精品解析：浙江金华市义乌市丹溪中学2026-2027学年八年级上学期收心自测语文试题

八年级校本作业（语文学科） 亲爱的同学们，八年级是成长的分水岭，亦是语文深耕的新起点。愿你凝神静思，从容落笔，用文字诉说感悟，用认真书写成长！ 卷面书写（3分） 一、班级举行“悦读经典”综合实践活动，请完成以下任务（24分） 承先人之智慧，张文化之自信。历史源于一代代人的书写，既有故事，又有遗珍，更沉diàn（ ）出文化、闪耀着智慧。新时代领路人的“用典”，正是一个感受历史魅力的窗口。用东汉杨震“四知拒金”说廉洁，引《晏子春秋》“为者常成，行者常至”讲实干，以陈望道翻译《共产党宣言》谈信仰……信手拈（A.niān B.zhān）来的精妙典故，让新时代领路人的讲话、文章充满魅力、_______也让人看到历史中yùn（ ）藏着的智慧与力量。 请认真阅读上面的文字，完成下面小题。 1. 根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。 （1）沉diàn（ ） （2）yùn（ ）藏 （3）信手拈（ ）（A.niān B.zhān）来 2. 语段中横线上填入成语正确的一项是（ ） A. 扣人心弦 B. 引人入胜 C. 心驰神往 3. 从下面的两句“习语用典”中选择一句，仿照划线句子的结构续写一个例子。 A.天将降大任于斯人也。 B.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 【答案】1. ①. 淀 ②. 蕴 ③. A 2. B 3. 示例A：借孟子“天将降大任于斯人也”一句谈磨炼（挫折）； 示例B：引《论语》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”谈立志 【解析】 【1题详解】 考查字音字形。 沉淀，chén diàn，溶液中难溶解的物质沉到溶液的底层。 蕴藏，yùn cáng，在内部蓄积。 信手拈来，xìn shǒu niān lái]，随手拿来。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。故选A。 【2题详解】 考查词语运用。 A.扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。 B.引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。 C.心驰神往 ：心神飞到（向往的地方）。 根据前面的“讲话、文章”可知，应用：引人入胜。 故选B。 【3题详解】 考查仿写。“天将降大任于斯人也 ”出自孟子的《生于忧患，死于安乐》，强调了艰难困苦的磨炼可以让人优长。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”出自《论语》，强调了立志的重要。 仿照画线句的格式仿写为：借孟子“天将降大任于斯人也”一句谈磨炼（挫折）。或：引《论语》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”谈立志。 4. 请帮小语完成诵读比赛环节的一段文本设计，在空格处填写正确的古诗文。 诗词之美，不仅在于语言，更在于诗人那跃然字里行间的人生最细腻的情感。王维《使至塞上》中“①________，②________”抒写了内心的悲愤、孤寂与落寞；崔颢《黄鹤楼》中“③________？④________”吟咏了漂泊在外游子的思乡之情；白居易的《钱塘湖春行》中“⑤_________，⑥_________”让我们在西湖的花草中感受到春天的美好与生机；曹植的《梁甫行》“⑦________，⑧________”哀叹家园荒芜，狐兔出没，深刻地反映了百姓困苦不堪的悲惨生活；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑨_________？松柏有本性”的由衷赞叹；王绩站在东皋野望，“树树皆秋色，⑩_________”，流露出孤独抑郁的心情。 【答案】 ①. 征蓬出汉塞 ②. 归雁入胡天 ③. 日暮乡关何处是 ④. 烟波江上使人愁 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 ⑦. 柴门何萧条 ⑧. 狐兔翔我宇 ⑨. 岂不罹凝寒 ⑩. 山山唯落晖 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：蓬、雁、暮、渐、萧条、翔、罹、晖。 小溪阅读《红星照耀中国》和《红岩》，总结了如下整本书阅读方法，请你和她一起完成任务。 （甲） ①四川军队大概从来没有见过这样的战士——当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于献出生命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响！也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了，又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。 ②突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着敌人的火焰冲过了余下的桥板，纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。 （节选自《红星照耀中国》） （乙） ①她没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上…… ②晚上，通过墙头上的秘密孔道，渣滓洞每间牢房的战友，在暗淡的狱灯下，传阅着她动人心弦的回音。人们静坐在黑暗中，却像在阳光照耀下一样，背诵着她信中光芒四射的词句： ③毒刑拷打是太小的考验！ ④竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！ （节选自《红岩》第十五章） 5. 【细节品读】甲段中四川军队称红军战士“是人，是疯子，还是神”，请谈谈红军战士被这样评价的原因。 6. 【情节鉴别】下面情节和江姐相关的一组是（ ） ①写《我的“自白书”》 ②在狱中绣红旗 ③重庆解放前夕，被秘密杀害 ④在狱中坚持出版《挺进报》 ⑤被关押在渣滓洞监狱 ⑥被叛徒甫志高出卖 A. ①②③⑥ B. ②③⑤⑥ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤ 7. 