河北省石家庄市第三十八中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025—2026学年第一学期初三年级12月联合学情检测语文试卷 一、积累与运用（20分） 班级开展以“仰望星空初心永怀”为主题班会，请你参与并回答下列问题。 1. 下面是主持人小万为本次班会撰写的开场白初稿，语文老师对此做了批注，请你解决批注中的问题。 一笔笔细腻地描摹，能绘就壮美的画卷；一个个微小的音符，能组成宏大的交响乐。时间，一个国家、一个民族在历史长河中勇毅前行的历程，也记录每一个人在平凡生活中向上向善的脚步。翻开时光相册，我们看见涓涓细流汇聚成奔腾江河，无数身影（洋溢 弥漫）着进取精神。旌旗猎猎燃斗志，前行道路上，仰望星空又脚踏实地，跋山涉水仍行而不辍，每一个人都能冲破迷实现自己的目标。 【批注】 （1）初稿中的两个加点字容易被误读，请标注出正确的读音。 涓涓（ ） 旌旗（ ） （2）圈画的字书写有误，请写出正确的汉字。 __________ （3）初稿中的一个词语因涂抹看不清，请选出合适的词语。 无数身影________（洋溢/弥漫）着进取精神。 （4）画线处存在语病，请写出修改意见。 __________ 2. 小文想在幻灯片中引用一些古诗文名句，请你帮他补写。 吟咏诗文歌赋，我们能够从中感受到作者的初心和情怀。“会挽雕弓如满月，（1）__________，（2）__________”（《江城子·密州出猎》）是苏轼渴望为国效力、抗击敌军的豪情壮志；“（3）__________，（4）__________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾希望完成北伐金人、收复失地、建功立业的爱国激情和雄心壮志；“（5）__________，（6）__________”（《鱼我所欲也》）是孟子在面对生命和道义的艰难选择时，掷地有声的回答；“（7）__________，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”（《送东阳马生序》）是宋濂对求知的渴盼。 3. 语文老师邀请到“厨师画家”刘涛为大家讲述他人生经历，请你结合下面的【人物资料】，设计两个采访问题。 【人物资料】 刘涛是清华大学一家餐厅的凉菜师傅，也是一名有30多年画龄的画家。来自河南农村、学历不高的他，并未因为起点低、困难多而放弃绘画梦想。工作期间，他发挥自己的绘画特长，巧妙地将清华文化、建筑景观等呈现在餐盘里，创作出形色兼具的“清华美食”。他以家乡的泥土为原料作画，作品《五色土和符号》曾在联合国教科文组织总部展出，并被我国外交部永久收藏。 4. 同学们对刘涛的励志经历赞不绝口，准备为其写一副对联。请你根据上面的【人物资料】，参照上联内容，根据所给语素，将下联补充完整。 精研 似笔绘丹青 韵悠长 梦想 佳作 上联：热爱如焰燃灶火，烹调人生味无尽 下联：_________ 5. 班会最后，同学们准备朗诵《幼芽》这首小诗，请仿照示例，标注诗中画横线句子的朗读节奏及朗读语气（提示：“•”表示重读，用“∨”表示停顿） 幼芽（顾城） 寒风推送着混浊的波澜， 波澜拥向歪斜的石岸； 石缝中有一株淡绿的幼芽， 顽强地展开了小小的叶瓣。 示例：寒风推送着∨混浊的波澜 朗读语气：沉郁有力 顽强地展开了小小的叶瓣_________ 朗读语气：_________ 二、阅读理解 （一）（7分） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 满江红（秋瑾） 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 【乙】 鹧鸪天（秋瑾） 祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已缺①总须补，为国牺牲敢惜身。 嗟险阻，叹飘零。关山万里作雄行。休言女子非英物，夜夜龙泉②壁上鸣。 【注释】①金瓯已缺：后世以金瓯缺喻山河破碎。②龙泉：指代宝剑。 6. 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲词开篇点明时值中秋佳节，院落篱下，菊花盛开。“拭”字写出北国的秋天秋色澄明，十分传神。 B. 乙词开篇从大处着墨，把个人的行动与祖国的命运联系起来。“敢惜身”表明对祖国无限忠诚。 C. 甲词“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”，既道出了命运的不公也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。乙词下片用“关山万里”衬托她“雄行”的壮举。 D. 悲情与惆怅体现在甲词中滚滚沾衣的泪水之中，也体现在乙词中壁上龙泉剑的悲伤啼鸣之中。 7. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”历来令人拍案叫绝。请你任选角度简要赏析。 （二）（14分） 阅读下面的古文，完成小题。 凌晓楼名曙，嘉庆间江淮大儒也，治《何氏春秋》《郑氏礼》尤精审①。其少时读书之苦，有与牧豕、负薪相仿佛者。十岁就塾，年余，读《四子书》未毕，即去乡作，杂佣保②。然停作，辄默诵所已读书。苦不明了，邻之富人为子弟延经义师，乘夜，狙其轩外，听讲论数月。其师觉之，乃闭外户不纳。愤甚，求得已离句之旧籍于市，私读之达旦，而日中佣作如故。年二十，乃弃旧业，集童子为塾师。童子从之游，则书必熟，作字正楷，以故信从众，修脯③入稍多。益市书，遂博通嫥壹④，学以大成。 （节选自《古典旧文·郎潜纪闻》，有删改） 【注释】①审：周密，详细。②去乡作，杂佣保：离开家乡劳作，做雇工。③修脯（fǔ）：指旧时称送给老师的礼物或酬金。④嫥（zhuān）壹：即专一。 8. 解释下列加点词意思。 （1）读《四子书》未毕 毕：__________ （2）辄默诵所已读书 辄：__________ （3）为子弟延经义师 延：__________ （4）益市书 益：__________ 9. 下列选项中“之”字的意义和用法不同的一项是（ ） A. 其少时读书之苦 益慕圣贤之道 B. 邻之富人为子弟延经义师 从乡之先达执经叩问 C 其师觉之 犹幸预君之列 D. 童子从之游 与之论辨 10. 请你将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）私读之达旦，而日中佣作如故。 11. “非学无以广才”，请你简要谈谈从凌曙的学习经历中获得的启示。 （三）（9分） 阅读下面的议论文，完成小题。 君子豹变（海炎） ①初生时，毛色暗杂，身材瘦小，气质娇弱；但等长到成年，就会变得毛色光亮，目光犀利，矫健迅猛。更让人佩服的是，它相当有节制，不允许自己因贪吃而影响身材和奔跑速度。《易经》中所说的“君子豹变”，意思是，君子像豹一样，也许出生很普通，但经过后天的锤炼、提升，终会成为品德高尚的人。一个人的德行和修养不可能一蹴而就，只有砥节砺行，厚积薄发，方能实现豹变。可见，要成为君子，须持之以恒地修炼身心。 ②君子豹变，需要自律精神。所谓自律，就是要凭借高度自觉，用一定的道德规范指引行动，无论人前人后，都不降低对自己的要求。马克思在《评普鲁士最近的书报检查令》一文中说：“道德的基础是人类精神的自律。”富兰克林之所以受人敬仰，除了勤奋，自律也是一个重要条件。他曾提出过13条自律要求，如言行一致、保持谦逊等。不难看出，自律，可以让一个人德行出众。 ③君子豹变，还需要自省精神。《论语》中的“吾日三省吾身”告诉我们，君子每日都要严格剖析自己。宋朝的赵康靖为了历练心性，每当起一个恶念，就往瓶子里放一颗黑豆；每当起一个善念，就放一个颗白豆。起初黑豆很多，于是他努力去改正做得不对的地方。日复一日，瓶中的白豆变多了，黑豆变少了。人之所以变得愈发优秀，一定是能坚持每日必检，每事必查，不放过点滴缺漏，日臻完善自我。 ④君子豹变，更需要自强精神。真正的君子，无论条件优劣，都能自强向上，积极进取，实现人生的价值。中国核潜艇之父彭士禄在没有资料、图纸、设备，没有见过实物的情况下，带领科研人员用简陋的计算工具计算了十几万个数据，建立起中国核动力装置主要参数的计算方法，攻克了诸多重大关键技术难关，完成了潜艇核动力装置的基本设计方案。他曾说过自己一生的工作，“就是要为人民作贡献，默默地自强不息，去耕耘，开荒，铺路”。自强不息，为国为民，正体现了豹变君子的人生追求。 ⑤君子豹变，从普通平常到拥有美好的气质、强大的能量、高尚的情操，非一日之功，非短时之效。犹如打磨璞玉，只有不断切磋、雕琢，才能使之显出温润与高贵。人生没有捷径，你走的每一步都在为你日后的“豹变”奠基铺路。因此点滴之间不可忽视，方寸之间不可放松，严格要求自己，才会形成高贵的人格。 12. 第①段在文中起到了什么作用？ 13. 结合文章内容，具体说说君子如何实现“豹变”。 14. 你认为下面这则材料可以作为文中的哪一段的例证材料，请说明理由。 1952年的一天，诗人艾青带着一幅齐白石很久以前的画，拜访88岁高龄的齐白石，请他鉴定真伪。齐白石很认真仔细地拿出放大镜看了半天，确实是自己年轻时候的作品，当即想用自己刚刚完成的两幅画和艾青交换。艾青赶紧把画收起来，抱在怀里说：“您就是拿20幅，我也不换。”这件事情过去后，他不禁感叹道：“现在人们对我的评价都很高，连我自己都有点洋洋自得了，那天看了艾青的一幅十年之前的我画的画，让我感触很深啊，退步实在是太大了”。从那以后，他开始练习最基础的绘画技术描红。 （四）（13分） 阅读下面的记叙文，完成小题。 放蜂人与火车（非鱼） ①我家的后山上，有无边无际的树。有了树，就有了花，连翘花、槐花、野桃花、杏花、杜鹃花，争着抢着开。春天来的时候，花似乎在一夜之间就开了。在花开之前，放蜂人老石总是先来。 ②老石搭一顶绿帆布的帐篷，里面有锅碗瓢盆，有一只小小的煤油炉子、一个地铺。菜是不用带的，路边随便拔点野菜就够吃了。水没法带，老石就要经常来我家给他的塑料桶里灌水。来灌水时，他会带一点甜掉牙的蜂蜜，或者给我带几块硬糖。他有很多水果硬糖，是防止蜜蜂采不到蜜的时候饿着，专门喂蜜蜂的。老石每次来，总要和父亲坐上一会儿，在我家的杏树下，像老朋友一样说说话，给父亲讲讲山外的事。 ③花年年开，老石年年来。有时候眼看花都要开了，老石的蜂箱还没到，我父亲就着急得不行，托人捎信给老石。可老石经常是收不到口信的，他和他的蜂在另一个有花的地方呢。 ④老石到了，听说我父亲给他捎了几趟口信，怕赶不上最好的花期，他就一个劲儿地说对不住，好像他放的是我家的蜂。 ⑤那年夏天过完的时候，我没考上高中，每天跟父亲在山坡上刨那几分地，在料姜石地里种和我一样细瘦的玉米，晒得汗流浃背。半年下来，我越干越丧气，越不想干。我对父亲说：“我还是想上学。”父亲说：“算了吧，你不是读书的料。” ⑥我经常爬上山，在山顶上望着远处。可山的那边还是山，除了呼呼飘过的白云、偶尔飞过的鸟，就剩下没心没肺的风了。 ⑦第二年花开之前，老石按时来了，他看见了躺在屋里的我。 ⑧“根娃咋不上学，搁屋里背炕呢？” ⑨父亲说：“没考上高中，干活没力气还懒。” ⑩“哎，根娃还小着嘞，能干个啥嘛。娃还得上学哩，不上学就窝死在这山里了。” ⑪在老石的劝说下，山后一茬一茬的花都开败的时候，山外来了一辆大马车，我跟着他和他的蜂箱走了。他说帮我找个学校，上高中去。我父亲觉得老石走南闯北是见过世面的，终于同意了。 ⑫那年秋天开学时，老石告诉我可以去他镇里的高中上学了。老石说：“根娃，剩下就看你的本事了，学好了去考大学，学不好了回家跟你爹刨地。” ⑬老石继续在外面放他的蜂，他的蜂箱慢慢地越来越多。放假了我会去帮忙，跟着他放蜂、采蜜、收蜂。我喜欢他到处跑的生活，我说：“石叔，我想拜你为师，学放蜂，也走南闯北去。”他说：“娃呀，你看见镇南边那条铁路了吗？铁路上跑着火车，火车可是能跑全国各地的。全国有多大，你学过地理，知道吧，靠一双脚跑、靠马车跑，才能跑多远啊。” ⑭火车能跑多远呢？ ⑮我开始琢磨这个问题。放学了就去铁路边等火车，看长长的绿色的、铁黑色的火车拉着一车车人、一车车货咣当咣当奔向我没见过的远方。我想，我只有考上大学才能坐上这样的火车，去看看更广阔的天地。 ⑯三年后，我以全班第一名的成绩考上了省城的一所大学。 ⑰我告别了老石，告别了父亲、母亲和土地，第一次坐上火车，大睁着眼睛，盯着窗外的黑暗和一个又一个亮着灯光的车站，咣当咣当了整整一个晚上。来到了崭新的省城，我开始了崭新的生活。老石给我带了一罐槐花蜜，他说：“这是你家后山上的槐花蜜，最好的蜜。” ⑱大一放暑假时，我已经习惯了省城，习惯了火车。我用兼职赚的钱，给老石和父母买了点心。可我回到家，父亲却告诉我：“老石再也放不了蜂了。” ⑲父亲说：“老石在铁路边看见一窝野蜂，他去收蜂，结果从树上掉下来，摔伤了腰，干不了重活了。” ⑳我带着给老石买的点心去看他，跟他说了很多话。我们都刻意回避了“放蜂”的话题，不过要离开的时候，老石笑着和我说：“我当年说得没错吧，读了书，上了学，能跑的地儿可多了。” ㉑离开的时候，我又去他出事的铁路边坐了很长时间。逐渐模糊的双眼间，火车依然咣当咣当地奔向远方。 15. 请你梳理文中“我”与放蜂人老石的故事，并根据提示补全导图。 老石来放蜂时经常来“我”家灌水，跟父亲说会儿话。 （1）___ （2）___ “我”以班级第一名的成绩考上省城的大学，第一次坐火车，开启新生活。 （3）___ 16. 文中的老石是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。 17. 请你从人物描写的角度为文中画横线的句子做一条赏析性批注。 “哎，根娃还小着嘞，能干个啥嘛。娃还得上学哩，不上学就窝死在这山里了。” 18. 请你结合文章内容解释“放蜂人与火车”这个标题的妙处。 （五）名著阅读（7分） 19. 下列关于《简·爱》的内容表述不正确的一项是（ ） A. 劳埃德先生大胆建议送简·爱进学校学习，得到了里德太太的采纳。 B. 简·爱爱上与她地位悬殊的罗切斯特，但她坚信人在精神上是平等的。 C. 寄宿学校给孩子们提供难以下咽早餐，只有谭波儿小姐站出来让学校给孩子们加餐。 D. 简·爱离开桑菲尔德庄园，在经历了贫穷、饥饿等种种苦难后，被罗切斯特收留。 20. 在《水浒传》一书中，“进”是勇敢、反抗，“退”是无奈、屈从。请你根据《水浒传》整本书阅读体验，从武松、林冲、宋江中任选一个人物，说说他们人生中的“进”与“退”。 写作（50分） 21. 根据要求作文。 万物如诗，生活如歌，我们都是自然的音符。歌德在诗中写道：我眺望远方，我谛视近景，月亮与星光，小鹿与幽林，纷纭万象中，皆见永恒美。 按照以上材料，在下面三个题目中任选一个写一篇作文： 题目一：眺望与凝思 题目二：远近高低都是歌 题目三：宇宙深处的那束星光 要求：①题目自拟，文章不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 2025—2026学年第一学期初三年级12月联合学情检测语文试卷 一、积累与运用（20分） 【1~5题答案】 【答案】1. ①. juān ②. jīng ③. 惘 ④. 洋溢 ⑤. 在“一个国家”前加“见证”一词（或“记录”） 2. ①. 西北望 ②. 射天狼 ③. 了却君王天下事 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 二者不可得兼 ⑥. 舍生而取义者也 ⑦. 益慕圣贤之道 3. 示例：①您是如何做到在工作之余始终坚持绘画梦想的？ ②人们都说您的故事印证了初心不改的力量，在您看来，“初心”在您的人生经历中起到了怎样的作用？（结合人物资料，意思对即可。） 4. 示例：梦想似笔绘丹青，精研佳作韵悠长 5. ①. 示例：顽强地∨展开了∨小小的∨叶瓣 ②. 积极坚定 二、阅读理解 （一）（7分） 【6~7题答案】 【答案】6. D 7. 示例一：通过“身”与“心”的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。 示例二：运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将词人身不能为男儿，心却不让男儿的情感表达得淋漓尽致。 （二）（14分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 完成 ②. 就 ③. 请 ④. 更加 9. C 10. （1）我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点不羡慕他们。 （2）私下读到天亮，但是白天仍像原来一样去做雇工。 11. 凌曙求学过程艰难但刻苦自学，勤奋不辍，最终学有所成；在追求学问的道路上，自学能力和毅力是至关重要的；我们要像他一样，保持对知识的热爱和追求，不断充实自己的知识储备；珍惜现今的学习条件和资源，抓住一切机会努力学习。（“自学”“勤奋”“毅力”“珍惜一切机会”任意三点即可。） （三）（9分） 【12~14题答案】 【答案】12. 文章第①段通过描述豹子从出生到成年的变化，引出“君子豹变”的概念（话题），并解释了这一概念的内涵，即君子通过后天的锤炼和提升，成为品德高尚的人。从而提出了文章的中心论点，即要成为君子，须持之以恒地修炼身心 13. 君子豹变，需要自律精神。君子豹变，还需要自省精神。君子豹变，更需要自强精神。（意近即可） 14. 第③段。齐白石看到自己年轻时的画作感到“退步实在是太大了”，于是开始练习最基础的绘画技术描红，由此可知，材料突出的是齐白石的自省精神，契合第③段分论点。 （四）（13分） 【15~18题答案】 【答案】15. ①. “我”没考上高中，每天跟父亲在山坡上劳作。老石知道情况后，劝说父亲让“我”继续上学，并帮“我”找到学校。 ②. “我”去老石的镇里上高中，放假时去给老石帮忙，他以火车为例，教导我要去看更广阔的天地。 ③. 大一暑假回家后得知老石因意外不能再放蜂，“我”去看望他并表达感激之情。 16. ①老石是一个勤劳朴实的人，他每年春天都会在花开前来“我”家的后山上放蜂，生活俭朴，吃住简单。②老石是一个善良热心的人，他来“我”家灌水时会给“我”带蜂蜜或硬糖，在知道“我”没考上高中后劝说父亲让“我”继续上学，并帮“我”找到学校。③老石是一个见多识广、有智慧的人，他走南闯北，有丰富的阅历和见识，在“我”想拜他为师学放蜂时，帮助“我”开阔眼界，激发“我”对外面世界的向往。 17. 运用语言描写，以质朴且口语化的表述，生动地表现了老石对“我”的关爱与担忧，他认为“我”继续上学很重要，体现了老石朴实、善良热心的人物形象。 18. 标题直接点明了文章的主要人物（放蜂人）和重要意象（火车），放蜂人指老石，他是推动情节发展的关键人物，火车象征着现代文明、进步和广阔的世界。通过放蜂人的故事与火车的结合，从而展示“我”的成长历程，凸显文章主题。 （五）名著阅读（7分） 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】示例一：林冲的“退”体现在前期面对强权压迫时的隐忍屈从：被高俅设计误入白虎堂，刺配沧州却未反抗；途中遭董超、薛霸折磨仍忍气吞声；草料场遇火险，最初仍想苟安求生。他的“进”是绝境中的反抗觉醒：得知陆谦等人欲置己于死地后，怒杀仇敌，雪夜上梁山，彻底走上反抗之路。 示例二：武松的“进”表现为在律法不为自己主持公道时替兄长报仇杀了潘金莲、西门庆；而征战方腊时武松失去一条手臂，加之看透了世态人情，选择在六和寺出家为僧，选择了“退”。 示例三：宋江私放晁盖、浔阳楼题反诗等行为，展现了反抗官府的勇气，其“进”是官逼民反的必然结果。但后期接受朝廷招安，领导梁山大军征讨方腊等起义军，导致好汉死伤殆尽，最终自身难逃毒杀命运，这是其“退”。 写作（50分） 【21题答案】 【答案】例文一： 眺望与凝思 人类文明的长河中，始终并行着两种姿态：一种是仰首观星，追问宇宙之谜；一种是俯身拾穗，细察尘世之微。前者如屈原《天问》“日月安属？列星安陈？”，后者如米勒画中农妇弯腰捡拾遗落麦穗。二者看似相悖，实则同源——皆出于对世界深沉的爱与敬畏。 我曾痴迷天文。少年时，常携望远镜登城郊小山，只为看清木星条纹或土星光环。那一刻，地球的喧嚣仿佛退潮，我仿佛站在时间之外，与百亿光年外的星光对话。那是“眺望”的极致：心向浩瀚，神游八荒。可某夜归途，踩碎一片枯叶，忽然怔住——这脚下泥土、草木、虫鸣，不也是宇宙的一部分吗？若只知追逐遥远星光，却对身边生命视而不见，岂非另一种盲目？ 后来读到沈从文写湘西：“一切总永远那么静寂，所有的人每个日子都在这种不可开窍的单纯寂寞里过去。”他没有写宏大的历史，只凝视渡船、白塔、少女的眼眸，却让整个边城活成了永恒。这让我明白，“凝思”不是狭隘，而是以微观见宏观，以有限触无限。 真正的智慧，恰在“眺望”与“凝思”的张力之间。袁隆平既怀“禾下乘凉梦”这一浪漫眺望，又数十年如一日蹲在稻田，观察每一株穗的抽穗角度、每一片叶的卷曲弧度。他的伟大，不在梦想之高远，而在脚步之坚实。敦煌莫高窟的修复师亦如此——他们仰望壁画中飞天的衣袂，也低头用显微镜分析千年颜料的成分。正是这份“既见星辰，亦见尘埃”的双重目光，才让文明得以延续。 今日青年，常被催促“志存高远”，却少有人教我们“静观当下”。殊不知，没有凝思的眺望，终成空中楼阁；没有眺望的凝思，易陷琐碎泥沼。 愿我们既能做观星者，在无垠中锚定方向； 亦能为拾穗人，在细微处耕耘希望。 因为最深的宇宙，不在远方，而在你凝视一朵花时，眼中映出的光。 例文二： 远近高低都是歌 城市的声音，常被简化为噪音。车流轰鸣、喇叭刺耳、施工叮当……人们戴上耳机，试图屏蔽这一切。可若静心聆听，便会发现：这座钢筋森林，其实正演奏着一曲恢弘交响——远近高低，皆有其韵。 清晨五点，环卫工扫帚划过路面的“沙——沙——”，是低音提琴的沉稳铺底；六点，早餐铺蒸笼掀开的“噗”声，混着油条入锅的“滋啦”，是木管乐器的轻快跳跃；七点，校门口孩童的笑语、书包拉链的脆响、单车铃铛的清越，汇成弦乐群的明亮旋律。这些声音，近在咫尺，却常被忽略。 而远处，亦有歌声。地铁从地下呼啸而过，是大地深处的鼓点；写字楼顶风穿过钢架的呜咽，是高空的长笛；甚至百公里外港口轮船的汽笛，随风飘来，成为背景中悠远的号角。它们或高亢，或低回，或急促，或绵长，共同织就城市的声音经纬。 更动人的是人的声音。菜场阿婆一句“青菜三块，自家种的”，带着泥土的质朴；图书馆管理员轻声“请保持安静”，藏着对知识的敬意；深夜便利店店员对加班青年说“辛苦了”，瞬间暖透寒夜。这些声音不高，却如针脚，密密缝补着都市的冷漠。 曾读汪曾祺写昆明的雨季：“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。”他听雨打荷叶、落瓦片、敲铁皮，皆成诗。原来，声音之美，不在分贝高低，而在是否被心灵接收。 当我们不再以“有用”或“悦耳”评判一切， 便能在菜场吆喝中听见生活热气， 在工地节奏里听出建设之力， 在陌生人一句问候中，听到来自人间的和声。 世界从不缺少歌， 缺少的是愿意倾听的耳朵。 远近高低，本无贵贱； 只要心在共鸣，处处皆可成章。 例文三： 宇宙深处的那束星光 1977年，旅行者1号探测器携“金唱片”飞向星际。唱片中收录了地球的风雨、鲸歌、婴儿啼哭，以及55种人类语言的问候。科学家卡尔·萨根说：“它是我们投向宇宙的一封信，或许永远无人拆阅，但书写本身，已赋予人类尊严。” 这让我想起外婆。她不识字，却每年春节都让我代写家书给远方的舅舅。信中无大事，只是“今年柿子结得多”“你娘腿疼好些了”“记得添衣”。信寄出后，她总坐在门槛上望邮差身影，眼神温柔而坚定。对她而言，那封薄信，就是射向远方的一束光。 原来，星光未必来自银河，也可能源于人心。它可能是敦煌藏经洞里，那位无名僧人抄写最后一卷经书时的灯焰；是抗战时期，西南联大学生在防空洞里朗读英文诗的声音；是今天，乡村教师用手机直播网课，只为让山那边的孩子看见黑板上的字。 这些光微弱，却倔强。它们不求照亮宇宙，只愿抵达某个具体的灵魂。正如特蕾莎修女所言：“我们做不了伟大的事，只能以伟大的爱做小事。”每一次真诚的倾听，每一句鼓励的话语，每一份默默的坚持，都是向黑暗投出的微光。 去年冬天，我参加社区志愿服务，陪一位独居老人读报。临走时，她拉住我的手说：“孩子，你来了，这屋子就不冷了。”那一刻，我忽然懂了旅行者号的意义——重要的不是是否被接收，而是我们曾努力传递温暖。 宇宙浩瀚，人类渺小如尘。 但正因如此，每一束主动发出的光， 都成了对抗虚无的壮举。 愿我们不做沉默的星体， 而做信使—— 以心为舟，以爱为信， 向所有孤独的角落， 投递永不熄灭的星光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣期回 2025-2026学年第一学期初三年级12月联合学情检测语文试卷 草 可 姓名： 班级： 考场/座位号： 考 注意事项 1.答题前请将姓名、班级、考场、准考证 号填写清楚。 [o] [0] [0] [0] [0] [o] [0] [o] [o] 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修 [] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [ 改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2] [2] [2] [2] 3.必须在题号对应的答题区域内作答，超出 [31 [3] [3] [3] [3] [3] [3] 园 答题区域书写无效。 [4] [4] (4) [4] [4] 6 [5] [5] [6] ] ] [6] [6] [6] S5日 正确填涂 ■ 缺考标记 [ [ [7] [71 t23456x8 [8] [8] [81 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 客观题 6[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 积累与运用（共20分） 1.(5分)(1)涓涓( )旌旗() (2) (3) (洋溢/弥漫) (4) 2.(7分)(1)】 (2) (3) (4) (⑤) (6 (7) 3.(4分) 4.(1分)下联： 5.(3分)顽强地展开了小小的叶瓣 朗读语气： 、 阅读理解 I 7. (4分) ㄖ囚■ 8.(4分)(1) (2) (3) (4 10.(4分)(1) (2) 11.(3分) 12.(3分) 13.(3分) 14.(3分) 15.(3分)(1) (2) (3) 16.(3分) 17.(3分) 18.(4分) 囚囚■ ■ 0 填空题 20.(4分) 作文 21. 1 1 ■ ㄖ■囚 ■ 口 80m 囚■囚 ■