精品解析：河北省石家庄市百校联考2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测

2026-2027 学年河北省石家庄市百校联考九年级（上）第一次学情月考 语文试卷 一、默写：本大题共 1 小题，共 6 分。 1. 阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。 古人登高望远，感慨万千。许浑登上咸阳城东楼，用“①_____，②______”（《咸阳城东楼》）勾勒出山雨欲来的壮阔景象；李商隐借“③______，④______”（《无题》）表达对爱情的坚贞不渝，感人至深；秦观在《行香子》中，以“小园几许，⑤______”写尽园中春光无限；辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中，用“欲说还休，⑥_______”道尽中年历经沧桑后的深沉感慨。 【答案】 ①. 溪云初起日沉阁 ②. 山雨欲来风满楼 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 收尽春光 ⑥. 却道‘天凉好个秋’ 【解析】 【详解】注意“溪、阁、满、蚕、蜡炬”等易错字词。 二、名著阅读：本大题共 2 小题，共 6 分。 2. 艾青的诗歌中，既有对黑暗现实的揭露与批判，也有对光明未来的向往与呼唤，这种“黑暗中的坚守与光明中的希望 ”在名著中也有类似的人物形象。请从下面几组人物中任选一组，结合书中内容加以印证。 小马与祥子（《骆驼祥子》） 唐僧与孙悟空（《西游记》） 【答案】示例一：唐僧与孙悟空（《西游记》）。取经路上，环境险恶，一路上妖魔鬼怪层出不穷，困难重重，这就是他们所处的“黑暗”。唐僧始终坚守求取真经的初心，哪怕多次被妖怪抓住、身陷险境，也从不畏惧，从没有放弃西天取经的目标，心怀取得真经、普度众生的光明理想。孙悟空一路护送唐僧，斩妖除魔，虽然也曾有委屈、动摇（比如三打白骨精后被赶走），但最终依旧选择回归队伍，坚守取经大业，二人都在重重磨难的“黑暗”中坚守初心，执着奔赴取得真经的光明希望，完美印证了“黑暗中的坚守与光明中的希望”。 示例二：小马与祥子（《骆驼祥子》）。祥子一开始怀揣拥有一辆属于自己的洋车的梦想，身处黑暗困苦的旧社会，他勤劳、坚韧，省吃俭用，三次为买车而奋斗，在黑暗的生活中坚守对美好生活、光明未来的希望。但是小马拉黄包车，生活穷苦，最终悲惨死去，小马的命运像一面镜子，让祥子看到底层人力车夫的结局。经历买车三起三落、小福子自杀一连串的打击之后，祥子的希望彻底破灭，放弃坚守，沦为行尸走肉。二人对比印证了：在黑暗的旧社会，坚守希望十分艰难，只有坚守才能心怀光明，一旦放弃坚守就会被黑暗吞噬。 【解析】 【详解】这道题的核心是读懂题干关键词“黑暗中的坚守与光明中的希望”，也就是人物身处苦难凶险的“黑暗”环境，心中保有对美好未来的期盼，围绕这个核心，任选一组人物，结合原著情节分析人物的处境、坚守、希望，最后回扣题干主旨。如果选择唐僧与孙悟空，取经路上妖魔层出不穷、危机四伏，就是二人面对的“黑暗”困境，唐僧虽为凡人，多次被妖怪擒获，却始终坚守求取真经、普度众生的理想，不曾放弃西行目标；孙悟空一路斩妖除魔保护师父，就算在三打白骨精后蒙受冤屈、被唐僧驱逐，短暂离开队伍，最后依然选择回归，继续坚守取经大业，两人在重重磨难中不改初心，始终怀揣取得真经的光明希望，契合艾青诗歌里黑暗之中坚守、向往光明的内涵。如果选择小马与祥子，黑暗困苦的旧社会就是底层车夫生存的“黑暗”环境，祥子最初勤劳坚韧，一心想拥有属于自己的洋车，为梦想三起三落，在苦难里坚守对美好生活的希望；小马小小年纪拉黄包车，一生穷苦，最后悲惨离世，小马的命运让祥子窥见底层车夫最终的悲剧结局，接连的打击、小福子的自杀，彻底击碎祥子心中的希望，他放弃坚守，沦为麻木潦倒的行尸走肉。这一组人物对比，印证在黑暗旧社会里，坚守希望十分艰难，守住本心才能心怀光明，一旦放弃坚守，就会被黑暗吞噬。要先点明人物所处的黑暗环境，再结合具体情节分别分析两个人物的追求与变化，结尾回扣题干中“黑暗中的坚守与光明中的希望”这一主题。 示例一：唐僧与孙悟空《西游记》。漫漫西行之路危机四伏，山林间妖物潜藏，路途上诱惑重重，这些生死劫难与重重考验，就是唐僧和孙悟空所面对的“黑暗”。唐僧本是肉体凡胎，没有任何护身本领，多次被妖怪掳入洞中，身陷绝境。在盘丝洞遭遇蜘蛛精算计，过火焰山时受阻无法前行，但无论面对死亡恐吓还是荣华诱惑，他始终没有动摇求取真经的志向，一心盼望着取回经文，普度世间受苦众生。孙悟空拥有通天本领，一路奋勇斩除妖魔，全力保护师父西行。真假美猴王事件中，他蒙受不白之冤，被唐僧狠心驱逐，满心委屈无处诉说，可他依旧没有抛下取经大业，在危难时刻选择归来护持师父。二人行走在遍布磨难的黑暗路途之中，坚守自己的使命，始终怀揣取得真经、救度世人的光明理想，完美诠释了“黑暗中的坚守与光明中的希望”。 示例二：小马与祥子《骆驼祥子》。军阀混战、剥削横行的旧北平，底层劳动者被不断压榨，看不到出路，这便是笼罩祥子与小马的无边黑暗。祥子初到北平，年轻健壮，心里怀揣着买一辆属于自己洋车的梦想，他坚信只要肯吃苦、肯出力，靠自己的双手就能过上安稳日子，于是省吃俭用，拼命拉车，在艰辛困苦的生活里坚守这份对美好生活的期盼。小马从小跟着爷爷老马一起拉黄包车，常年饥寒交迫，寒冬里冻得手脚溃烂，拼尽全力拉车，仅仅只求能够活下去。可残酷的旧社会不会怜悯底层百姓，小马最终在贫困和病痛之中悲惨死去。小马的命运就像一面镜子，让祥子提前看见了底层车夫最终的悲剧结局。之后祥子接连遭遇大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞离世，直到小福子上吊自杀，这最后一根稻草压垮了祥子。他彻底放弃心中坚守的梦想，不再努力奋斗，最终堕落成麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。二人的命运对比，让我们看见在黑暗的旧社会，坚守希望何其艰难，一旦放弃坚守，人就会被黑暗彻底吞噬。 3. 如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考示例，结合其内容，从资料一、资料二、资料三中任选一项合理想象，向作者讲述现在的美好生活。 示例：我爱这土地，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱…… 艾青先生，您好！您笔下的鸟儿用嘶哑的喉咙歌唱着对土地的热爱。我想对您说，今天我们的祖国繁荣昌盛，这片您深爱的土地已经发生了翻天覆地的变化，绿水青山就是金山银山，人民过上了幸福美好的生活。 资料一：暴风雨中的雷声特别响，乌云深处的闪电特别亮，只有通过漫长的黑夜，才能喷涌出火红的太阳。 资料二：它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋…… 资料三：雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦殖者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地…… 【答案】示例一（资料一）：艾青先生，您好！您说“只有通过漫长的黑夜，才能喷涌出火红的太阳”。今天，中华民族经历了百年的奋斗与拼搏，终于迎来了伟大复兴的光明前景。高铁飞驰、神舟问天，这火红的太阳已经喷涌而出，照耀着我们幸福的生活。 示例二（资料二）：艾青先生，您好！您描绘的那块历经浪涛冲刷、满身伤痕却含笑凝望海洋的礁石，恰如当今中国人民的写照。无论风雨如何侵袭，我们始终挺直脊梁，以微笑面对一切艰难险阻，用双手建设美好家园。今日之中国，正如那块巍然屹立的礁石，历经沧桑而愈发坚强，自信从容地矗立于世界东方。 示例三（资料三）：艾青先生，您好！您笔下“雪落在中国的土地上”的寒冷与苦难，已经永远成为历史。今天，那些曾经失去家园的垦殖者的后代，早已在肥沃的土地上建起了美丽的家园，乡村振兴让田野焕发了新的生机，烽火硝烟已被和平的阳光所取代。 【解析】 【详解】本题要求以“跨越时空与作者对话”的形式，选取资料一、二、三中的一则，向艾青讲述当下的美好生活。解题时，首先要准确理解所选资料的核心意象与情感内涵——资料一以“黑夜”与“太阳”象征苦难与希望，资料二以“伤痕累累却微笑看海”的礁石象征坚韧不屈，资料三以“雪”与“烽火”象征旧中国的苦难。其次，要抓住题干示例的写法特点：先引用或化用原文关键语句，再自然过渡到对当下美好景象的描绘，形成“过去与现在”的鲜明对比。