→裂谷/海洋；碰撞→山脉 板块交界处→多火山地震 四、两大火山地震带 1. 环太平洋火山地震带 2. 地中海—喜马拉雅火山地震带 九、作业设计 基础巩固 1.（1）海陆变迁的主要原因有______、______和______。 1.（2）大陆漂移假说是由德国科学家______于______年提出的。 1.（3）地球岩石圈由______大板块组成，其中几乎全部是海洋的是______板块。 1.（4）世界两大火山地震带分别是______火山地震带和______火山地震带。 能力提升 2.（1）请简述大陆漂移假说的主要内容，并列举至少两条证据。 2.（2）请说出六大板块的名称，并说明板块运动有哪两种形式，分别形成什么地形？ 2.（3）请用板块构造学说解释下列现象： a. 喜马拉雅山脉的形成 b. 红海在不断扩大的原因 2.（4）为什么日本多发地震？请用板块构造学说解释。 拓展探究 3.（1）查阅资料，了解2008年汶川地震或近年发生的一次大地震，分析其发生的板块位置。 3.（2）根据板块运动的方向，预测几千万年后地中海和红海的面积变化趋势，并说明理由。 3.（3）思考：如果你生活在地震多发区，应该做好哪些防震准备？ 十、参考答案 参考答案 1.（1）地壳的变动；海平面的升降；人类活动 1.（2）魏格纳；1912 1.（3）六；太平洋 1.（4）环太平洋；地中海—喜马拉雅 2.（1）大陆漂移假说的主要内容：两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一片汪洋。后来，原始大陆分裂成几块大陆，缓慢漂移分离，逐渐形成今天七大洲四大洋的分布状况。证据：①大西洋两岸大陆轮廓可以拼合（南美洲东岸与非洲西岸）；②非洲和南美洲发现同种恐龙化石；③非洲和南美洲古老地层具有相似性。 2.（2）六大板块：亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块。板块运动有两种形式：①张裂运动——板块相互分离，形成裂谷或海洋（如东非大裂谷、大西洋）；②碰撞挤压——板块相互碰撞，形成山脉（如喜马拉雅山脉）。 2.（3）a. 喜马拉雅山脉的形成：亚欧板块与印度洋板块相互碰撞挤压，地壳隆起形成高大的山脉。b. 红海不断扩大的原因：非洲板块与印度洋板块相互张裂，使红海面积不断扩大。 2.（4）日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界处，板块交界处地壳运动活跃，因此多发地震。 3.（1）本题为开放性题目，答案因人而异。参考：汶川地震位于亚欧板块与印度洋板块交界处附近，属于地中海—喜马拉雅火山地震带。 3.（2）本题为开放性题目。参考：地中海将不断缩小，因为亚欧板块与非洲板块相互碰撞挤压；红海将不断扩大，因为非洲板块与印度洋板块相互张裂。 3.（3）本题为开放性题目。参考：①了解地震逃生知识；②家中准备应急包（食物、水、药品、手电筒等）；③熟悉附近避难场所；④地震时躲在坚固家具下或墙角处，保护头部；⑤不乘坐电梯，不跳楼等。 学科网（北京）股份有限公司 $