古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》联读课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《诗经·静女》与《古诗十九首·涉江采芙蓉》，涵盖《诗经》“六义”、古诗十九首文学地位及诗歌意象、情感、手法分析。以“温故”导入《关雎》《蒹葭》，衔接新知，构建从《诗经》到汉末五言诗的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“讲爱情故事”情境活动、主人公形象分析及表现手法探究，引导学生深度理解古典爱情诗。采用诵读指导、对比阅读（如《静女》与《致橡树》）及表格小结，助力学生提升语言运用与审美创造能力，也为教师提供清晰教学路径。

温故 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 1 ——至纯至美的情歌 《邶风·静女 》 bèi 学习目标 1.学习《诗经》的有关常识。 3.理解古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 2.诵读诗歌，体会诗歌思想感情。 3 自学检测1：知《诗经》之丰 1、《诗经》是我国最早的一部______________,共收入从___________到___________约五百年间的诗歌305篇，是我国________________的源头。 2、《诗经》按其诗歌内容形式可分为________________三部分，按其表现手法可分为_____________三类。这六要素合称为《诗经》“六义”。 3、“四书”______________________________________。 “五经”_____________________________________________。 　　 诗歌总集 西周初年 春秋中期 现实主义诗歌 风、雅、颂 赋、比、兴 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见， 搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 诗经·邶风·静女 shū sì yú xiàn chí chú luán yí wěi yuè yì kuì tí xún rǔ rǔ 自学检测2：明字音之正 品读 学习活动一：诵音韵之妙 ​静 女 《诗经·邶风》 静女/其姝，俟我/于城隅。 爱/而不见，搔首/踟蹰。 静女/其娈，贻我/彤管。 彤管/有炜，说怿/女美。 自牧/归荑，洵美/且异。 匪/女之为美，美人/之贻。 静女《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 【静女】娴静的女子。静：娴静。 【邶】(bèi) 邶国(今河南汤阴境内) 【其姝】(shū) 姝,美丽。其,程度副词，很。 【俟】(sì) 等待，等候。 【城隅】(yú) 城角。一说是城边的角楼。 【爱】通"薆(ài)"隐藏，遮掩。 【见】(xiàn) 通"现"，出现。 【踟蹰】(chí chú) 心里迟疑，要走不走的样子。 【娈】(luán) 面目姣好。 【贻】(yí) 赠送。 【炜】色红而光亮 【说、怿】通“悦”，喜悦；怿，喜悦 【女】同“汝”，第二人称代词 【归】同“馈”，赠送 【匪】同“非”表判断 如果你是男女主人公中的一位，请你把诗歌的故事讲给对方听，开头为“很久很久以前......” 学习活动二：讲爱情故事 静女《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 学习活动三：赏爱情之美 1.请同学们结合诗歌内容，分析男女主人公形象。 美丽文雅 聪明调皮 娴静可爱 静女形象： 男子形象： 憨厚痴情 忠厚淳朴 文质彬彬 学习活动四：品手法之妙 诗歌在为我们描绘男女子之间的自由而美好的爱恋时运用了哪些写作手法？请同学们结合诗歌进行分析。 （1）对比：“搔首踯躅”和“说怿女美”，表现了男子心情的变化。 （2）象征：彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。  （3）双关：“说怿女美”，表面上是在赞美彤管的美丽，实际上是赞叹静女之美。  （4）顶真：“贻我彤管，彤管有炜。”  （5）赋：全篇运用，围绕对女子的爱恋，就三件事直接铺叙。  （6）重章叠句。 请同学们再次朗诵全诗 首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子等待不来的焦急苦恼之情。 次章前面两句要读出收到女子赠物的高兴之情，后两句则应表达出对心爱之人的赞美之情。 第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，末句“美人之贻”则应当读出得意兴奋之情。 爱女及物 青年 静女 赴约会 不见 急切 赠彤管 回忆 喜爱 爱之诚、爱之深 赠荑草 美赞 再忆 爱情美好 爱情之美 拓展提升 当今社会的爱情观是什么？爱情是这样的纯真而朴实、甜蜜而美好。在爱情还没来敲门之前，为了一生的甜蜜与幸福，我们现在该修炼成怎样的一个自己？ 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光， 甚至春雨。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 致橡树 舒婷 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。 【芙蓉】荷花。 【兰泽】长着兰草的低湿之地。 【遗】(wèi) 赠送。 【还顾】回顾，回头望。 【漫浩浩】形容路途的遥远而无尽头。 【以】连词，表示结果。 