精品解析：江西省新余市渝水区部分校2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年第二学期小学期末测试卷 （三年级） 科目：语文 命题人：刘璐 丁红 时间：100分钟 亲爱的同学们，让我们循着课本的足迹开启奇妙旅行，穿梭于各个特色场馆，展现语文本领，收获满满成长吧！ 一、【民俗馆·民俗寻韵】基础知识综合。 1. 基础知识综合。 （1）读拼音，将正确的词语填写在文中括号里。 中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。她博大精深、源远流长，是每一个中国人心中的jiāo ào（ ）。民俗馆向我们chéng xiàn（ ）着灿烂辉煌的文明画卷，这里有许多耳熟能详的经典故事与文化瑰宝，承载着悠悠lì shǐ（ ），留下了bǎo guì（ ）的精神财富。展馆以huó pō（ ）生动的xíng shì（ ）展现传统文化魅力，既能tuò zhǎn（ ）我们的眼界，又能cù jìn（ ）文化的传承与发扬。 （2）下面加点字与文中加点字的意思相同的一项是（ ） A．米饭已经蒸熟了。 B．我们是好朋友，彼此很熟。 C．她睡得好熟。 2. 民俗馆“我们的节日”闯关赛开始啦，根据情境填写内容。 古代诗词中记录着丰富的传统节日生活：王安石记载了春节的热闹景象“千门万户曈曈日，_________________________。”；王维在重阳节感慨“独在异乡为异客，_________________________。”；清明时节，杜牧借酒抒怀，写下了“清明时节雨纷纷，_________________________。”这些经典诗句流传至今，在学习古诗时，不管遇到任何困难，我们总有应对方法，正如俗话说的“_________________________，_________________________。” 3. 同学们关于传统节日的分享有错误的一项是（　　） A. 林诗诗：农历五月初五，端午节，奶奶会包粽子，挂艾草。 B. 唐晓晓：农历九月初九，重阳节，人们要踏青、扫墓祭祖。 C. 吴萌萌：农历八月十五，中秋节，我们全家一起吃月饼、赏月。 D. 孙丽丽：农历正月十五，元宵节，我们猜灯谜，吃汤圆。 4. 青青同学分享的有关“春节”的故事中，错误的一项是（ ） A. 桃符的故事 B. 年兽的故事 C. 灶神爷的故事 D. 门神的传说 二、【文化馆·火眼金睛】单项选择题。 5. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 劲（jìn）吹 婉（wǎn）转 B. 和（huò）弄 粗糙（cào） C. 啾（qiū）啾 梭（suō）子 D. 模（mú）样 蕴（yùn）藏 6. 下面词语中的“走”与“兔走触株”中的“走”意思最接近的是（ ）。 A. 奔走 B. 走路 C. 走亲戚 D. 走动 7. 阳阳拿不准一些词语，请帮他选出加点词语运用不正确的一项（ ） A. 水面的小圆晕一圈圈地荡漾开去。 B. 刚下过雨，公园里弥漫着荷花的清香。 C. 到下个月，荷花才会截止开放。 8. 荷花品质高洁，“出淤泥而不染”，不受环境影响。但在生活中，我们往往做不到荷花那般纯洁，会受周围环境的影响，正所谓（ ） A. 见善则迁，有过则改 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 不入虎穴，焉得虎子 9. 西晋时期，人们将薄铁片剪裁成鱼形，放在炭火中烧制，待烧制通红后取出，接着使鱼尾指向正北方位，最后把鱼尾浸泡在水中。这样，一个“指南鱼”就制成了。以下选项对制作过程的梳理，正确的一项是（ ） A. 剪裁→放在→取出→指向→浸泡 B. 剪裁→烧制→取出→指向→浸泡 C. 剪裁→放在→指向→取出→浸泡 D. 剪裁→烧制→指向→取出→浸泡 三、【植物园·化解风波】综合性学习。 综合性学习。 10. 研学途中，军军见路边草坪的花很美，便上前摘了一朵，这一幕刚好被你看到了。如果请你对李军军的行为进行劝告，你会说些什么？ __________________________________________________ 11. 请用上动作、神态描写，把句子补充完整。 军军听完你的劝告，他__________说：“我知道自己的行为错了，以后一定会爱护花草，不随意破坏。” 12. 6月3日上午，三（2）班的盼盼同学在研学活动中参观植物园时发现自己的蓝色儿童电话手表不见了，请你代她写一份寻物启事。 13. 下午快放学时，植物园的工作人员将电话手表送到了学校，陈老师请你转告顾盼盼：“电话手表找到了，让她放学后到我办公室领取。”你可以这样转述： 陈老师说，__________________________________________________。 四、【图书馆·书香拾贝】阅读与欣赏。 【阅读一】 《荷花》（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 14. 本文作者是_________________________。 15. 画横线句子运用了_________________的修辞手法，把_________________比作_________________，写出了荷叶_________________、_________________的特点。 16. 文中写了荷花_________________种开放姿态。 17. 文中“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”字用得极好，写出了荷花_________________的样子。 18. 文中“一大幅活的画”里的“画家”指的是（ ） A. 画荷花的画家 B. 大自然 C. 作者自己 【阅读二】 《踢毽子》 ①我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。 ②鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，至少够三寸才为合格。选用刚从公鸡身上脱落的新鲜鸡毛做毽子，鸡毛柔韧富有弹性，踢起来轻盈飘逸；干枯老化的鸡毛做成毽子，踢起来僵硬不灵活。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。 ③我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快要腌制过年吃的鸡肉了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两根鸡毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。 19. 阅读短文，补全毽子的制作流程。 选小铜钱缝成毽子托→___________________________→___________________________ 20. 根据文段内容填空。 鸡毛的选择极为讲究，必须是__________________，而且鸡毛只能用__________________，从__________________，即是最好的“金绒帚子白绒哨子”。 21. 文中提到“干枯老化的鸡毛做的毽子踢起来发死发僵”，原因是（ ） A. 颜色暗淡无光泽 B. 毛茎缺乏弹性 C. 绒毛易脱落 D. 重量不均匀 22. 请圈出画“_____________”的句子中孩子们拔鸡毛过程的几个动词，从这些词语中可以感受到农家孩子们_______________________________________的形象。 23. 为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”呢？ _____________________________________________ 五、【拓展园·阅路致远】课外阅读拓展延伸。 24. 我知道“鞋子、尺码、脚”出自下列（ ）这个寓言。 A. 《滥竽充数》 B. 《邯郸学步》 C. 《亡羊补牢》 D. 《郑人买履》 25. 我读了《歧路亡羊》，知道了这里的“亡”意思是（ ） A. 死亡 B. 丢失 C. 逃跑 D. 灭亡 26. 如用一则成语来概括《蚊子和狮子》的寓意，最恰当的是（ ） A. 骄兵必败 B. 夸夸其谈 C. 纸上谈兵 D. 自鸣得意 27. 《揠苗助长》中，农夫急于让禾苗长高，却导致禾苗枯死，这则故事主要批评了（ ）行为。 A. 做事粗心大意 B. 急于求成、违背规律 C. 懒惰不愿劳作 D. 不懂虚心请教 28. “喝酒时就看见杯中的弓影像条蛇，就害起病来”出自寓言故事：__________________________。 六、【文学馆·笔墨抒怀】表达与交流。 29. 生活中总有闪亮的回忆让人心动：端午节和家人包粽时蜜枣的甜香；中秋节阖家赏月的温情；春节时听爷爷讲故事时嘴角的微笑……请你写下记忆里和家人共度节日时发生的温暖、有趣的事，题目自拟，注意语句通顺，书写工整，不少于300字。 “跟着课本去旅行”活动圆满结束啦！愿你在这次旅行中，收获语文知识，体会文字魅力，继续带着热爱，在语文的世界里快乐前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期小学期末测试卷 （三年级） 科目：语文 命题人：刘璐 丁红 时间：100分钟 亲爱的同学们，让我们循着课本的足迹开启奇妙旅行，穿梭于各个特色场馆，展现语文本领，收获满满成长吧！ 一、【民俗馆·民俗寻韵】基础知识综合。 1. 基础知识综合。 （1）读拼音，将正确的词语填写在文中括号里。 中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。她博大精深、源远流长，是每一个中国人心中的jiāo ào（ ）。民俗馆向我们chéng xiàn（ ）着灿烂辉煌的文明画卷，这里有许多耳熟能详的经典故事与文化瑰宝，承载着悠悠lì shǐ（ ），留下了bǎo guì（ ）的精神财富。展馆以huó pō（ ）生动的xíng shì（ ）展现传统文化魅力，既能tuò zhǎn（ ）我们的眼界，又能cù jìn（ ）文化的传承与发扬。 （2）下面加点字与文中加点字的意思相同的一项是（ ） A．米饭已经蒸熟了。 B．我们是好朋友，彼此很熟。 C．她睡得好熟。 【答案】 ①. 骄傲 ②. 呈现 ③. 历史 ④. 宝贵 ⑤. 活泼 ⑥. 形式 ⑦. 拓展 ⑧. 促进 ⑨. B 【解析】 【详解】（1）书写时注意“骄”“呈”“历”“贵”“泼”“式”“拓”“促”的正确写法。 （2）文中加点字“熟”在“耳熟能详”里的意思是因常见、常用而清楚地知道。 A．“米饭蒸熟了”的“熟”指食物加热到可食用的程度； B．“彼此很熟”的“熟”指因常见而清楚了解，和题干意思一致； C．“睡得好熟”的“熟”指睡眠程度深。 2. 民俗馆“我们的节日”闯关赛开始啦，根据情境填写内容。 古代诗词中记录着丰富的传统节日生活：王安石记载了春节的热闹景象“千门万户曈曈日，_________________________。”；王维在重阳节感慨“独在异乡为异客，_________________________。”；清明时节，杜牧借酒抒怀，写下了“清明时节雨纷纷，_________________________。”这些经典诗句流传至今，在学习古诗时，不管遇到任何困难，我们总有应对方法，正如俗话说的“_________________________，_________________________。” 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 路上行人欲断魂 ④. 世上无难事 ⑤. 只怕有心人 【解析】 【详解】书写时注意“新”“桃”“符”“逢”“倍”“欲”“断”“魂”的正确写法；④⑤两个空要填符合“遇到学习困难总有应对办法”含义的俗语，选自己熟悉的劝学、讲不怕困难的俗语即可。 示例：只要功夫深，铁杵磨成针。 3. 同学们关于传统节日的分享有错误的一项是（　　） A. 林诗诗：农历五月初五，端午节，奶奶会包粽子，挂艾草。 B. 唐晓晓：农历九月初九，重阳节，人们要踏青、扫墓祭祖。 C. 吴萌萌：农历八月十五，中秋节，我们全家一起吃月饼、赏月。 D. 孙丽丽：农历正月十五，元宵节，我们猜灯谜，吃汤圆。 【答案】B 【解析】 【详解】B．农历九月初九是重阳节，主要习俗是登高望远、赏菊、插茱萸、孝敬老人等。而“踏青、扫墓祭祖”是清明节（公历4月5日前后）的习俗。因此，该说法错误； 4. 青青同学分享的有关“春节”的故事中，错误的一项是（ ） A. 桃符的故事 B. 年兽的故事 C. 灶神爷的故事 D. 门神的传说 【答案】C 【解析】 【详解】桃符、年兽、门神的传说都是和春节直接相关的传统内容，而灶神爷的故事主要关联的是腊月二十三或二十四的“小年”（祭灶节），所以选C。 二、【文化馆·火眼金睛】单项选择题。 5. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 劲（jìn）吹 婉（wǎn）转 B. 