最后，语言要饱含深情，既体现对作者创作初衷的回应，又展现新时代中国的蓬勃气象，做到想象合理、情感真挚、前后呼应。 示例一（资料一）：艾青先生，您好！您曾写道，唯有穿越漫长的黑夜，方能迎来火红太阳的喷涌。如今，这轮太阳已然高悬于东方天际。中华民族走过百年风雨征程，终于迎来了民族复兴的灿烂曙光。复兴号列车穿梭于神州大地，空间站遨游于浩瀚苍穹，您笔下那轮火红的太阳，正温暖地照耀着亿万人民安居乐业的崭新生活。 示例二（资料二）：艾青先生，您好！您刻画的那方饱经风浪侵蚀、遍体鳞伤却含笑远眺大海的礁石，正像今日中华儿女的身影。任凭狂澜怎样拍打，我们从未弯下腰身，以从容迎接每一次考验，凭双手缔造锦绣山河。此刻之华夏，宛如那方岿然不动的礁石，历经磨砺而愈发刚毅，昂首阔步地挺立于世界东方。 示例三（资料三）：艾青先生，您好！您笔下那片被冰雪覆盖、被战火蹂躏的苦难大地，如今已彻底告别了凛冽与硝烟。当年那些流离失所的农人后代，早已在丰饶的沃土上筑起了温馨的新居。乡村振兴的春风吹遍田野，稻浪翻滚、瓜果飘香，和平与安宁的阳光洒满了每一寸曾经伤痕累累的土地。 三、综合性学习：本大题共 2 小题，共 14 分。 4. 班级筹备“书香浸润经典传承”主题板报，请你参加。 下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。 书籍是人类进步的阶梯，是传承文明的载体。经典名著更是文化长河中璀璨的明珠，它们承载着先贤的智慧， （记录/记叙）着历史的变迁，传递着永恒的情感。翻开一部部经典，我们仿抚穿越时空，与作者对话，与人物同悲欢。从《诗经》的“关关雎鸠”到《红楼梦》的“满纸荒唐言”，从鲁迅的《呐喊》到艾青的《大堰河——我的保姆》，这些作品以其独特的魅力，姿养着一代又一代读者的心灵。在信息爆炸的今天，我们更应该静下心来，走进经典，感受文字的力量，汲取精神的养分。 （1）写出材料中加点字的正确读音。 ①承载___②汲取____ （2）材料中画线的词语有错别字，请改正。 ①“仿抚”改为“___” ②“姿养”改为“___” （3）选择材料中括号内符合语境的词语，填入横线处。 【答案】（1） ①. zài ②. jí （2） ①. 仿佛 ②. 滋养 （3）记录 【解析】 【小问1详解】 注意“载”“汲”的正确读音。 【小问2详解】 注意“仿佛”和“滋养”的正确字形。 【小问3详解】 记录：把听到的话或发生的事写下来。 记叙：记述，用文字叙述人物经历、事件发展过程，是一种写作表达方式。 “记录”侧重将事物留存、载写保存，可搭配漫长、宏观的事物；“记叙”侧重对具体事件、人物故事进行叙述交代，多用于叙事性文本。本句写经典名著留存下漫长的历史变迁，“历史变迁”是宏大漫长的客观历程，不是单一具体故事，因此选用“记录”。 5. 请你和同学们推敲下面的材料。 走进校园图书馆，一楼大厅的墙壁上悬挂着名家名言，东侧陈列着各类经典著作，西侧展板上展示着同学们的读书心得。[甲]当同学们进入阅览室里，[乙]有的同学沉浸在文学作品中，时而微笑，时而蹙眉；还有的同学在认真地摘抄精彩语句，笔尖在纸上沙沙作响。 图书馆还定期举办“经典诵读”活动，同学们积极参与，用声音诠释文字的魅力。朗读《艾青诗选》时，那饱含深情的诗句让在场的每一个人都为之动容。 （1）有同学发现甲处有语病，可修改为 （2）有同学建议在乙处“沉浸在”前加上“静静地”一词，你同意吗？为什么？ （3）材料中加下划线词“诠释”通常的意思是说明、解释，这里描写 （4）这则材料将被编入板报，请为这则材料拟写一个标题，至少使用一种修辞手法。 【答案】（1）当同学们进入阅览室 （2）同意。“静静地” 写出阅览室安静的环境，表现同学们读书时心无旁骛、沉入书本的状态，使描写画面更真切。 （3）同学们通过饱含情感的诵读，传达对文学作品内涵的理解，展现文字内在魅力的状态 （4）示例一：书香润心，经典传情； 示例二：图书馆——青春最美的“充电站”； 示例三：让经典在声音中“活”起来； 示例四：书海泛舟，诵读经典。 【解析】 【小问1详解】 存在句式杂糅的语病。“进入”本身就含有进到某个空间内部的意思，后面再加方位词“里”构成语义重复。修改时删掉“里”，改为“当同学们进入阅览室”。 【小问2详解】 先表明自己的观点，再分析“静静地”这个修饰词的表达作用，结合阅览室读书的场景，分析添加词语后对人物状态、环境氛围的表达效果；若反对，则指出“沉浸”本身自带安静投入的含义，增加词语会造成语义重复。 示例一：我同意。“静静地”修饰“沉浸”，写出同学们安静投入阅读的模样，烘托阅览室安静的读书氛围，生动体现同学们品读文学作品时专注入神的状态。 示例二：我不同意。“沉浸”本身就含有不受外界打扰、全身心投入的意思，自带安静的意味，再添加“静静地”会造成语义重复，因此不必增加。 【小问3详解】 “诠释”本义是说明、解释；再结合语境，这里不是书面上的解释文字，而是同学们通过诵读，用声音传递情感；最后概括写出诵读《艾青诗选》时，同学们以朗读的方式展现文字内在的魅力。 【小问4详解】 首先审题，明确要求：为材料拟板报标题，必须使用至少一种修辞手法。通读材料，把握核心内容：校园图书馆里同学们读书、诵读经典的场景。然后选取合适修辞（比喻、对偶优先），围绕“校园、阅读、书香、经典”这些关键词构思，标题要简短醒目，贴合板报宣传的特点。 示例：书为羽翼，伴我远航。 四、现代文阅读：本大题共 2 小题，共 26 分。 6. 阅读下面文字，回答问题。 听说，我们吃的香蕉要灭绝了？ ①每隔一段时间，“香蕉即将灭绝”“2050年再也吃不到香蕉”的传言就会席卷社交平台。作为全球消费量最高的水果，香蕉真的会从地球上消失吗？ ②先说结论：现在超市里随处可见的主流商业香蕉品种，确实面临商业化灭绝的风险；但作为一个古老的植物物种，香蕉绝不会消失。 ③我们常吃的香蕉，其实并非一个独立物种的果实。大约1万至7000年前，新几内亚岛高地上的居民发现了一种名为小果野蕉的植物。随后，一次关键的基因突变发生了：部分小果野蕉获得了单性结实的能力，果实无需授粉也能发育，种子因此退化。这为人类后续选育无籽香蕉提供了基础。 ④19世纪，一种被称为“大麦克”的香蕉品种成为全球种植最多的香蕉。然而，1890年，一种名为“巴拿马病”的真菌传染病开始蔓延。尖孢镰刀菌的孢子可以在土壤中潜伏长达40年，一旦发病，香蕉注定死亡。由于全球商业种植的“大麦克”几乎都是同一母株的无性繁殖后代，基因高度统一，这种“种族灭绝武器”在短短几十年间让“大麦克”几乎全军覆没。 ⑤危急时刻，人们找到了一个抗病性更强的品种——“华蕉”（又称卡文迪什香蕉），它成为我们今天超市货架上绝对的主角。然而，华蕉同样采用无性繁殖，同样是全球“共享”同一套基因。1989年，尖孢镰刀菌的新变种——热带4号生理小种（TR4）在中国台湾被发现，正式突破了华蕉的防御体系。历史，仿佛陷入了轮回。 ⑥那么，我们是不是真的将和香蕉告别了呢？当然不是。 ⑦首先，全球的香蕉品种多达1000余种。TR4主要针对AAA型香蕉品种，而对AB型或ABB型香蕉基本没有影响。假使有一天华蕉真的倒下了，科学家有足够多的品种作为“替补”上场。 ⑧此外，通过野生香蕉品种与华蕉杂交，或者辐射、化学诱变等手段，能在华蕉的克隆群体中筛选出天然的抗病突变体。中国热带农业科学院培育出的“宝岛蕉”等品种，已在田间展现出良好的抗病性。生物基因工程技术也能确保香蕉对TR4产生抗体。另外，土壤改良、轮作种植、生物防治等生态手段，也可以降低病菌危害。 ⑨香蕉的危机，本质上是人类农业商业化过度追求“高产、稳产、口感统一”，而放弃物种多样性的必然结果。 （选自2026年《科学大院》，有删改） 资料：香蕉易补充钾元素缓解疲劳，润肠通便，舒缓情绪，养胃易消化，快速补充身体能量 （1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 商业香蕉品种“华蕉”确实面临商业化灭绝的风险但香蕉作为物种不会彻底消失。 B. “大麦克”香蕉之所以被“华蕉”取代，是因为前者感染了巴拿马病，而后者对这种病有天然的完全免疫力。 C. 新变种TR4已经突破了华蕉的防御体系，可能导致华蕉重蹈“大麦克”的覆辙。 D. 危机产生的根本原因是人类在商业化种植中过度追求单一品种放弃物种多样性。 （2）依据文章内容，请你简要概括“大麦克”香蕉被淘汰的原因。 （3）请你谈谈文章的标题有什么好处。 （4）小冀的爷爷经常感到身体乏力，情绪易暴躁，肠胃不舒服等症状，小冀阅读完文章之后会给爷爷怎样的建议，请你结合文章内容进行说明。 【答案】（1）B （2）①“大麦克”香蕉为无性繁殖，基因高度统一，缺乏遗传多样性；②感染了名为“巴拿马病”的真菌传染病（尖孢镰刀菌），病菌一旦发病香蕉注定死亡；③病菌能在土壤中存活长达40年，难以根除，导致“大麦克”几乎全军覆没 （3）①运用疑问句，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②暗示文章将探讨香蕉面临的生存危机问题，点明了说明内容 （4）小冀可以建议爷爷适量多吃一些香蕉，因为香蕉易补充钾元素缓解疲劳，舒缓情绪，润肠通便，对爷爷身体乏力、情绪暴躁、肠胃不舒服的症状有改善作用 【解析】 【导语】这篇科普文以大众热议的香蕉灭绝传言切入，用通俗的叙事脉络梳理了商业香蕉的两次病害危机，既讲清无性繁殖、物种多样性等科学逻辑，也点出农业商业化单一化的深层问题，兼具科普性与现实反思，贴近日常认知，可读性强。 【小问1详解】 B.根据文章第④段、第⑤段可知，“大麦克”香蕉因巴拿马病几乎全军覆没，华蕉只是抗病性更强，原文并没有说明华蕉对巴拿马病拥有天然的完全免疫力，后期TR4新变种依然突破了华蕉的防御体系。选项中“后者对这种病有天然的完全免疫力”的表述与原文不符，因此错误。 【小问2详解】 根据文章第④段“然而，1890年，一种名为‘巴拿马病’的真菌传染病开始蔓延。尖孢镰刀菌的孢子可以在土壤中潜伏长达40年，一旦发病，香蕉注定死亡”可知，巴拿马病这种真菌传染病开始扩散，致病菌尖孢镰刀菌的孢子能在土壤中长期潜伏，存活时间可达40年，只要香蕉植株感染发病，就一定会死亡，病害本身破坏力极强。可概括为：巴拿马病真菌蔓延，尖孢镰刀菌孢子潜伏时间长，香蕉一旦发病便会死亡。 根据文章第④段“由于全球商业种植的‘大麦克’几乎都是同一母株的无性繁殖后代，基因高度统一”可知，全世界商业化栽种的“大麦克”香蕉都源自同一母株，依靠无性繁殖培育，缺少基因多样性，植株抗病能力基本一致，一旦病害出现，没有个体能够抵御病菌。可概括为：全球商业种植的“大麦克”香蕉为无性繁殖，基因高度统一。 根据文章第④段“这种‘种族灭绝武器’在短短几十年间让‘大麦克’几乎全军覆没”可知，在病菌和单一基因的共同作用下，病害短时间内大规模扩散，全球范围内的“大麦克”香蕉大量死亡，近乎全部被毁，最终这个品种被淘汰。可概括为：病害快速大范围传播，致使“大麦克”几乎全军覆没，遭到淘汰。 【小问3详解】 根据文章标题“听说，我们吃的香蕉要灭绝了？”可知，标题引用网络上广为流传的香蕉即将灭绝的传言，使用问句的形式，直接点明本文的说明对象是香蕉，锁定文章核心说明话题：日常食用的香蕉是否真的会灭绝。问句贴近生活，能够快速抓住读者目光，引发读者思考这个传言是否属实，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引导读者阅读全文，了解香蕉危机背后的科学真相。可概括为：运用问句，引用大众熟知的传言，点明文章说明对象与核心话题；设置悬念，引发读者思考，激发读者阅读兴趣。 【小问4详解】 根据文章文末资料“香蕉易补充钾元素缓解疲劳，润肠通便，舒缓情绪，养胃易消化，快速补充身体能量”可知，题干中小冀的爷爷存在身体乏力、情绪暴躁、肠胃不舒服的症状。资料介绍了香蕉对应的功效，香蕉能够补充钾元素，以此缓解身体乏力的情况，还可以舒缓暴躁的情绪；同时香蕉本身养胃、容易消化，还能润肠通便，正好可以改善肠胃不舒服的问题。结合爷爷的身体情况，因此可以建议爷爷适量食用香蕉。可概括为：建议爷爷适量吃香蕉，香蕉可以补充钾元素，缓解身体乏力、舒缓暴躁情绪，并且香蕉养胃易消化、能够润肠通便，改善肠胃不舒服的症状。 7. 阅读下面文字，回答问题。 ①我爸叫鄢水平，用我妈的话讲，他这辈子混得挺没水平的。 ②他初中辍学跟人学了半年屠宰，之后二十多年在外做工地建筑工人，也没混到过包工头当当，最后一笔工钱还被跟了几年的包工头抹了五十多块钱的零头，五十岁刚过，还完家里最后一笔债，人就没了。 ③他排行第六，是七个姊妹兄弟里面唯二的男丁，听家里人讲，小时候有什么都是先紧着大的，他从小也因为家里穷没过上啥好日子。 ④后面有了我和姐姐，要自建房、要供我们读书，他就更省了：没有买过一件羽绒服，作为家里最怕冷的，每年冬天也只是一件又一件叠穿不防寒的毛衣，永远穿着我初高中的鞋子，一把铁锤用了十几年，柄要脱落了也没换过，为了省五十块钱选通宵的硬座火车票而不是硬卧…… ⑤其实我和他感情本来不太深的，从我出生到他死的二十来年里，他基本都只会过年回家，小小的我自作聪明地以为他就是不爱我，所以我也不用多对他好。 ⑥我的童年也好像一直缺失着父亲的角色，我遇事也从来不会跟他打电话，不会和他说我的事，我们的交流固定在过年的几天在家一起吃饭，以及每年过年和生日的分别一个200块红包。 ⑦23年过年，因为我22年复读高考完，成了全家也是全村第一个考上985的，他一定拉着我和他去姑姑们家走亲戚，以前的我都因为和他们不亲，不愿意去他也不会强求，可这次他一定坚持要我陪他去，我想他是想弯了一辈子的腰板，可以挺直一次。 ⑧但面对的是姑父们的各种挖苦和瞧不起，他们说我们家一直都没起色没出息，会读书也没什么用，我很愤懑，为什么他都不会回嘴，为什么要受这种窝囊气，回家后我就对他发脾气说，我再也不会跟他一起去走亲戚去受气了！ ⑨24年初过年，他这一年没有喊我一起去走亲戚了，不想我跟着受气受委屈吧，他自己去的时候，我还瞥见他脑后的错落的白发，才意识到这个一米六几、不到一百斤的男人慢慢老了。我突然意识到我得多爱他一点，我发了个私密朋友圈说等我大二结束要拿好多奖学金，明年过年的时候要给他买最暖最厚的羽绒服，要提前给他买好卧铺票。 ⑩那年三月，你出去打工不久就从二楼工地摔下来了，右脚被划破真菌感染，全部紫红的鼓肿起来了，当然这些都是在你死了之后，我才通过你手机相册知道的，毕竟我基本从来不会主动找你了解你的近况。 ⑪五月底你身体疼得受不了，和舅舅一起去医院检查，医生说你还有本事干工地啊？肝癌晚期，随时都可能不行了，叫你赶紧回家里和亲人告别吧。你打通妈妈的电话，第一句说的是对不起，出门几个月，没给家里带来什么好消息还得了恶病。 ⑫六月初是我生日，你不同以往的，一次性给我发了两个红包，现在想来，是提前把过年的压岁钱给我了，你估计自己挺不到那个时候了。因为我在期末考试，你和妈妈商量了，让所有亲戚都只对我隐瞒了，发完生日红包之后到你死的一个月里，你一句话也没和我说过了。 ⑬六月底你实在疼得受不了了，才跟家里人说要让姐姐知道，要让姐姐回家，你总是怕耽误我们，怕耽误姐姐工作，怕耽误我读书，可我们耽误你的一生，你怎么不怨我呢？ ⑭七月三号，我结束完期末考试，姐姐偷偷试探我的考试结束与否，说了爸爸的病情。刚刚爸爸跟她讲恐怕要守夜了，可能挺不过这两天了，不知道能不能等到我回来了，这也是他留给我的最后一句话。当晚我凌晨三点搜索着肝癌晚期的症状，心疼地哭着睡不着觉，在我第二天第一次登上飞机，收拾了很多拍立得相纸要和他拍，拍下了飞机上很好看的云和晚霞。 ⑮等我回去了，才知道你在姐姐跟我说完消息的四个小时之后就走了。你是在凌晨十二点多走的，长辈说，咱那边人如果在晚上十二点前走就可能会把后辈以后的福气、早午晚饭都带走，你硬生生不愿意咽气，挨到凌晨十二点后，你还是怕耽误我和姐姐。第二天回家的我能做的就只有在你走的那个房间外磕了三个头，再见你，是在火葬场从冷冻柜推出来的，穿着寿衣，被病痛折磨得只剩皮包骨，我不敢认你，跪着哭着给你磕头，我不信，半年不见的人就再也不能见了。 ⑯火化了捧着你的骨灰盒我们回了家，把你安葬在家不远的山头，风水先生说那一块很适合你，前有水后有路，在地下会住得很舒坦。你是不是住得太舒服都不舍得给我托梦，还是在怪我没有好好关心你呢？ ⑰面对购物车那件没来得下单的羽绒服，面对没来得及拆封和你拍的相纸，面对相册拍下的那么好看的天上的云和天，我该和谁说呢？ ⑱你那么怕冷，是因为担心我给你买羽绒服费钱，所以才永远留在最热的夏天吗？你儿子在你死了的一年里，一直都努力奔前程，一直努力赚学费。在你的一周年忌日当天，结束了北大的面试，后面还顺利通过了，但是学费有点贵，我一边实习赚钱一边哭，我付不起。 ⑲后来我也去了清华面试，但是发挥得不好，面试的前一个晚上哭到两点睡不着，结果是没过，面对着十几万的北大学费，我自责地哭得停不下来，是不是我哭得太大声你心疼地受不了，后面才会破天荒地被清华候补录取，垫底倒数着进去了，不用太担心学费问题了。今年暑假我借了朋友的北大录取封壳，把北大优营邮件打印出来烧给你，你有没有收到？ ⑳又要过年了，你能回来看看我吗？ ㉑鄢水平，其实你当爸爸很有水平…… （1）请你概括文章主要围绕“我”写了哪些事，简要概括并写下来。 （2）文章当中作者写出了父亲的节俭，但为什么要写出每年过年和生日分别给一个200块钱的红包呢？你认为这样冲突吗，为什么？ （3）文章第⑧段写道：“面对的是姑父们的各种挖苦和瞧不起，他们说我们家一直都没起色没出息，会读书也没什么用，我很愤懑，为什么他都不会回嘴？”