1.《邶风·静女》中点明女子与男子约会地点的句子是： _______________，________________。 2.在《静女》中，男子到城角赴约，但静女“_______________”，男子只能“_______________”。 3.《邶风· 静女》中“_______________，________________”两句解释了男子对恋人赠物“爱屋及乌”式的反应。 4.《静女》中写女主人公跋涉郊野亲自采来茅草赠予恋人的句子是：“_______________，________________。”物微意深，一如陆凯《赠范晔诗》中的“江南无所有，聊赠一枝春”。 5.《诗经·静女》中，“_______________，________________”两句表达了男主人公对女主人公所赠管箫的喜爱。 理解默写 静女其姝 俟我于城隅 爱而不见 搔首踟蹰 匪女之为美 美人之贻 自牧归荑 洵美且异 彤管有炜 说怿女美 18 讨论：生离or死别 哪个更让人痛苦？ 《古诗十九首》 《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。 《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，标志着我国古代五言抒情诗已经成熟。其继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，善于运用比兴，而且风格独特，艺术成就很高。 全诗语言朴素自然，描写生动真切，浑然天成，表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。 涉江采芙蓉 学习目标 1、了解《古诗十九首》。 2、反复朗读，分析诗歌中的意象，感受诗歌的语言魅力。 3、展开想象，学习诗中对写法的表现手法。 4、体会诗歌中余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪。 汉魏晋诗的发展源流及文学地位 诗经 四言叙事 五言叙事 楚辞 杂言抒情 四六文抒情 文人有意识向民歌学习，创作五言抒情诗，五言诗走向成熟，同时出现七言诗。 汉末 魏 晋 民间文学 文人创作 汉乐府 汉赋 中国古代诗歌发展史 古体诗 《诗经》 《楚辞》（骚体诗） 汉乐府、古诗 魏晋南北朝五言诗 五言诗为主 今体诗近体诗 唐 诗 宋 词 元 曲 温故知新 绝句、律诗 婉约派、豪放派 小令、中调、长调 四言诗为主 杂言诗为主 诗歌发展 魏晋南北朝 两汉 先秦 唐 宋 《诗经》 楚辞《离骚》 西汉：乐府诗《陌上桑》《孔雀东南飞》 东汉：《古诗十九首》 建安时期：建安七子 东晋：陶渊明（田园诗）谢灵运（山水诗） 南北朝民歌：《木兰诗》 时间： 收在萧统所编《昭明文选》中，因共有十九首，故题为《古诗十九首》。 时间：东汉末年 作者：无名氏 文学地位：代表东汉文人五言诗最高成就，标志着我国古代五言抒情诗已经成熟。 评价：“五言之冠冕”——刘勰《文心雕龙》 “天衣无缝，一字千金”——钟嵘《诗品》 《古诗十九首》 萧统(501～531)南朝梁代文学家，梁武帝萧衍长子。萧统2岁被立为太子，未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。萧统对文学颇有研究，招集文人学士，广集古今书籍3万卷，编集成《文选》30卷。 《文选》是中国古代第一部文学作品选集，选编了先秦至梁以前的各种文体代表作品，对后世有较大影响。旧时读书人有“《文选》烂，秀才半”的说法(讽刺）。 2.萧统 《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》《明月何皎皎》 这十九首诗习惯上以句首标题，依次为： 写作背景 东汉末年社会生产力遭到极大破坏，宦官与外戚争权夺利，使得政局极为黑暗、动荡，人民流离失所，夫妇、家庭分崩离析，长期过着动荡不安的生活。 东汉在选拔人才时沿用了西汉的察举制，迫使不少中下层知识分子为了谋求仕进，纷纷离家出走，游学异乡。但察举制的背后常常是贿赂公行、裙带关系，大多数下层士子仕进无门。这使得他们长期羁旅他乡，饱尝了生活的艰难，怀着满腹的苦闷。 外有游子，内有思妇。因此，《古诗十九首》中部分作品反映了当时游子思乡、闺妇怨别的痛苦。《涉江采芙蓉》就是这类诗作的代表。 继承了《诗经》（现实主义叙事）和《楚辞》（浪漫主义抒情）的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格。 《古诗十九首》 内容上 艺术上 主要抒写游子失志伤时之感和相思离别之情，突出表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 《生年不满百》（”生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？“）、《驱车上东门》（“人生忽如寄，寿无金石固。……服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。”） 《涉江采芙蓉》、《行行重行行》、《青青河畔草》。 30 涉江采芙蓉 配乐朗读，把握节奏 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。 wèi huán shuí 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 渡水 低湿之地 赠送 wèi huán 香草 所思念的人 犹言“远方”，遥远的地方。 回顾，回头看 故乡 形容路途的广阔无边。漫，路长貌。浩浩，水流貌 多用于男女之间的爱情关系，这里是说夫妇感情的融洽。 度过晚年直至去世 渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。 回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。心意相同却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。 精读文本，理解诗意 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。 采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。 回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。 心意相同却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 这两句选择了哪些意象？ 营造了怎样的意境？起什么样的作用？ ①运用了“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描绘了一幅夏日采莲图，呈现的是优美纯净的自然环境。 ②营造了清幽高洁的意境。 ③用环境描写侧面烘托主人公形象的高雅，感情的纯洁、美好和内心的欢快之情 渡水 低湿之地 兰草 既然“兰泽多芳草”，为何却只采“芙蓉”？（6分） ①采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，采莲是江南的旧俗。芙蓉娇嫩美丽，又给人欣欣向荣的感觉，以芙蓉赠亲朋，既有关怀、思念，也有表达美好祝愿之意。 ②“芙蓉”谐音“夫容”，见芙蓉如见其人，以表相思或一解相思，更能突出对心上人的思念。 ③“清水出芙蓉”，芙蓉清幽、淡雅，象征两人爱情的纯洁美好，象征主人公品位高雅、品质高洁。 4芙蓉即莲，其有“怜”之音，显出怜惜，怜爱之意，是小儿女的亲昵。 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 君子之花 最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞。 我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。 佳人之花 采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子青如水。 雾露隐芙蓉，见莲不分明。 爱情之花 “芙蓉”的意象： 荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。 “芙蓉”又叫莲花，荷花，芙蕖[fú qú]、菡萏[hàn dàn]、君子花、凌波仙子、水波仙子、六月春、中国莲、玉环、玉芝等 从古至今，人们都把荷花当做是圣洁之花，有迎骄阳而不惧、出淤泥而不染的高贵气质。 它的特点：香气清幽、品质高洁。它营造了清幽、高洁的意境。 ①“莲”：《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 。” 是圣洁、纯洁的代表。 ②“莲”与“怜”谐音，“莲子”的谐音是“怜子”，表达爱慕、喜爱对方 。 象征男女爱慕之情。 ③“芙蓉”的谐音是 “夫容” 表现的是妻子对丈夫的思念。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 huán 回顾，回头看 故乡 形容路途的广阔无边。 漫，路长貌。浩浩，水流貌。 ①“还顾”一词，动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。 ②“漫浩浩”一词，是写主人公与还顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。 ③这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 同心而离居,忧伤以终老。 多用于男女之间的爱情关系，这里是说夫妇感情的融洽。 度过晚年直至去世 表现手法：直抒胸臆、卒章显志 这两句写出了情深意笃的两人相隔两地、无法相聚的悲伤。 表达主人公黯然痛苦的心情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 涉江采芙蓉时： 思远道之人时： 回头看故乡时： 想到离居时： 欢愉 失望 感伤 忧伤 质疑探究： 【探究】有人认为这首诗歌主人公是男子，也有人认为是女子，你怎么看？ （ ）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 （ ）还顾望旧乡，长路漫浩浩。 （ ）同心而离居，忧伤以终老。 补出主 语 探究思考 抒情主人公——男子： 主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，但他思念的人还在“旧乡”，长路漫漫，欲赠不能，只能让忧伤陪伴自己终老。 全诗字里行间流露着漂泊他乡和分隔两地的无奈。 （男子）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 （男子）还顾望旧乡，长路漫浩浩。 （男子）同心而离居，忧伤以终老。 分析 东汉中后期，游宦、游学之风盛行，大批士子远离故乡。《古诗十九首》反映的就是这一现实，诗中充满了羁旅怀乡的思绪。 游子羁旅怀乡的忧伤 探究思考 抒情主人公——女子： （女子）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 （ ）还顾望旧乡，长路漫浩浩。 （ ）同心而离居，忧伤以终老。 分析： 1、采莲是江南的旧俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有这样的描绘“采莲的是年少的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。”男子一般在京都洛阳求取前程，不太可能回到江南去采莲。 思妇怀远的深切忧伤 分析 1、按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”往往暗关着“夫荣”，“莲子”即“怜子”。 2、所思在“远道”,离旧乡而走远道的人在古代大半是男子,那我们就可以由此推想说话人应是女子。 虚写 男子 实写 女子 女子想象自己的爱人在远方回望故乡，也在思念自己。 对面落笔（对写） 女子思夫 古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有： ①当时男子游宦京师洛阳，远离江南； ②古代有折芳馈赠的传统； ③女子采莲是江南的旧俗； ④按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”即“夫容”； ⑤《古诗十九首》是文人独立创作的作品，可以用女子的口吻来写。 “对写法“也称对面落笔、曲笔，又叫悬想，曲笔，主客移位。 ，意指不直接抒发对对方的思念之情，而是从对方着笔，想象对方是怎样在思念着自己，反弹琵琶，从对方着笔，简单说就是不写自己如何思念对方，而是着力描绘对方如何思念自己的一种手法。其实质在于联想和想象 ●表现形式： ①常用“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇。 ②将写自己与写对方相结合，相互生发，相互映衬。(虚实结合) ③通篇纯从设想对方来展开艺术构思，婉转曲达。(虚写) ●表达效果： ①扩大了诗歌意境，丰富了情感内涵。 ②虚实相生，给人情韵悠长之感，使抒情更加婉曲蕴藉。 九月九日忆山东兄弟（王维） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 对写法。以兄弟们登高插茱萸时谈论自己、牵挂自己写自己对亲人的思念，更含蓄的抒发了对亲人的思念之情。 邯郸冬至夜思家 （白居易） 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。 除夜作 （高适） 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。 涉江采芙蓉 芙蓉遗相思 还顾望旧乡 叙事抒情 所思在远道 忧伤以终老 直接抒情 兰泽多芳草 以乐衬哀 离别相思之苦 游子羁旅之思 分隔两地之忧 终老难聚之悲 课堂小结 内容 艺术手法 思想情感 采摘芙蓉 环境描写 以乐景衬哀情 动作描写 暗喻/象征 设问 悬想，细节描写 对比，直抒胸臆 愉悦 失望 无奈 忧愁 心愿难遂 回望故乡 同心、离居 归纳主旨 全诗运用直接抒情、借景抒情及叙事抒情的手法，抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用对写手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱及妻子对丈夫的深情。 依景情，析手法 1.寓情于景：选取芙蓉、兰泽、芳草等意象，营造高洁、清幽的意境，表达对对方真挚纯洁的爱情。 2.细节描写：用“还顾”“望”等动作描写，写出游子的深情凝望，表达游子的孤独思乡怀人之情。 3.以乐景衬哀情（反衬）：这一朵朵美好的鲜花送不到远方的爱人那里！将人物放置在欢乐美好的背景中，抒写了独自怀远的忧伤，正是以乐衬哀的效果。 4.对面着笔（悬想）：“涉江采芙蓉”和“还顾望旧乡”是两个空间的不同画面在同一时间的显现。只有在想象的情况下这种情况才会出现。 5.对比：“同心”与“离居”形成对比，表达相思却不能相聚的痛苦之情。 6.设问：“采之欲遗谁?所思在远道”，自问自道，表达了家中妻子对远方游子的思念，吸引读者注意，自然过渡到后文写游子。 课堂总结 全诗运用直接抒情、借景抒情及叙事抒情的手法，抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用对写手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱及妻子对丈夫的深情。 美在景物——芙蓉、兰泽、芳草 美在人物——思妇、游子 美在匠心——隔空悬想 美在意境——穿越时空、心心相印 美在细节——涉江、采莲、还顾、望乡 美在情怀——采莲相赠 本诗“美”在哪儿？ 1.《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：_____________，____________。 2.《涉江采芙蓉》中“____________，____________ ”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。 3.《涉江采芙蓉》中，写主人公还顾张望、感情痛苦到极 点的两句诗是:“____________，______________” 4.秦观在《鹊桥仙》中表达自己独特爱情观的是 ：          ， 。 5.秦观在《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”胜过人间凡俗之爱的句子是：            ， 。 理解默写 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 同心而离居 忧伤以终老 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 还顾望旧乡 长路漫浩浩 金风玉露一相逢 便胜却人间无数 52 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.20.100 $