【精神感悟】人生路从不平坦。我们在面对挫折或处于困境时，可以读一本好书，从中汲取精神动力。你在面对挫折或处于困境的时候会阅读《红岩》《红星照耀中国》中的哪一本？请说说你选择的理由。 【答案】5. 示例：称红军战士为“人”，是因他们本就有着血肉之躯；称其为“疯子”，是因他们在桥板残缺、烈火封路的绝境中，仍奋不顾身冲锋向前；称其为“神”，是因他们缔造了敌军眼中难以企及的战斗奇迹。（言之成理即可） 6. B 7. 示例一：在面对挫折或处于困境的时候，我会阅读《红星照耀中国》。它是一部呈现中国共产党领导红军浴血奋战，坚持不懈，并取得伟大胜利的纪实作品。中国老一辈革命家们坚持共产主义信念，不怕牺牲，克服无数艰难险阻，浴血奋战。它激励着我们要铭记历史，珍惜当下，勇敢面对挫折和未来的挑战。 示例二：在面对挫折或处于困境的时候，我会阅读《红岩》。它讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与垂死挣扎的黑暗势力英勇斗争的故事。红岩精神中蕴含着坚韧不拔的意志品质。我们在学习和生活中也会遇到各种困难和挑战，但只要保持坚韧不拔的意志品质，就一定能够战胜困难，取得胜利。 【解析】 【5题详解】 称红军为“人”：结合甲文第①段“当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于献出生命”可知，四川军队从自身当兵只为谋生的认知出发，觉得红军战士为了胜利甘愿舍命的状态不符合常人逻辑。因为红军战士是普通的年轻人，有血肉之躯。 称红军为“疯子”：结合甲文第①段“终于有一个红军战士爬上了桥板……但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地”可知，此时泸定桥只剩铁索，敌人烧起桥板、机枪疯狂扫射，在烈火与枪林弹雨下匍匐冲锋，这种舍生忘死的行为，在敌军眼中完全超出常人的胆量，近乎疯狂。 称红军为“神”：结合甲文第②段可知，在近乎不可能取胜的绝境里，红军战士依旧奋勇向前，击溃守军，创造出敌军无法想象的战斗奇迹。 这句话从侧面烘托，赞美红军战士为理想甘愿牺牲、英勇无畏的革命精神。 【6题详解】 ①这是成岗的行为，不符合要求。 ②这是江姐的行为，她在得知中国即将解放时，带领女狱的人绣红旗。符合要求。 ③重庆解放前夕，江姐被敌人秘密杀害，符合要求。 ④成岗在狱中坚持出版《挺进报》，不符合要求。 ⑤江姐被捕之后，被关押在渣滓洞监狱符合要求。 ⑥江姐被叛徒甫志高出卖，被敌人捕获，符合要求。所以属于江姐的行为是②③⑤⑥。 【7题详解】 这是开放性作答的题目，作答时要紧扣两本书的核心精神，联系自身面对挫折的现实场景，体现名著给予自己成长的力量即可。 示例1： 我会选择《红星照耀中国》。这本书是埃德加・斯诺记录长征的纪实作品。甲文段飞夺泸定桥的红军战士，面对烈火、机枪，冒着生命危险向前冲锋，他们为革命理想甘愿献出生命。当我学习上遇到巨大困难、想要放弃时，读到红军翻越雪山、强渡大渡河，在重重绝境中依旧奋勇向前，我会受到鼓舞。红军在极端艰苦的环境中不曾退缩，提醒我遇到挫折不要轻言放弃，坚持下去才有希望。 示例2： 理由：我会选择《红岩》。乙文段中江姐遭受竹签酷刑，却坚定说出“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”。身陷牢狱、受尽折磨，她依然坚守信仰，绝不向敌人屈服。当我身处困境、内心受挫时，江姐钢铁般的意志激励我：肉体的磨难、眼前的困难都不能打倒人，只要心怀信念、坚韧不屈，就可以跨过难关。 二、文学类作品阅读（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 十一楼静悄悄 梅子涵 ①我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的。 ②几个教授的工作室，一大一小两个学术厅，东西两头的窗四季都开得恰到好处，光线在窗前时异常明亮，往中间挪去，抵达等距的正中时，则含蓄得柔情和朦胧起来。喜欢古典的院长，在含蓄、朦胧的穿堂风移动中，很希望感觉出亚里士多德，李白，蒙田，曹雪芹，雨果，鲁迅们……会缓步而至。 ③他们自然是来不了的，但是他们的画像都已经被挂在回字形走廊的墙上。不是标准相片，而是艺术的形神。 ④十一楼的静悄悄是有些优美和幽默感的。 ⑤稍有些响动的是清扫的阿姨，她干活一丝不苟，因而整个一层楼清洁得静悄悄。 ⑥东头临窗的房间是翻译家的，他退休以后一直在这儿。他住得不远，每天都是相同时间来学校，拉着行李车，装着他的资料、书籍，先去食堂吃早餐，然后关上门，开始读书，翻译。 ⑦他是十一楼的“北京时间”。 ⑧夜晚，拉着箱子，走在路灯的光里，从校园的西门走出，回到家的那幢公寓。 ⑨他翻译法国文学。他写作过法国文学史，熟悉他们的作家行列，知道哪个是凯旋门式的，哪个则如同都德取名的小磨坊，虽不高耸，但景象迷人。那一天，他站在东窗前的耀眼光线里低声告诉我：“我都翻译过。”他不大声说自己的成就，只沉入在他选定的作家的成就里。翻译家是另一个意义上的创作，让原作生辉，或者活生生摧毁。 ⑩近二十年前的那一天，我拿着女儿留学法国的表格，恭敬地请他推荐，他写完后笑嘻嘻地递给我：“去那儿学文学很好的。”他的话语总是简易，他把丰富用在译文里。 ⑪女儿去了巴黎大学。后来成了翻译家。我都告诉了他，谢谢他。 ⑫他会在吃饭的时候开门出来。他天天在食堂吃。有一天，我在电梯口问他：“每天在那儿吃不厌吗？”他认真地告诉我：“三鲜小砂锅味道很不错，也不贵。”他的话音里全是小砂锅味，他满足着普通的生活味道。 ⑬他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。法兰西给他颁发过一枚大勋章！ ⑭我说：“有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。” ⑮“哪一首诗啊？我都忘记了。” ⑯“《月光》。” ⑰他说：“哦！我不善于朗诵。”我说：“你朗诵得很好的，就是有一些害羞。”他笑起来，好像听我讲一个别人的故事给他听。他说：“你这是文学的讲法。” ⑱后来，我突然听说，他去世了。 ⑲这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间。门关着，我觉得他是在里面翻译。 ⑳三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里：“破格教授，你填一下。” ㉑我还没有感谢过他，没有请他吃过小砂锅，也无法在食堂遇到他了。 ㉒他的名字叫郑克鲁。 ㉓我的房间在西面窗口。我在这儿写作和讲课。我不写不美好的故事，也不讲。好奇怪的是那天的傍晚，我正关门离开，一只黑亮的漂亮小鸟从东窗飞进来，无一丝声音绕着回字形走廊转了一圈，从西窗飞出。 ㉔我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去阅读了：“月光明净，在波浪间追逐玩闹，迎着轻风敞开……” ㉕十一楼静悄悄的。 8. 小文制作了鱼骨形思维导图，请根据文章补充相应内容。 A.________，B.________，C.________ 9. 梅子涵的文章讲究文学之美，内涵丰富。请任选一句，根据要求品析下面的句子。 （1）他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！（句末的感叹号有什么作用？） （2）他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。（请说说你对这句话的理解。） 10. 小语认为可以将文章第㉔段调至第⑰段后，因为它们的联系更紧密。你是否赞同他的想法？为什么？ 11. 小语准备将本文推荐给校刊，他觉得可以将题目由“十一楼静悄悄”改为“十一楼叙事”，你认为如何？请结合文章说说你的看法。 【答案】8. ①. 夜晚拉着行李车回家 ②. 回忆系里联欢会他朗诵《月光》 ③. 想起他朗诵的《月光》并阅读 9. 示例一：选（1）。感叹号表达了作者对郑克鲁先生翻译作品之多的赞叹，也饱含着对他潜心学术、低调不张扬的品质的敬仰。 示例二：选（2）。体现郑克鲁先生翻译能力强，对法国文学的研究之广、深，含蓄地赞扬了他一丝不苟的学术精神。 10. 不赞同。第⑰段运用插叙回忆郑克鲁先生在系里联欢会上朗诵《月光》的往事，第㉔段是郑老师去世后“我”再次回忆，与第⑰段形成呼应。以此结尾，含蓄地表达“我”对郑克鲁先生深深的怀念。 11. 不可以。“静悄悄”是对十一楼环境特点的描写，渲染了静穆的学术氛围，以景衬人，既衬托出郑克鲁先生一丝不苟、潜心钻研的学术精神和低调不张扬的人格魅力，也含蓄地表达“我”对他深深的怀念。“叙事”没有这样的表达效果，所以不可以改为“十一楼叙事”。 【解析】 【导语】这篇以郑克鲁先生为主角的文章，文辞优美且情感真挚。通过日常琐事、翻译成就、往昔回忆等片段，勾勒出先生潜心学术、低调谦逊的形象。文中“十一楼静悄悄”的环境渲染，巧妙烘托出学术氛围与人物品格。插叙与呼应手法运用自然，使文章结构严谨又富有变化，字里行间满含对先生的敬仰与深切怀念，极具感染力。 【8题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 A：根据第⑧段“夜晚，拉着箱子，走在路灯的光里，从校园的西门走出，回到家的那幢公寓”可知，前文提到他“每天都是相同时间来学校”，是“十一楼的‘北京时间’”的一个表现，而这句话则补充了他每天固定的下班回家时间和状态，与“每天同一时间来校工作”形成完整的日常规律，共同体现他像“北京时间”一样准时，据此可得出A处应填：夜晚拉着箱子回家。 B：根据第⑭段“我说：‘有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。’”，第⑮段“‘哪一首诗啊？我都忘记了。’”，第⑯段“‘《月光》。’”和第⑰段“他说：‘哦！我不善于朗诵。’我说：‘你朗诵得很好的，就是有一些害羞。’”可知，这部分内容是“我”与他回忆多年前系里联欢时的往事，属于插叙的范畴，且与“二十年前他为‘我’女儿写推荐信”“破格推荐‘我’做教授”均为不同时期的过往事件，据此可得出B处应填：回忆系里联欢会他朗诵《月光》。 C：根据第⑱段“后来，我突然听说，他去世了。”，第⑲段“这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间。门关着，我觉得他是在里面翻译。”和第㉔段“我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去阅读了……’”可知，得知他去世后，“我”除了驻足他的工作室，还在看到小鸟飞过走廊后，想起了他曾朗诵过的《月光》并进行了阅读，据此可得出C处应填：想起他朗诵的《月光》并阅读。 【9题详解】 本题考查理解赏析语句。 （1）该句中“满满的一书橱”直观展现了郑克鲁先生翻译作品的数量之多，感叹号首先强化了作者对此的惊叹与赞叹，突出其翻译成就的斐然。再结合前文第⑨段“他不大声说自己的成就，只沉入在他选定的作家的成就里”，第⑫段“他的话音里全是小砂锅味，他满足着普通的生活味道”等内容分析可知，郑克鲁先生虽有“满满的一书橱”译著，甚至获得过法兰西勋章这样的荣誉，却始终低调谦逊，从不炫耀自己的成就，日常只专注于翻译和简单的生活。因此，句末的感叹号不仅是对他作品数量的赞叹，更饱含着作者对他潜心学术、淡泊名利、低调不张扬品质的深深敬仰，将作者内心的敬佩之情表达得更为强烈。 （2）句子“他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域”中，“检阅了法语文学的万象”这一表述，形象地展现了郑克鲁教授对法国文学广泛而深入的研究，他几乎涉猎了法国文学的各个方面；“把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域”则进一步体现了郑克鲁先生翻译能力强，强调了他在法国文学翻译领域的卓越贡献和深远影响，他的工作不仅具有数量上的优势，更在质量上达到了很高的水准，使得他的名字成为了该领域的一个重要标志。整句话含蓄而深刻地赞扬了郑克鲁教授一丝不苟的学术精神，以及他对法国文学翻译事业的巨大推动作用。 据此任选一句品析即可。 【10题详解】 本题考查分析文章记叙顺序及句段的作用。 作答此题时，先表明观点“不赞同”，再结合文章具体内容进行分析。 首先，从叙事顺序来看，第⑰段属于插叙内容。根据文章第⑭段“我说：‘有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。’”，第⑮段“‘哪一首诗啊？我都忘记了。’”，第⑯段“‘《月光》。’”和第⑰段“他说：‘哦！我不善于朗诵。’我说：‘你朗诵得很好的，就是有一些害羞。’”可知，这部分是“我”与郑克鲁先生在世时的对话，回忆的是系里联欢会上他朗诵雨果《月光》的往事，此时先生尚在，对话充满日常的温情，是对先生谦逊性格的补充刻画。 而第㉔段的内容发生在郑克鲁先生去世之后。结合文章第⑱段“后来，我突然听说，他去世了”，第㉓段“好奇怪的是那天的傍晚，我正关门离开，一只黑亮的漂亮小鸟从东窗飞进来……从西窗飞出”可知，“我”看到小鸟飞过十一楼走廊，触景生情才想起先生曾朗诵的《月光》，并重新阅读这首诗。这一段与前文形成呼应，通过再次提及《月光》，含蓄而深刻地表达了“我”对郑克鲁先生深深的怀念之情。如果将第㉔段调至第⑰段后，就会打破这种前后呼应的结构，削弱文章的情感表达效果。 据此阐述不赞同将文章第㉔段调至第⑰段后的理由即可。 【11题详解】 本题考查分析标题的含义和作用。 作答此题时，先表明观点“不可以修改题目”，再结合文章具体内容进行分析。 首先，“静悄悄”精准概括了十一楼的环境特点。根据文章第①段“我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的”，第②段“东西两头的窗四季都开得恰到好处，光线在窗前时异常明亮，往中间挪去，抵达等距的正中时，则含蓄得柔情和朦胧起来”可知，“静悄悄”不仅是对十一楼安静环境的直接描写，还渲染出一种静穆、雅致的学术氛围。 其次，“静悄悄”起到了“以景衬人”的关键作用。结合文章对郑克鲁先生的刻画，如第⑥段“他退休以后一直在这儿……然后关上门，开始读书，翻译”，第⑨段“他不大声说自己的成就，只沉入在他选定的作家的成就里”可知，他过着规律且低调的生活。十一楼的“静”与郑克鲁先生潜心钻研、一丝不苟的学术精神，以及他低调不张扬的人格魅力相互呼应，用环境之“静”衬托出人物内心的沉静与纯粹，让人物形象更立体动人。 最后，“静悄悄”还含蓄承载了“我”对郑克鲁先生的怀念之情。结合第⑲段“这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间……”，第㉑段“我还没有感谢过他，没有请他吃过小砂锅，也无法在食堂遇到他了”和第㉕段“十一楼静悄悄的”可知，这份“静”里还藏着“我”对先生的深切思念——仿佛他仍在那个房间里翻译，安静的环境成了思念的载体。 而“十一楼叙事”仅点明了文章“讲述十一楼相关事情”的内容，无法体现环境的特点、人物的精神以及蕴含的情感，表达过于直白平淡，失去了原文题目中景、人、情交融的韵味。 据此阐述不能将题目改为“十一楼叙事”的原因即可。 三、非连续性文本阅读（8分） 学校开展525心理健康教育特别活动，邀请你参加 材料一： ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②八年级男生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级女生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二： ①谢瑞琦针对某地区456名13-20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ②以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 材料三： ①心理专家万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作者许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 ③心理咨询师郭利方：应该及时寻求专业的心理咨询师的帮助，以更加有效的方式治疗抑郁症。专业的心理咨询师可以帮助孩子更好地了解自己的情绪，更有效地控制自己的情绪。 材料四： 个人情绪调整常用方法举例： 12. 下列对上述材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B. 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C. 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D. 如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 13. 请仔细阅读上面材料，从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。 14. 根据材料内容，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提出自己的建议。 【答案】12. C 13. ①青少年产生负面情绪的原因很多。②成绩下降学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突而产生负面情绪的比例最高。③只有极少数同学很少有情绪低落的时候。 14. 示例：学校要重视心理健康教育，开设与情绪管理有关的课程；父母给孩子提供合理的宣泄负面情绪的途径；及时寻求专业人士的帮助，更有效地控制自己的情绪；学生要掌握几种合理宣泄负面情绪的方法。 【解析】 【导语】这篇文章通过多个材料探讨青少年的情绪管理问题。材料一提供了情绪失控的案例，强调情绪管理的重要性。材料二通过调查数据分析青少年情绪类型的分布，揭示性别差异。材料三从学校、家庭和专业心理咨询的角度提出解决方案。材料四则展示了个人情绪调整的方法。整体来看，文章结构清晰，层层递进，结合案例、数据和专家意见，全面分析了青少年情绪管理的现状及改进建议。 【12题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.由【材料二】第①段“而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，女生的内敛的负面情绪要多于男生；并非“男生的内敛的负面情绪也多于女生”。 故选C。 【13题详解】 本题考查图文转换。 阅读材料二《青少年负面情绪产生原因的调查统计图》柱状图可知：青少年负面情绪产生的原因有很多，其中43.72%因为不当交往受挫；45.73%因为被老师批评；73.87%因为成绩下降，学业不顺利；32.66%因为对周围环境不适；40.20%因为达不到父母期望；73.37%因为人际交往中产生矛盾冲突；22.11%因为担任学生干部过程不顺利；53.78%因为与父母的观念的差异与分歧；28.14%因为参加校内活动不顺利；2%因为其他。只有12.00%的人很少情绪低落。 依据材料二所给“青少年负面情绪产生原因的调查统计图”中的“不当交往受挫、被老师批、成绩下降学业不顺利、对周围环境不适、 达不到父母期望、人际交往中产生矛盾冲突、担任学生干部过程不顺利、与父母的观念的差异与分歧、参加校内活动不顺利、我很少情绪低落、其他”可知，这些原因涵盖了青少年在学校、家庭和社交等多个方面可能遇到的挑战和压力。每个因素都可能导致负面情绪的产生，反映出青少年在成长过程中面临的复杂情绪管理问题。这些多样化的原因表明，青少年的负面情绪并非单一因素导致，而是多种因素共同作用的结果。据此，可以概括为：青少年负面情绪的产生原因多种多样； 依据“学业不顺利”占比为73.87%，“人际交往中产生矛盾冲突”占比为73.37%，“父母的观念的差异与分歧”占比为53.78%可知，青少年负面情绪产生的主要原因是学业不顺利、人际交往中产生矛盾冲突和与父母的观念的差异与分歧。 依据材料二中的“此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，这句话直接指出了男生和女生在负面情绪类型上的差异。通过列举具体情绪类型，说明男生更容易产生“焦虑、愤怒、空虚、无聊”等奔放的情绪，而女生则更容易产生“悲伤、冷漠、孤独”等内敛的情绪。 【14题详解】 本题考查内容分析概括。 依据材料三①段中的“‘学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容’”可知，这句话明确指出学校需要重视心理健康教育，特别是情绪管理教育。通过强调“要开设专门的心理健康教育课程”，说明学校应将情绪管理作为重要的课程内容。这直接表明了学校在心理健康教育方面的责任和具体措施，即加强教育和课程设置，以帮助学生更好地管理情绪。据此，可以概括出：学校应加强心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，开设专门的心理健康教育课程； 依据材料三②段中的“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之。父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展”可知，这句话指出父母的关怀对孩子情绪智力和表达能力的积极影响，反之，冷漠和沉默则会抑制这些能力的发展。由此可见，家长的关注和支持有助于孩子建立良好的情绪调节能力。据此，可以概括出：家长应关注孩子的情绪变化，给予足够的关怀和支持，帮助孩子建立良好的情绪调节能力； 依据材料四个人情绪调整常用方法举例中的“听音乐、做运动、深呼吸”等表情包可知，这是提供了具体的情绪调节方法。通过运动、听音乐、深呼吸等这些方法能够来缓解负面情绪，在青少年在自我调节情绪中起着十分重要的作用。同时，通过“与朋友沟通”这一表情可知，也需要学会与他人沟通，寻求支持和帮助。这些方法能共同帮助青少年自我调节情绪。据此，可以概括出：青少年应学会自我调节情绪，可以通过运动、听音乐、深呼吸等方式来缓解负面情绪，同时也要学会与他人沟通，寻求支持和帮助； 依据材料三③段中的“‘应该及时寻求专业的心理咨询师的帮助，以更加有效的方式治疗抑郁症。专业的心理咨询师可以帮助孩子更好地了解自己的情绪，更有效地控制自己的情绪’”可知，专业的心理咨询师能够帮助孩子更好地了解和控制情绪。这表明，当情绪问题严重时，寻求专业帮助是有效的解决方式。通过专业的指导，孩子可以更深入地认识自己的情绪状态，并采取适当的措施进行调节和治疗，从而有效应对抑郁症等情绪问题。据此，可以概括出：当情绪问题严重时，应及时寻求专业的心理咨询师的帮助，以更加有效的方式治疗抑郁症。 四、文言文阅读 宜都记（节选） 【晋】袁山松 ①银山县有温泉，注大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。 ②兽牙山有石壁，其文黄赤色，有牙齿形勾。 ③银山县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回可二十里，有林木池水，入田种于山上，昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽，取池鱼掷下与贼，以示不穷，贼遂退散，因此名为下鱼城。 ④峡中猿鸣至清，山谷传其响泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周围隐映，如绝复通，高山重障，非日中夜半不见日月。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）其文黄赤色（ ） （2）山上周回可二十里（ ） （3）取池鱼掷下与贼（ ） （4）自西陵溯江西北行三十里入峡（ ） 16. 用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽 17. 古文中经常出现“猿鸣”，请你结合下面的材料分析，同样是写猿鸣，所表达的情感是否相同？ ①行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗。 【答案】15. ①. 同“纹”，纹理 ②. 大约 ③. 给 ④. 从 16. 昔永嘉乱/土人登此避贼/守之经年/食尽 17. 不相同。本文写羁旅艰辛，途经三峡，听到凄清悠长的猿鸣，内心孤寂、悲凉之感更加浓郁；李白是在大赦时听到猿鸣，内心自然是愉悦、轻松。 【解析】 【导语】这篇《宜都记》节选短章隽趣，以散淡笔致铺展晋时宜都风物：温汤愈疾的奇趣、兽牙石壁的异状、下鱼城的避乱逸闻，再衬以峡中清越猿响，将山水灵韵与人文掌故写得自然鲜活。文辞简净却画面感丰沛，既见地域独异的山川特质，又藏着古人行旅中的真切观感，是融地理志与杂记趣味于一体的小品佳构。 【15题详解】 （1）句意：石壁上的纹路呈黄红色。文：同“纹”，纹理 （2）句意：山上的范围大约二十里。可：大约。 （3）句意：就拿池塘里的鱼扔下去给贼寇看。与：给。 （4）句意：从西陵峡沿着江水向西北逆流走三十里，进入峡谷。自：从。 【16题详解】 句意：从前永嘉年间战乱，当地百姓登上这里躲避贼寇，在山上坚守多年，粮食吃完后。其中“昔永嘉乱”这是交代故事背景，当时发生战乱；“土人登此避贼”表示当地人躲避战乱的方式，应断开；“守之经年”表现人们在此地坚守多年，应断开；“食尽”表示坚守的结果，应断开。 故断为：昔永嘉乱/土人登此避贼/守之经年/食尽。 【17题详解】 结合第③段可知，三峡峡谷幽深艰险，路途凶险难行。赶路的旅人听到凄清悠长的猿鸣，猿声在山谷回荡，烘托三峡环境凄冷萧瑟，抒发行路艰险以及羁旅漂泊的悲凉。“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣”这是引用当地的渔歌，展现行人经过险峡时的哀伤悲戚之感。 结合《早发白帝城》以及“注释”可知，《早发白帝城》写于李白遇大赦之后，他死里逃生，归心似箭，内心轻松自在。此时的猿声不是悲苦的，是诗人愉悦狂喜心情的反衬与烘托，作者以“两岸猿声”反衬小船行得飞快，表达诗人遇赦之后轻松畅快、重获自由的喜悦。 【点睛】参考译文： 银山县有一处温泉，泉水流入大河。夏天水只是温热，冬天就十分滚烫，水面上常常飘着雾气，很多长年难愈的疾病，人浸泡在温泉里大多能痊愈。 兽牙山有石壁，石壁上的纹路呈黄红色，有像牙齿一样弯曲的形状。 银山县往东六十里有一座山，名叫下鱼城。四面都是陡峭的悬崖，只有两条路可以上山，都极其险要。山上的范围大约二十里，有树林、池塘，人们在山上开垦田地耕种。从前永嘉年间战乱，当地百姓登上这里躲避贼寇，在山上坚守多年，粮食吃完后，就拿池塘里的鱼扔下去给贼寇看，表示山上物资充足，粮食没有耗尽。贼寇远远看到，就撤退散去，这座山因此名叫下鱼城。 峡谷中猿猴的鸣叫声极为清厉，猿声在山谷间回荡，清越的声响连绵不断。赶路的人唱道：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”从西陵峡沿着江水向西北逆流走三十里，进入峡谷。山路迂回，景物忽隐忽现，看似无路又可通行。高山重重阻隔，如果不是正午或者半夜，就看不见太阳和月亮。 五、写作与表达（40分） 18. 作文 你的轻狂/是许多人的忧伤/冬天的午间/太阳也显得没有力量/你的懒惰/让许多心摇晃/生命可以选择精彩/也可以行尸走肉般/来来往往/起风了/天气会有些凉/别龟缩在暖巢里好吗？/我希望/希望你选择飞翔…… 请以“我选择____________”为题，写一篇文章。 要求：（1）中心明确，内容具体；（2）有真情实感，语言特色鲜明；（3）文体不限，诗歌、戏剧除外；（4）规范书写，文面整洁，不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我选择坚持 在那个阳光明媚的午后，我依然记得那个令我难忘的瞬间。那是我人生中的一个重要时刻，一个让我真正认识到“我选择坚持”的意义的时刻。 那是我初中的第一年，学校举办了一场校际篮球比赛。我热爱篮球，总是梦想着有一天能在比赛中展现自己的才华。但是，我的身高并不出众，技术也不是最好的。然而，我内心深处的那份热情和坚持驱使我报名参加了比赛。 在比赛前的训练中，我遇到了许多困难。我的技术不如其他队员娴熟，跑动也不如他们快。每次训练结束后，我都会感到疲惫不堪，甚至有些想要放弃。但是，每当我产生这样的念头时，我都会想起那个梦想中的场景：我在比赛中高高跃起，将球稳稳投进篮筐。我知道，只有通过不断的努力和坚持，我才能实现这个梦想。 于是，我开始了漫长的训练之旅。每天放学后，我都会来到操场，一遍又一遍地练习投篮、运球和跑动。我开始注意每一个细节，从姿势、力度到节奏感，我都在不断地调整和改进。虽然进步缓慢，但我坚信只要坚持不懈，就一定能够取得成果。 终于，比赛的日子来临了。我紧张地站在场上，看着对手们一个个高大威猛。然而，我知道我已经做好了准备。我回忆起训练时的点点滴滴，想起了每一次跌倒后重新站起来的情景。那一刻，我心中充满了信心和力量。 比赛开始后，我全力以赴地投入到比赛中。我不停地奔跑、抢断、传球、投篮。我感觉到自己已经融入了整个团队中，我们的配合越来越默契。每一次进球后，我都会高呼“坚持”，这不仅仅是对自己的鼓励，也是对队友们的鼓励。 最终，我们队取得了胜利。虽然我的得分并不高，但是我感受到了胜利的喜悦。因为我知道，这个胜利是来自于我们整个团队的坚持和努力。 从那以后，“我选择坚持”成为了我人生中的座右铭。无论遇到什么困难和挫折，我都会想起那个阳光明媚的午后，想起自己为了梦想而奋斗的情景。我相信，只要坚持不懈地追求梦想，就一定能够实现自己的目标。 渐渐地，我长大了，我知道这一切都源于那个决定坚持的瞬间。现在的我更加明白，“我选择坚持”不仅仅是一种态度，更是一种力量和信念。在未来的日子里，我会带着这份力量和信念，勇往直前，迎接更多的挑战和机遇。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、作文审题。首先，我们要明确作文的主题和要求。作文主题是“我选择_______”，这是一个半命题作文，需要我们先补充完整题目。题目中的“我”表明文章应该以第一人称进行叙述，而“选择”则意味着我们需要写出自己在某个问题或情境中所做的决定。在补充题目时，可以选择与主题相关的词语或短语，如“我选择面对”“我选择坚强”等。另外，题目没有限制文体，这意味着我们可以选择自己最擅长的文体进行写作，如记叙文、议论文等。在补充完整题目后，文章应该围绕主题展开，表达作者对于面对困难时的态度和选择的思考。我们可以从多个角度思考，比如选择面对困难、选择坚持、选择放弃、选择成长等等，可以通过描述具体的事例或个人经历来阐述自己的观点和感受。同时，可以结合一些名人名言或哲理警句来加强文章的说服力和感染力。无论选择哪个角度，都要确保文章有明确的主题和中心思想，并且在文章中贯穿始终。 二、构思选材。在确定了文章的中心思想后，我们需要开始构思文章的内容和结构。我们可以选择一件具体的事情或经历来展开叙述，通过描写自己的心理变化和行动来展示自己所做的选择。在叙述的过程中，可以适当运用描写、抒情、议论等手法来增强文章的感染力和说服力。以“我选择面对”为例，我们可以写自己在军训中面对困难时的选择和坚持。通过描写炎炎烈日下的军训场景和自己内心的挣扎，展示出自己最终选择面对困难并坚持下来的决心和勇气。在叙述的过程中，可以适当运用描写和抒情来增强文章的感染力，让读者能够感受到自己的内心变化和成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级校本作业（语文学科） 亲爱的同学们，八年级是成长的分水岭，亦是语文深耕的新起点。愿你凝神静思，从容落笔，用文字诉说感悟，用认真书写成长！ 卷面书写（3分） 一、班级举行“悦读经典”综合实践活动，请完成以下任务（24分） 承先人之智慧，张文化之自信。历史源于一代代人的书写，既有故事，又有遗珍，更沉diàn（ ）出文化、闪耀着智慧。新时代领路人的“用典”，正是一个感受历史魅力的窗口。用东汉杨震“四知拒金”说廉洁，引《晏子春秋》“为者常成，行者常至”讲实干，以陈望道翻译《共产党宣言》谈信仰……信手拈（A.niān B.zhān）来的精妙典故，让新时代领路人的讲话、文章充满魅力、_______也让人看到历史中yùn（ ）藏着的智慧与力量。 请认真阅读上面的文字，完成下面小题。 1. 根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。 （1）沉diàn（ ） （2）yùn（ ）藏 （3）信手拈（ ）（A.niān B.zhān）来 2. 语段中横线上填入成语正确的一项是（ ） A. 扣人心弦 B. 引人入胜 C. 心驰神往 3. 从下面的两句“习语用典”中选择一句，仿照划线句子的结构续写一个例子。 A.天将降大任于斯人也。 B.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 4. 请帮小语完成诵读比赛环节的一段文本设计，在空格处填写正确的古诗文。 诗词之美，不仅在于语言，更在于诗人那跃然字里行间的人生最细腻的情感。王维《使至塞上》中“①________，②________”抒写了内心的悲愤、孤寂与落寞；崔颢《黄鹤楼》中“③________？④________”吟咏了漂泊在外游子的思乡之情；白居易的《钱塘湖春行》中“⑤_________，⑥_________”让我们在西湖的花草中感受到春天的美好与生机；曹植的《梁甫行》“⑦________，⑧________”哀叹家园荒芜，狐兔出没，深刻地反映了百姓困苦不堪的悲惨生活；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑨_________？松柏有本性”的由衷赞叹；王绩站在东皋野望，“树树皆秋色，⑩_________”，流露出孤独抑郁的心情。 小溪阅读《红星照耀中国》和《红岩》，总结了如下整本书阅读方法，请你和她一起完成任务。 （甲） ①四川军队大概从来没有见过这样的战士——当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于献出生命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响！也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了，又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。 ②突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着敌人的火焰冲过了余下的桥板，纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。 （节选自《红星照耀中国》） （乙） ①她没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上…… ②晚上，通过墙头上的秘密孔道，渣滓洞每间牢房的战友，在暗淡的狱灯下，传阅着她动人心弦的回音。人们静坐在黑暗中，却像在阳光照耀下一样，背诵着她信中光芒四射的词句： ③毒刑拷打是太小的考验！ ④竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！ （节选自《红岩》第十五章） 5. 【细节品读】甲段中四川军队称红军战士“是人，是疯子，还是神”，请谈谈红军战士被这样评价的原因。 6. 【情节鉴别】下面情节和江姐相关的一组是（ ） ①写《我的“自白书”》 ②在狱中绣红旗 ③重庆解放前夕，被秘密杀害 ④在狱中坚持出版《挺进报》 ⑤被关押在渣滓洞监狱 ⑥被叛徒甫志高出卖 A. ①②③⑥ B. ②③⑤⑥ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤ 7. 【精神感悟】人生路从不平坦。我们在面对挫折或处于困境时，可以读一本好书，从中汲取精神动力。你在面对挫折或处于困境的时候会阅读《红岩》《红星照耀中国》中的哪一本？请说说你选择的理由。 二、文学类作品阅读（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 十一楼静悄悄 梅子涵 ①我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的。 ②几个教授的工作室，一大一小两个学术厅，东西两头的窗四季都开得恰到好处，光线在窗前时异常明亮，往中间挪去，抵达等距的正中时，则含蓄得柔情和朦胧起来。喜欢古典的院长，在含蓄、朦胧的穿堂风移动中，很希望感觉出亚里士多德，李白，蒙田，曹雪芹，雨果，鲁迅们……会缓步而至。 ③他们自然是来不了的，但是他们的画像都已经被挂在回字形走廊的墙上。不是标准相片，而是艺术的形神。 ④十一楼的静悄悄是有些优美和幽默感的。 ⑤稍有些响动的是清扫的阿姨，她干活一丝不苟，因而整个一层楼清洁得静悄悄。 ⑥东头临窗的房间是翻译家的，他退休以后一直在这儿。他住得不远，每天都是相同时间来学校，拉着行李车，装着他的资料、书籍，先去食堂吃早餐，然后关上门，开始读书，翻译。 ⑦他是十一楼的“北京时间”。 ⑧夜晚，拉着箱子，走在路灯的光里，从校园的西门走出，回到家的那幢公寓。 ⑨他翻译法国文学。他写作过法国文学史，熟悉他们的作家行列，知道哪个是凯旋门式的，哪个则如同都德取名的小磨坊，虽不高耸，但景象迷人。那一天，他站在东窗前的耀眼光线里低声告诉我：“我都翻译过。”他不大声说自己的成就，只沉入在他选定的作家的成就里。翻译家是另一个意义上的创作，让原作生辉，或者活生生摧毁。 ⑩近二十年前的那一天，我拿着女儿留学法国的表格，恭敬地请他推荐，他写完后笑嘻嘻地递给我：“去那儿学文学很好的。”他的话语总是简易，他把丰富用在译文里。 ⑪女儿去了巴黎大学。后来成了翻译家。我都告诉了他，谢谢他。 ⑫他会在吃饭的时候开门出来。他天天在食堂吃。有一天，我在电梯口问他：“每天在那儿吃不厌吗？”他认真地告诉我：“三鲜小砂锅味道很不错，也不贵。”他的话音里全是小砂锅味，他满足着普通的生活味道。 ⑬他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。法兰西给他颁发过一枚大勋章！ ⑭我说：“有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。” ⑮“哪一首诗啊？我都忘记了。” ⑯“《月光》。” ⑰他说：“哦！我不善于朗诵。”我说：“你朗诵得很好的，就是有一些害羞。”他笑起来，好像听我讲一个别人的故事给他听。他说：“你这是文学的讲法。” ⑱后来，我突然听说，他去世了。 ⑲这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间。门关着，我觉得他是在里面翻译。 ⑳三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里：“破格教授，你填一下。” ㉑我还没有感谢过他，没有请他吃过小砂锅，也无法在食堂遇到他了。 ㉒他的名字叫郑克鲁。 ㉓我的房间在西面窗口。我在这儿写作和讲课。我不写不美好的故事，也不讲。好奇怪的是那天的傍晚，我正关门离开，一只黑亮的漂亮小鸟从东窗飞进来，无一丝声音绕着回字形走廊转了一圈，从西窗飞出。 ㉔我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去阅读了：“月光明净，在波浪间追逐玩闹，迎着轻风敞开……” ㉕十一楼静悄悄的。 8. 小文制作了鱼骨形思维导图，请根据文章补充相应内容。 A.________，B.________，C.________ 9. 梅子涵的文章讲究文学之美，内涵丰富。请任选一句，根据要求品析下面的句子。 （1）他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！（句末的感叹号有什么作用？） （2）他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。（请说说你对这句话的理解。） 10. 小语认为可以将文章第㉔段调至第⑰段后，因为它们的联系更紧密。你是否赞同他的想法？为什么？ 11. 小语准备将本文推荐给校刊，他觉得可以将题目由“十一楼静悄悄”改为“十一楼叙事”，你认为如何？请结合文章说说你的看法。 三、非连续性文本阅读（8分） 学校开展525心理健康教育特别活动，邀请你参加 材料一： ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②八年级男生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级女生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二： ①谢瑞琦针对某地区456名13-20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ②以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 材料三： ①心理专家万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作者许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 ③心理咨询师郭利方：应该及时寻求专业的心理咨询师的帮助，以更加有效的方式治疗抑郁症。专业的心理咨询师可以帮助孩子更好地了解自己的情绪，更有效地控制自己的情绪。 材料四： 个人情绪调整常用方法举例： 12. 下列对上述材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B. 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C. 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D. 如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 13. 请仔细阅读上面材料，从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。 14. 根据材料内容，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提出自己的建议。 四、文言文阅读 宜都记（节选） 【晋】袁山松 ①银山县有温泉，注大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。 ②兽牙山有石壁，其文黄赤色，有牙齿形勾。 ③银山县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回可二十里，有林木池水，入田种于山上，昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽，取池鱼掷下与贼，以示不穷，贼遂退散，因此名为下鱼城。 ④峡中猿鸣至清，山谷传其响泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周围隐映，如绝复通，高山重障，非日中夜半不见日月。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）其文黄赤色（ ） （2）山上周回可二十里（ ） （3）取池鱼掷下与贼（ ） （4）自西陵溯江西北行三十里入峡（ ） 16. 用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽 17. 古文中经常出现“猿鸣”，请你结合下面的材料分析，同样是写猿鸣，所表达的情感是否相同？ ①行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗。 五、写作与表达（40分） 18. 作文 你的轻狂/是许多人的忧伤/冬天的午间/太阳也显得没有力量/你的懒惰/让许多心摇晃/生命可以选择精彩/也可以行尸走肉般/来来往往/起风了/天气会有些凉/别龟缩在暖巢里好吗？/我希望/希望你选择飞翔…… 请以“我选择____________”为题，写一篇文章。 要求：（1）中心明确，内容具体；（2）有真情实感，语言特色鲜明；（3）文体不限，诗歌、戏剧除外；（4）规范书写，文面整洁，不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $