3《空气占据的空间会改变吗》 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“空气占据的空间会改变吗”展开，核心知识点为空气易被压缩、占据空间会变小，水不易被压缩、占据空间不变。课堂导入通过“空塑料瓶压入水中少量水进入”的现象提问，以塑料瓶挤压、注射器实验为学习支架，引导学生从生活现象到科学实验逐步探究。 其亮点在于实验设计递进且注重科学思维与探究实践，注射器实验明确步骤（如吸10ml、堵管口）和记录表格，用微粒示意图解释变化（空气微粒间隔变小），拓展活动“空气压缩枪”联系应用。这帮助学生直观建立科学观念，教师可直接使用规范实验方案提升教学效率。

空气占据的空间会改变吗 03 聚焦： 把空塑料瓶瓶口朝下竖直压入水中，没有气泡产生，但是还是有少量水进入为什么？ 用手分别挤压这两个塑料瓶有什么感觉？能观察到什么现象？水和空气占据的空间大小变了吗？ 装满空气和水的两个塑料瓶 探索1：用塑料瓶研究空气和水占据的空间 探索1：用塑料瓶研究空气和水占据的空间 装空气的塑料瓶被挤压后变瘪了，空气被压缩了吗？ 装水的塑料瓶被挤压后变化很小 装有同样多空气和水 用两个相同的注射器分别装入同样多的空气和水，用手堵住管口挤压后会观察到什么现象？ 探索2：用注射器研究空气和水占据的空间 探索2：用注射器研究空气和水占据的空间 1.用两个相同的注射器分别抽进同样多的空 气和水，记录注射器的初始刻度。 2.用手堵住注射器管口，慢慢用力压活塞， 知道压不动为止，观察并记录此时的刻度。 3.重复上面的实验。 手指按紧管口，平放于桌面挤压活塞 探索2：用注射器研究空气和水占据的空间 ①装水的注射器要先排空再吸水，可重复吸排几次水，确保里面全是水。 ②水和空气都吸10ml。 ③实验时手指按紧注射器管口，避免空气和水从注射器管口漏出。 ④边做边记录。 实验注意事项： 探索2：用注射器研究空气和水占据的空间 空气容易被压缩，所占据空间会变小 水不容易被压缩，占据空间不变。 探索2：用注射器研究空气和水占据的空间 用小圆圈表示空气或水的微粒。 探索2：用注射器研究空气和水占据的空间 空气压缩后空气微粒的间隔变小，但微粒大小不变，数量不变，占据的空间变小了。 用小圆圈表示空气或水的微粒，用示意图解释注射器内空气和水占据空间的变化 水的微粒排列紧密，不可以被压缩。 探索2中塑料瓶中的空气被压缩了，这样说对吗？为什么？ 对。因为空气微粒间隙大，可以被压缩。 研讨：空气占据的空间变化了吗 将装满空气的塑料瓶扣入水中，为什么还是有 少量的水可以进入呢？ 因为空气被压缩，占据空间变小，水就可以进入瓶内。 研讨：空气占据的空间变化了吗 研讨：空气占据的空间变化了吗 鼓起来的皮球，为什么还可以继续充入空气？ 因为皮球内空气微粒间还有空隙，继续打气时，空气间隙变小所以可以继续充入空气。 拓展：制作空气压缩枪 用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口，用力压活塞，会发生什么呢？ 不可将注射器管口对着人 拓展：制作空气压缩枪 拓展：制作空气压缩枪 空气压缩枪利用了被压缩空气产生弹力，把橘子皮像子弹一样发射出去。 不可将注射器管口对着人 感谢观看 202X/01/01 汇报人：WPS Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf57.62.100 $