请联系上下文，分析父亲“不回嘴”的原因。 （4）文中作者提到“发了个私密朋友圈说等我大二结束要拿好多奖学金，明年过年的时候要给他买最暖最厚的羽绒服”。这个细节在文中有什么作用？ （5）对比的写作手法能更好地烘托出人物形象，文章当中也有运用对比之处，请你找出一例并赏析。 （6）请你给这篇文章起一个题目。 【答案】（1）①童年时和常年在外务工的父亲感情疏离，很少主动交流，只在过年和生日收到他的200元红包；②复读考上985后陪父亲走亲戚，因姑父挖苦父亲却不回嘴，愤而对父亲发脾气；③发现父亲的白发后心生悔意，暗下决心要拿奖学金给父亲买厚羽绒服、买卧铺票；④父亲病逝后，带着遗憾努力备考，最终被清华候补录取，用特殊的方式把好消息告知父亲。 （2）不冲突；父亲对自己极度节俭，连几十块的卧铺都舍不得买，却坚持在过年和生日给“我”发200元红包，这份固定的仪式感是他藏在粗粝生活里的郑重偏爱，他宁可苦自己也不愿亏待孩子，反而让父亲的形象更真实动人。 （3）父亲“不回嘴”有三层深层原因：①他半辈子清贫务工，早已习惯了在亲戚的轻视面前隐忍退让，没有争执的底气；②他这次执意带“我”走亲戚，本就想借着孩子考上985的喜事挺直腰板，当场回嘴撕破脸，反而会把难得的体面变成家族闹剧；③他事事以孩子为先，不想用无谓的争吵，糟蹋“我”考出好成绩这份来之不易的骄傲。 （4）这个细节有三层核心作用：①是人物情感的关键转折点，标志着“我”彻底从之前的疏离、怨怼中走出来，第一次主动读懂了父亲的辛苦，生出了强烈的回报欲；②和前文“父亲是家里最怕冷的人，一辈子没买过羽绒服”的铺垫形成严丝合缝的呼应，让人物行为完全贴合逻辑；③和后文父亲猝然离世、羽绒服永远没能送出的情节形成强烈反差，把来不及尽孝的深切遗憾拉满，大幅强化了文本的情感张力。 （5）对比示例：父亲一辈子在亲戚的挖苦面前始终隐忍不回嘴，却唯独在“我”考上985后，一定要拉着“我”去姑姑家走亲戚；赏析：两处行为形成强烈反差，把父亲藏了一辈子的骄傲彻底托出，他隐忍了大半辈子，终于因为孩子的出息想挺直一次腰板，让沉默的父爱和人物形象瞬间变得厚重鲜活。 （6）《没来得及送出去的羽绒服》 【解析】 【导语】这篇以父子亲情为内核的散文，以“没水平”的父亲鄢水平的人生轨迹为线索，将年少时“我”对父亲的疏离误解，与后来幡然醒悟却永失所爱的刻骨遗憾层层铺展。没有刻意煽情的辞藻，全是打工省硬座票、瞒病情怕耽误孩子这类细碎的生活细节，把底层父亲隐忍厚重的爱，和子欲养而亲不待的钝痛揉进字里行间，质朴却极具戳中人心的力量。 【小问1详解】 结合第⑤、⑥段可知，父亲常年在外做建筑工人，父子长期处于聚少离多的状态，年幼的“我”因陪伴缺失，主观判定父亲不爱自己，主动关闭了和父亲的情感连接通道，遇事从不主动联系父亲，形成了长期疏离的相处模式。 结合第⑦、⑧段可知，“我”复读考上985，父亲执意拉着“我”走亲戚，本想挺直弯了一辈子的腰板，却遭遇姑父们的挖苦，“我”不理解因父亲全程不回嘴，回来之后和父亲发脾气。 结合第⑨段可知，“我”偶然瞥见父亲的白发，第一次生出强烈的愧疚感，彻底读懂了父亲藏在沉默里的爱，暗下决心要靠自己的努力给父亲更好的生活，为父亲买厚羽绒服、买卧铺票。 结合第⑮段至第⑲段可知，父亲查出肝癌晚期，为了不耽误“我”期末考试全程隐瞒病情，最终撑到凌晨离世，“我”带着这份永远无法弥补的遗憾拼命备考，最终拿到清华候补录取资格，用自己的方式把人生的好消息送到父亲的坟前，完成了对父亲迟来的告慰。 【小问2详解】 作答时首先表明自己的态度，这两个情节不冲突，然后结合文本内容阐述理由即可。 结合第④段可知，父亲为了养家，省吃俭用，他对自己非常节俭，不肯换新衣服和鞋子，不肯更换工具，为了省钱不买硬卧选通宵硬座。这些都体现父亲为了家人生活宽裕而苛刻地对待自己。结合第⑥段“我们的交流固定在过年的几天在家一起吃饭，以及每年过年和生日的分别一个200块红包”可知，父亲每年都会赶回来与“我们”过年，他会在过年和“我”过生日的时候，分别给“我”一个200块钱的红包。这体现父亲重视生活仪式感，这份红包是他在贫瘠生活里能拿出的最有仪式感的偏爱，表现他不愿亏待自己的孩子。这份钱藏着他不善言说的父爱，让父亲的形象更真实动人，也为后文“我”得知父亲离世的遗憾做铺垫。 【小问3详解】 结合第②、③段可知，父亲从小没过上好日子，一生在底层务工，常年受尽旁人轻视，早已习惯隐忍退让，性格内敛温和，不善争辩。 结合第⑦段可知，他执意带“我”走亲戚，是想借孩子考985的喜事挺直腰板、扬眉吐气，当众争执会撕破脸面，毁掉这份来之不易的体面。同时，他不愿无谓的争吵破坏孩子金榜题名的喜悦，不想让“我”卷入亲戚的是非攀比中，小心翼翼守护孩子的荣光与底气。 【小问4详解】 结合第⑤、⑥、⑨段可知，“我”以前和父亲的感情疏离，后来看到父亲脑后的错落的白发，才意识到父亲慢慢老了。发朋友圈这个情节是全文父子情感的关键转折点，标志着“我”彻底摆脱年少的懵懂、疏离与误解，读懂父亲的隐忍与付出，生出愧疚、心疼与报恩之心。 结合第④段可知，早年父亲为了家人生活，省吃俭用，不肯给自己买羽绒服穿，这一内容呼应前文父亲最怕冷却终生无羽绒服、常年节俭的细节，让“我”的报恩心愿真实真挚，情节逻辑完整。 结合第⑮、⑰段可知，为后文父亲猝然离世、心愿落空做铺垫，未送出的羽绒服和未兑现的承诺，表现“子欲养而亲不待”的遗憾，升华思念与愧疚的核心主旨，强化文章感染力。 【小问5详解】 结合第⑧段“但面对的是姑父们的各种挖苦和瞧不起……为什么他都不会回嘴，为什么要受这种窝囊气”和第⑦段“他一定拉着我和他去姑姑们家走亲戚……可这次他一定坚持要我陪他去，我想他是想弯了一辈子的腰板，可以挺直一次”可知，父亲一生隐忍卑微，面对亲戚常年的轻视挖苦从不争辩，他却因“我”考上985，执意拉着“我”走亲戚，想要挺直腰板。文章以父亲一贯的隐忍退让，和难得一次的执拗骄傲形成鲜明对比，打破了父亲沉默卑微的固有形象，凸显出父亲平凡一生唯一的骄傲源自子女，极致展现了内敛、厚重、无私的父爱，让人物形象更加丰满动人。 结合第①、②、⑨、⑲、㉑段可知，早年“我”觉得父亲“混得没水平”，后来因为“我”读懂父亲的隐忍而厚重的爱，后来“我”感慨父亲当爸爸很有水平，文章将早年觉得父亲混得没有水平和后来觉得父亲有水平的内容形成对比。通过“我”前后对父亲的认知反差，突出“我”读懂了父亲一生隐忍厚重的父爱，体现出“我”的成长，也让父亲的人物形象更有冲击力。 结合第④、⑥段可知，父亲平时对自己极度节俭，舍不得买羽绒服、舍不得买卧铺票，却坚持每年过年和生日都给“我”200块红包形成对比。突出父亲宁可苦自己也不愿亏待孩子，把对孩子的爱放在第一位的朴实特质。结合以上分析选择一个例子组织答案。 【小问6详解】 拟题不能脱离全文的核心情感线索。题目要贴合全文核心情感，要么勾连文中最有代表性的细节，要么呼应结尾的核心抒情句，能涵盖“父爱”“遗憾”“思念”的核心主旨即可。 结合第④段“没有买过一件羽绒服，作为家里最怕冷的，每年冬天也只是一件又一件叠穿不防寒的毛衣”，第⑨段“明年过年的时候要给他买最暖最厚的羽绒服，要提前给他买好卧铺票”，第⑰段“面对购物车那件没来得下单的羽绒服”可知，文章围绕“羽绒服”为线索，父亲因为省吃俭用，不肯买羽绒服穿，后来“我”理解父爱，准备帮父亲买羽绒服，再后来父亲猝死，“我”来不及将羽绒服送出去，这是全文所有情感的聚合点。据此可拟写为《没来得及送出去的羽绒服》。 《没来得及送出去的羽绒服》这个标题设置悬念，这会让读者产生出强烈的好奇心：为什么羽绒服没来得及送出去？背后藏着什么样的故事？完全没有直白喊口号的刻意感，用一个具体的小物件，就把整篇文章的遗憾、追思、迟来的和解全部装了进去，精准戳中全文的情感内核。 五、文言文阅读：本大题共 1 小题，共 18 分。 8. 班级举办“诗画相生、文以载道 ”品读活动。阅读下面古诗文，回答问题。 [甲] 咸阳值雨 温庭筠 咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。 还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。 [乙] 湖上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 [丙] ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日 （1）甲诗前两句中“____”和“___”两个词语写出了雨中咸阳桥的迷蒙景象。 （2）乙诗和陶渊明的《饮酒》（其五）都有对自然景物的描写，二者表达的情感有何不同？请简要分析。 （3）从丙文中任选一个画线句，从任意角度赏析其表达效果。 （4）解释下列加点的词语。 ①百废俱兴____ ②属予作文以记之___ ③春和景明___ （5）下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉 B. 予尝求古仁人之心或异二者之为/何哉 C. 予尝求古仁人之心或/异二者之为何/哉 D. 予尝求古仁人之/心或异二者之/为何哉 （6）把丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①览物之情，得无异乎？ ②沙鸥翔集，锦鳞游泳 （7）同学们围绕“古代文人的忧乐观”这一话题进行交流，有同学就丙文发表了看法，请你结合学过的其他古诗文，谈谈你的看法。 小冀：丙文中，范仲淹提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现了以天下为己任的博大胸怀。 【答案】（1） ①. 雨如悬 ②. 空蒙 （2）徐诗借明媚春景抒发闲适愉悦、热爱自然的世俗之乐；陶诗借幽静之景表达超然物外、归隐田园的精神之乐；前者重在“景中乐”，后者重在“意中真” （3）示例： 衔远山，吞长江：运用拟人的修辞手法，“衔”“吞”两个动词赋予洞庭湖生命感，凸显洞庭湖包容远山、吞吐长江的浩大气势； 览物之情，得无异乎：以反问过渡，引出下文不同景物触发的悲喜异情，铺垫后文主旨升华； 沙鸥翔集，锦鳞游泳：对偶加借代，动静结合，生动写出湖面沙鸥翻飞、游鱼戏水的蓬勃生机； 浮光跃金，静影沉璧：以比喻写动静，将湖面浮光喻为跃金、静月影喻为沉璧，尽显洞庭月夜的澄澈静谧之美 （4） ①. 同“俱”，全、都 ②. 同“嘱”，嘱托 ③. 明媚 （5）A （6）①观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ ②沙鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去 （7）古代文人的忧乐观以“心怀家国、跳出小我”为核心：范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下为己任；杜甫身处困境仍心系寒士，发出“安得广厦千万间”的祈愿，舍己忧民；文天祥国破被俘时以“留取丹心照汗青”明志，舍生守节，三者虽表现不同，都彰显了古代文人超越个人得失的家国担当 【解析】 【导语】这份古诗文组合阅读以“诗画相生文以载道”为核心，融唐人雨景七绝、宋人名家湖上春行小诗与《岳阳楼记》经典名篇于一体，诗境与文意互映勾连，从品景赏情到明理探志逐层递进，既贴合古诗文品读的活动情境，也能引导读者体会古代文人融情于景、心怀家国的精神内核。 【小问1详解】 根据甲文中“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船”可知，首句写咸阳桥边细雨垂落，绵绵不断如同悬挂在空中，“雨如悬”精准描摹出细雨连绵飘洒的样子；次句写千万雨点，烟雨弥漫，“空蒙”刻画雨雾朦胧、景物隐约的状态。这两个词语共同勾勒出雨中咸阳桥烟雨迷离的画面，故①填：雨如悬，故②填：空蒙。 【小问2详解】 乙诗中“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”，意思是红艳的繁花缀满枝头，成群黄莺此起彼伏地欢快啼叫，湖边青草蓬勃繁茂地生长，澄澈平静的湖面之上，白鹭舒展翅膀自由翩飞。诗人欣赏这明媚热闹的湖春美景，内心闲适愉悦，抒发热爱自然的世俗之乐；《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”，意思是我在东篱边采摘菊花，悠闲自在之间，不经意望见远处的南山。诗人静赏清幽的田园景色，内心淡泊安宁，表达超脱物外、归隐田园的精神之乐。前者重在“景中乐”，是面对眼前秀丽风光而生发出的即时游览之乐；后者重在“意中真”，是内心与自然相融，摆脱世俗羁绊之后收获的精神本真之乐。 【小问3详解】 文言文语句赏析，可从修辞、炼字、句式、表达作用等角度入手，抓住关键词，分析句子写出的景物特点，再点明表达效果，体会语句在全文中的作用。 示例一：“衔远山，吞长江”这句话意思是洞庭湖连接着远方的山脉，吞吐长江的流水。句子运用拟人的修辞手法，“衔”“吞”两个动词赋予洞庭湖人的动作，生动写出洞庭湖包容远山、接纳江水的磅礴气势，凸显湖面广阔浩瀚的特点。 示例二：“览物之情，得无异乎”这句话意思是观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧。此句运用反问，起到承上启下的过渡作用，由写景转入写人的心境，引出下文阴晴景物带给人们或悲或喜的不同感受，为后文主旨的升华做铺垫。 示例三：“沙鸥翔集，锦鳞游泳”这句话意思是沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼在水中游来游去。句子使用对偶、借代的修辞，“锦鳞”代指鱼儿，动静相结合，描绘湖面鸥鸟翻飞、游鱼戏水的画面，展现洞庭湖畔蓬勃鲜活的生机。 示例四：“浮光跃金，静影沉璧”这句话意思是浮动的月光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。运用比喻的修辞，一动一静相互映衬，将水面浮动的光比作跃动的金子，水中月影比作沉下的玉璧，写出洞庭月夜澄澈安宁、清丽秀美的景色。 【小问4详解】 ①句意：各种荒废的事业都兴办起来了。同“俱”，全、都。 ②句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。同“嘱”，嘱托。 ③句意：春风和煦，日光明媚。明：明媚。 【小问5详解】 句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，“予”是主语，“尝求”是谓语，“古仁人之心”作宾语，此部分语意完整，“或”为副词，引出下一分句，“异”作谓语，“二者之为”作宾语，前后是两个独立分句，故断句为：予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉。 【小问6详解】 注意下列重点字词： ①览：观赏；物：景物；异：不同； ②翔集：时而飞翔，时而停歇；锦鳞：代指美丽的鱼；游泳：游来游去。 【小问7详解】 先提炼丙文《岳阳楼记》核心观点：范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现以天下为己任、把百姓和国家的安危放在个人喜乐之前的博大胸襟，不因个人境遇的顺逆改变心中的家国担当。再结合学过的其他古诗文分析诗人超越个人得失、心系家国的精神，最后总结看法。 示例：丙文中范仲淹借古仁人抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，彰显心怀天下的博大胸襟。陆游在《十一月四日风雨大作》中，年老卧病孤村，却“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，不悲叹自身衰老困顿，心中依旧牵挂边疆国防；李贺在《雁门太守行》写下“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，愿舍身奔赴战场，誓死报效国家；曹操在《龟虽寿》中“烈士暮年，壮心不已”，即使年华老去，依旧心怀平定天下的宏大志向。他们都和范仲淹一样，跳出个人悲欢祸福，心怀家国，坚守为国尽责的崇高理想。 【点睛】参考译文： [丙]：庆历四年春天，滕子京被贬官，到巴陵郡担任太守。到了第二年，政事顺利，百姓和睦，各种荒废的事业全都兴办起来。于是重新修缮岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在楼上面。（滕子京）嘱托我写一篇文章，来记述这件事。 我看巴陵郡的优美景色，全都集中在洞庭湖。洞庭湖连接远方群山，容纳长江流水，水势浩大，宽阔没有边际；早晚阴晴变化，景象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经十分详尽。既然这样，这里向北连通巫峡，向南直达潇水、湘水，被贬谪的官员和文人墨客，大多在这里相聚，他们观赏景物而触发的情感，恐怕会有所不同吧？ 像那连绵不断的阴雨，整月不放晴，阴冷的风呼啸怒吼，浑浊的巨浪冲向天空，太阳星星隐藏光辉，山岳隐去形体；商人和旅客无法通行，桅杆倾倒、船桨折断。傍晚天色昏暗，老虎长啸，猿猴哀啼。这时登上这座楼，就会产生离开国都、思念家乡，担心别人进谗言、惧怕别人讥讽的心情，满眼萧条冷落，感慨到极点，心生悲伤。 等到春风和煦、日光明媚的时候，湖面风平浪静，天色湖水融为一体，一片碧绿广阔无边。沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸边与小洲上的香草兰花，草木繁茂青翠。有时漫天烟雾完全消散，皎洁月光普照千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影如同沉入水中的玉璧，渔夫的歌声相互应答，这样的乐趣哪有尽头！登上这座楼，就会心胸开阔、精神愉悦，荣耀屈辱全都忘掉，端着酒杯迎着清风，内心满是喜悦。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许和上面两种人的心情不同，为什么呢？不因外物的好坏和自己境遇的得失而感到喜悦或悲伤。在朝廷做官，就为百姓忧虑；被贬到边远江湖，就为国君忧虑。这样，入朝为官也忧虑，退居民间也忧虑。既然这样，那什么时候才会快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人安乐之后才安乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 六、作文：本大题共 1 小题，共 50 分。 9. 根据下面要求写作。 班级正在举行“时代变奏曲”主题班会，同学们围绕“快与慢”展开了热烈讨论，以下是三位同学的发言： 小冀：“CR450动车组时速400公里，这就是中国速度！咱们学习也该这样，争分夺秒，不然怎么考重点高中？” 小河：“可我觉得，一味求快容易迷失方向。上周我熬夜刷题，第二天上课昏昏沉沉，效率反而更低。有时候，慢下来读一首诗、看一场日落，才能积蓄力量。” 小北：“其实古人早就说透了——‘张弛有度，文武之道’。面对难题要‘快’刀斩乱麻，面对经典要‘慢’工出细活。快与慢，从来不是单选题。” 上面的讨论引发了你怎样的联想、感悟或思考？请从以下两个任务中任选一个，完成写作。 任务一：请以“快与慢”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 任务二：假如你也在班会现场，请结合自身经历，写一篇发言稿，表达你的观点和思考。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套作、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名；⑦任务二需注意发言稿的格式（称呼、问候语、正文、结束语等）。 【答案】例文1： 快慢相宜，方得华章 时代浪潮奔涌向前，有人追风逐速，以极速奔赴前路；有人缓步徐行，以沉淀丰盈自我。班会上关于快与慢的讨论，让我深刻明白：快与慢并非对立的两端，二者相辅相成、辩证共生，唯有快慢相宜，方能在时代洪流中行稳致远，书写人生华章。 快，是时代奋进的姿态，是逐梦路上的果敢与担当。如今CR450动车组驰骋山河，400公里的时速彰显中国速度，见证着大国崛起的蓬勃力量。于我们青少年而言，快是珍惜韶华的自律，是攻坚克难的果敢。学业之路从无捷径，面对日常刷题、知识积累、考场冲刺，我们需要争分夺秒、全力以赴。青春转瞬即逝，唯有以快节奏追赶时光，以高效率夯实基础，才能在求学路上突破自我，奔赴理想的彼岸。适当的快，是进取的态度，是成长的底气。 但一味求快，终会得不偿失。正如小河所言，盲目熬夜刷题、急于求成，只会透支精力，导致课堂效率低下、学习效果大打折扣。生活从不青睐急功近利的浮躁者，急于求成只会步履匆匆、迷失方向。慢，不是拖沓懈怠，而是沉淀深耕的智慧。慢下来，细细品读经典诗文，能涵养学识底蕴；静心复盘错题，能补齐知识短板；驻足观察生活，能治愈浮躁内心。慢工方能出细活，沉淀才可筑根基，那些静下心打磨的时光，终会成为成长路上最坚实的力量。 真正的人生智慧，是张弛有度、快慢结合。古人云：“张弛有度，文武之道。”面对紧急难题，我们当果断利落、快刀斩乱麻，不拖延、不怯懦；面对知识积累、素养提升，我们当静心深耕、精益求精，不浮躁、不急躁。快是奋进的速度，慢是沉淀的深度；快让我们紧跟时代，慢让我们坚守本心。 身处日新月异的新时代，我们不必一味追风求快，亦不可慵懒懈怠求慢。把握快慢平衡，在奋进中沉淀，在深耕中前行。以快逐梦，以慢修心，快慢相宜，方能踏平前路风浪，奔赴属于自己的星辰大海。 例文2： 择快慢之度，赴青春之约 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！听完三位同学的发言，我深受启发。在飞速发展的时代，快与慢始终是我们成长路上的重要课题。在我看来，快与慢从不是非此即彼的单选题，把握分寸、张弛有度，才是青春最正确的成长姿态。 诚然，时代需要提速奋进，青春理应策马扬鞭。CR450的中国速度，是国家奋进的缩影，也时刻提醒着我们少年人当惜时奋进。初中阶段学业任务繁重，知识点繁杂、升学竞争激烈，面对日常的知识巩固、限时训练，我们必须拿出速度与效率。平日里我会抓紧碎片时间背诵知识点、整理笔记，高效完成学习任务，正是这份适度的“快”，让我稳步提升，不断进步。珍惜时光、奋勇争先，是青春该有的模样。 但我也曾因盲目求快吃过苦头。上个学期，我一心想要提升成绩，跟风熬夜刷题，疯狂追赶学习进度，只求数量、不求质量。日复一日的高强度紧绷，让我身心俱疲，白天上课注意力涣散，知识点接收不扎实，错题越积越多，成绩不升反降。这时我才明白，盲目求快只是自我消耗，没有沉淀的速度，终究是徒劳。 自此我学会适时放慢脚步。我不再一味刷题，而是慢下来整理错题、复盘漏洞，吃透每一个知识点；课余时光，我放下浮躁，读一本好书、看一次晚霞、静心思考总结。慢下来的沉淀，让我理清了学习思路、调整了心态，学习效率反而大幅提升。我终于懂得，慢不是懈怠，而是沉淀自我、积蓄力量的智慧。 正如小北所说，张弛有度，方为正道。面对紧急的学习任务、棘手的难题，我们要果断迅速、迎难而上；面对知识打磨、心智修炼，我们要静心深耕、精益求精。快是进取的勇气，慢是沉淀的智慧。 同学们，青春成长，既要追风赶月的速度，也要静水流深的沉淀。让我们把握快慢之度，在奋进中沉淀，在深耕中成长，以最好的姿态奔赴青春山海！我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： 第一，审题立意。 本次作文核心话题为“快与慢”，这是一组对立统一的辩证关系话题。快”是抢抓时光、奋勇争先、高效进取的拼搏姿态，是逐梦路上的冲刺与奋进；“慢”是静心沉淀、深耕细磨、复盘蓄力的从容智慧，是夯实根基的坚守与沉淀。快与慢并非对立取舍，而是相辅相成、辩证统一的成长智慧。聚焦新时代背景下，个人成长、时代发展中快与慢的平衡智慧，贴合“时代变奏曲”的主题内核。立意不可绝对化，必须体现二者辩证关系；写作时要紧扣“时代、成长、奋斗”语境，阐述二者的关联、取舍与平衡。立意需厘清辩证关系：做事节奏可变，向上初心不变，该拼搏冲刺时当快，该打磨沉淀时当慢，张弛有度，方为成长真谛。可立意为：快慢相宜，方得成长；快以逐梦，慢以修身；取舍有度，快慢皆为成长助力。 第二，选材构思。 文章可写成记叙文或议论文，如果写成记叙文，可叙写个人学习的经历。选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦日常学习与生活的快慢体验。如自己以前学习中一味求快刷题赶进度、囫囵吞枣，成绩停滞；后主动改变学习节奏，难题速攻、基础慢磨，坚守努力初心不变。结尾要点明“快与慢”的辩证关系，点明学习要张弛有度，这样方能越学越好。如果写议论文，可围绕“快与慢”的关系来拟写论点，例如“快慢非对立选择，张弛有度方为成长与时代之道”，然后从“快是时代担当和青春奋进”“慢是沉淀深耕和固本培元”“快慢相辅相成，因事制宜，困境难题当快刀斩乱麻，深耕积淀当慢工出细活”三个角度进行论述观点，可列举个人学习的状态、大国发展的历程等事例来展现“快与慢”的辩证关系。结尾要回扣“时代变奏曲”主题，呼吁新时代青年兼具奋进之快与沉淀之慢，以快慢相宜之姿奏响青春与时代华章。 任务二： 第一，审题立意。 本次写作以班会现场发言为场景，写作时要紧扣班会讨论的“快与慢”核心话题，跳出了“快好”或“慢好”的单一化、绝对化审题误区。文章辩证解读二者关系，既认可小冀所说的“快节奏奋进”的价值，肯定新时代、青少年成长需要争先提速的进取姿态；也接纳小河“慢下来沉淀蓄力”的观点，厘清慢不是懒惰拖沓，而是静心深耕的智慧；最终落脚小北“张弛有度、快慢结合”的核心主题。立意可写：青春成长，贵在快慢相宜；追风求快，沉淀求慢；把握快慢节奏，不负青春韶华。 第二，选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，结合自身校园学习、成长经历选材。如曾经效仿他人极速刷题、熬夜赶进度，求快反而低效疲惫；后来改变处事方式，紧急任务提速冲刺，知识复盘、积累沉淀静心慢做，但努力进取、不负青春的本心始终不变。构思上，整体可以层层递进的形式，采用“总—分—总”的经典议论文框架进行写作。开头贴合发言稿格式，以称呼问候开篇，结合现场三位同学的发言，交代自己此前盲目求快的成长状态，点出内心的浮躁与迷茫，自然引出思考，坚守成长初心铺垫全文。中间详写自我调整的完整过程：起初纠结于该快还是该慢的心理挣扎，尝试改变固有做事节奏，在实践中摸索快慢平衡的方法；无论节奏如何调整，始终坚守踏实努力、精进自我的初心，细致刻画心理变化，呼应快慢辩证关系。结尾结合班会场景总结感悟，写出自身成长收获，明确青年该有的快慢态度，升华主题，发出青春倡议，收尾得体贴合发言稿语境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027 学年河北省石家庄市百校联考九年级（上）第一次学情月考 语文试卷 一、默写：本大题共 1 小题，共 6 分。 1. 阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。 古人登高望远，感慨万千。许浑登上咸阳城东楼，用“①_____，②______”（《咸阳城东楼》）勾勒出山雨欲来的壮阔景象；李商隐借“③______，④______”（《无题》）表达对爱情的坚贞不渝，感人至深；秦观在《行香子》中，以“小园几许，⑤______”写尽园中春光无限；辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中，用“欲说还休，⑥_______”道尽中年历经沧桑后的深沉感慨。 二、名著阅读：本大题共 2 小题，共 6 分。 2. 艾青的诗歌中，既有对黑暗现实的揭露与批判，也有对光明未来的向往与呼唤，这种“黑暗中的坚守与光明中的希望 ”在名著中也有类似的人物形象。请从下面几组人物中任选一组，结合书中内容加以印证。 小马与祥子（《骆驼祥子》） 唐僧与孙悟空（《西游记》） 3. 如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考示例，结合其内容，从资料一、资料二、资料三中任选一项合理想象，向作者讲述现在的美好生活。 示例：我爱这土地，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱…… 艾青先生，您好！您笔下的鸟儿用嘶哑的喉咙歌唱着对土地的热爱。我想对您说，今天我们的祖国繁荣昌盛，这片您深爱的土地已经发生了翻天覆地的变化，绿水青山就是金山银山，人民过上了幸福美好的生活。 资料一：暴风雨中的雷声特别响，乌云深处的闪电特别亮，只有通过漫长的黑夜，才能喷涌出火红的太阳。 资料二：它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋…… 资料三：雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦殖者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地…… 三、综合性学习：本大题共 2 小题，共 14 分。 4. 班级筹备“书香浸润经典传承”主题板报，请你参加。 下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。 书籍是人类进步的阶梯，是传承文明的载体。经典名著更是文化长河中璀璨的明珠，它们承载着先贤的智慧， （记录/记叙）着历史的变迁，传递着永恒的情感。翻开一部部经典，我们仿抚穿越时空，与作者对话，与人物同悲欢。从《诗经》的“关关雎鸠”到《红楼梦》的“满纸荒唐言”，从鲁迅的《呐喊》到艾青的《大堰河——我的保姆》，这些作品以其独特的魅力，姿养着一代又一代读者的心灵。在信息爆炸的今天，我们更应该静下心来，走进经典，感受文字的力量，汲取精神的养分。 （1）写出材料中加点字的正确读音。 ①承载___②汲取____ （2）材料中画线的词语有错别字，请改正。 ①“仿抚”改为“___” ②“姿养”改为“___” （3）选择材料中括号内符合语境的词语，填入横线处。 5. 请你和同学们推敲下面的材料。 走进校园图书馆，一楼大厅的墙壁上悬挂着名家名言，东侧陈列着各类经典著作，西侧展板上展示着同学们的读书心得。[甲]当同学们进入阅览室里，[乙]有的同学沉浸在文学作品中，时而微笑，时而蹙眉；还有的同学在认真地摘抄精彩语句，笔尖在纸上沙沙作响。 图书馆还定期举办“经典诵读”活动，同学们积极参与，用声音诠释文字的魅力。朗读《艾青诗选》时，那饱含深情的诗句让在场的每一个人都为之动容。 （1）有同学发现甲处有语病，可修改为 （2）有同学建议在乙处“沉浸在”前加上“静静地”一词，你同意吗？为什么？ （3）材料中加下划线词“诠释”通常的意思是说明、解释，这里描写 （4）这则材料将被编入板报，请为这则材料拟写一个标题，至少使用一种修辞手法。 四、现代文阅读：本大题共 2 小题，共 26 分。 6. 阅读下面文字，回答问题。 听说，我们吃的香蕉要灭绝了？ ①每隔一段时间，“香蕉即将灭绝”“2050年再也吃不到香蕉”的传言就会席卷社交平台。作为全球消费量最高的水果，香蕉真的会从地球上消失吗？ ②先说结论：现在超市里随处可见的主流商业香蕉品种，确实面临商业化灭绝的风险；但作为一个古老的植物物种，香蕉绝不会消失。 ③我们常吃的香蕉，其实并非一个独立物种的果实。大约1万至7000年前，新几内亚岛高地上的居民发现了一种名为小果野蕉的植物。随后，一次关键的基因突变发生了：部分小果野蕉获得了单性结实的能力，果实无需授粉也能发育，种子因此退化。这为人类后续选育无籽香蕉提供了基础。 ④19世纪，一种被称为“大麦克”的香蕉品种成为全球种植最多的香蕉。然而，1890年，一种名为“巴拿马病”的真菌传染病开始蔓延。尖孢镰刀菌的孢子可以在土壤中潜伏长达40年，一旦发病，香蕉注定死亡。由于全球商业种植的“大麦克”几乎都是同一母株的无性繁殖后代，基因高度统一，这种“种族灭绝武器”在短短几十年间让“大麦克”几乎全军覆没。 ⑤危急时刻，人们找到了一个抗病性更强的品种——“华蕉”（又称卡文迪什香蕉），它成为我们今天超市货架上绝对的主角。然而，华蕉同样采用无性繁殖，同样是全球“共享”同一套基因。1989年，尖孢镰刀菌的新变种——热带4号生理小种（TR4）在中国台湾被发现，正式突破了华蕉的防御体系。历史，仿佛陷入了轮回。 ⑥那么，我们是不是真的将和香蕉告别了呢？当然不是。 ⑦首先，全球的香蕉品种多达1000余种。TR4主要针对AAA型香蕉品种，而对AB型或ABB型香蕉基本没有影响。假使有一天华蕉真的倒下了，科学家有足够多的品种作为“替补”上场。 ⑧此外，通过野生香蕉品种与华蕉杂交，或者辐射、化学诱变等手段，能在华蕉的克隆群体中筛选出天然的抗病突变体。中国热带农业科学院培育出的“宝岛蕉”等品种，已在田间展现出良好的抗病性。生物基因工程技术也能确保香蕉对TR4产生抗体。另外，土壤改良、轮作种植、生物防治等生态手段，也可以降低病菌危害。 ⑨香蕉的危机，本质上是人类农业商业化过度追求“高产、稳产、口感统一”，而放弃物种多样性的必然结果。 （选自2026年《科学大院》，有删改） 资料：香蕉易补充钾元素缓解疲劳，润肠通便，舒缓情绪，养胃易消化，快速补充身体能量 （1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 商业香蕉品种“华蕉”确实面临商业化灭绝的风险但香蕉作为物种不会彻底消失。 B. “大麦克”香蕉之所以被“华蕉”取代，是因为前者感染了巴拿马病，而后者对这种病有天然的完全免疫力。 C. 新变种TR4已经突破了华蕉的防御体系，可能导致华蕉重蹈“大麦克”的覆辙。 D. 危机产生的根本原因是人类在商业化种植中过度追求单一品种放弃物种多样性。 （2）依据文章内容，请你简要概括“大麦克”香蕉被淘汰的原因。 （3）请你谈谈文章的标题有什么好处。 （4）小冀的爷爷经常感到身体乏力，情绪易暴躁，肠胃不舒服等症状，小冀阅读完文章之后会给爷爷怎样的建议，请你结合文章内容进行说明。 7. 阅读下面文字，回答问题。 ①我爸叫鄢水平，用我妈的话讲，他这辈子混得挺没水平的。 ②他初中辍学跟人学了半年屠宰，之后二十多年在外做工地建筑工人，也没混到过包工头当当，最后一笔工钱还被跟了几年的包工头抹了五十多块钱的零头，五十岁刚过，还完家里最后一笔债，人就没了。 ③他排行第六，是七个姊妹兄弟里面唯二的男丁，听家里人讲，小时候有什么都是先紧着大的，他从小也因为家里穷没过上啥好日子。 ④后面有了我和姐姐，要自建房、要供我们读书，他就更省了：没有买过一件羽绒服，作为家里最怕冷的，每年冬天也只是一件又一件叠穿不防寒的毛衣，永远穿着我初高中的鞋子，一把铁锤用了十几年，柄要脱落了也没换过，为了省五十块钱选通宵的硬座火车票而不是硬卧…… ⑤其实我和他感情本来不太深的，从我出生到他死的二十来年里，他基本都只会过年回家，小小的我自作聪明地以为他就是不爱我，所以我也不用多对他好。 ⑥我的童年也好像一直缺失着父亲的角色，我遇事也从来不会跟他打电话，不会和他说我的事，我们的交流固定在过年的几天在家一起吃饭，以及每年过年和生日的分别一个200块红包。 ⑦23年过年，因为我22年复读高考完，成了全家也是全村第一个考上985的，他一定拉着我和他去姑姑们家走亲戚，以前的我都因为和他们不亲，不愿意去他也不会强求，可这次他一定坚持要我陪他去，我想他是想弯了一辈子的腰板，可以挺直一次。 ⑧但面对的是姑父们的各种挖苦和瞧不起，他们说我们家一直都没起色没出息，会读书也没什么用，我很愤懑，为什么他都不会回嘴，为什么要受这种窝囊气，回家后我就对他发脾气说，我再也不会跟他一起去走亲戚去受气了！ ⑨24年初过年，他这一年没有喊我一起去走亲戚了，不想我跟着受气受委屈吧，他自己去的时候，我还瞥见他脑后的错落的白发，才意识到这个一米六几、不到一百斤的男人慢慢老了。我突然意识到我得多爱他一点，我发了个私密朋友圈说等我大二结束要拿好多奖学金，明年过年的时候要给他买最暖最厚的羽绒服，要提前给他买好卧铺票。 ⑩那年三月，你出去打工不久就从二楼工地摔下来了，右脚被划破真菌感染，全部紫红的鼓肿起来了，当然这些都是在你死了之后，我才通过你手机相册知道的，毕竟我基本从来不会主动找你了解你的近况。 ⑪五月底你身体疼得受不了，和舅舅一起去医院检查，医生说你还有本事干工地啊？肝癌晚期，随时都可能不行了，叫你赶紧回家里和亲人告别吧。你打通妈妈的电话，第一句说的是对不起，出门几个月，没给家里带来什么好消息还得了恶病。 ⑫六月初是我生日，你不同以往的，一次性给我发了两个红包，现在想来，是提前把过年的压岁钱给我了，你估计自己挺不到那个时候了。因为我在期末考试，你和妈妈商量了，让所有亲戚都只对我隐瞒了，发完生日红包之后到你死的一个月里，你一句话也没和我说过了。 ⑬六月底你实在疼得受不了了，才跟家里人说要让姐姐知道，要让姐姐回家，你总是怕耽误我们，怕耽误姐姐工作，怕耽误我读书，可我们耽误你的一生，你怎么不怨我呢？ ⑭七月三号，我结束完期末考试，姐姐偷偷试探我的考试结束与否，说了爸爸的病情。刚刚爸爸跟她讲恐怕要守夜了，可能挺不过这两天了，不知道能不能等到我回来了，这也是他留给我的最后一句话。当晚我凌晨三点搜索着肝癌晚期的症状，心疼地哭着睡不着觉，在我第二天第一次登上飞机，收拾了很多拍立得相纸要和他拍，拍下了飞机上很好看的云和晚霞。 ⑮等我回去了，才知道你在姐姐跟我说完消息的四个小时之后就走了。你是在凌晨十二点多走的，长辈说，咱那边人如果在晚上十二点前走就可能会把后辈以后的福气、早午晚饭都带走，你硬生生不愿意咽气，挨到凌晨十二点后，你还是怕耽误我和姐姐。第二天回家的我能做的就只有在你走的那个房间外磕了三个头，再见你，是在火葬场从冷冻柜推出来的，穿着寿衣，被病痛折磨得只剩皮包骨，我不敢认你，跪着哭着给你磕头，我不信，半年不见的人就再也不能见了。 ⑯火化了捧着你的骨灰盒我们回了家，把你安葬在家不远的山头，风水先生说那一块很适合你，前有水后有路，在地下会住得很舒坦。你是不是住得太舒服都不舍得给我托梦，还是在怪我没有好好关心你呢？ ⑰面对购物车那件没来得下单的羽绒服，面对没来得及拆封和你拍的相纸，面对相册拍下的那么好看的天上的云和天，我该和谁说呢？ ⑱你那么怕冷，是因为担心我给你买羽绒服费钱，所以才永远留在最热的夏天吗？你儿子在你死了的一年里，一直都努力奔前程，一直努力赚学费。在你的一周年忌日当天，结束了北大的面试，后面还顺利通过了，但是学费有点贵，我一边实习赚钱一边哭，我付不起。 ⑲后来我也去了清华面试，但是发挥得不好，面试的前一个晚上哭到两点睡不着，结果是没过，面对着十几万的北大学费，我自责地哭得停不下来，是不是我哭得太大声你心疼地受不了，后面才会破天荒地被清华候补录取，垫底倒数着进去了，不用太担心学费问题了。今年暑假我借了朋友的北大录取封壳，把北大优营邮件打印出来烧给你，你有没有收到？ ⑳又要过年了，你能回来看看我吗？ ㉑鄢水平，其实你当爸爸很有水平…… （1）请你概括文章主要围绕“我”写了哪些事，简要概括并写下来。 （2）文章当中作者写出了父亲的节俭，但为什么要写出每年过年和生日分别给一个200块钱的红包呢？你认为这样冲突吗，为什么？ （3）文章第⑧段写道：“面对的是姑父们的各种挖苦和瞧不起，他们说我们家一直都没起色没出息，会读书也没什么用，我很愤懑，为什么他都不会回嘴？”请联系上下文，分析父亲“不回嘴”的原因。 （4）文中作者提到“发了个私密朋友圈说等我大二结束要拿好多奖学金，明年过年的时候要给他买最暖最厚的羽绒服”。这个细节在文中有什么作用？ （5）对比的写作手法能更好地烘托出人物形象，文章当中也有运用对比之处，请你找出一例并赏析。 （6）请你给这篇文章起一个题目。 五、文言文阅读：本大题共 1 小题，共 18 分。 8. 班级举办“诗画相生、文以载道 ”品读活动。阅读下面古诗文，回答问题。 [甲] 咸阳值雨 温庭筠 咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。 还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。 [乙] 湖上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 [丙] ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日 （1）甲诗前两句中“____”和“___”两个词语写出了雨中咸阳桥的迷蒙景象。 （2）乙诗和陶渊明的《饮酒》（其五）都有对自然景物的描写，二者表达的情感有何不同？请简要分析。 （3）从丙文中任选一个画线句，从任意角度赏析其表达效果。 （4）解释下列加点的词语。 ①百废俱兴____ ②属予作文以记之___ ③春和景明___ （5）下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉 B. 予尝求古仁人之心或异二者之为/何哉 C. 予尝求古仁人之心或/异二者之为何/哉 D. 予尝求古仁人之/心或异二者之/为何哉 （6）把丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①览物之情，得无异乎？ ②沙鸥翔集，锦鳞游泳 （7）同学们围绕“古代文人的忧乐观”这一话题进行交流，有同学就丙文发表了看法，请你结合学过的其他古诗文，谈谈你的看法。 小冀：丙文中，范仲淹提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现了以天下为己任的博大胸怀。 六、作文：本大题共 1 小题，共 50 分。 9. 根据下面要求写作。 班级正在举行“时代变奏曲”主题班会，同学们围绕“快与慢”展开了热烈讨论，以下是三位同学的发言： 小冀：“CR450动车组时速400公里，这就是中国速度！咱们学习也该这样，争分夺秒，不然怎么考重点高中？” 小河：“可我觉得，一味求快容易迷失方向。上周我熬夜刷题，第二天上课昏昏沉沉，效率反而更低。有时候，慢下来读一首诗、看一场日落，才能积蓄力量。” 小北：“其实古人早就说透了——‘张弛有度，文武之道’。面对难题要‘快’刀斩乱麻，面对经典要‘慢’工出细活。快与慢，从来不是单选题。” 上面的讨论引发了你怎样的联想、感悟或思考？请从以下两个任务中任选一个，完成写作。 任务一：请以“快与慢”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 任务二：假如你也在班会现场，请结合自身经历，写一篇发言稿，表达你的观点和思考。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套作、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名；⑦任务二需注意发言稿的格式（称呼、问候语、正文、结束语等）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $