第1单元 4 空气有质量吗-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册科学讲解课件（教科版·新教材）

该小学科学课件围绕“空气有质量吗”核心知识点，通过打气筒给篮球打气的生活现象导入，引导学生从猜测空气质量变化，到用简易天平实验检验，再到测量空气质量，形成“聚焦-探索-研讨-拓展”的学习支架，帮助学生逐步构建科学概念。 其亮点在于以探究实践为核心，通过控制变量（如两桶大小相同）和量化测量（用绿豆平衡空气质量）培养科学思维，结合生活实例（轮胎打气变重）强化科学观念。既让学生在动手操作中提升探究能力，又为教师提供结构化实验设计和题型资源，提升教学效率。

第一单元 空气 4. 空气有质量吗 一、聚焦 用打气筒给篮球打气，篮球就会鼓起来。如果想让篮球弹起得更高， 就多打几筒气。 打入空气后，篮球的质量会变化吗？ 1.检验我们的猜测 二、探索 在简易天平的两端挂上两个小桶，各装一 个皮球，调节简易天平，使天平保持平衡。 保持桶的位置不变，往其中 一 个皮球内注入空气，观察并记录天平的状态有什么改变。 02 怎样给桶中的皮球打气操作更方便呢? 简易天平状态 注入的空气数量/筒 平衡情况(画图) 0 10 30 我的发现 注入空气后，天平倾斜，证明空气有质量。 2.测量空气的质量 注入的空气的质量相当于多少粒绿豆？ 二、探索 往没有打气的一端的桶里，慢慢加入一些绿豆，直到简易天平重新平衡。 03 三、研讨 1.根据实验结果判断，空气有质量吗?与我们的猜测一样吗? 空气有质量 三、研讨 2.在皮球和绿豆实验中，怎样描述空气质量的大小? 可以通过比较天平平衡时另一边需要加多少绿豆来描述。 三、研讨 3.实验中的两个桶的大小可以不同吗? 不可以，因为桶本身有质量，如果大小不同，即使皮球相同，天平初始也可能不平衡，会影响实验结果的准确性。实验中要保证除了注入空气外，其他条件相同。 四、拓展 试一试，用生活中的工具称出打进皮球的空气质量，比如电子秤、弹簧秤。 四、拓展 生活中还有哪些现象能说明空气有质量？ 轮胎打气后变重 18 $