和（huò）弄 粗糙（cào） C. 啾（qiū）啾 梭（suō）子 D. 模（mú）样 蕴（yùn）藏 【答案】D 【解析】 【详解】A．劲（jìng）吹； B．粗糙（cāo）； C．啾（jiū）啾。 6. 下面词语中的“走”与“兔走触株”中的“走”意思最接近的是（ ）。 A. 奔走 B. 走路 C. 走亲戚 D. 走动 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “兔走触株”出自《守株待兔》，意思是兔子奔跑时撞到了树桩上，这里的“走”是“跑”的意思。 A．奔走：为了某个目的而快速地到处跑动，其中“走”有跑的意思，与“兔走触株”中“走”的意思接近。 B．走路：指用双脚行走、步行，“走”就是普通的行走动作，速度相对较慢，并非“跑”的意思，与“兔走触株”中“走”的意思不同。 C．走亲戚：去亲戚家看望、拜访，“走”表示前往、到……去，不是“跑”的意思，与“兔走触株”中“走”的意思不同。 D．走动：指行走、活动，或者指人与人之间来往、交际，“走”主要是行走的意思，不是“跑”的意思，与“兔走触株”中“走”的意思不同。 因此与“兔走触株”中的“走”意思最接近的是“奔走”。 故选A。 7. 阳阳拿不准一些词语，请帮他选出加点词语运用不正确的一项（ ） A. 水面的小圆晕一圈圈地荡漾开去。 B. 刚下过雨，公园里弥漫着荷花的清香。 C. 到下个月，荷花才会截止开放。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“截止”意思是（到一定期限）停止，强调停止的时间点，是不及物动词，不能带宾语。这里说“截止开放”用法错误，可改为“到下个月，荷花才会停止开放”。 8. 荷花品质高洁，“出淤泥而不染”，不受环境影响。但在生活中，我们往往做不到荷花那般纯洁，会受周围环境的影响，正所谓（ ） A. 见善则迁，有过则改 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 不入虎穴，焉得虎子 【答案】C 【解析】 【详解】A．见到美好的品行就学习，有过错就改正。侧重学习优点、改正错误，不符合题意。 B．亲眼看见的才可靠，听到的传闻不可信。侧重辨别信息真假，不符合题意。 C．靠近红色就会变红，靠近墨就会变黑，比喻人容易受到周围环境的影响，和题干“会受周围环境的影响”语境一致，选用恰当。 D．不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲身历险就不能取得成功，不符合题意。 9. 西晋时期，人们将薄铁片剪裁成鱼形，放在炭火中烧制，待烧制通红后取出，接着使鱼尾指向正北方位，最后把鱼尾浸泡在水中。这样，一个“指南鱼”就制成了。以下选项对制作过程的梳理，正确的一项是（ ） A. 剪裁→放在→取出→指向→浸泡 B. 剪裁→烧制→取出→指向→浸泡 C. 剪裁→放在→指向→取出→浸泡 D. 剪裁→烧制→指向→取出→浸泡 【答案】B 【解析】 【详解】从原文描述中按顺序提取制作步骤：第一步：剪裁铁片成鱼形；第二步：放在炭火中烧制；第三步：烧制通红后取出；第四步：调整鱼尾指向正北方位；第五步：把鱼尾浸泡在水中；对应顺序就是剪裁→烧制→取出→指向→浸泡。选B。 三、【植物园·化解风波】综合性学习。 综合性学习。 10. 研学途中，军军见路边草坪的花很美，便上前摘了一朵，这一幕刚好被你看到了。如果请你对李军军的行为进行劝告，你会说些什么？ __________________________________________________ 11. 请用上动作、神态描写，把句子补充完整。 军军听完你的劝告，他__________说：“我知道自己的行为错了，以后一定会爱护花草，不随意破坏。” 12. 6月3日上午，三（2）班的盼盼同学在研学活动中参观植物园时发现自己的蓝色儿童电话手表不见了，请你代她写一份寻物启事。 13. 下午快放学时，植物园的工作人员将电话手表送到了学校，陈老师请你转告顾盼盼：“电话手表找到了，让她放学后到我办公室领取。”你可以这样转述： 陈老师说，__________________________________________________。 【答案】10. 李军军，花儿长在这里才好看，摘下来很快就枯萎了。花草属于公共景物，研学途中我们要爱护它们，不要随意采摘哦。 11. 涨红了脸，轻轻攥紧手心，小声地 12. 13. 顾盼盼的电话手表已经找到了，请她放学之后到陈老师办公室领取。 【解析】 【10题详解】 首先要指出摘花的不当之处，花草是公共景物，供大家一起观赏，随意采摘会破坏环境，语气要委婉有礼貌，不能生硬指责，再发出爱护花草的倡议。 示例：李军军，这些花草是供所有人观赏的，如果你把花摘下来，别的游客就欣赏不到它的美丽了，而且随意采摘会破坏草坪的环境。我们要爱护花草，文明研学，就让花儿留在原地绽放好不好？ 【11题详解】 需要补充动作、神态描写，贴合军军意识到错误的状态，神态可以写愧疚、不好意思，动作可以写低下头、挠挠后脑勺，把神态和动作融入句子中，衔接后面认错的话语。 示例：军军听完你的劝告，他脸颊微微发红，低下头，挠了挠后脑勺说：“我知道自己的行为错了，以后一定会爱护花草，不随意破坏。” 【12题详解】 寻物启事一般包含标题、正文、落款三项内容，其中标题要写在第一行的正中间位置；正文部分要写清楚各项信息(丢失物的名称、特征、丢失的时间和地点、联系人及联系方式等)；落款要写在右下角﹐需写上个人姓名和发启事的日期。 标题：在正文上方中间写上“寻物启事”。 正文：写清楚各项信息。包括丢失物的名称、丢失的时间、地点等。 结尾：在右下方写清楚个人姓名及日期。 本题丢失时间为：6月3日上午；丢失者是：三（2）班的盼盼同学；丢失的地点是：在研学活动中参观植物园时；丢失的物品是：蓝色儿童电话手表。结合以上信息组织语言，把主要信息表达清楚。注意格式正确。 【13题详解】 转述句要去掉引号，把原句里的第三人称“她” 对应改为顾盼盼，保留全部信息：电话手表找到了，放学后到陈老师办公室领取。 示例：陈老师说，电话手表找到了，让顾盼盼放学后到他办公室领取。 四、【图书馆·书香拾贝】阅读与欣赏。 【阅读一】 《荷花》（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 14. 本文作者是_________________________。 15. 画横线句子运用了_________________的修辞手法，把_________________比作_________________，写出了荷叶_________________、_________________的特点。 16. 文中写了荷花_________________种开放姿态。 17. 文中“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”字用得极好，写出了荷花_________________的样子。 18. 文中“一大幅活的画”里的“画家”指的是（ ） A. 画荷花的画家 B. 大自然 C. 作者自己 【答案】14. 叶圣陶 15. ①. 比喻 ②. 荷叶 ③. 大圆盘 ④. 碧绿 ⑤. 稠密 16. 三##3 17. 蓬勃向上、奋力生长 18. B 【解析】 【导语】这篇《荷花》节选文字清新鲜活，以孩童般细腻的观察描摹荷塘小景：用贴切喻体状荷叶形态，以三种花开姿态显荷花各异情态，“冒”字更是赋静态荷花以蓬勃动感，字里行间满溢着对自然荷景的由衷喜爱，将一池荷韵揉成了灵动的鲜活画卷。 【14题详解】 《荷花》是三年级下册课文，作者叶圣陶。 【15题详解】 句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，有比喻词“像”，本体荷叶，喻体大圆盘。“挨挨挤挤”体现荷叶多而密；“碧绿”写颜色绿；“大圆盘”写出形状圆。 【16题详解】 原文：才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开了、还是花骨朵儿，一共三种姿态。 【17题详解】 “冒”原本有向外顶、向上钻的意思。文中写白荷花从层层叠叠的荷叶之间“冒”出来，不是平淡地长出来，生动表现荷花努力向上生长、充满活力的样子，体现荷花顽强的生命力。 【18题详解】 A．这不是纸上的画作，错误； B．荷花池的美景是大自然创造的，正确； C．作者只是观赏景色，不是创造荷花美景的人，错误。 【阅读二】 《踢毽子》 ①我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。 ②鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，至少够三寸才为合格。选用刚从公鸡身上脱落的新鲜鸡毛做毽子，鸡毛柔韧富有弹性，踢起来轻盈飘逸；干枯老化的鸡毛做成毽子，踢起来僵硬不灵活。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。 ③我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快要腌制过年吃的鸡肉了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两根鸡毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。 19. 阅读短文，补全毽子的制作流程。 选小铜钱缝成毽子托→___________________________→___________________________ 20. 根据文段内容填空。 鸡毛的选择极为讲究，必须是__________________，而且鸡毛只能用__________________，从__________________，即是最好的“金绒帚子白绒哨子”。 21. 文中提到“干枯老化的鸡毛做的毽子踢起来发死发僵”，原因是（ ） A. 颜色暗淡无光泽 B. 毛茎缺乏弹性 C. 绒毛易脱落 D. 重量不均匀 22. 请圈出画“_____________”的句子中孩子们拔鸡毛过程的几个动词，从这些词语中可以感受到农家孩子们_______________________________________的形象。 23. 为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”呢？ _____________________________________________ 【答案】19. ①. 缝一截鹅毛管 ②. 在鹅毛管中插入鸡毛 20. ①. 公鸡毛 ②. 大尾巴之前那一部分，至少够三寸 ③. 五彩大公鸡身上拔下来的， 毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白 21. B 22. 摁、拔、跑 活泼机灵、顽皮可爱 23. 因为踢毽子本身是有趣的活动，做出一只好看的毽子，既美观又能自豪地展示，能获得成就感和满足感。 【解析】 【导语】这篇短文以质朴鲜活的童年视角，拆解民间踢毽子的旧俗细节，从自制毽子的工序到孩童攒鸡毛的小趣事，满溢烟火气与童真。没有刻意煽情，靠具象的生活细节唤醒大众共通的童年怀旧感，把老辈日常的小意趣写得鲜活可触。 【19题详解】 根据第①段“在毽子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。”提取制作流程。 【20题详解】 根据第②段“鸡毛须是公鸡毛；鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，至少够三寸才为合格；鸡毛里讲究要‘绒帚子白绒哨子，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。”据此提取答案。 【21题详解】 根据第②段“选用刚从公鸡身上脱落的新鲜鸡毛做毽子，鸡毛柔韧富有弹性，踢起来轻盈飘逸；干枯老化的鸡毛做成毽子，踢起来僵硬不灵活。”可知新鲜鸡毛优点是有弹性，反过来干枯老化的鸡毛就是毛茎缺乏弹性。 【22题详解】 划线句中动词：摁、拔、跑。一连串动作，写出孩子们偷偷去公鸡身上拔鸡毛，机灵又淘气、顽皮可爱的形象。 【23题详解】 踢毽子：属于游戏，是玩耍之乐；做毽子：挑选鸡毛、动手缝制，寻找好材料、亲手创造，是动手创造的乐趣。 根据原文内容及自己的理解，描述原因即可，注意语句通顺。 示例：踢毽子是乐事，是因为踢毽子玩耍嬉戏，能收获游戏的快乐；做毽子也是乐事，挑选公鸡毛、亲手制作毽子，这个动手的过程充满趣味，做好的毽子样子还很好看。无论是制作还是玩耍，都能体会到快乐。 五、【拓展园·阅路致远】课外阅读拓展延伸。 24. 我知道“鞋子、尺码、脚”出自下列（ ）这个寓言。 A. 《滥竽充数》 B. 《邯郸学步》 C. 《亡羊补牢》 D. 《郑人买履》 【答案】D 【解析】 【详解】A．《滥竽充数》讲的是不会吹竽的人混在队伍里充数； B．《邯郸学步》讲的是模仿别人走路反而忘了自己怎么走路； C．《亡羊补牢》讲的是丢了羊之后修补羊圈，都和鞋子、尺码、脚没有关系； D．《郑人买履》讲的是有个郑国人想买鞋子，他只相信提前量好的尺码，却忘了用自己的脚试鞋子的故事，刚好对应题干里的三个元素。 25. 我读了《歧路亡羊》，知道了这里的“亡”意思是（ ） A. 死亡 B. 丢失 C. 逃跑 D. 灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】B．《歧路亡羊》意思是在岔路口丢失了羊。文中“亡”的古义是丢失。 26. 如用一则成语来概括《蚊子和狮子》的寓意，最恰当的是（ ） A. 骄兵必败 B. 夸夸其谈 C. 纸上谈兵 D. 自鸣得意 【答案】A 【解析】 【详解】《蚊子和狮子》写蚊子在狮子面前夸口，终于战胜狮子，正当它得意忘形时却被蜘蛛吃掉了。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。《蚊子和狮子》用成语来表示寓意：骄兵必败。 27. 《揠苗助长》中，农夫急于让禾苗长高，却导致禾苗枯死，这则故事主要批评了（ ）行为。 A. 做事粗心大意 B. 急于求成、违背规律 C. 懒惰不愿劳作 D. 不懂虚心请教 【答案】B 【解析】 【详解】《揠苗助长》中农夫急于让禾苗长高，违背禾苗自然生长的客观规律，把禾苗拔高，最后禾苗枯死。寓言批评急于求成，不遵守事物规律的行为。 28. “喝酒时就看见杯中的弓影像条蛇，就害起病来”出自寓言故事：__________________________。 【答案】杯弓蛇影 【解析】 【详解】这句话是寓言故事《杯弓蛇影》。这则故事出自《晋书・乐广传》（也见于汉代应劭《风俗通义》）：乐广请朋友喝酒，朋友看见酒杯里映出弓的影子，以为是一条小蛇，喝下去后就吓得生了病。后来乐广查明，那其实是墙上挂着的弓倒映在酒杯里的影子，再请朋友到原处一看，朋友恍然大悟，病马上就好了。 六、【文学馆·笔墨抒怀】表达与交流。 29. 生活中总有闪亮的回忆让人心动：端午节和家人包粽时蜜枣的甜香；中秋节阖家赏月的温情；春节时听爷爷讲故事时嘴角的微笑……请你写下记忆里和家人共度节日时发生的温暖、有趣的事，题目自拟，注意语句通顺，书写工整，不少于300字。 “跟着课本去旅行”活动圆满结束啦！愿你在这次旅行中，收获语文知识，体会文字魅力，继续带着热爱，在语文的世界里快乐前行。 【答案】例文： 岁岁年年，温暖相伴 时光缓缓流淌，许多往事都渐渐淡去，唯有和家人共度的节日时光，像点点星光，一直闪亮在我的记忆里，温柔又动人。在众多节日中，最让我念念不忘的，是热闹又温馨的春节。 大年三十的晚上，家里暖意融融。窗外鞭炮声声，屋内灯火明亮，一家人围坐在餐桌旁，其乐融融。吃完年夜饭，爷爷总会坐在沙发上，给我和弟弟讲古老的新年故事。他的声音温和又沙哑，伴着窗外零星的烟花声，格外治愈。我和弟弟托着下巴，听得津津有味，时不时被故事里的趣事逗得哈哈大笑，嘴角总是挂着甜甜的微笑。 最有趣的是贴春联的时候。我主动帮忙递胶水、扶春联，可总是把春联贴得歪歪扭扭。爸爸妈妈看着我笨拙的样子，笑得直不起腰，却耐心教我对齐、抚平。红红的春联映着家人的笑脸，满屋子都是浓浓的年味。 其实节日最动人的从不是热闹的仪式，而是家人的陪伴。这些温暖细碎的瞬间，藏着最质朴的幸福。岁岁年年，烟火寻常，与家人相伴的美好回忆，永远是我心底最珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文。场景限定：必须围绕“和家人共度传统节日”的范畴选材，不能写和朋友、陌生人过节的内容，也不能脱离端午、中秋、春节等中国传统节日的背景；情感限定：事件属性要贴合“温暖、有趣”的基调，不能选矛盾、伤感的负面叙事；硬性要求：自主拟定标题，篇幅不少于300字，做到语句通顺、书写规范。 二、立意。 以“节日里的小细节”为切口，跳出千篇一律的吃粽、赏月、吃年夜饭的泛化描写，捕捉家人相处时容易被忽略的温情瞬间，最终落点到“传统节日的真正意义从来不是仪式本身，而是藏在烟火细节里的家人羁绊”，把普通的节日小事升华为对家庭温情、传统烟火气的感知。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：选择一个节日，详细描写事情的经过，加入动作、神态、感官描写（香味、笑声、画面），突出温暖、有趣。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $