精品解析：福建省泉州市安溪县第十三小学2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

安溪县第十三小学2026年春季五年级语文期末综合练习 中华文化博大精深，它是历史繁荣昌盛的见证和文化源远流长的缩影。今天，我们一起走进“安溪·茶香里的中华文化”活动周，去品读、感受这片土地上的文化韵味！ 活动一：茶韵·文趣润美德 1. 【茶源·汉字传情】——请你根据拼音，把这段话补全。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字chéng（ ）载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里。它是那样的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我bù jīn（ ）yóu zhōng（ ）地感叹：多么róng xìng（ ），我是一个安溪人，我深深地juàn（ ）恋着脚下这片茶香四溢的土地。我爱你，安溪！我爱你，中国！ 【答案】 ①. 承 ②. 纵横 ③. 神圣 ④. 侵犯 ⑤. 肃然起敬 ⑥. 威严 ⑦. 不禁 ⑧. 由衷 ⑨. 荣幸 ⑩. 眷 【解析】 【详解】书写时注意“承”“纵”“横”“侵”“肃”“威”“衷”“幸”“眷”的正确写法。 2. 【茶品·字正腔圆】——下列词语中，字形和读音都正确的一项是（ ） A. 妒忌 桅杆 龇牙咧嘴（cī） B. 锻炼 眼急手快 铰断（jiǎo） C. 飞驰 拇指 养尊处优（chǔ） D. 簇拥 出谋画策 秽物（huì） 【答案】C 【解析】 【详解】A．龇牙咧嘴（zī）； B．眼疾手快； D．出谋划策。 3. 【茶诗·古韵新解】——下列诗句中，加点字词解释正确的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织（提供） B. 敲成玉磬穿林响（一种打击乐器，形状像曲尺） C. 青春作伴好还乡（年轻的时候） D. 南望王师又一年（指北宋朝廷的军队） 【答案】B 【解析】 【详解】A．句意：小孩子还不懂得从事耕田织布的农活。供：从事； C．句意：趁着春天美好的景色，一同返回故乡。青春：春天、春光； D．句意：老百姓向着南方遥望朝廷的军队，盼望收复故土，可这样苦苦期盼，又熬过了整整一年。王师：南宋朝廷的军队。 4. 【茶言·歇后妙语】——下列歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 王磊和李铭下了几盘棋，吴军问王磊：“你胜了几局？”王磊皱着眉头说：“唉，别说了，我是‘孔夫子搬家——净是输（书）’。” B. 明明一片好心，却把事情办得很糟糕，她可真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。 C. 公鸡在鸡舍里打鸣，响亮的声音传到了村外，我不禁感叹：这可真是“隔着门缝 吹喇叭——名（鸣）声在外”啊！ D. 弟弟最近迷上了网络游戏，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 【答案】C 【解析】 【详解】孔夫子搬家——净是输（书）：谐音歇后语，意思总是输。 哑巴吃黄连——有苦说不出：心里有苦楚、委屈，却没法诉说。 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：指人名气很大，名声传到外面，用来形容人的名望。 外甥打灯笼——照旧（舅）：意思是跟原来一样，没有改变。 C．这个歇后语专门用来形容人的名气很大，名声传到很远的地方，是形容人物名望的，不是单纯描写声音大。句子用来写公鸡打鸣声音传得远，使用对象错误，因此使用不恰当。 5. 【茶史·汉字演变】——下列关于汉字字体说法有误的一项是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 C. 小篆是我国最早的统一的文字，其字形结构稳定，线条方正，粗细不一。 D. 隶书形成于战国晚期，通行于两汉。 【答案】C 【解析】 【详解】C．小篆是秦统一全国后推行的标准文字，是我国最早统一的文字。但小篆特点是线条圆润、粗细均匀，没有棱角，并不是“线条方正，粗细不一”。“线条方正”是隶书的特点。因此说法有误。 6. 【茶悟·文海拾贝】——下列说法错误的一项是（ ） A. 《田忌赛马》中，孙膑指点田忌取得胜利，除了他的仔细观察外，更得益于他能打破定式思维。 B. 《威尼斯的小艇》一文没有多方面描绘威尼斯的所见所闻，而是借这个城市独有的标志——小艇，把水上名城的风光生动地表现出来。 C. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”指革命者把整个身心都献给祖国，死后一定要归葬家乡、叶落归根，长眠于家乡的土地上。 D. 《手指》生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。 【答案】C 【解析】 【详解】C．何须是“何必”的意思。诗句含义：连绵的青山到处都可以埋葬忠义之士的骸骨，何必一定要把遗体运回故乡安葬。表达革命者为国奉献，不执着于归葬家乡，选项中“一定要归葬家乡”理解完全相反，所以说法错误。 7. 【茶乡·文脉相承】下面是一位同学在“安溪茶文化探究”活动中写的日记片段，请从括号中选择最合适的一项填入横线处。（ ） 安溪，我的家乡，一座被茶香浸润的小城。清晨，凤山的薄雾还未散尽，茶农们已在梯田上开始了新一天的劳作。 。每到采茶季节，漫山遍野的茶树吐露新芽，空气中弥漫着淡淡的兰花香。这就是我深爱的土地，这就是安溪人世代相传的茶香记忆。 A. 安溪以瓷器闻名世界，是中国古代对外贸易的重要窗口 B. 安溪是中国乌龙茶之乡，铁观音的发源地，茶文化源远流长 C. 安溪因盛产苹果而被称为“苹果之乡”，每年吸引大量游客前来采摘 D. 安溪是古代丝绸之路的起点，见证了中西文化的交流与融合 【答案】B 【解析】 【详解】A．写瓷器，和茶无关； B．安溪是中国乌龙茶之乡，铁观音的发源地，茶文化源远流长。和后文“茶树新芽、兰花香、茶香记忆”内容匹配； C．苹果之乡，安溪不盛产苹果； D．古代丝绸之路起点是长安（西安），不是安溪。 活动二：茶思·文海蕴巧思 8. 【茶典·古训今鉴】——请补全下面日记中的名句和篇章。 中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中的“_________________，_________________”告诉我们君子和小人为人的不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较；《朱子语类》中的“_________________，_________________”，告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；又如《孟子》中的“_________________，_________________”提醒人们同情之心是仁的萌芽。中华古典中蕴含着很多的道理和智慧，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_________________”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“此是君家果”，他回答“__________________”，充满了智慧；唐代诗人王昌龄的“_________________，不破楼兰终不还”，表达自己失望而尚未绝望的心情；唐代诗人杜甫在《闻官军收河南河北》中写道“_________________，青春作伴好还乡”，描写了诗人大白天便开始纵情饮酒高歌，表达了对官军收复失地的极度喜悦之情以及希望回到故乡的迫切感情。 【答案】 ①. 君子坦荡荡 ②. 小人长戚戚 ③. 人有耻 ④. 则能有所不为 ⑤. 恻隐之心 ⑥. 仁之端也 ⑦. 不可同世而立 ⑧. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑨. 黄沙百战穿金甲 ⑩. 白日放歌须纵酒 【解析】 【详解】本答案出自《论语》。“君子坦荡荡，小人长戚戚”意思是：君子心胸开阔坦荡，小人经常忧愁、斤斤计较。题干提示句子要体现君子心胸开阔，小人斤斤计较，这句正好对比写出君子与小人不同的胸襟，和题干意思匹配。 本答案出自南宋朱熹《朱子语类》。“人有耻，则能有所不为”意思是：人如果有羞耻之心，就能主动约束自己，不去做不该做的坏事。题干提示“要有羞耻之心，不该做的事情不能做”，这句话正是讲羞耻心对人的约束作用，句意吻合。 本答案出自《孟子》。“恻隐之心，仁之端也”意思是：同情心、怜悯之心，是仁爱的萌芽。题干提示“同情之心是仁的萌芽”，句子直接表达这个道理。 书写时注意“世”“雀”“禽”“须”“酒”的正确写法。 9. 【茶山·动静之美】——选择一个情景，写出景物的动静之美。 火车进站/放学后的校园/安溪茶山采茶季 ______________________________________________________________________________________________ 【答案】放学后的校园：教学楼安安静静地立在夕阳下，操场空无一人。几只小鸟落在栏杆上，蹦跳着，叽叽喳喳地唱着歌。 【解析】 【详解】解答时，首先选定其中一个情景，先勾勒画面里静止的景物，写出环境静态的样貌，再捕捉场景中人物或者事物活动变化的动态画面，把静态景物和动态活动融合在一起，不用生硬直接写“静、动”二字，借助景物、动作描写，把画面写鲜活，体现出场景独有的动静之美。 示例1： 火车进站：站台安安静静，路灯直直地立在轨道两旁。远处传来隆隆的声响，火车缓缓驶来，车轮摩擦铁轨，吐出阵阵白汽，稳稳停靠在站台边。 示例2： 放学后的校园：夕阳洒在教学楼与操场，高大的树木静静伫立，教室里桌椅摆放得整整齐齐。同学们背着书包说说笑笑走出校门，喧闹的脚步声、说笑声渐渐消散，校园慢慢归于宁静。 示例3： 安溪茶山采茶季：清晨的安溪茶山云雾缭绕，层层茶梯田整齐铺在山间，青翠欲滴，静谧美好。采茶的阿姨们挎着竹篮走上茶山，指尖翻飞，轻轻摘下鲜嫩的茶芽，身影在碧绿茶丛间来回穿梭，整座茶山瞬间充满了灵动的生机。 10. 【茶时·心流体验】——仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。 例：“天宫课堂”马上就要开始了，我坐在电视机前静静等待，一分钟，两分钟，五分钟……怎么还不开始啊！我屏住呼吸期待着航天员的身影。 仿写：_______________________________________________________________________________________ 【答案】马上就要放学了，我坐在座位上焦急地盼着下课，一分钟，两分钟，三分钟……怎么还不响铃啊！我不停望着墙上的钟表，心里盼着早点冲出教室。 【解析】 【详解】例句通过罗列“一分钟，两分钟，五分钟……”表示时间的词语，借助省略号拉长等待的过程，再搭配人物动作、心理、内心的疑问，不直接说时间过得慢，而是通过主观感受，侧面写出等待时觉得时间十分漫长。 仿写的时候，先选定场景，可以写等待觉得时间慢，或是欢乐投入时觉得时间飞快，接着仿照句式列出时间，运用省略号，再写出人物动作、神态或者心里的想法，把自己对时间快慢的真实感受表现出来，不需要直接点明“时间过得很快/很慢”。 示例：马上就要公布考试成绩了，我坐在座位上忐忑地等候，一分钟，两分钟，五分钟……怎么还不念到我的名字啊！我的心怦怦直跳，紧张得手心都冒出了汗。 活动三：茶语·推敲润色 11. 下面这段文字有五处错误（类型包括：错别字三处、关联词错误一处、成分残缺一处），请找出并用正确的修改符号修改。 安溪是铁观音的发原地，茶文化源远流长。通过这次彩茶，使我感受到劳动的快乐。安溪铁观音不仅是一种饮品，更是一种文化的传程。作为安溪人，我们虽然要传承茶文化，而且要向世界传播茶文化。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：错别字，发原地——发源地：比喻事物起源的地方。 错误二：错别字，彩——采：摘（花儿、叶子、果子）。 错误三：错别字，传程——传承：传授和继承。 错误四：关联词不当，“虽然”和后半句的“而且”搭配不当，前后是递进关系，应将成“不但”或（不仅）。 错误五：成分残缺，“通过”和“使”，句子没有主语，用删除号删掉“通过”或者删掉“使”都可以。 应改为：安溪是铁观音的发源地，茶文化源远流长。通过这次采茶，我感受到劳动的快乐。安溪铁观音不仅是一种饮品，更是一种文化的传承。作为安溪人，我们不仅要传承茶文化，而且要向世界传播茶文化。 活动四：茶识·文脉增智慧 【荼话西游·巧读经典】 【材料一】 第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空。 【材料二】行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 12. 从材料一的回目可知，这本书是名著《__________ 》，作者是______________；材料二的故事对应材料一的第__________回。 13. 读材料二，联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 熯天炽地：形容火势极猛 14. 根据材料一和材料二，梳理故事情节，给句子排序。 （ ）行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒。 （ ）妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子。 （ ）妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。 （ ）八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。 15. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部文学名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字归纳《西游记》，并说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 西游记 ②. 吴承恩 ③. 四十一 13. C 14. ①. 2 ②. 1 ③. 4 ④. 3 15. 诚：唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。 【解析】 【导语】这段阅读短文以《西游记》中经典的“大战红孩儿”情节为核心，巧妙融合了文学常识、文言词语辨析、情节梳理与主旨升华。材料一通过原著回目交代故事背景，材料二则以生动的白话片段展现红孩儿喷火退敌的惊险场面。 【12题详解】 根据“材料一”回目中的“大圣”可知，这部名著是《西游记》，作者是吴承恩。根据“材料二”中“那魔王捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生”可知，“材料二”的故事和“材料一”的第四十一回内容相符。 【13题详解】 C．联系“材料二”中“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活”可知，这是猪八戒在劝说孙悟空不要往火里冲。因此，“不停当”在这里的意思是不妥当。 【14题详解】 根据“材料一”第四十回对应“妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子”排在第一； 根据“材料一”第四十一回对应“行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒”排在第二； “八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙”排在第三； “妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经”排在第四，正确顺序为2143。 【15题详解】 根据自己阅读《西游记》的感受，想出一个字概括，并说明理由即可。 示例：“齐”。《西游记》中描述的取经之路充满了艰难险阻，但唐僧师徒最终取得真经，靠的是师徒四人的齐心协力，团结合作。 【茶香墨韵·感悟童年】 笔墨童年 余秋雨 作者资料：曾任澳门科技大学人文艺术学院院长。中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家。 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年，有一半，竟与笔墨有关。 ②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ③破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，孩子们都在担心，考试到一半，如果水桶结冰了，怎么办？ ④这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑤我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑥后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑦学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去…… ⑧家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。 ⑨那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑩这是我的起点。 （有删改） 16. 阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。 →老师抱我洗去墨迹→→乡亲们都敬惜字纸 17. 文中画横线的句子属于____________描写，这样写的好处是__________________________。 18. “我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。”这句话的意思是（ ） A. “我们”的毛笔字写得像李白的字。 B. “我们”用毛笔字写的诗和李白诗的风格相似。 C. 李白斗酒诗百篇。“我们”蘸酒写字，好像有了诗人的风采。 D. “我们”的毛笔字写下的内容，像李白的诗一样有韵味。 19. 联系全文，认真思考题目“笔墨童年”中的“笔墨”指的是（ ） A. 写字用的毛笔和墨水。 B. 文字和文化。 C. 用毛笔、墨水写的字。 D. 童年时用写的毛笔字借书。 20. 联系作者资料，请你谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。 ________________________________________ 21. 【茶香墨韵·观点表达】文中，作者回忆童年时用“写一页小楷借一本书”的方式换来阅读的机会。A．有人感叹：“现在有了手机和电脑，随时可以读书，再也不需要用写字来换书了，真幸福！”B．也有人认为：“用写字换书，虽然麻烦，却更有意义。”你更赞同哪一种观点（填A或B）？请结合文章内容或你的生活体验，简要说明理由。 我赞同：__________理由：______________________________________ 【答案】16. 考试时老师倒白酒防墨结冰 写小楷借书 17. ①. 环境 ②. 写出了山村冬日天气极度寒冷，交代故事发生的背景，为下文老师滴白酒防止砚台墨水结冰的情节做铺垫，衬托出老师对孩子们的关爱。 18. C 19. B 20. 童年这些与笔墨、文字相关的经历，老师们的爱护，乡亲对文字的敬重，在作者心里种下文化的种子，是作者文化学习的开端，为他日后走上文化研究道路打下基础。 21. ①. B ②. 用写字换书，需要认真书写才能获得读书机会，会让人更加珍惜书本与阅读的机会，就像文中作者，在练字借书的过程里，既练习书法，又收获阅读的快乐，这份来之不易的阅读体验，让人更加敬重文字。 【解析】 【导语】这篇《笔墨童年》以温润笔触串联荒寒山村里的童年碎片，蘸酒答卷的雅趣、师者抱洗墨迹的暖意、以小楷换书的巧思、乡民敬惜字纸的虔诚，将个体童年记忆锚定在江南文脉的厚重底色上，把笔墨从具象书写升华为文化启蒙的原点，淡而有味，余韵悠长。 【16题详解】 梳理文章段落，第②-④段写期末考试，天气寒冷，老师给砚台滴白酒，防止墨汁结冰；第⑤段写老师抱“我”去河边洗手上脸上墨迹；第⑥段写学校规定写小楷才能借书；第⑦-⑨段写农夫、渔民敬重字纸，敬惜文字，按照行文顺序提取事件。 【17题详解】 句子描写冬天到处结冰的景象，属于环境描写；句子写出天气严寒，交代了这次期末考试发生在十分寒冷的山村，这是故事的背景；正因为天气太冷墨汁容易结冰，才有后面老师拿出白酒滴进砚台的情节，起到铺垫情节的作用；在这样艰苦寒冷的条件下，老师想出办法保护孩子们顺利考试，衬托出老师细心温暖、关爱学生的形象。 【18题详解】 A．文中没有说字写得像李白的字。 B．文中并没有写书写的是诗歌，风格相似说法错误。 C．李白有斗酒写诗的典故，孩子们蘸着加了白酒的墨写字，仿佛沾染了诗人的气韵。 D．不是写字内容像李白诗歌，文中并没有写书写的是诗歌。 【19题详解】 A．只是笔墨实物，太片面。 B．既包含写字的笔墨，更代表家乡人敬重文字、传承文化，是文章深层含义。 C．仅仅指写出来的字，理解浅显。 D．写毛笔字借书只是文中一件小事，不能概括全文。 【20题详解】 结尾句“这是我的起点”中的“这”，指代文中所有童年和笔墨、文字相关的往事：第④段写寒冬考试，老师滴白酒帮孩子们防止墨汁结冰，让大家安心书写；第⑤段写老师们细心照顾年幼的“我”，一次次抱“我”到河边洗去脸上手上的墨迹，带“我”走进笔墨的世界；第⑥段写需要写小楷才能借书，让“我”在练字中接触阅读；第⑦至⑨段写不识字的农夫、渔民恭敬地爱惜字纸，心怀对文字的敬重。这些童年经历，让作者从小感受到文字受人敬重，在心里种下热爱文化、敬畏文字的种子，为作者后来成为文化学者、研究中华文脉打下根基，所以说，这段充满笔墨温情的童年，是作者文化道路的起点。 【21题详解】 答题第一步先要表明自己赞同A还是B，第二步结合文章内容或者生活体验说明理由，做到观点清晰、理由通顺合理即可。如果选B，可结合原文第⑥段“用一页小楷，借一本书”来分析，想要看书必须认真练字，付出努力才能换来读书机会，会更加珍惜阅读、敬重文字，在练字借书的过程中同时收获书写的乐趣；如果选A，可以结合现实，现代网络设备让阅读获取更便捷，我们可以节省大量时间，阅读更多书籍，快速获取丰富知识，感受阅读的便利。两种观点都可以，只要理由能够支撑自己的看法，语句通顺就符合答题要求。 示例：我赞同：A。理由：现在手机电脑方便我们随时随地阅读，获取书籍不再辛苦，我们可以省下练字借书的时间，读更多书，能更轻松地汲取知识，是时代带来的幸福。 我赞同：B。理由：文中要写两页小楷才能借一本书，需要付出练字的辛苦才能读到书，这样得来的阅读机会让人更加珍惜，在练字的过程中也能感受笔墨魅力，体会文字的珍贵，所以更有意义。 活动五：茶情·笔墨写童年 22. 杨万里笔下稚子的童年是快乐的，萧红笔下自己的童年是自由的，余秋雨笔下自己的童年是笔墨飘香的。生活在安溪的你，童年又是什么样的？是茶山上的奔跑，是凤山下的嬉戏，还是家中祖辈泡茶讲古的时光？请以“ 的童年”为题，选择童年中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体，表达你的感情。 要求：（1）将题目补充完整，进行写作，不少于450字。（2）不得出现真实地名、校名和人名。 【答案】例文： 茶香袅袅的童年 杨万里的童年是追着春风放纸鸢的烂漫，萧红的童年是无拘无束的自由，余秋雨的童年是笔墨书香的雅致。而生长在安溪茶乡的我，童年没有盛大的光景，却常年萦绕着一缕清甜悠远的茶香，朴素又温柔，沉淀成我记忆里最珍贵的模样。茶香浸润的岁岁年年，拼凑出我独一无二的美好童年。 每到春夏采茶季，清晨的茶山总是雾气氤氲，如梦似幻。层层叠叠的茶梯田顺着山势蜿蜒铺开，满目青翠欲滴，鲜嫩的茶芽挨挨挤挤地缀满枝头。清风拂过山野，整片茶林轻轻摇曳，泛起层层叠叠的绿浪，淡淡的草木茶香随风漫开，深吸一口，满心清爽，所有烦恼都消散无踪。我总跟着家里长辈踏上茶山，奔赴这场独属于茶乡的春日盛宴。 长辈们头戴草帽、肩挎竹篮，熟练地穿梭在茶丛间，指尖翻飞，轻巧地摘下饱满的茶芽，动作行云流水。我也兴致勃勃地学着大人的样子采茶，可起初格外笨拙，要么用力过猛扯断枝叶，要么拿捏不准，采下的茶叶参差不齐。忙活许久，竹篮里的茶叶依旧寥寥无几。长辈见了并不责怪，笑着手把手教我采茶的诀窍，告诉我采茶要轻柔细致，轻捏快提，才能保留茶叶最纯粹的鲜香。 在长辈的耐心指导下，我慢慢掌握了技巧，指尖在翠绿的枝叶间灵活穿梭，一颗颗鲜嫩的茶芽纷纷落入篮中。暖阳穿透薄雾，温柔洒在茶山之上，也落在我的脸颊和肩头。采茶累了，我便坐在田边的青石上歇息，听风吹茶林的沙沙轻响，听山间清脆婉转的鸟鸣，眺望连绵起伏的青山，山野间的宁静惬意，让人心旷神怡。 夕阳西下，我们满载而归。傍晚的小院里，奶奶精心炒制新采的茶叶，温热醇厚的茶香缓缓弥漫，填满整个小院。闲暇时分，奶奶一边慢悠悠泡茶，一边给我讲述茶乡的古老故事和茶山趣事。我捧着温热的茶杯，抿一口清甜甘爽的茶汤，静静聆听故事，温柔的晚风伴着悠悠茶香，岁月安静又美好。 茶山的清风、清甜的茶香、亲人的陪伴与温柔，装点了我的岁岁童年。没有喧嚣的嬉戏打闹，却有茶乡独有的静谧与温柔。悠悠茶香浸润时光，岁岁朝夕温暖岁月。这份独属于安溪茶乡的童年记忆，淳朴又珍贵，深深镌刻在我的心底，成为我一生难忘的温柔宝藏。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题作文，需要先补全题目，围绕“童年”选材。题目要求选取童年生活中印象深刻的一件事，结合安溪本地生活场景，如茶山、凤山、家乡生活等，把事情经过写具体、写生动，细致刻画当时的情景与自己的真实感受，同时遵守字数要求，不出现真实校名、人名、地名。 二、立意。 本次习作的中心立意是通过记叙童年的一件往事，展现童年独有的美好、快乐、自由或温暖，借具体的生活小事表达对童年生活的怀念、对家乡的热爱、对美好生活的感悟，突出童年纯真质朴、温暖难忘的特点，传递积极真挚的情感。 三、写作思路。 开头：对比不同人物的童年，引出自己的童年特点。 中间：选取一件典型的童年往事，按照事情发展顺序，详细描写场景、动作、画面和内心感受，做到内容具体、画面生动。 结尾：总结童年带给自己的感受，升华情感，点明童年的珍贵与美好，呼应全文主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安溪县第十三小学2026年春季五年级语文期末综合练习 中华文化博大精深，它是历史繁荣昌盛的见证和文化源远流长的缩影。今天，我们一起走进“安溪·茶香里的中华文化”活动周，去品读、感受这片土地上的文化韵味！ 活动一：茶韵·文趣润美德 1. 【茶源·汉字传情】——请你根据拼音，把这段话补全。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字chéng（ ）载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里。它是那样的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我bù jīn（ ）yóu zhōng（ ）地感叹：多么róng xìng（ ），我是一个安溪人，我深深地juàn（ ）恋着脚下这片茶香四溢的土地。我爱你，安溪！我爱你，中国！ 2. 【茶品·字正腔圆】——下列词语中，字形和读音都正确的一项是（ ） A. 妒忌 桅杆 龇牙咧嘴（cī） B. 锻炼 眼急手快 铰断（jiǎo） C. 飞驰 拇指 养尊处优（chǔ） D. 簇拥 出谋画策 秽物（huì） 3. 【茶诗·古韵新解】——下列诗句中，加点字词解释正确的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织（提供） B. 敲成玉磬穿林响（一种打击乐器，形状像曲尺） C. 青春作伴好还乡（年轻的时候） D. 南望王师又一年（指北宋朝廷的军队） 4. 【茶言·歇后妙语】——下列歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 王磊和李铭下了几盘棋，吴军问王磊：“你胜了几局？”王磊皱着眉头说：“唉，别说了，我是‘孔夫子搬家——净是输（书）’。” B. 明明一片好心，却把事情办得很糟糕，她可真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。 C. 公鸡在鸡舍里打鸣，响亮的声音传到了村外，我不禁感叹：这可真是“隔着门缝 吹喇叭——名（鸣）声在外”啊！ D. 弟弟最近迷上了网络游戏，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 5. 【茶史·汉字演变】——下列关于汉字字体说法有误的一项是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 C. 小篆是我国最早的统一的文字，其字形结构稳定，线条方正，粗细不一。 D. 隶书形成于战国晚期，通行于两汉。 6. 【茶悟·文海拾贝】——下列说法错误的一项是（ ） A. 《田忌赛马》中，孙膑指点田忌取得胜利，除了他的仔细观察外，更得益于他能打破定式思维。 B. 《威尼斯的小艇》一文没有多方面描绘威尼斯的所见所闻，而是借这个城市独有的标志——小艇，把水上名城的风光生动地表现出来。 C. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”指革命者把整个身心都献给祖国，死后一定要归葬家乡、叶落归根，长眠于家乡的土地上。 D. 《手指》生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。 7. 【茶乡·文脉相承】下面是一位同学在“安溪茶文化探究”活动中写的日记片段，请从括号中选择最合适的一项填入横线处。（ ） 安溪，我的家乡，一座被茶香浸润的小城。清晨，凤山的薄雾还未散尽，茶农们已在梯田上开始了新一天的劳作。 。每到采茶季节，漫山遍野的茶树吐露新芽，空气中弥漫着淡淡的兰花香。这就是我深爱的土地，这就是安溪人世代相传的茶香记忆。 A. 安溪以瓷器闻名世界，是中国古代对外贸易的重要窗口 B. 安溪是中国乌龙茶之乡，铁观音的发源地，茶文化源远流长 C. 安溪因盛产苹果而被称为“苹果之乡”，每年吸引大量游客前来采摘 D. 安溪是古代丝绸之路的起点，见证了中西文化的交流与融合 活动二：茶思·文海蕴巧思 8. 【茶典·古训今鉴】——请补全下面日记中的名句和篇章。 中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中的“_________________，_________________”告诉我们君子和小人为人的不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较；《朱子语类》中的“_________________，_________________”，告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；又如《孟子》中的“_________________，_________________”提醒人们同情之心是仁的萌芽。中华古典中蕴含着很多的道理和智慧，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_________________”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“此是君家果”，他回答“__________________”，充满了智慧；唐代诗人王昌龄的“_________________，不破楼兰终不还”，表达自己失望而尚未绝望的心情；唐代诗人杜甫在《闻官军收河南河北》中写道“_________________，青春作伴好还乡”，描写了诗人大白天便开始纵情饮酒高歌，表达了对官军收复失地的极度喜悦之情以及希望回到故乡的迫切感情。 9. 【茶山·动静之美】——选择一个情景，写出景物的动静之美。 火车进站/放学后的校园/安溪茶山采茶季 ______________________________________________________________________________________________ 10. 【茶时·心流体验】——仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。 例：“天宫课堂”马上就要开始了，我坐在电视机前静静等待，一分钟，两分钟，五分钟……怎么还不开始啊！我屏住呼吸期待着航天员的身影。 仿写：_______________________________________________________________________________________ 活动三：茶语·推敲润色 11. 下面这段文字有五处错误（类型包括：错别字三处、关联词错误一处、成分残缺一处），请找出并用正确的修改符号修改。 安溪是铁观音的发原地，茶文化源远流长。通过这次彩茶，使我感受到劳动的快乐。安溪铁观音不仅是一种饮品，更是一种文化的传程。作为安溪人，我们虽然要传承茶文化，而且要向世界传播茶文化。 活动四：茶识·文脉增智慧 【荼话西游·巧读经典】 【材料一】 第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空。 【材料二】行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 12. 从材料一的回目可知，这本书是名著《__________ 》，作者是______________；材料二的故事对应材料一的第__________回。 13. 读材料二，联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 熯天炽地：形容火势极猛 14. 根据材料一和材料二，梳理故事情节，给句子排序。 （ ）行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒。 （ ）妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子。 （ ）妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。 （ ）八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。 15. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部文学名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字归纳《西游记》，并说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 【茶香墨韵·感悟童年】 笔墨童年 余秋雨 作者资料：曾任澳门科技大学人文艺术学院院长。中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家。 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年，有一半，竟与笔墨有关。 ②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ③破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，孩子们都在担心，考试到一半，如果水桶结冰了，怎么办？ ④这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑤我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑥后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑦学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去…… ⑧家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。 ⑨那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑩这是我的起点。 （有删改） 16. 阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。 →老师抱我洗去墨迹→→乡亲们都敬惜字纸 17. 文中画横线的句子属于____________描写，这样写的好处是__________________________。 18. “我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。”这句话的意思是（ ） A. “我们”的毛笔字写得像李白的字。 B. “我们”用毛笔字写的诗和李白诗的风格相似。 C. 李白斗酒诗百篇。“我们”蘸酒写字，好像有了诗人的风采。 D. “我们”的毛笔字写下的内容，像李白的诗一样有韵味。 19. 联系全文，认真思考题目“笔墨童年”中的“笔墨”指的是（ ） A. 写字用的毛笔和墨水。 B. 文字和文化。 C. 用毛笔、墨水写的字。 D. 童年时用写的毛笔字借书。 20. 联系作者资料，请你谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。 ________________________________________ 21. 【茶香墨韵·观点表达】文中，作者回忆童年时用“写一页小楷借一本书”的方式换来阅读的机会。A．有人感叹：“现在有了手机和电脑，随时可以读书，再也不需要用写字来换书了，真幸福！”B．也有人认为：“用写字换书，虽然麻烦，却更有意义。”你更赞同哪一种观点（填A或B）？请结合文章内容或你的生活体验，简要说明理由。 我赞同：__________理由：______________________________________ 活动五：茶情·笔墨写童年 22. 杨万里笔下稚子的童年是快乐的，萧红笔下自己的童年是自由的，余秋雨笔下自己的童年是笔墨飘香的。生活在安溪的你，童年又是什么样的？是茶山上的奔跑，是凤山下的嬉戏，还是家中祖辈泡茶讲古的时光？请以“ 的童年”为题，选择童年中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体，表达你的感情。 要求：（1）将题目补充完整，进行写作，不少于450字。（2）不得出现真实地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $