河南部分学校2026-2027学年高三上学期学业素质评价(一)日语

这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力。试音时间。试音到此结束，听力考试正式开始。第一部分听力做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题，每段录音读两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。看起来一大早来多少？听下面的录音，回答。第二小题。打印。的时候有。OK. 听下面的录音，回答第三小题。听下面的录音，回答第四小题。小子。别讲话。小子。别讲话。小关笑。听下面的录音。回答第五小题。嘿我觉得。第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后各小题将给出5秒的作答时间，每段录音读两遍。听下面的录音，回答第6至8题。I did. do I? 到。里啥多年，里坞到国有啥。听下面的录音，回答第9至11题。咋回事？听下面的录音，回答第12至14题。嗨，在干什么事？You got a talk this. 嗨，干什么事？听下面的录音，回答第15至17题。是个。什么。好久？好的是。听下面的录音回答。第18至20题有点多，但是在高三的进行走那就定下来一个就是在高三的精神做，下个月还剩一个事，那美女39年喝过三年后，但是。有点多，但是在高三的时候进行做，或许那就定下来一个就是在高三年级进行做，多久还剩一个美女，39年这个三年后，但是。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 HN202609 高三日语 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1. 店に何人が来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2人 B. 3人 C. 4人 2. 荷物は何時間預けられますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3時間 B. 5時間 C. 8時間 3. 二人は何のプレゼントを買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. かばん B. 文房具セット C. 本 4. 女の人は週末どこへ行こうとしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 美術館 B. 公園 C. ゲームセンター 5. 男の人は何を持っていきますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 上着だけ B. 上着とコップ C. お茶とコップ 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどこへ行きますか。 A. 銀行 B. 郵便局 C. 花屋 7. 女の人は交差点でどうすればいいですか。 A. 交差点を左に曲がります。 B. 交差点を右に曲がります。 C. 交差点をまっすぐ渡ります。 8. 女の人はどうやって行きますか。 A. 歩いて行きます。 B. バスで行きます。 C. タクシーで行きます。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. この店に初めて来たのは誰ですか。 A. 男の人 B. マリアちゃん C. 女の人 10. 男の人は何を注文しましたか。 A. サンドイッチとウーロン茶 B. カレーライスとウーロン茶 C. 焼き魚とウーロン茶 11. 女の人は何を注文しましたか。 A. サンドイッチとウーロン茶 B. カレーライスとウーロン茶 C. 焼き魚とウーロン茶 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人が探していた本は何階にありますか。 A. 一階 B. 二階 C. 三階 13. 男の人が予約していた本はどこで受け取れますか。 A. 一階のカウンター B. 二階のカウンター C. 三階の閲覧室 14. 今日は何日ですか。 A. 9月10日 B. 9月15日 C. 9月20日 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人は何について話していますか。 A. 大学生のパーティー B. ボランティア活動 C. 今度の理科試験 16. 男の人はそれに参加しますか。 A. はい、次回から参加します。 B. いいえ、ぜんぜん興味がありません。 C. 参加したかったですが、時間はありません。 17. 二人はどういう関係ですか。 A. 夫婦 B. 教師と生徒 C. 