第1课《消息二则——人民解放军百万大军横渡长江》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《人民解放军百万大军横渡长江》，系统梳理新闻结构及文体知识，通过回顾消息五部分导入，结合标题分析、导语总领作用及主体层次梳理，构建新闻阅读的学习支架。 其亮点在于以语言运用为基础，通过军种战况表格梳理、议论句作用分析提升逻辑思维，结合“英勇善战”等词语品析及革命精神感悟厚植文化自信。采用问题研讨与板书小结，助力学生掌握新闻阅读方法，教师可高效开展教学。

毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），湖南省湘潭县韶山冲人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人、书法家、中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。诗词方面的代表作有《沁园春.长沙》《沁园春.雪》《七律.长征》等。 学习目标 1. 学新闻：掌握新闻结构与文体知识，学会概括新闻主要内容； 2. 品语言：赏析精准凝练的新闻用语，体会文本磅礴气势； 3. 理逻辑：理清文章行文顺序与详略安排，提升逻辑思维； 4. 悟精神：感悟解放军革命精神，传承红色文化，厚植家国情怀。 写作背景 消息的 结构 标题——迅速了解新闻的主要内容 导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句） 主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展） 背景——新闻发生的社会环境和自然环境 结语——新闻结尾 （背景和结语常常暗含在主体中） 回顾复习 5 人民解放军百万大军横渡长江 新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线 ， 渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区 ，24小时内即已渡过30万人。21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志 ，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战 ，锐不可当 ；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 导语 主体 标题 电头 本文的标题（只有正题，没有引题、副题）简洁、概括、有力，传递了全文最主要的信息。 人民解放军　　　　　　长江 横渡 百万大军 指明人物对象 突出人数之众 指明中心事件 1.标题： “百万大军”既交待了渡江部队的数量，又体现出人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。 “横渡”表现了人民解放军一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 整体感知 2、想要比较详细地了解新闻的内容就要看导语，试找出本文的导语，并简要分析导语从哪几个方面总领了全文？ 这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。 本文导语是开头两句：即“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。” 整体感知 3、要更为细致地了解新闻的内容就得看主体部分，请同学们自读课文，理清主体部分的层次，找出起止句。 主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。 整体感知 4. 请同学们自读课文完成下表 人数 区域 时间 战况 中路军 30万 安庆－芜湖 20日夜－－ 21日夜 全部渡过 西路军 35万 九江（不含）－安庆 21日17时－ 22日22时 渡过2/3 东路军 35万 芜湖－江阴 21日17时－ 22日22时 大部分已渡过 整体感知 九江 江阴 安庆 芜湖 江阴 安庆 芜湖 中路军 西路军 东路军 （35万） （30万） （35万） 九江 1、课文主体部分是按什么顺序来报道的，几个层次是如何衔接的？ 第二层开头说时间，“二十一日下午五时起”，与第一层开头“二十日夜起”相并列。第二层末的议论已说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，接下来用“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。” 一句启出第三层，在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。 重点研讨 2、说说主体部分的三个层次在详略安排上是如何处理的？ 中路军 西路军 东路军 略 较详 最详 前面已有专门报道 此处敌人防线较巩固抵抗较顽强且有重要战略意义（直接关系到能否解放南京） 重点研讨 3、“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。”这一段话从表达方式上来看属于什么？相当于新闻的哪一个部分？ 表达方式： 议论 重点研讨 新闻结构： 背景 4、“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。” 答案： “此种情况”中的“此”具体指什么？ 敌纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱 重点研讨 5、“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。”这一段话从表达方式上来看属于什么？有什么表达效果？ 议论的作用： 分析了人民解放军取胜、敌军溃败的原因，一方面突出了我军的英勇善战，另一方面揭露了国民党拒签和平协定的反动本质，增强了新闻的思想性。 重点研讨 6.在文中找出表达作者鲜明的感情色彩的词语，分析词语概括文章的主旨。 我军：突破、英勇善战，锐不可当 歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断 敌军：纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气 重点研讨 指“全部被消灭” 指“敌军已完全丧失战斗力” 指夺取土地 指掌握军事要地，获得主动权 船只不能自由通行 堵住了敌人从铁路逃跑的退路 歼灭 封锁 切断 击溃 占领 控制 词语解释 这则新闻报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况，并分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。 小结主旨 标题： （第1、2两句） （剩余部分） 中路军： 西路军： 东路军： 主体： 导语： 简述渡江战役胜利成功（从三个方面概括） 渡江战况 首战告捷 所向无敌 （重点） 战绩辉煌 人民解放军百万大军横渡长江 渡江兵力 渡江区域 课文结构 详述三路大军渡江战斗经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。 板书设计 校园通讯社9月12日电 我校第20届秋季运动会跳高赛事圆满落幕。802班王晓明同学凭借稳定的赛场发挥、扎实的训练功底，在激烈的跳高比拼中脱颖而出，斩获本次运动会跳高项目冠军，为班级斩获荣誉。 本次校运会跳高比赛竞争激烈，全校各年级参赛选手奋勇争先。比赛中，王晓明同学沉着冷静、从容应战，一次次调整助跑节奏，精准起跳、平稳过杆，全程发挥稳定，突破自我最佳成绩，最终拿下跳高项目第一名。据悉，王晓明同学日常坚持体育训练，积极参与各项体育活动，始终秉持拼搏进取的体育精神，用汗水和努力收获了优异成绩，充分展现了新时代中学生朝气蓬勃、奋勇争先的精神风貌。 当堂检测 1、给这则新闻拟写一个标题。（不超过16个字） 2、文中画线句子存在语病，请修改。 示例：王晓明斩获校运会跳高项目冠军 802班王晓明同学凭借扎实的训练功底、稳定的赛场发挥，在激烈的跳高比拼中脱颖而出，斩获本次运动会跳高项目冠军，为班级斩获荣誉。 $