2.3 制取氧气同步练-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本同步练习通过“基础达标-能力提升-拓展延伸”三层递进设计，实现从单一实验操作到综合应用的知识巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|加热高锰酸钾制氧气的操作、步骤、氧气性质、工业制氧基础|以选择、填空为主，直接考查基础操作和概念，强化化学观念| |能力提升|收集方法对比、实验过程分析、异常原因判断|结合数据表格和曲线分析，培养科学思维和实验探究能力| |拓展延伸|航天制氧情境、实验装置综合应用|联系真实科技情境，提升知识迁移和科学态度与责任|

课题3制取氧气 第1课时 加热高锰酸钾制氧气 【基础达标】 1. 实验室用 KMnO4制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是（ ） A.査装置气密性 B．加热KMnO4制O2 C．验证O2已集满 D．硫在O2中燃烧 2.关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集” 的实验，下列说法正确的是 （ ） A.制取气体时，先装试剂，然后检验装置的气密性 B.反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面 C.导管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶 收集气体 D. 装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的 是防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 3.实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，有关几个“口”位置的说法错误的是 （　　） A．铁夹应夹在距试管口 1/4～1/3处 B．用排空气法收集时，集气瓶口应向上 C．用排水法收集时，导管口应伸到集气瓶底部 D．试管内的导管口应稍稍伸出橡胶塞，不能伸入太长 4.实验室可用下列装置收集各种气体，其中可用于收集氧气的是 （ ） A.只有 B.和 ① ② ③ C.和 D. 5.收集氧气的正确方法是 （    ） A.排水法，导气管通入集气瓶底 B.向上排气法，导气管伸近瓶底 C.向下排气法，导气管放到瓶口 D.向上排气法，导气管放在瓶口 6.实验室用如右图所示装置制取 氧气，下列实验操作正确的是（    ） A. 加热前,将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在 盛水的水槽中 B.先将导管口移入集气瓶,再开始加热 C.收集满O2后，先将集气瓶移出水槽后盖上玻璃片 D．停止加热时,先熄灭酒精灯,再移出导管 7.2023年10月26日,神舟十七号载人飞船在酒泉 卫星发射中心成功发射,航天员乘组奔赴“天宫”。 (1)航天员在空间站工作生活离不开氧气,主 要是氧气具有________________的性质。 (2) 运载火箭使用了大推力的液氧煤油发动机和 氢氧发动机。氢气在氢氧发动机中燃烧,利用了氧气______________的性质;物质在空气中燃烧没有在氧气中剧烈,说明物质的燃烧与_________有关。 8.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，应在试管口 内放___________，以防止加热时_____ ______。试管口应____________，原因是_______ _______，如用排水法收集氧气，当___________ __________开始收集,原因是_________________ 当______________________时证明集气瓶已盛满 氧气，如果用向上排空气法收集氧气，验满的方法 是_______________________________________ 实验结束后应先____________________后 ____________________，原因是_____________ _______________________ 9.工业上制取氧气主要有下列步骤。 (1)从步骤②可以得出液氮的沸点比液氧的沸点 ______（填“高”或“低”）；贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”）。 (2)工业上这种制取氧气的方法属于 （填“物理变化”或“化学变化”），因为 。 【能力提升】 10.小明为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，并使用 传感器测定收集到的氧气浓度，数据如表所示。下列说法错误的是(　　) 收集方法 向上排空气法 向上排空气法 向上排空气法 排水法 排水法 排水法 氧气浓度％ 79.6 79.7 79.9 90.0 89.9 89.3 氧气平均浓度 79.7 89.7 A.以上两种方法中，排水法收集到的氧气更纯净 B.用排水法收集不到纯氧气的主要原因是排水法收集的氧气中混有水蒸气 C.用向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因之一是氧气密度只是略大于空气 D.用向上排空气法收集氧气，验满方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃 11.实验室用高锰酸钾制取氧气，试管内剩余固体质量随加热时间的变化如图。下列分析错误的是（　　） A．剩余固体质量减小是因为生成了氧气 B．0～t1 min内，导管口放出的气体主要是试管中的空气 C．t1～t2 min内，试管中固体成分有2种 D．t2 min时，高锰酸钾已完全分解 12.实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能原因是（ ） ①装药品前忘了检查气密性 ②试管口没有略向下倾斜 ③试管没有均匀预热 ④试管外壁潮湿 ⑤夹试管的铁夹夹得太紧 A． ①③④ B．②③④ C．②④⑤ D．②③④⑤ 【拓展延伸】 13.根据下图回答问题： ③ ② （1）写出下列仪器的名称：①_____________、 ②____________③______________ （2）实验室若用装置A制取较纯净的氧气，反应的文字表达式为_____________________，可以选__________（填装置序号）作收集装置。 （3）实验室制取CO2的试剂有大理石和稀盐酸，常温下反应，生成的二氧化碳密度比空气大且能溶于水，应选择的发生和收集装置的组合是_________（填装置序号）。在装入药品前，必须要进行的实验操作是______________。 14. 2023 年5月30日,神舟十六号载人飞船发射成功,航天员将在中国空间站完成各项任务,因此,保障航天员的氧气需求至关重要。那么,空间站的氧气从哪里来? I.从地球带上去 (1)航天工业以空气为原料制氧,工业上选择 空气的主要原因是_________________ (2)工业上采用分离液态空气法获得氧气,其 过程可用如图所示实验模拟。 ①浸入液氮3min后,试管内产生约占其容积1/3的液态空气。取出试管,液态空气沸腾,伸入燃着的木条,木条熄灭;1min后伸入带火星的木条,观察到木条复燃。木条熄灭的原因是_______________ ②上述实验利用液氮与液氧的沸点不同实现分离,由实验现象可知,沸点较高的是__________ (3)利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去,从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如右图所示,由此可知两种分子的大小:氮分子_________氧分子(填“>”或“<”)。 Ⅱ.在天宫制出来 (4) 早期空间站利用过氧化钠、超氧化钾等物质制氧气,其原理表示如下:过(超)氧化物 二氧化碳 氧气,空间站内二氧化碳水蒸气 的主要来源是_______________________ (5)空间站相对封闭,解决“气体从哪里来”的 问题必然伴生着“气体往哪里去”的问题。为此,科学家设计了生物再生生命保障系统,实现了“水一氧一碳”的循环转化。下列叙述正确的是_____ (填序号)。 a. “水一氧一碳”的循环转化,减少了氧气的携带量,减轻了火箭和飞船的载重 b.目前已实现了电解水制氧,同时会产生氢气,系统需要对氢气进行转化 九年级化学选编练习 班级： 姓名： 得分： 日期： c.人体代谢产物中的水既有气态又有液态,设计系统时应考虑水的冷凝与净化 1 学科网（北京）股份有限公司 $