同級生 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 今度の調査はいつ行われましたか。 A. 2024年 B. 2025年 C. 2023年 19. 今度の調査によると、今の女子高校三年生の平均身長は何センチですか。 A. 157.8cm B. 158.0cm C. 158.1cm 20. 30年前と比べて、高校三年生の平均身長はどうなりましたか。 A. ほとんど変わりませんでした。 B. 前より大幅に伸びました。 C. 前よりすこし縮みました。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 先月水戸芸術館で「全盲の美術鑑賞者」として知られるSKさんとともに、現代芸術を鑑賞するというイベントが行われた。 「何を話してもOKです。僕のことは気にせずに」。そう促され、私たち男女6人の参加者がやってみたのは、1枚の絵を見ながら、それを言葉で表すことだった。これが意外と難しい。鳥打ち帽（鸭舌帽）姿のSKさんはニコニコして「その色はどんな感じ？」「人物の表情はどう見える？」と。すると、不思議なことに、説明する側も自分が何を見ているのか、どう感じているのかを改めて考えるようになる。普段は「見れば分かる」と省略していた感覚を、言葉にする作業が始まるのだ。 1時間ほどで、3作品を味わった。「みなさんの言葉を思い出し、2週間ぐらい楽しめる」。SKさんは愉快そうだった。「展示室の広さや、人の動き、風も感じた」。なるほど、鑑賞とはこのように多様なものか。 SKさんは20代の頃から、美術館を訪ね、作品の説明を聞いてきたそうだ。気づいたのは、視覚情報が芸術の一面でしかないこと。分からないことも楽しむ。そう思って独自の鑑賞活動を続けているという。 目が見えても、見えないものはある。見ているつもりでも、言葉にできないものもある。そんな何かを、私も教えてもらった気がした。「みんなが自由に話すのがいい。生き方とかも同じかな」SKさんは飄々と言った。 21. 文中の「SKさん」に合っていないのはどれか。 A. 視力を完全に失った。 B. 美術館でガイドの仕事をしている。 C. 一時間ほどで3作品を鑑賞した。 D. 若い頃、よく美術館を訪ねていた。 22. 文中の「これ」は何を指すか。 A. 絵の内容などを言葉にすること B. SKさんの言葉の意味を理解すること C. 絵の正しい鑑賞方法を考えること D. 参加者同士で会話を続けること 23. この文章によると、鑑賞するのに必要ではないのはどれか。 A. 絵の色や人物の表情 B. 作品の付近の空気の流れ C. 展示室の環境 D. 鑑賞者が着ている服 24. 文中に「私も教えてもらった」とあるが、何を教わったか。 A. 目が見えなくても絵が上手に描ける。 B. 美術館では静かに鑑賞したほうがいい。 C. 目で見ても理解できない、言葉に表せないものがある。 D. 目に見えた内容を言葉にする訓練が必要だ。 25. この文章にタイトルをつけたら最も適切なのはどれか。 A. 水戸芸術館での現代芸術展 B. 目の見えない人との美術鑑賞 C. 感想を口にすることの難しさ D. 美術館での鑑賞マナー （二） ペットをそっくり再現するぬいぐるみ職人を聞いたことがあるか。糸や毛皮などを使い、亡くなったペットそっくりのぬいぐるみを作り上げるのがその仕事で、飼い主にとっては、思い出に触れ、慰めを得ることができる。 職人の何さんのスタジオ（工作室）を取材したところ、本物と見間違えるほど、生き生きとした表情のぬいぐるみが並び、まるで小さな動物園のようだ。何さんにとって、この仕事は単なる趣味の延長ではない。外見を似せるだけでは不十分で、骨組みや筋肉の付き方を研究し、動画を1コマ1コマ止めて見ながら、一瞬一瞬の表情の変化を捉える。何さんは「一番難しいのは形ではなく、魂だ」と語った。ペット経済が成長しているのを背景に、依頼人とペットの物語も多様化している。（ア）亡くなったペットの形見（遗物）を残したい若者、ペットの小さい頃の姿を忘れたくないという人、自閉症の子供に癒し系のぬいぐるみをプレゼントしたいという保護者などだ。 亡くなった愛犬そっくりのぬいぐるみを受け取った雍さんは、瞬く間に涙が出た。少し首を傾げ、微笑むような表情を浮かべた姿は、まさに彼女の記憶の中の愛犬そのものだった。そして「これでもうあの子と離れ離れになることはない」と呟いた。 技術が進歩し、AIで声の再現などが試みられているが、ペットをそっくり再現するぬいぐるみ職人は、単なる再現に止まらず、手間をかけて、ぬいぐるみを作り、そこに魂を吹き込んでいて、永遠に続く愛を紡いでいるのだ。深い温もりがある仕事ではないだろうか。 26. 文中の「本物と見間違えるほど」はどういう意味か。 A. 亡くなったペットとまったく違う B. 亡くなったペットとほぼ同じ C. 亡くなったペットが復活した D. 亡くなったペットを見つけた 27. 何さんがペットの魂を再現するための行動に合っていないのはどれか。 A. 骨組みの構造や筋肉の付き方を研究すること B. 動画をしっかり見て、ペットの表情を分析すること C. 最新のAI技術でペットの声を再現すること D. ペットの姿を似せてぬいぐるみを作ること 28. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. したがって B. たとえば C. ところが D. すると 29. 文中の「微笑むような表情を浮かべた姿」は誰を指すか。 A. 何さん B. 雍さん C. 何さんが作ったぬいぐるみ D. 雍さんの愛犬 30. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 何さんは趣味でペットのぬいぐるみを作って、販売している。 B. 雍さんは自閉症の子供のために、癒しのぬいぐるみを注文した。 C. AI技術の進歩によって、ペットの記憶をしっかり残せるようになった。 D. 何さんみたいなぬいぐるみ職人は永遠の愛を紡いでいる仕事をしている。 （三） 「この図書館には読む価値のある本がありますか」 「まずは古典をおすすめします。例えば『史記』は『史家の絶唱、無韻の離騒』とえられ、歴史の盛衰や人間の善悪を知ることができます」 この会話は、北京城市図書館のメタバース体験館で行われたものだ。質問に答えたのはAIデジタルヒューマン（数字人）「魯迅」で、AI技術に基づき、魯迅の容姿やロ調を再現し、読者に読書案内サービスを提供している。『魯迅」だけでなく、子供向けの「図図」や未来感満較の「2122」もいる。図図はわかりやすい内容で低年齢の読者のニーズに応え、2122は豊富な知識データベース（数据库）に基づいて複雑で専門的な質問に答える。魯迅も図図も2122も、周囲の環境と相まって、濃厚なテクノロジー感を酸し出している。 李副館長は、「館内のあちこちにAIが『潜伏』している。例えば読者が検索画面のどのページにどれくらいとまっていたかを記録し、読者一人ひとりの個性に合わせたブックリスト（图书清单）を提供する。また、立体書庫と読者に正確な位置情報サービスを提供し、お目当ての本を利用者の手元に届けるまでの時問を短縮した。さらには、室外の日差しと温度を感知して室温調節を行い、利用者に快適な読書環境などを提供している」と語った。 今後、A技術にはどのような応用シーンがあるだろうか。李副館長は、「混沌としたインターネット上の情報を選別し、より精度の高い専門知識システムを構築し、医療、法律、科学などの分野で利用者に専門的な情報サービスを提供できるようにしたい」と述べた。 31. 文中の「この会話」は誰と誰の会話か。 A. AI「魯迅」と李副館長 B. AI「魯迅」と図書館の利用者 C. 李副館長と図書館の利用者 D. 李副館長と筆者 32. AIデジタルヒューマンに合っていないのはどれか。 A. 「魯迅」は読書案内サービスができる。 B. 子供のニーズに応えて作ったのは「図図」だ。 C. 「2122」は魯迅の小説の人物の名前だ。 D. 強いテクノロジー感がある。 33. 文中に「館内のあちこちにAIが『潜伏』している」とあるが、AIが提供しないサービスはどれか。 A. 利用者が読んでいる本の内容を記録すること B. 本の位置情報を提供すること C. 利用者に合わせたブックリストを作成すること D. 館内の沮度を自動的に調節すること 34. 文中の「お目当ての本」はどんな本を指すか。 A. 読みたくて探している本 B. 専門的な知識が書かれた本 C. 位置情報サービスを提供する本 D. 図書館が推薦する本 35. この文章によると、李副館長が今後のAに期待しているのは何か。 A. メタバース体験館のAIを利用すること B. インターネット上の情報をすべてまとめること C. 多くの分野で利用者にサービスを提供すること D. 未来の世界の姿を探求すること （四） 国語の点数を上げるために、読書をさせたいと考える保護者は多いようだ。「うちの子は本を（ア）から点数が悪い」と心配する方もいる。でも、本当にそうだろうか。 3年生ごろまでは、「読書が好き」と「国語の成績」には関係があるように思える。特に物語文では、高得点の子どもは読書好きな場合が多い。どうしてかというと、低学年の子どもは、物語に出てくる人間関係や気持ちを実際に経験したことが少ないからだ。本を読むことで、そうした経験がなくても理解しやすくなる。また、自分の経験と本の内容を結びつけることで、より深く理解できることもある。 （イ）、学年が上がると、読書の効果は限られる。3年生までは「テストに出るような文章を普段から読んでいる」ことが強み（优势）だった。つまり、普段読む文章とテストの文章のレベルが同じでなければ、この強みはなくなる。 中学入試では、大人向けの本からの出題も珍しくない。読書が好きな子どもでも、大人向けの文章を読む子は多くない。また、「読んだことがある」という経験だけに頼っていると、読解の基礎を学ばないままになることもある。「なんとなくわかる」に頼っていると、急に成績が下がる可能性もある。 ですから、読書は国語の点数を上げるのに役立つこともあるが、万能ではないと私は考えている。まずは、根拠のある解き方をしっかり学ぶことが大切だ。その上で、テストなどで出された文章の中でおもしろいと感じたものがあれば、ときどきレベルの高い作品にも挑戦したほうがいい。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. 読んでいる B. 読んだことがある C. 読まない D. 読みたい 37. 文中に「高得点の子どもは読書好きな場合が多い」とあるが、なぜか。 A. 子どもたちにとって人間関係が難しすぎるから B. 読書で経験したことがないものも理解できるから C. 低学年の子どもは文章を書くのが得意だから D. 学校で読書の宿題が多く出されるから 38. 文中の（イ）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. しかし B. だから C. しかも D. それに 39. 筆者は読書と国語の成績について、どのように考えているか。 A. 読書をすればするほど国語の成績は上がると言える。 B. 読書よりも宿題に張ったほうが大事だ。 C. 読書は成績にまったく関係がないと言ってもいい。 D. 読書は役に立つが、まずは読解の方法を学ぶべきだ。 40. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 3年生までは、読書好きな子はいつも高得点が取れる。 B. 読書経験にだけ頼ると、急に点数が下がることがある。 C. 大人向けの文章が好きで読んでいる小学生は非常に多い。 D. 国語の点数が悪い原因はすべて読書不足にある。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 Kさんはお母さんの___41___で4歳からピアノを始めた。小学生のころは、水泳なども習っていた___42___、読書や勉強、友達と遊ぶことも大好きだった。ただ、演奏を開いてもらうことは一番好きで、中学のころに、ピアノに熱中する___43___。ある音楽大学の先生に演奏を問いてもらう機会があり「音楽家の道に進んでみては」とすすめられた。 また、1975年のピアノコンクール優勝者のZさんの___44___に行き、「子供とはいえ、衝撃を受け、感動した」と言った。ご家族の話では、その後、ZさんのCDを何度も聞いた___45___。 この二つの出来事がきっかけとなり、中学2年生の終わりごろに、音楽を専門的に___46___東京芸術大学音楽学部附属音楽高校への受験を決心した。高校は、ピアノだけでなく、レベルの高い生徒も集まった。「お互いにライバル（对手）でありながら、音楽家を目指す___47___同じ志を持つ仲間と過ごした高校生活はとても楽しかった」と振り返った。 今まではショバン（肖邦）以外の作曲家の作品を、主に演奏し___48___。これからの1年-2年は、ショバンの作品を披露することが___49___多くなりそうだ。「長い目で見た目標は、ショバンに限らず、さまざまな作曲家の作品に取り組んでいきたい。オールマイティーな（全能的）演奏ができる演奏家___50___活動していきたい」と伝えた。 41. A. のうりょく B. えいよう C. えいきょう D. かんじょう 42. A. ほかに B. ままに C. とおりに D. ばかりに 43. A. ことにした B. ことになった C. ようになった D. ようにした 44. A. コンサート B. マナー C. カロリー D. レジャー 45. A. ようだ B. みたいだ C. らしいだ D. そうだ 46. A. 学ぼう B. 学べる C. 学ばせられる D. 学ばれる 47. A. という B. と見る C. となる D. とする 48. A. てみた B. てきた C. ていった D. てあった 49. A. いろいろ B. ときどき C. どんどん D. それぞれ 50. A. として B. に対して C. について D. にとって 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私たち　1　毎日使っている漢字には、思いがけないほど深い歴史が潜んでいます。同じ漢字　2　、違う地域と時代の中国語の発音をもとに、複数の音読みが生まれたというわけです。 呉音は4世紀～6世紀ごろ、上海や南京など中国南方の発音が、朝鮮半島の百済を経由して日本に伝わりました。呉音は、日本人が最初に耳　3　した漢字音です。呉音の　4　（特徴）としては、鼻にかかるような響きで濁音が多く、全体に柔らかい語感になります。 次に漢音です。これは7世紀～9世紀、日本が隋・唐の先進文化を　5　（積極的）吸収していた時代に取り入れられました。漢音は、「中国の標準音」なので尊重されました。そしてこの時代、漢音は「もっとも正統で格式ある読み」として広く　6　（使う）ようになりました。 最後は唐音です。唐音は、今までとは少し変わって、生活用品・食べ物・禅宗用語に多いというのが挙げられます。中国語の発音をほぼそのまま輸入していて、現代中国語の言葉の　7　（読む）方とも少し被る（重合）部分があります。 日本語の音読みは、1500年以上の歴史の中で、中国の　8　（こと）なる地域と時代の発音が流れ込んだ結果なのです。こうした背景を知ると、理解し　9　（にくい）と思える音読みの違いも、一つひとつ意味を持つ「歴史の記憶」であることがわかります。 これで、漢字の奥深さがより一層　10　（感じる）のではないでしょうか。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分　写作共两节（满分40分） 第一节（满分10分） 61. 为节约校园用电，打造节能校园，请你用日语以校办公室（総務課）的名义发布一则节电请求（節電のお願い），呼吁大家共同节约用电，并说明具体的节电方法。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 暑假转瞬即逝，新的学期已悄然而至。新学期你都为自己制定了哪些计划，准备如何实现呢？请你以「自分との約束」为题，写一篇日语作文。 写作要点： 1.简述你为自己制定了哪些计划。 2.简述你准备如何实现这些计划。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 HN202609 高三日语 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】B 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面录音，回答第6至8题。 【6~8题答案】 【答案】6. A 7. B 8. A 听下面的录音，回答第9至11题。 【9~11题答案】 【答案】9. A 10. B 11. C 听下面的录音，回答第12至14题。 【12~14题答案】 【答案】12. C 13. B 14. A 听下面的录音，回答第15至17题。 【15~17题答案】 【答案】15. B 16. A 17. C 听下面的录音，回答第18至20题。 【18~20题答案】 【答案】18. B 19. B 20. A 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【21~25题答案】 【答案】21. B 22. A 23. D 24. C 25. B （二） 【26~30题答案】 【答案】26. B 27. C 28. B 29. C 30. D （三） 【31~35题答案】 【答案】31. B 32. C 33. A 34. A 35. C （四） 【36~40题答案】 【答案】36. C 37. B 38. A 39. D 40. B 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【41~50题答案】 【答案】41. C 42. A 43. C 44. A 45. D 46. B 47. A 48. B 49. C 50. A 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【51~60题答案】 【答案】51. が/の 52. でも 53. に 54. とくちょう 55. 積極的に 56. 使われる 57. 読み 58. 異 59. にくい 60. 感じられる 第四部分　写作共两节（满分40分） 第一节（满分10分） 【61题答案】 【答案】節電のお願い 皆さんへ 電気を節約し、省エネを進めるために、皆さんに節電をお願いいたします。 教室や部屋を離れる時は、必ず照明やエアコンの電源を切ってください。小さな心がけが大きな節約につながります。皆様のご理解とご協力をお願いします。 9月9日 総務課 第二节（满分30分） 【62题答案】 【答案】自分との約束 夏休みがあっという間に終わり、新しい学期がそろそろ始まります。新学期に向けて、私は自分と以下のような約束をしました。 一つ目は、勉強を怠らないことです。毎日授業の後、その日の内容を復習します。単語を暗記して、苦手な科目の成績を上げたいです。スマホを使う時間を減らし、集中して勉強します。 二つ目は、規則正しい生活を送ることです。早く寝て早く起き、毎日少し運動をします。健康な体があれば、勉強も効率よくできます。 これらの約束を守るために、毎朝その日の目標をノートに書き、寝る前に達成度をチェックします。時には辛くて諦めたくなりますが、絶対にやめずに頑張ります。自分との約束を守り、新学期で少しずつ成長していきたいです。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $