第15课《无言之美》导学案 2026-2027学年统编版语文九年级下册

科目

语文

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序号

班级

主题与课时

15 无言之美

课型

新授

审核人

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学习目标

语言运用：梳理议论文语言特点，掌握论证方法，规范表达审美感悟。

思维能力：辨析言与意的辩证关系，梳理论证逻辑，培养思辨思维。

审美创造：感知文学、艺术中的无言之美，学会赏析含蓄留白的艺术魅力，提升审美素养。

文化自信：体悟中华传统含蓄美学的独特价值，传承古典文艺审美文化，增强文化认同感。

重难点

重点：梳理文章论证思路，把握“无言之美”的核心内涵，掌握本文举例论证、道理论证的用法及表达效果，厘清观点与论据的对应关系。

难点：深刻理解言不尽意的辩证美学，区分无言与空洞的本质差异，能够运用无言之美的理论赏析各类文艺作品，实现审美知识的迁移运用。

学习过程

（一）课前预习案

模块一：作者与文体知识预习

1. 查阅资料，简要概括朱光潜的身份、文学成就以及主要学术贡献。

2. 本文是一篇议论文，请结合所学知识，简述议论文的核心构成要素，以及举例论证、道理论证的基本定义。

3. 结合课文题目，初步揣测“无言之美”的字面含义，说说你对题目中“无言”二字的初步理解。

模块二：文本整体内容感知

1. 通读全文，梳理文章整体行文脉络，用简洁的语言概括本文的写作思路，明确作者开篇提出的核心问题是什么。

2. 通读文本后，请找出本文的中心论点，精准摘抄文中能够直接体现作者核心观点的语句。

3. 文中多次提及“言”与“意”，请结合文本内容，分别概括文中“言”和“意”的具体指代内容，以及二者之间存在怎样的关系。

4. 作者为了论证观点，列举了多个领域的艺术实例，请全面梳理文本，概括文中涉及的文学、音乐、雕刻三大艺术领域的论据素材。

模块三：文本细节初步研读

1. 文章开篇引用《论语》中“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”的语句，结合文本思考，作者引用这句话的目的是什么？

2. 文中提出“文学上的言不尽意，意不尽言”，请结合自己读过的诗词文章，简单举例说说你对这句话的初步理解。

3. 作者认为美术作品不能全盘直白，需要留有空白，结合生活中的绘画、书法作品，谈谈你对艺术留白的初步认知。

模块四：预习疑问与思辨思考

1. 在自主通读文本的过程中，你有哪些不理解的语句、观点或逻辑问题，请逐条记录下来，作为课堂重点探究内容。

2. 结合生活体验，思考是不是所有的表达都需要直白完整？生活中哪些场景、哪些艺术形式存在“无言之美”？

3. 初步区分思考：文中的“无言”和艺术创作中的“空洞无物”是否一样？二者的核心区别是什么？

（二）课中探究案

模块一：基础梳理探究——厘清文本脉络，把握核心观点

1. 小组合作梳理全文论证结构，将文章划分为开篇引论、本论论证、结尾总结三个部分，分别概括每个部分的核心内容。

2. 精准提炼本文中心论点和分论点，明确作者围绕中心论点，从哪几个角度展开分层论证。

3. 文本中反复论述“言”与“意”的矛盾关系，请结合全文内容，完整阐释二者的辩证关系，分析作者为什么认为“言不能尽意”。

4. 结合文本内容，概括作者眼中“无言之美”的完整内涵，说明这种美核心体现在哪里，区别于直白艺术美的独特之处是什么。

模块二：深度研读探究——深挖论据内涵，赏析论证逻辑

1. 文学领域探究：作者列举大量古典诗词论证无言之美，请分别分析钱起《省试湘灵鼓瑟》、白居易《琵琶行》相关语句的论证作用，说说诗词中的无言体现在何处。

2. 雕刻领域探究：文本以古希腊雕刻《拉奥孔》为例展开论证，请结合文本内容，分析雕刻艺术中的含蓄留白之美，说明雕刻为何不直接展现极致痛苦，反而更具美感。

3. 音乐领域探究：作者提出音乐中有“无声胜有声”的境界，请结合文本论述，分析音乐中短暂停顿、无声留白的艺术价值，阐释音乐无言之美的核心内涵。

4. 综合探究：本文运用大量典型实例多角度论证观点，请分析这些不同领域的论据能否互换使用，说说多样论据对论证中心论点起到了怎样的作用。

模块三：论证方法探究——品味文本技法，习得写作逻辑

1. 全文最核心的论证方法是举例论证，请结合文中具体例句，分析举例论证在本文中的表达效果，说明作者选取古今、不同艺术领域事例的优势。

2. 文中多处引用古典诗文、经典言论，请找出文中的道理论证语句，分析道理论证的作用，体会文本严谨、典雅的语言风格。

3. 文章多处运用对比论证，请找出文本中的对比内容，分析直白表达与含蓄留白的艺术差异，说说对比论证如何突出无言之美的独特价值。

4. 结合全文论证逻辑，说说本文是如何做到观点明确、论据充分、逻辑清晰的，总结议论文分层论证、多角度论证的写作技巧。

模块四：核心思辨探究——突破难点认知，厘清美学误区

1. 深度思辨：作者倡导艺术的“无言之美”，主张言不尽意、留有空白，是否意味着艺术表达可以模糊不清、空洞乏味？请结合文本内容阐明理由。

2. 概念辨析：详细区分“无言留白”与“表达空洞”的本质区别，从艺术内涵、创作目的、审美效果三个角度完成对比分析。

3. 辩证思考：直白完整的艺术表达是否毫无美感？请辩证分析直白美与含蓄无言之美的适用场景，树立全面的审美认知。

4. 文本质疑：通读全文后，你是否认同作者所有的美学观点？针对文中某一处论述，结合自身审美经验谈谈自己的看法与思考。

模块五：拓展迁移探究——学以致用，提升审美与表达能力

1. 诗词赏析迁移：选取一首你熟悉的古典诗词，结合本文无言之美的理论，赏析诗词中的留白艺术与含蓄之美，写出简要赏析过程。

2. 生活审美迁移：观察生活中的绘画、书法、摄影、影视片段等艺术形式，选取一个实例，分析其中蕴含的无言之美。

3. 写作运用迁移：结合本文美学观点，谈谈日常写作中如何运用留白艺术，避免语言冗余、直白乏味，提升文章的感染力与韵味。

4. 文化拓展迁移：结合中华传统文艺特点，说说为什么含蓄留白、言不尽意是中国古典美学的核心特质之一，体现了怎样的文化内涵。

模块六：课堂总结反思探究

1. 课堂学习后，梳理本节课掌握的核心知识点，包括无言之美内涵、论证方法、言与意的关系，构建本课知识框架。

2. 总结自身课堂学习收获，说说自己在审美认知、议论文阅读、思辨思考方面获得了哪些提升。

3. 梳理课堂仍未解决的疑问，明确课后需要继续探究、巩固的知识点。

4. 结合本课学习，谈谈未来赏析文艺作品、进行文学创作可以做出哪些改进。

板书设计

无言之美（朱光潜）

1. 核心根源：言与意的辩证关系——言有限，意无穷，言不尽意

2. 核心内涵：艺术留白、含蓄克制、余味悠长，留白生美

3. 论据分类（多角度论证）

文学：诗词留白，意境悠远（钱起、白居易诗句）