第3课 学习有方法（第一课时）教学设计- 2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“学习有方法”核心知识点，以“浪浪山学习闯关”为情境导入，通过小猪妖伙伴和集金钥匙开百宝箱线索，串联魔法故事屋等四关卡，搭建从认知方法重要性到实践应用的学习支架。 特色在于原创闯关框架与多元活动设计，如《点金术》故事启思、手指操游戏体验、师长妙招盲盒分享及改编律动，培养学生健全人格与责任意识，让抽象方法具象化，提升学生学习兴趣和应用能力，为教师提供易操作的情境化教学素材。

学习有方法（第 1 课时） 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 秋季 课题 学习有方法（第 1 课时） 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2025 年 7 月 教材分析 本课由三个话题组成。第一个话题“掌握方法很重要 ”旨在帮助学生认识到学习方法的 重要性，了解高效的学习方法，并能根据自身特点选择适合的学习方法。第二个话题“多在 心中画问号 ”着重培养学生养成勤于提问和善于思考的学习品质，激发其主动探究精神。第 三个话题“我和时间交朋友 ”旨在指导学生制订合理的时间规划方案，理解科学安排和高效 利用时间的内在联系，帮助学生学会有效提高学习效率。 学情分析 学习方法重要性认知不足。科学学习方法是学业发展的关键，既能帮助学生高效掌握知 识、提升学习效率，也能培养自主学习能力、养成良好学习习惯，最终实现学习效果的优化。 但三年级学生尚未意识到这一点，不了解有效方法能让学习事半功倍。 多思多问的习惯尚未养成。好问是儿童天性，可随年龄增长，学生的发问热情逐步降低。 实际上，学习中敢于提问、主动质疑，既是核心学习品质，也是实用学习策略。通过观察、 思考、提问的系统训练，三年级学生能形成主动探究的能力，为终身学习打下基础。 时间规划与高效利用欠缺。三年级学生对时间的认知仍较薄弱，既不懂得珍惜时间，也 未掌握提升学习效率的方法，部分学生还存在作业拖延、学习与休闲时间分配失衡的问题。 而从小培养科学规划时间的能力、掌握高效学习方法，对学生的长远发展大有裨益，能让其 终身受益。 教学目标 【正确的价值观】认识到科学学习方法对学业发展和终身成长的重要意义，树立 “主动 寻方法、科学用方法 ” 的学习理念，理解有效学习是适应社会发展、实现自身目标的基础， 增强对学习的责任感与积极进取的学习态度。 【必备品格】培育珍惜学习机会、主动探索的求知品格，养成善于借鉴榜样经验、乐于 分享自身妙招的友善品质，形成坚持实践、勇于用方法解决学习难题的坚毅品格，树立 “适 合自己的才是最好的 ” 理性认知，懂得感恩师长与同伴的经验传递。 【关键能力】通过故事倾听、游戏体验、同伴交流、主动采访等活动，提升观察分析、 归纳总结的能力与合作探究、沟通对话的能力；能够运用所学方法解决实际学习问题，掌握 选择适合自身学习方法的能力，形成主动实践、迁移运用学习方法的初步能力。 教学重难点 教学重点：通过榜样分享、同伴交流、长辈经验等形式，引导学生多了解学习方法的多 样，激发学生对学习方法的探索，并能选择适合自己的学习方法。 教学难点：激发学生对学习方法的探索，并能选择适合自己的学习方法。 设计亮点 1.情境创设巧妙，闯关框架引发兴趣： 以热播电影《浪浪山小妖怪》中的小猪妖为学习 伙伴，以“浪浪山学习闯关 ”为核心情境，用“集金钥匙开百宝箱 ”作线索，设计四大关卡 串联课堂，该框架为原创设计，将抽象的“学方法 ”转化为沉浸式闯关任务，让学生主动投 入，激发探索学习方法的内在动力。 2.活动设计新颖，趣味形式帮助感知：原创融入多元趣味活动，用《点金术》故事启思 “方 法重要性 ”，借拍摄的手指操游戏悟“学习技巧 ”，还设计了师长妙招盲盒、改编的《咱们 学习讲方法》律动等活动化素材，将方法学习转化为可感可玩的体验，让抽象知识具象化。 教学流程 教学过程 一、情境创设引兴趣 1.开启学习取经之旅 2.介绍具体闯关要求： 小朋友们好，欢迎您加入浪浪山学习闯关之旅，本次闯关需要打卡 4 个关卡，分别是魔 法故事屋、快乐游戏厅、妙招分享站、实践体验坊，每闯过一关，我们就可以得到一把学习 金钥匙，集齐四把钥匙，就可以开启智慧百宝箱，得到“学习真经 ”啦！ 【设计意图】本环节依据课标“ 以学生为主体，激发学习主动性 ”理念，以热播电影《浪 浪山小妖怪》 中的小猪妖为学习伙伴，创设了“浪浪山学习闯关 ”情境， 以“集金钥匙开百 宝箱 ”为线索，将抽象的“学方法 ”转化为趣味挑战。既契合三年级学生认知特点，又打破 传统课堂模式，充分调动学生参与热情，为后续学习铺垫主动探索的氛围。 二、取经闯关习方法 第一关：魔法故事屋 1.听魔法故事《点金术》 （1）你觉得这个小男孩聪明吗？为什么？ （2）如果你是他，你会做出和他一样的选择吗？ 2.小结揭示“有方法，很重要 ” 【设计意图】本环节紧扣课标 “健全人格培养，引导有效学习 ” 要求，用 A I 故事《点 金术》替代说教,通过故事提问引发思考，让学生直观感知“学习有方法很重要 ”，将课标中 “积极进取的学习态度 ”培养融入故事体验，避免抽象讲解，让认知更具象。 第二关：快乐游戏厅 1.视频示范，初学手指操 2.交流心得，归纳学习方法 （仔细观察、认真倾听、主动请教、坚持练习……） 3.师生小结揭示“想方法，学得快 ” 【设计意图】本环节设计了学生非常感兴趣的专注力训练手指操游戏，让学生在实操中 归纳“观察、倾听、请教 ”等方法，将课标“养成自主学习习惯 ”的 目标转化为可感的游戏 体验，原创游戏形式无同质化素材，让方法学习更生动。 第三关：妙招分享站 1.榜样采访，分享“方法 ” ①现场采访：阮盈嘉小朋友为什么样样学得这么好呢？小朋友们想不想知道秘诀？今天 就让我们借此机会来采访采她吧！【聚焦课内学习方法】 ②电话采访：出示软妈妈电话录音【聚焦课外学习方法】 ③听了她们的分享，你有什么感受呢？ 2.同桌交流，分享“方法 ”。 在咱们班，还有很多学习小明星，（跳绳小能手、小作家、 口算达人、灌篮高手……） 你们又有什么学习小妙招呢？ 同桌互相分享----指名分享。 3.师长妙招，盲盒分享 活到老学到老，咱们的老师、还有爸爸妈妈们也从来没有停止过学习，他们也有学校妙 招要分享（现场盲盒抽取）。听了老师\爸爸妈妈的学习分享，你又了解到了哪些学习好方法？ 4.小结揭示“巧方法，学得好 ” 5.课间律动，分享“方法 ”：改编歌曲《咱们学习讲方法》 【设计意图】本环节契合课标“ 家校社协同育人 ”理念，原创“榜样采访、师长盲盒 ” 等形式，整合同伴、师长的学习经验，打破课堂资源局限，既落实课标“培养合作沟通能力 ” 要求，又通过原创素材让方法来源更真实，增强学生对“多样方法 ”的认知。 第四关：实践体验坊 1.帮助他人，贡献方法 ①出示天天的求助信 ②出示学习现场调查 ③小组探究，给出建议 2.折纸飞机，用“方法 ” 3.写学习体会，送“方法 ” 4.小结揭示“适合自己的就是最好的 ” 【设计意图】本环节创设了 “帮天天提建议 ”“折纸飞机用方法 ” 等生活化的学习任 务。，让学生将所学方法迁移到实际场景，学会选择适合自己的方法，实现“学 ”到“ 用 ” 的转化，契合课标“知行合一 ”的育人理念，提升方法应用能力。 三、总结“取经 ”，行动用方法 1.开启百宝箱，展示《学习 36 计》。 恭喜小朋友们成功获取 4 把金钥匙，接下来，让我们一起共同开启浪浪山上的学习百宝 箱，看看宝箱里藏着什么学习真经，课件出示《学习 36 计》，一起读读记记。 2.课堂结语，行动落实方法 快乐的浪浪山学习闯关之旅马上就要结束了，希望小朋友们在以后学习中，碰到学习能 够主动想方法，用方法，做个好好学习、天天向上的好孩子！ 【设计意图】本环节依据课标“立足终身学习，促进能力迁移 ”理念， 以“开启学习百 宝箱 ”展示教师原创的《学习 36 计》收尾，梳理学习方法并引导延伸到日常学习，强化在 日常生活中“主动用方法 ”的意识，将课标“确立健康学习目标 ”的要求真正落到实处，为 学生长远学习奠基。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $