6方帽子店 课件-2026-2027学年四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《方帽子店》展开，通过谜语导入和设问引发兴趣，以作者介绍、自由朗读、识字等环节为支架，引导学生从字词积累到情节梳理再到主题理解，逐步掌握“创新与守旧”的核心内容。 其亮点在于以问题驱动和对比分析培养思维能力与语言运用，如多音字“溜”的情境练习、情节排序活动、问题筛选板等，结合角色态度与广告对比实例，引导联系生活，助力学生理解“与时俱进”，既提升探究能力，也为教师提供结构化互动教学方案。

方帽子店 方 帽 子 店 趣味导入 脑袋的朋友，头发的伙伴，名字只一个，式样千千万。 帽子 橱窗里全是方的，第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 你会去买吗? 如果一家商店 今天我们就一起走进这家特别的帽子店。 只卖方帽子， 方帽子店 走进作者 施雁冰 《儿童文学选刊》主编，编审。 著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》等。 读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。 一百年老店 思：思考课文主要讲了一件什么事? 问：读完课文，你心里冒出了哪些问题? 记在问题便签上。 5 改变 橱窗 chú ɡǎi 香蕉 jiāo 扣在头上 kòu 学认字 圆筒形 tǒnɡ 古董 dǒnɡ 嚷嚷着 rāng 草 帽 圣诞帽 棒球帽 安全帽 rānɡ这个音只用于“嚷嚷” 形容跑得很快 一瞬间 一转眼 一眨眼 一刹那 …… 滑行，光滑 读准多音字“溜” liù：一溜烟 liū：溜冰 小亮正在冰面上溜（ ）冰，听见妈妈喊他，就一溜（ ）烟似的跑到岸边去了。 解析：表示“滑行、光滑”时读 liū；“一溜烟”形容跑得很快，读 liù。 liū liù 9 故事里出现了谁？ 方帽子店的主人 坚持制作和出售 小孩子们 习惯戴方帽子， 喜欢更舒服、 认为方帽子才 更漂亮的帽子， 并自己动手制作。 新帽子店 店主的儿子 新帽子店 支持孩子们， 出售各种各样的 鼓励他们做新帽子， 帽子，满足大家 并帮助改进。 不同的需要。 店主和大人坚持方帽子； 想一想: 小孩子们制作、佩戴舒服的新帽子； 他们分别喜欢什么样的帽子？ 新帽子店出售各式各样的帽子。 10 给故事情节排排序 从不改变 尝试改变 更多选择 成为古董 新帽子店 店里只做、 不舒服的方帽子 新帽子店出现， 小孩子们做出圆帽子， 只卖方帽子。 慢慢成为古董。 还做出各种形状的帽子。 人们选择舒服的好帽子。 故事顺序： 11 这篇课文主要讲了一家帽子店从来只做______，一直拒绝改变。后来，有了卖_________帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了_____。 方帽子 各式各样 古董 课文主要讲了一件什么事？ 1.说一说：默读课文和自己提出的问题； 2.选一选：删除琐碎的，对课文理解没有帮助的问题，选出有价值的好问题，画上一颗星。 3.提一提：如果你觉得自己的问题不够好，可以重新提出有价值的问题。 讨论：那些没被选上的问题，比如“呢绒帽是什么帽子”“香蕉形帽子长什么样”，是不是就真的没用？ 请大家默读课文，尝试解决我们提出的这些“对于理解课文内容有帮助”的问题。 同桌合作： 1.和同桌分享你刚刚的学习成果，说一说你解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。 2.同桌两人合作尝试解决没有解决的问题。 筛选有价值的问题 筛选标准： 问题筛选板 问题很多(待筛选区) 有价值的问题(已选区) 能帮助理解 课文主旨 最有价值的问题1 能引发不同看法， 值得讨论 最有价值的问题2 能联系到生活实际 活动：四人小组把本课所有问题按标准筛选， 选出2个最有价值的贴到黑板上。 全班分享：各组汇报最有价值的问题及理由。 15 带着问题再读课文! “我们从来都是做方帽子。因为一直以来都是这样的。” 方帽子不舒服， 却都觉得方帽子不用改? 方帽子戴着不舒服， 为什么还要戴? 为什么小孩子能 想出各种形状的帽子? 为什么大人知道 理清关系 方帽子店 两家店: 新帽子店 分别卖: 方帽子 各式各样的帽子 怎样的: 奇怪 不舒服 舒服 漂亮 两类人: 大人们 小孩子们 态度是: 方帽子很正常 方帽子真奇怪 ☆他们的橱窗里都是方帽子。第一 顶是方的，第二顶是方的，第三 顶还是方的…… 强调橱窗里无一例外都是方帽子 ☆方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗 里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方 的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子， 却没有一顶是圆的。 强化对比力度，突出新旧差别之大 他们为什么只做方帽子呢？他们是怎么回答的？ 问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。” 方帽子＝好帽子 看出他们是不会改变的 既然不舒服，为什么大人们一开始坚持戴方帽子？ 舒服吗？真不舒服！ 设问，强调戴帽子的感觉：真不舒服！ 因为一直以来都是这样的。 大人们思想保守，不愿改变。 这家帽子店从来没有做过别的帽子。 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。” 做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服! 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ 大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 方帽子戴着不舒服，为什么大人还要戴？ 从来没有做过别的帽子 橱窗里都是方帽子 我们 从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。 因为一直以来都是这样的。 思想守旧 不敢改变 没有选择 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗? 谁对方帽子产生了质疑？他们是怎么想，怎么做的呢？ 小孩子们对方帽子产生了质疑 这是孩子们对方帽子的看法。 两个疑问是孩子们对帽子的新思考。 不喜欢方帽子，喜欢各种形状的帽子 试做几顶圆帽子 想出许多帽子的式样（形状多、质地多） 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ 大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。 “假如我们用布做成真的帽子……"”一个小孩子说。 “那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 为什么孩子们能想出各种形状的帽子？ 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。 ⑯ 他们想：圆圆的 头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样 勇于创新 敢于质疑 思维活跃 圆帽子出现了，店主为什么“大吃一惊” 方帽子店 街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中， 忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人 大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子 也戴了一顶圆帽子！ ①店主：“快快把它丢掉！”“不懂事的孩子！ 好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” 儿子：“我要！我要！” 儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 抓起、丢、 嚷嚷、拾起、戴、 从哪些词句能看出 大吃一惊”， 一溜烟似的跑”， 父子俩的态度完全不同？ 坚持自己的选择。 排斥改变； 26 新帽子店 方帽子店 橱窗里放着各式各样的 方帽子店里摆放着方方正正 帽子，却没有一顶是方的。 的帽子，却没有一顶是圆的。 27 广告对比 方帽子店 新帽子店 专卖从不改变 专卖各式各样 的方的好帽子。 的舒服的好帽子。 对比关键词： 从不改变 各式各样、方 vs 舒服 思考：两家店的广告分别抓住了什么？谁更吸引人？为什么？ 28 日子一天天地过去，世界一天天在改变，你还打算设计什么样的帽子？ 方帽子店 29 演绎结局 多年以后，老店主看到满街五颜六色的圆帽子，他会怎么想？怎么做？ 老店主也许会后悔，也许会学习做圆帽子，也许会彻底转变。但是无论哪种结局，都体现了“世界在变，人也要跟着变”的道理。 交流启发，联系生活 读了这个有趣的故事， 你受到了哪些启发?结合生活实际说一说。 学到这里，你有什么收获？ 我知道了不能因循守旧，要敢于创新,勇于接受新事物，这样才能与时俱进，快速成长。 $