2.1 光的色彩 课件 -2026-2027学年苏科版 物理八年级上册

该初中物理课件围绕光的色彩展开，核心知识点包括光源（定义与分类）、光的色散、光的三原色及物体的颜色。课堂导入通过观察图片思考光的视觉感受，引出“物体光线进入眼睛”的原理，再以任务驱动（光源判断、色散实验、三原色混合、颜料调色）构建递进式学习支架，衔接各知识点。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过分组实验（三棱镜分解白光、颜料调色）和演示视频，引导学生观察分析（如白光分散成光谱、三原色混合成色），结合练习题巩固物理观念。学生能提升动手与推理能力，教师可借助清晰结构高效开展教学。

第二章 光现象 第1节 光的色彩 1 观察下图思考：光给我们哪些不同的视觉感受？ 为什么我们能看到物体? 因为物体上的光线进入我们的眼睛。 有光进入人眼 进入人眼光多 进入人眼光少 没有光进入人眼 温暖…… 色彩 光明 黑暗 亮 暗 活动：阅读课本P36页,回答下面的问题 任务一 光源 问题1：下面的物体，哪些是光源？ 蜡烛 闪电 太阳 发光的水母 舞台的灯光 钻石 电影屏幕 月亮 √ √ √ √ √ 月亮是反射了太阳光 问题2：前面的光源中哪些是天然光源哪些是人造光源？ 天人光源：闪电、太阳、发光水母 人造光源：蜡烛、舞台的灯光 活动：太阳发出的光，照亮了地球，使万物生辉。太阳光是白光，那么白光是最单纯的光吗？阅读课本P37“分解太阳光”内容，分组利用手中的三棱镜进行实验，回答后面的问题。 任务二 光的色散 【演示视频】 问题1:实验中，你观察到了怎样的现象？ 太阳发出的白光经过三棱镜后分散成按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列的彩色光带。 光谱 问题2：白光和它分解成的彩色光带有怎样的关系？ 白光可以分散成各种颜色的光，这些光束复合在一起又会成为白光。 复色光 活动：牛顿实验之后，托马斯·杨和赫尔姆霍兹继续研究终于确定了三原色光（三基色），及“红、绿、蓝”，其他色光均可以用这三种色光以不同比例混合得到。利用三色光源，试试混合得出其他颜色。 任务三 光的混合 【演示视频】 问题1：利用三原色，你拼凑出了什么颜色的色光？是用什么色光拼凑出来的? 红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白 问题2：下图是用放大镜观察电脑屏幕时观察到的，请描述观察到的现象。 电脑画面的颜色是由红、绿、蓝三原色合成的。 放大镜放大 活动：分小组利用手中的颜料进行调色，尝试调出白色。 任务四 物体的颜色 问题1：为什么我们调不出白色，反而随着颜色的叠加，颜色呈黑色？ 颜料不是光源，它所呈现的颜色是它能反射的色光,其余的色光都被该颜料吸收掉了。颜料色彩叠加越多，能吸收色光的种类变多，最后所有色光都被吸收呈现黑色；而白光是各种色光的合成色，因此调不出来。 问题2：带上绿色透明眼镜看下面图片，会有什么变化？为什么？ 会看到绿色的背景和黑色的辣椒。因为绿色透明眼镜只能透过绿色的光，其余光会被吸收，而辣椒的只反射红色的光，背景的白光反射的白光只有绿色能够透过眼镜，所以看到的就是绿色的背景和黑色的辣椒。 2、下列说法正确的是（ ） A、白光是七色光的一种 B、任意一种色光斜照到三棱镜都能发生光的色散 C、白光不可能用光的混合法得到 D、彩虹的形成是光的色散 D 1.下列物体中属于光源的是(　　)  A.白雪 B.镜面 C.莹火虫 D.月亮 C A．赵州桥在水中形成“倒影” B．手在墙上形成“手影” C．筷子好像在水面处向上弯折 D．白光通过三棱镜形成彩色光带 3、如图所示的光现象中，属于光的色散的是（　 ） D 4、在一次舞蹈表演中，红色灯光照在台上舞蹈演员身上时，演员的服装看起来是红色的；当灯光变成绿色时，演员的服装看起来也变成了绿色。则台上舞蹈演员所穿服装的实际颜色是(　　) A．红色 B．绿色 C．白色 D．无法判断 C 光的色彩 颜色 光的色散 白光分解 物体的颜色 光的三原色：红、绿、蓝 不透明物体 透明物体 光源 定义：自身能发光的物体 分类：天然光源、人造光源。 单色光和复色光 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $