精品解析：黑龙江哈尔滨德强学校2026-2027学年七年级上学期语文阶段学情自测

2026—2027学年度上学期暑假作业验收试题 语文学科（七年级） 【积累有方·学有所法】 一、积累与运用（26分） 【名言佳句书写法】 1. 将下面一段话抄写在方格中。（要求：完整、准确、工整） 《增广贤文》有言：“莫道君行早，更有早行人。” 【答案】 【字词分类归纳法】 2. 根据要求答题。 （1）下列表格中加点词注音和书写全部正确的一项是（ ） 类型 词语 ①表时间的词语 耽搁（dān）、时光、漫长 ②表心情的词语 恐惧（jù）、凄凉、沉郁（chéng） ③表动作的词语 挪移、拨弄（bá）、亲吻 ④四字短语 司空见贯（guàn）、五湖四海、重见天日 A. 耽搁（dān） B. 沉郁（chéng） C. 拨弄（bá） D. 司空见贯（guàn） （2）将“空虚”一词归纳在上面的表格中，正确的一项是（ ） A. 表时间 B. 表心情 C. 表动作 D. 四字短语 【答案】（1）A （2）B 【解析】 【小问1详解】 B.沉郁（chén）； C.拨弄（bō）； D.司空见惯。 【小问2详解】 空虚：没有什么实在的东西，不充实。用来形容内心的感受，属于表心情的词语。 【错因总结修改法】 3. 下列表格中病句修改不正确的一项是（ ） 选项 病句 错因 修改 A 通过阅读革命故事，使我们理解了什么是真正的责任与牺牲。 成分残缺，缺少主语 通过阅读革命故事，使我们懂得青少年要树立责任与牺牲。 B 我们不仅要善于思考生活，还要善于观察生活。 语序不当 我们不仅要善于观察生活，还要善于思考生活。 C 他顽强地抵抗恶劣的处境，谱写了一曲英雄的赞歌。 搭配不当 他顽强地抵抗恶劣的环境，谱写了一曲英雄的赞歌。 D 参加红色读书分享会的同学大约四十人左右。 词语重复 参加红色读书分享会的同学大约四十人。 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.改后的句子同时使用“通过”和“使”，主语依然缺失，且“树立责任与牺牲”的宾语残缺，属于错误修改；正确的修改建议：删去“通过”或“使”。 4. 按要求回答下面问题。 【佳句摘抄积累法】 （1）在下面文字画线处填入语句，排序最恰当的一项是（ ） “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山___________；水___________；太阳的脸___________。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风___________。” ①红起来了 ②朗润起来了 ③涨起来了 ④轻悄悄的 A. ①②③④ B. ③②①④ C. ②③①④ D. ③①②④ 【美文佳句仿写】 （2）仿照上面选文拟人的修辞和“……的时候，春天从……”句式仿写。（例举） 示例：花开的时候，春天从繁花的枝头掠过。 雨落的时候，春天从细密的雨丝里走来。 仿写：___________的时候，春天从___________。 【答案】（1）C （2） ①. 示例：燕归 ②. 示例：候鸟的羽翼上滑过 【解析】 【小问1详解】 第一空描写山，春天的山体草木复苏，山色由枯暗变得鲜亮润泽，应用②“朗润”形容山的状态； 第二空描写水，气温回升，积雪融化，汇入河流，水量增加，水位上涨，③“涨起来”是描写水体变化最贴切的词语； 第三空描写太阳的脸，太阳的色彩特征是红色，应用①“红起来”形容太阳的样貌； 第四空描写风，体现春风轻柔安静的特点，应选④； 正确顺序：②③①④。 【小问2详解】 “……的时候，春天从……”前半句选取春天典型景物，以两字主谓结构交代春日场景；后半句使用拟人修辞，赋予春天人的动作，画面灵动，语言清新，富有文学美感。仿写时按照句式组织语言，可选取鸟类迎春的景象，如“燕归的时候，春天从鸟儿的羽翼上掠过”；可抓住冰雪融化、溪流流动的画面，如“冰融的时候，春天从潺潺的溪涧跑过”；可选取春风吹拂的景象，如“风起的时候，春天从缤纷的花枝间穿行”等，言之成理即可。 示例：蜂鸣的时候，春天从金黄的菜花里赶来。 按要求回答下面问题。（9分） 【题材归类积累法】 5. 按要求填空。 家国情怀藏于古诗。 ①爱国情怀：______________________，快走踏清秋。（李贺《马诗》） ②思乡之情：春风又绿江南岸，______________________。（王安石《泊船瓜洲》） ③无私奉献：______________________，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） ④相思之痛：盈盈一水间，______________________。（《迢迢牵牛星》） ⑤送别友人：______________________，______________________。 （根据主题名称，填写对应诗句，试题中出现的诗句除外） 【答案】 ①. 何当金络脑 ②. 明月何时照我还 ③. 随风潜入夜 ④. 脉脉不得语 ⑤. 示例：桃花潭水深千尺（或：劝君更尽一杯酒） ⑥. 示例：不及汪伦送我情（或：西出阳关无故人） 【解析】 【详解】注意“络”“潜”“脉”“酒”等易错字词的写法。 第⑤题选取未在题干出现、契合送别友人主题的诗句即可，如“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 【诗词内容理解法】 6. 对《石灰吟》一诗理解有误的一项是（ ） 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 A. 这首诗是咏物诗，诗人赞美石灰的美丽外表，重中之重是描绘石灰的色彩样貌。 B. 前两句写石灰历经开采、烈火焚烧，却把磨难看得平平常常。 C. “粉骨碎身”极形象地写出将石灰烧制的过程，也暗含不怕牺牲的精神。 D. 全诗托物言志，借石灰抒发诗人坚守高洁情操、为国尽忠的志向。 【答案】A 【解析】 【导语】诗人描摹石灰历经千锤烈火、粉骨碎身的磨炼过程，不着力刻画外形，而是赋予物象人格力量。句句写石灰，实则句句写自我，将不怕磨难、甘于牺牲的气节寄寓其中，语言质朴刚健，情感激昂，尽显诗人坚守清白的崇高人格。 【详解】A.诗歌重点是借石灰的经历抒发人的品格志向，不是侧重事物外在样貌描写。 【阅读探学·习得良法】 二、阅读（44分） （一）（10分） 阅读《鲁滨逊漂流记》的相关片段，完成下面小题。 材料一： 他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感激。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。 7. 上面是笛福《鲁滨逊漂流记》中的一段文字，其中“他”指的是________ 8. 请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序：（ ）（只填选项） ①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险 A. ④②①③ B. ③①②④ C. ①②③④ D. ④①②③ 9. 下列对《鲁滨逊漂流记》的内容表述不正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊第一次出海的目的地是伦敦，第二次出海的目的是去非洲经商。 B. 鲁滨逊之所以放弃使用搁浅的小艇，不是因为耗费的时间长，而是意识到自己的力气小，不足以把小艇抬起。 C. 鲁滨逊营救了在内讧中被暴徒劫持的英国商船船长和大副后，回国前，鲁滨逊把岛上的产业交给了英国商船的船长。 D. 鲁滨逊在日记中把自己流落的荒岛命名为“绝望岛”，后来他利用“利害差异表”从绝望中找到希望，从而勇敢面对现状，改变现状。 10. 下面是从《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”。 六月二十八日，睡了一夜，精神好多了，寒热也完全退了，我就起床了。尽管噩梦之后，心有余悸，但我考虑到疟疾明天可能还会再次发作，还不如趁此准备些东西，以便在我发病时可吃喝。我先把一个大方瓶装满了水，放在床边的桌子上。为了减少水的寒性，又倒了四分之一公升的甘蔗酒在里面，把酒和水掺起来。然后，又取了一块羊肉，放在火上烤热。我又四处走动了一下，可是一点力气也没有。 在这则日记中，鲁滨逊的生存智慧具体表现在____________，后来他是用_____________方法治好了自己的疟疾。 【答案】7. 星期五 8. A 9. C 10. ①. 提前准备好发病时所需的水和食物 ②. 嚼烟叶 【解析】 【7题详解】 鲁滨逊流落荒岛多年后，遇到岛上野人举行人肉宴，他救下了一名即将被杀害的野人，因为救人当天是星期五，便给这个野人取名“星期五”。材料描述的正是星期五被救下后，向鲁滨逊表达感激与臣服的场景。 【8题详解】 由故事开篇鲁滨逊不甘安稳，出海闯荡；遭遇海难流落荒岛之后，他染上疟疾，独自在岛上抗争病魔；在岛上生活许久之后，他偶然发现野人的踪迹，遇见食人野人；最后他帮助船长制服叛乱水手，搭乘商船离开荒岛，重返故乡。 正确顺序：④②①③。 【9题详解】 C.鲁滨逊营救了英国商船船长后，把岛上的产业交给留在岛上的西班牙人和水手管理。 【10题详解】 由选段可知，鲁滨逊大病初愈，预判疟疾会再次发作。他没有被动等待疾病来袭，而是主动提前准备饮用水与食物，调配酒水改善饮水性质，提前储备物资，保障发病期间能够维持基本生存，体现出未雨绸缪的生存智慧。由原著内容可知，鲁滨逊在荒岛染上疟疾，没有药物可以医治，他想起烟叶有药用的作用，尝试嚼烟叶来对抗疟疾，依靠这个方法慢慢恢复健康。 （二）（8分） 阅读《王羲之书六角扇》，完成下面小题。 王羲之书六角扇 王羲之，东晋之大书法家也。尝在蕺①山见一姥，持六角竹扇卖之，羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。羲之因谓姥曰：“但言是王右军②书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，求其书之。羲之笑而不答。 ——选自《晋书·王羲之传》 【注释】 ①蕺（jí）：古地名，今浙江绍兴市。②王右军：即王羲之，因王羲之曾任右军将军，故又名王右军。 11. “尝”最有可能的意思是（ ） A. 辨别滋味 B. 经历体验 C. 曾经 D. 试验 12. 对文中画线的句子理解正确的一项是（ ） A. 但是这是王右军写的，可以卖一百文钱。 B. 但是这是王右军的书，可以讨到一百文钱。 C. 只要说是王右军写的，可以卖一百文钱。 D. 只要说是王右军的书，可以卖到一百文钱。 13. 老妇人“初有愠色”，后来却“求其书之”，原因各是什么？ 【答案】11. C 12. C 13. 老妇人“初有愠色”，是因为王羲之没经她同意就在她售卖的扇面上写字，她觉得自己的扇子会被弄脏、不好卖；后来却“求其书之”，是因为她照着王羲之的嘱咐做，扇子很快被众人高价抢购一空，尝到了甜头，于是又拿着新扇子来请王羲之题字。 【解析】 【导语】本文以极简笔墨勾勒王羲之题扇轶事，以市井老妪的情绪起伏为线索，尽显王羲之书法的当世盛名与随性旷达的性情，没有刻意铺陈却满是生活意趣，既侧面印证了其书法作品的受追捧程度，也藏着古人名士与普通市井百姓互动的鲜活温度，短章余味悠长。 【11题详解】 “尝在蕺山见一姥”句意：（他）曾经在蕺山看见一位老妇人。尝：曾经。 【12题详解】 注意画线句中的重点字词； 但：只要；言：说；书：写。 【13题详解】 结合“尝在蕺山见一姥，持六角竹扇卖之，羲之书其扇，各为五字”可知，老妇原本是靠售卖六角竹扇谋生的普通人，并不认识王羲之的书法价值，王羲之没提前征得她同意，就在她要用来售卖的竹扇上随意题字，老妇觉得好好的扇子被乱写一通，会砸了自己的生意，因此“初有愠色”。 结合“姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，求其书之”可知，老妇按照王羲之的嘱咐，声称扇子是王右军的手笔后，扇子立刻被众人抢购，她切实尝到了王羲之书法带来的巨大收益，后来又拿着新扇子来“求其书之”，就是想再次请王羲之题字，复刻之前的热销场景，获取更多收益。 【点睛】参考译文： 王羲之，是东晋的大书法家。他曾经在蕺山看见一位老妇人，拿着六角竹扇在卖，王羲之在她卖的扇子上题字，各写了五个字。老妇人起初有点生气。于是王羲之就对老妇人说：“你只要说是王右军写的，可以卖一百钱。”老妇人按照他的话做了，果真人人都争着买扇子。过了几天，老妇人又拿着扇子过来，请求王羲之再写一次。王羲之笑着却没有回答。 （三）（12分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 我国全民阅读促进工作初见成效，但也要看到挑战。几组数据值得关注。一是全民阅读率不高。调查发现，2024年，我国成年国民图书阅读率为59.9%，比上年仅增长0.1个百分点。二是人均纸质图书的阅读量不多。2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，比上年仅增加0.04本。三是看书时间不长。2024年我国成年国民人均每天阅读纸质图书24.41分钟，远低于使用电子产品的时间。四是读者选书难。2024年我国新版图书22.8万种，重印图书32.2万种，图书浩如烟海，读者挑选适合自己的图书并不容易。 （节选自《爱读书 读好书 善读书》，《人民日报》2026年2月2日） 【材料二】 青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养的黄金时期。他们的心智尚未完全成熟，更容易被碎片化信息吸引，长此以往可能养成浅尝辄止的阅读习惯。因而，须引导青少年在享受数字化阅读便捷性的同时，有意识地安排长文本阅读、深度阅读，让阅读真正发挥应有的价值。 人工智能技术的发展，正在重塑信息生产和传播的底层逻辑。人工智能深度伪造的内容正成为网络空间各类不实信息的主要来源，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息迷宫”。在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、提高对虚假信息的辨别能力，也有利于培养逻辑思维能力，避免被人工智能生成的虚假信息及极端化、片面化内容裹挟。同时，面对不断发展的智能技术，这也是保持人的主体性、善用技术的必然要求。 （节选自《数字时代如何促进全民阅读》，《人民日报》2025年12月23日） 【材料三】 深化全民阅读活动，推进书香社会建设，是关乎国家文化繁荣与民族精神培育的战略工程。它不仅承载着提升国民素养、增强文化软实力的时代使命，更是推动社会文明进步、促进精神生活共同富裕的重要途径。“全民阅读”连续12次被列入《政府工作报告》，成为国家长期战略。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出，要“推进书香社会建设”。12月16日发布的《全民阅读促进条例》以立法形式明确了全民阅读工作的相关原则、目标、任务和措施。持续推动全民阅读，对于实现“以文化人、以文育人”、坚定文化自信、赓续中华文脉，具有深远的历史意义与现实价值。 （节选自《构建全民阅读促进体系推进书香社会建设》，《光明日报》2025年12月18日） 14. 材料一列举了2024年我国全民阅读的几组数据，请简要概括这些数据反映出的我国全民阅读面临的挑战。 15. 指出下面句子所运用的说明方法。（一个括号里只能填写一种说明方法） （1）调查发现，2024年，我国成年国民图书阅读率为59.9%，比上年仅增长0.1个百分点。（ ）（ ） 16. 结合材料二，说说数字时代引导青少年进行深度阅读的必要性。 17. “全民阅读”连续12次被列入《政府工作报告》。联系自身实际，请为中学生提出三条可行的但不重复的阅读行动建议。 【答案】14. ①全民阅读率不高，增长缓慢；②人均纸质图书阅读量偏少，增长微小；③人均每天纸质图书阅读时间短，远低于电子产品使用时间；④图书种类繁多，读者选书困难。 15. ①. 列数字 ②. 作比较 16. ①青少年心智尚未成熟，容易被碎片化信息吸引，深度阅读能帮助其避免养成浅尝辄止的阅读习惯，发挥阅读真正的价值；②能帮助青少年积累扎实的知识，提高对虚假信息的辨别能力；③有利于培养青少年的逻辑思维能力，避免被人工智能生成的虚假信息、极端化、片面化内容裹挟；④这是青少年在数字时代保持人的主体性、善用智能技术的必然要求。 17. 示例：①每周安排固定时间阅读经典著作，减少无目的刷短视频的时间。②在班级组建读书小组，和同学分享深度阅读的心得。③善用图书馆、正规数字阅读平台等资源，有计划地挑选优质书籍阅读。 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣全民阅读主题，选材兼具数据实证与政策高度：材料一用精准数据点出当下全民阅读的现实痛点，材料二聚焦数字时代青少年阅读的特殊困境与破局方向，材料三上升到国家战略层面阐释书香社会建设的深远价值，三层维度互补，贴合现实议题，导向性与实用性兼具。 【14题详解】 结合材料一“一是全民阅读率不高。调查发现，2024年，我国成年国民图书阅读率为59.9%，比上年仅增长0.1个百分点”可知，句子列举了阅读率数值与增长百分点，能够看出阅读率的基数不高，并且增长速度十分缓慢，可概括为：国民图书阅读率偏低，增长幅度很小。 结合材料一“二是人均纸质图书的阅读量不多。2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，比上年仅增加0.04本”可知，句子给出人均阅读本数和增量数据，能发现人均阅读纸质书的数量少，增长量微乎其微，可概括为：人均纸质图书阅读量少，增长十分微小。 结合材料一“三是看书时间不长。2024年我国成年国民人均每天阅读纸质图书24.41分钟，远低于使用电子产品的时间”可知，句子对比了纸质阅读时长和电子产品使用时长，能够看出纸质图书日均阅读时间很短，远少于使用电子产品的时长，可概括为：纸质书日均阅读时间短，远少于使用电子产品的时长。 结合材料一“四是读者选书难。2024年我国新版图书22.8万种，重印图书32.2万种，图书浩如烟海，读者挑选适合自己的图书并不容易”可知，句子写出图书出版数量巨大，书籍品类繁多，读者挑选合适书籍存在阻碍，可概括为：图书总量巨大，读者挑选合适书籍困难。 【15题详解】 句子中的“59.9%”“0.1个百分点”是句中的具体数据，使用这些精确的数字来交代我国成年国民图书阅读率与增长情况，使说明内容准确直观，可知运用了列数字的说明方法；句子中“比上年仅增长0.1个百分点”，把2024年阅读率增长情况和上一年的情况对照，突出阅读率增长幅度很小的特点，可知运用了作比较的说明方法。 【16题详解】 结合材料二第一段“青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养的黄金时期……让阅读真正发挥应有的价值”可知，青少年心智发展还不够完备，极易被零散的碎片化内容吸引，如果长期只进行浅层浏览，会形成不求深入的阅读陋习，深度阅读可以引导青少年投入长文本研读，减轻碎片化阅读带来的负面影响，由此得出：深度阅读能够帮助青少年，防止形成浅尝辄止的阅读习惯，充分释放阅读本身的价值。 结合材料二第二段“阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、提高对虚假信息的辨别能力”可知，深度阅读主要选取经典、权威这类优质文本，青少年在持续阅读的过程里可以不断储备知识，逐步拥有分辨网络虚假信息的能力，由此得出：深度阅读有助于青少年积累丰富扎实的知识，提升甄别虚假信息的水平。 结合材料二第二段“也有利于培养逻辑思维能力，避免被人工智能生成的虚假信息及极端化、片面化内容裹挟”可知，深度阅读需要持续思考梳理文本逻辑，可以训练青少年的思辨能力，帮助他们不被AI产出的不实、偏激内容误导，由此得出：深度阅读能够培育青少年的逻辑思维，使其不容易被虚假片面的信息裹挟。 结合材料二第二段“同时，面对不断发展的智能技术……这也是保持人的主体性、善用技术的必然要求”可知，智能科技快速普及，各类信息纷繁杂乱，深度阅读可以帮助青少年掌握自身思考的主动权，学会合理利用智能工具，由此得出：深度阅读是青少年身处数字时代，守住自身主体性、合理运用智能科技的必然要求。 【17题详解】 结合材料一可知图书出版种类繁多，读者挑选合适书籍难度较大，同时国民纸质阅读时间偏少，阅读率增长缓慢；结合材料二可知碎片化阅读容易让青少年形成浅层次阅读的习惯，我们应当倡导阅读经典、权威的优质文本，开展深度阅读，以此提升信息辨别能力与逻辑思维；结合材料三可知推进全民阅读、建设书香社会是国家长期战略，开展阅读行动也是响应国家文化建设的要求。答题时要把材料里这些宏观层面的阅读现状与阅读理念，转化为适合中学生日常学习生活的可行行动。针对材料反映的选书难题，可以建议参考权威书单挑选读物；针对纸质阅读时间不足的现状，可以建议设定每日固定阅读时段；针对碎片化浅阅读的弊端，可以建议通过写读书笔记、参与读书分享会等方式落实深度阅读。提出的几条建议需要角度互不重叠，贴合中学生身份，具备实际可操作性。 示例：①参考老师推荐的权威书单挑选书籍，避免在海量图书中盲目选书，解决材料中提到的选书困难的问题。②每天预留固定的时段进行整本纸质书阅读，减少刷短视频的时间，改善材料提及的纸质阅读时长不足的现状。③阅读经典文本时做好批注，读完参与班级读书交流活动，落实材料倡导的深度阅读，摆脱碎片化浅阅读的弊病。 （四）（14分） 阅读《一碗馄饨一座城》，回答各题。 ①儿子上高中后，我们在学校附近租房陪读。每天接儿子晚自习放学，都要穿过一个小巷子。巷口昏黄的路灯下，有个馄饨摊，几张小矮桌前坐满了客人。儿子说：“这家的馄饨一定好吃，改天人少的时候我们去尝一下吧。” ②这天降温，晚上路过馄饨摊的时候，看着人少了一些。我们找了空位置坐下，决定吃碗馄饨暖暖胃。 ③以前匆匆走过，我只关注摊子上的吃食，都没注意老板原来是个女人。女老板看起来也就三十岁左右。环顾四周，突然，我的目光被一个漂亮的小姑娘吸引了：她独自坐在女老板身后的小凳上，正认真地摆弄着一个洋娃娃。 ④小姑娘实在太可爱了，我忍不住走过去蹲下身逗她：“娃娃困了，你在哄她睡觉吗？” ⑤女老板回过身和我说：“她听不见，你比划给她看，她就懂了。” ⑥我吃惊地看着这个漂亮的小姑娘，手僵在半空，不知道该怎么比划。我抬头看看女老板，又看看小姑娘，好像撞见了不该知道的秘密，突然感觉有点儿尴尬。 ⑦女老板端起一碗馄饨说：“你的馄饨好了，趁热吃吧。”我赶紧起身回到座位，逃离这让我窘迫的氛围。 ⑧这时候又陆续来了几名客人，座位很快就坐满了。旁边桌的客人边吃边和老板聊着，一看就是住在附近的居民，有一对儿还穿着睡衣、拖鞋。 ⑨其中一个客人问道：“带妞妞复查，医生怎么说？” ⑩“医生说越早装越好，我打算最近给她先装一个。”老板嘴上答着，手也没停下。 ⑪“装一个也行，孩子小，恢复快。”坐我对面的大姐说道。 ⑫有两个客人吃完掏出手机扫码结账。结完账，我看到他们趁老板不注意，往旁边找零钱的盒子里丢了张百元大钞。奇怪的是，还有两个客人走的时候也是这么做的。 ⑬对面的大姐看我发愣，扭头看了一眼女老板，然后低声冲我说：“别盯着看，被她发现就不好了。” ⑭大姐见我疑惑，接着说道：“她老公以前是旁边小区的保安，热心、勤快。小区业主都喜欢他。我老公有次夜里生病，就是他背下楼的。唉，她就是命不好，女儿天生聋哑，老公年纪轻轻就得绝症走了。她要强，白天做钟点工，晚上带孩子卖馄饨。她拼命挣钱，就是为了给孩子装人工耳蜗，听说最便宜的也要十万元。” ⑮我问大姐：“那些客人都是小区业主？” ⑯“有的不是，但肯定都是好心人。我们明着捐钱她不收，那我们就来照顾生意呗！”大姐边说边起身去结账。 ⑰我结账的时候，儿子悄悄往零钱盒子里丢了几十元零钱，然后大声和女老板说：“阿姨，你家的馄饨真好吃！你加油哦！” ⑱老板抬头看着儿子，愣了一下，然后应了一声，就又低头忙活了。不知道是不是水蒸气熏了眼睛，她拿起袖子抹了一下。 ⑲我和儿子走在回家的路上，路灯把我们的身影拉得很长。初春的夜晚寒意还浓，寒风虽然吹得小树摇摆、衣衫鼓动，但我们仍然不觉得寒冷。一碗馄饨温暖了我们的胃，也温暖了我们的心，让我们感受到了这座城市的温暖。 18. 周围的好心人都用什么方法帮助过女老板？ 19. 第⑥段“我”的“手僵在半空”的原因是什么？ 20. 阅读全文，说说女老板的要强体现在哪里？ 21. 请你推测第⑱段女老板“拿起袖子抹了一下”的原因是什么？ 22. 文章结尾划线句子运用____________描写，表现了天气的_______________，反衬出人们____________。 【答案】18. 大家不直接明着捐钱，特意来光顾女老板的馄饨摊吃馄饨，结账时趁她不注意，往她的零钱盒里悄悄放钱，用照顾生意的方式默默帮她凑给女儿装人工耳蜗的钱，部分好心人还会用夸赞馄饨口味、为女老板加油打气的方式给予她精神上的鼓励与支持。 19. “我”之前不知道小姑娘先天听不见，还蹲下来逗她，突然得知真相后非常吃惊，一时间不知道该怎么和小姑娘互动，又怕自己的举动会伤到孩子和女老板的情绪，所以手僵在半空，十分尴尬窘迫。 20. ①她不愿接受大家明面上的捐助，不肯平白接受别人的接济；②丈夫去世后她独自扛下生活重担，白天做钟点工，晚上还要带着聋哑女儿出摊卖馄饨，拼命挣钱攒钱给女儿装人工耳蜗，不靠施舍靠自己的劳动支撑生活。 21. 她被母子俩的善意、周围街坊一直以来默默的暖心帮助打动了，心里又暖又酸，百感交集，既有被馄饨摊水蒸气熏到眼睛的可能，也因被众人的善意打动落泪，便用袖子擦拭。 22. ①. 环境 ②. 寒冷（春夜寒意浓重、寒风凛冽的特点） ③. 内心的温热善良，人和人之间互相传递的暖意 【解析】 【导语】本文以陪读母子偶遇巷口馄饨摊的经历，串起底层单亲妈妈的人生遭际：她独自抚养先天聋哑的女儿，靠日夜劳作攒钱为孩子植入人工耳蜗。周边邻里不愿伤她自尊，以悄悄多给钱、光顾生意的方式默默帮扶，满溢着市井烟火里的善意与温情，小切面照见整座城市的柔软暖意。 【18题详解】 结合第⑭段可知，文中提到女老板的丈夫生前是小区热心保安，曾经帮助过小区居民，居民们一直记着这份情；同时该段直接点明好心人最基础的帮扶方式：特意来女老板的馄饨摊消费、照顾她的生意，用这种不伤害她自尊心的方式支持她挣钱。 结合第⑫段，第⑯段可知，好心人知道性格要强的女老板不会接受明面上的捐款，所以吃完馄饨扫码付完正常餐费后，会趁她不注意往她的零钱盒里额外塞百元大钞，用隐蔽的方式给她捐钱，知情的好心人会提醒不知情的人不要让女老板发现，避免她尴尬。 第⑰段可知，作为好心人一员的“我”的儿子，除了悄悄往零钱盒里放零钱之外，还特意大声夸赞女老板的馄饨好吃、给她加油打气，用善意的鼓励给她精神上的支撑。 【19题详解】 结合第④至⑥段可知，“我”看到小姑娘十分可爱，主动蹲下身、伸出手想要逗弄摆弄洋娃娃的小姑娘，完全没有提前获知孩子的身体情况。女老板的话瞬间打破了“我”之前的认知——“我”原本以为小姑娘是正常孩子，完全没料到她先天失聪，听不到自己刚才说的话。这个突如其来的真相让“我”猝不及防，既为自己刚才无意的举动感到冒犯，又不知道该怎么用比划的方式和听障小姑娘沟通，瞬间陷入撞见他人隐私的错愕、尴尬境地，原本伸出去的手就僵在了半空。 【20题详解】 “要强”指的是女老板不肯甘心落后、不愿依靠他人怜悯施舍，坚持靠自身努力承担生活重担的特质。结合第⑭段，第⑯段可知，女老板遭遇了丈夫早逝、女儿先天聋哑的人生重创，她没有选择向外界求助乞讨，没有选择直接接受旁人的怜悯捐助，而是靠自己的双手同时打两份工——白天做钟点工，晚上带孩子卖馄饨，辛苦打拼攒钱给女儿凑人工耳蜗的费用；面对周围邻居明面上的直接捐助，她不肯不劳而获接受他人的直接施舍。这些都是她要强的表现。 【21题详解】 结合第①至⑰段可知，女老板独自带着先天聋哑的女儿生活，丈夫早逝，靠打多份工攒钱给女儿装人工耳蜗，性格要强不肯直接接受他人的捐助，周边的好心人便用“假装扫码付馄饨钱、悄悄往零钱盒塞百元钞”的方式匿名帮她，陪读的小男孩（“我”的儿子）也悄悄往零钱盒塞了零钱，还大声给她鼓劲说“阿姨，你家的馄饨真好吃！你加油哦”； 结合第⑱段可知，女老板“拿袖子抹一下”，表层原因是馄饨摊一直烧着热水煮馄饨，升腾的热气可能熏到了她的眼睛，带来生理上的刺激，让她下意识抬手擦拭；深层原因是她一直要强地独自扛着生活的重压，原本以为自己默默打拼的辛苦没人留意，却不断收到周边陌生人含蓄的善意，连来吃馄饨的高中生小孩都特意给她鼓励，这份突如其来的暖心关怀让她深受触动，忍不住红了眼眶，用袖子擦拭是不想让旁人看到自己落泪失态。 【22题详解】 结合结尾划线句子分析，句子点明了初春夜晚天寒、风大的气候特点，用“寒意还浓”“寒风把小树吹得摇摆、衣衫鼓动”的具体场景，真实还原了馄饨摊营业时的外界环境背景，这是运用了环境描写； 结合“寒意还浓”“寒风”“吹得小树摇摆、衣衫鼓动”可知，划线句子写出了初春夜晚寒意浓重，寒风凛冽的特点，表现了天气的寒冷（严寒、恶劣）； 句子用外界环境的寒冷，和人物内心“不觉得寒冷”形成强烈反差，反衬出人们内心的温热与善良，人和人之间互相传递的暖意（善良与热心）。据此分析填空。 【体察生活·下笔有法】 三、作文（50分） 请在下面两个题目中任选一个作文。 命题作文： 23. 走进校园，感受师生情谊之美；走进家庭，感受亲情温馨之美；走进名著，感受人类智慧之美；走进博物馆，感受历史沧桑之美；走进大自然，感受四季色彩之美……一件旧物，一段真情，一处风景，都给我们以“美”的感受。 请以“感受美好”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于500字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 感受美好 清晨的阳光透过窗帘的缝隙，在书桌上投下一道明亮的光斑。我揉了揉惺忪的睡眼，推开窗，一阵微风拂面而来，带着泥土和花草的清香。这一刻，我突然意识到，美好其实就在身边，只是我们常常走得太急，忘了停下来去感受。 走进校园，走廊里传来朗朗的读书声，阳光洒在同学们专注的脸上，勾勒出青春的轮廓。课间，同桌递来一块饼干，笑着说：“看你昨晚熬夜复习，补充点能量。”那笑容像一缕暖阳，瞬间驱散了疲惫。原来，师生情谊之美、同窗互助之美，就藏在这不经意的瞬间里。 放学回家，厨房里飘来熟悉的饭菜香。妈妈正系着围裙忙碌，爸爸则坐在沙发上翻看报纸，偶尔抬头问一句：“今天在学校怎么样？”没有华丽的辞藻，没有刻意的表达，但那份默契与温暖，却让我感到无比踏实。亲情的美，就像这碗热汤，平淡中透着深情。 周末，我翻开了书架上那本《平凡的世界》。孙少平在矿井下依然坚持读书的身影，深深震撼了我。他在苦难中不屈服，在困境中寻找希望，用坚韧书写着生命的尊严。那一刻，我仿佛穿越时空，与作者对话，感受到人类智慧与精神力量的伟大。名著中的美好，是跨越时代的共鸣，是心灵深处的洗礼。 去年暑假，我和家人去了郊外的山林。清晨的雾气还未散去，露珠挂在草尖上，晶莹剔透；鸟鸣声此起彼伏，像是在演奏一首自然的交响曲。我们沿着小径慢慢前行，脚下的落叶发出沙沙的声响，仿佛在诉说着季节的故事。站在山顶远眺，群山连绵，云海翻腾，那一刻，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。大自然的美，是无声的诗，是流动的画，让人心生敬畏，也让人学会谦卑。 原来，美好并不需要刻意去寻找，它就藏在生活的点点滴滴中：一个微笑，一句问候，一页书香，一片风景……只要我们愿意放慢脚步，用心感受，就会发现，这个世界处处都是惊喜。 感受美好，不是逃避现实的借口，而是面对生活的勇气。当我们学会欣赏身边的每一份温暖，珍惜每一次相遇，生命便有了更多的色彩与意义。愿我们都能成为那个懂得感受美好的人，在平凡的日子里，活出不平凡的诗意。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料列举了校园、家庭、名著、博物馆、大自然等多个维度的场景，核心在于引导我们关注生活中的点滴美好。审题时，需紧扣“感受”与“美好”两个关键词。“美好”是客体，范围广泛；“感受”是主体动作，强调主观体验与内心触动。因此，立意不能仅仅停留在罗列美好的事物上，而应深入挖掘这些美好背后的情感价值或精神力量。例如：亲情之美在于包容与陪伴，自然之美在于生机与启示等。文章的主旨应落脚于“用心体察生活，汲取向上的力量”，表达出对生活的热爱以及从平凡中发现不凡的积极人生态度。 二、选材构思。 选材建议采用“以小见大”的策略，聚焦一个具体的切入点进行深度刻画。可以从自身真实经历出发，如一次失败的考试后老师的一句鼓励、深夜里父母默默温好的一杯牛奶、阅读某部经典名著时的灵魂共鸣，或是观察一株破土而出的新芽。无论选择哪种素材，都要注重细节描写，通过捕捉人物的神态、动作或环境的细微变化，将抽象的“美好”具象化，让真情实感自然流露。构思上推荐采用“一线串珠”或“情景交融”的结构。开头可由景入情或由事入理，自然引出对某种“美好”的初步感知；主体部分选取一到两个典型画面进行细腻描绘，重点突出心理活动的转变过程——即从忽视、迷茫到发现、感动的心路历程，这是文章的灵魂所在；结尾则需由点及面进行升华，将个人的感受上升到对生活哲理的思考，呼应标题，留下悠长的余味。 半命题作文 24. 生活中，榜样给予我力量，可以是他或她坚强果断的处事态度、宽厚真诚的待人风格、善良热心的为人习惯；成长中，亲情给予我力量，也许是亲人相信鼓励的眼神、温暖宽容的话语、肯定期待的微笑；阅读中，书籍给予我力量；自然中，花草树木给予我力量…… 请以“______________给予我力量”为题目，写一篇文章。 ①题目补充完整，然后将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于500字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 小草给予我力量 生活总有失意的时刻，而那株墙角的小草，给予我力量。 一次考试失利，鲜红的分数压得我喘不过气。走在回家的路上，我的心情沉甸甸的，满心都是沮丧与自我怀疑。我不愿立刻回家，便独自走到老楼墙角边散心。 墙角的泥土贫瘠又坚硬，砖缝之间几乎没有多少土壤，一株小草却从缝隙里钻了出来。前几天下过大雨，狂风骤雨狠狠拍打过它，叶片有些弯折，边缘还带着被风雨打过的痕迹，可它依旧挺直腰杆，嫩绿的叶片努力向着阳光舒展。它没有肥沃的土地，无人浇灌照料，却拼尽全力顽强生长。 我静静望着这株小草，内心受到深深触动。小草身处这样艰苦的环境，尚且不惧风雨，努力向上，我不过是一次考试失败，又怎能一味消沉难过？一次失利并不是终点，跌倒之后更应该鼓起勇气重新出发。刚才萦绕在心头的失落慢慢消散，一股力量在心底慢慢升腾。 回到家中，我不再沉溺于难过。我放平心态，拿出试卷认真分析错题，把薄弱的知识点一一整理记录。遇到难懂的题目，我主动向老师同学请教。每当我想要懈怠退缩的时候，脑海里就会浮现墙角那株小草的模样，它提醒我不要畏惧挫折，坚持下去就会有收获。 原来力量不一定来自轰轰烈烈的大事，一株平凡的小草也可以带给我精神的鼓舞。它教会我直面困境，勇敢坚持。往后的日子里，每当我遇到磨难，我都会想起那株砖缝中的小草，这份来自自然的力量，会一直陪伴我不断成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 先要把题目补充完整，材料提示力量可以来自榜样、亲情、书籍、自然等，立意要落脚在精神层面的成长变化，通过具体对象带给自己的精神滋养，写出自己从软弱、迷茫、受挫的状态中汲取勇气、信心与坚持的力量，完成自我成长。 二、选材构思。 选材上，第一个方向选择亲情，写家人，比如母亲默默的陪伴、父亲沉稳的鼓励，不用写惊天动地的大事，抓取生活细微片段，失意低落时亲人的眼神、简短话语带来内心力量；第二个方向选取身边普通人作为榜样，可以是同学、长辈，观察对方面对困难时坚韧乐观的处事方式，自己受到触动，学着勇敢面对学习生活的挫折；第三个方向选取自然景物，如松柏、小草，观察植物逆境生长的模样，从中感悟顽强不屈的精神，获得前行的动力。构思上选择记叙文，以第一人称叙事，文章开头直接点题，交代是什么带给自己力量，中间完整叙述一件具体事件，加入细节描写，刻画神态、动作、心理，把自己前后的心理状态做对比，细致展现力量如何影响自己，结尾回归主题升华感悟，呼应作文题目，整篇行文做到线索清晰，情感真实自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度上学期暑假作业验收试题 语文学科（七年级） 【积累有方·学有所法】 一、积累与运用（26分） 【名言佳句书写法】 1. 将下面一段话抄写在方格中。（要求：完整、准确、工整） 《增广贤文》有言：“莫道君行早，更有早行人。” 【字词分类归纳法】 2. 根据要求答题。 （1）下列表格中加点词注音和书写全部正确的一项是（ ） 类型 词语 ①表时间的词语 耽搁（dān）、时光、漫长 ②表心情的词语 恐惧（jù）、凄凉、沉郁（chéng） ③表动作的词语 挪移、拨弄（bá）、亲吻 ④四字短语 司空见贯（guàn）、五湖四海、重见天日 A. 耽搁（dān） B. 沉郁（chéng） C. 拨弄（bá） D. 司空见贯（guàn） （2）将“空虚”一词归纳在上面的表格中，正确的一项是（ ） A. 表时间 B. 表心情 C. 表动作 D. 四字短语 【错因总结修改法】 3. 下列表格中病句修改不正确的一项是（ ） 选项 病句 错因 修改 A 通过阅读革命故事，使我们理解了什么是真正的责任与牺牲。 成分残缺，缺少主语 通过阅读革命故事，使我们懂得青少年要树立责任与牺牲。 B 我们不仅要善于思考生活，还要善于观察生活。 语序不当 我们不仅要善于观察生活，还要善于思考生活。 C 他顽强地抵抗恶劣的处境，谱写了一曲英雄的赞歌。 搭配不当 他顽强地抵抗恶劣的环境，谱写了一曲英雄的赞歌。 D 参加红色读书分享会的同学大约四十人左右。 词语重复 参加红色读书分享会的同学大约四十人。 A. A B. B C. C D. D 4. 按要求回答下面问题。 【佳句摘抄积累法】 （1）在下面文字画线处填入语句，排序最恰当的一项是（ ） “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山___________；水___________；太阳的脸___________。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风___________。” ①红起来了 ②朗润起来了 ③涨起来了 ④轻悄悄的 A. ①②③④ B. ③②①④ C. ②③①④ D. ③①②④ 【美文佳句仿写】 （2）仿照上面选文拟人的修辞和“……的时候，春天从……”句式仿写。（例举） 示例：花开的时候，春天从繁花的枝头掠过。 雨落的时候，春天从细密的雨丝里走来。 仿写：___________的时候，春天从___________。 按要求回答下面问题。（9分） 【题材归类积累法】 5. 按要求填空。 家国情怀藏于古诗。 ①爱国情怀：______________________，快走踏清秋。（李贺《马诗》） ②思乡之情：春风又绿江南岸，______________________。（王安石《泊船瓜洲》） ③无私奉献：______________________，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） ④相思之痛：盈盈一水间，______________________。（《迢迢牵牛星》） ⑤送别友人：______________________，______________________。 （根据主题名称，填写对应诗句，试题中出现的诗句除外） 【诗词内容理解法】 6. 对《石灰吟》一诗理解有误的一项是（ ） 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 A. 这首诗是咏物诗，诗人赞美石灰的美丽外表，重中之重是描绘石灰的色彩样貌。 B. 前两句写石灰历经开采、烈火焚烧，却把磨难看得平平常常。 C. “粉骨碎身”极形象地写出将石灰烧制的过程，也暗含不怕牺牲的精神。 D. 全诗托物言志，借石灰抒发诗人坚守高洁情操、为国尽忠的志向。 【阅读探学·习得良法】 二、阅读（44分） （一）（10分） 阅读《鲁滨逊漂流记》的相关片段，完成下面小题。 材料一： 他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感激。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。 7. 上面是笛福《鲁滨逊漂流记》中的一段文字，其中“他”指的是________ 8. 请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序：（ ）（只填选项） ①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险 A. ④②①③ B. ③①②④ C. ①②③④ D. ④①②③ 9. 下列对《鲁滨逊漂流记》的内容表述不正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊第一次出海的目的地是伦敦，第二次出海的目的是去非洲经商。 B. 鲁滨逊之所以放弃使用搁浅的小艇，不是因为耗费的时间长，而是意识到自己的力气小，不足以把小艇抬起。 C. 鲁滨逊营救了在内讧中被暴徒劫持的英国商船船长和大副后，回国前，鲁滨逊把岛上的产业交给了英国商船的船长。 D. 鲁滨逊在日记中把自己流落的荒岛命名为“绝望岛”，后来他利用“利害差异表”从绝望中找到希望，从而勇敢面对现状，改变现状。 10. 下面是从《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”。 六月二十八日，睡了一夜，精神好多了，寒热也完全退了，我就起床了。尽管噩梦之后，心有余悸，但我考虑到疟疾明天可能还会再次发作，还不如趁此准备些东西，以便在我发病时可吃喝。我先把一个大方瓶装满了水，放在床边的桌子上。为了减少水的寒性，又倒了四分之一公升的甘蔗酒在里面，把酒和水掺起来。然后，又取了一块羊肉，放在火上烤热。我又四处走动了一下，可是一点力气也没有。 在这则日记中，鲁滨逊的生存智慧具体表现在____________，后来他是用_____________方法治好了自己的疟疾。 （二）（8分） 阅读《王羲之书六角扇》，完成下面小题。 王羲之书六角扇 王羲之，东晋之大书法家也。尝在蕺①山见一姥，持六角竹扇卖之，羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。羲之因谓姥曰：“但言是王右军②书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，求其书之。羲之笑而不答。 ——选自《晋书·王羲之传》 【注释】 ①蕺（jí）：古地名，今浙江绍兴市。②王右军：即王羲之，因王羲之曾任右军将军，故又名王右军。 11. “尝”最有可能的意思是（ ） A. 辨别滋味 B. 经历体验 C. 曾经 D. 试验 12. 对文中画线的句子理解正确的一项是（ ） A. 但是这是王右军写的，可以卖一百文钱。 B. 但是这是王右军的书，可以讨到一百文钱。 C. 只要说是王右军写的，可以卖一百文钱。 D. 只要说是王右军的书，可以卖到一百文钱。 13. 老妇人“初有愠色”，后来却“求其书之”，原因各是什么？ （三）（12分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 我国全民阅读促进工作初见成效，但也要看到挑战。几组数据值得关注。一是全民阅读率不高。调查发现，2024年，我国成年国民图书阅读率为59.9%，比上年仅增长0.1个百分点。二是人均纸质图书的阅读量不多。2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，比上年仅增加0.04本。三是看书时间不长。2024年我国成年国民人均每天阅读纸质图书24.41分钟，远低于使用电子产品的时间。四是读者选书难。2024年我国新版图书22.8万种，重印图书32.2万种，图书浩如烟海，读者挑选适合自己的图书并不容易。 （节选自《爱读书 读好书 善读书》，《人民日报》2026年2月2日） 【材料二】 青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养的黄金时期。他们的心智尚未完全成熟，更容易被碎片化信息吸引，长此以往可能养成浅尝辄止的阅读习惯。因而，须引导青少年在享受数字化阅读便捷性的同时，有意识地安排长文本阅读、深度阅读，让阅读真正发挥应有的价值。 人工智能技术的发展，正在重塑信息生产和传播的底层逻辑。人工智能深度伪造的内容正成为网络空间各类不实信息的主要来源，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息迷宫”。在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、提高对虚假信息的辨别能力，也有利于培养逻辑思维能力，避免被人工智能生成的虚假信息及极端化、片面化内容裹挟。同时，面对不断发展的智能技术，这也是保持人的主体性、善用技术的必然要求。 （节选自《数字时代如何促进全民阅读》，《人民日报》2025年12月23日） 【材料三】 深化全民阅读活动，推进书香社会建设，是关乎国家文化繁荣与民族精神培育的战略工程。它不仅承载着提升国民素养、增强文化软实力的时代使命，更是推动社会文明进步、促进精神生活共同富裕的重要途径。“全民阅读”连续12次被列入《政府工作报告》，成为国家长期战略。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出，要“推进书香社会建设”。12月16日发布的《全民阅读促进条例》以立法形式明确了全民阅读工作的相关原则、目标、任务和措施。持续推动全民阅读，对于实现“以文化人、以文育人”、坚定文化自信、赓续中华文脉，具有深远的历史意义与现实价值。 （节选自《构建全民阅读促进体系推进书香社会建设》，《光明日报》2025年12月18日） 14. 材料一列举了2024年我国全民阅读的几组数据，请简要概括这些数据反映出的我国全民阅读面临的挑战。 15. 指出下面句子所运用的说明方法。（一个括号里只能填写一种说明方法） （1）调查发现，2024年，我国成年国民图书阅读率为59.9%，比上年仅增长0.1个百分点。（ ）（ ） 16. 结合材料二，说说数字时代引导青少年进行深度阅读的必要性。 17. “全民阅读”连续12次被列入《政府工作报告》。联系自身实际，请为中学生提出三条可行的但不重复的阅读行动建议。 （四）（14分） 阅读《一碗馄饨一座城》，回答各题。 ①儿子上高中后，我们在学校附近租房陪读。每天接儿子晚自习放学，都要穿过一个小巷子。巷口昏黄的路灯下，有个馄饨摊，几张小矮桌前坐满了客人。儿子说：“这家的馄饨一定好吃，改天人少的时候我们去尝一下吧。” ②这天降温，晚上路过馄饨摊的时候，看着人少了一些。我们找了空位置坐下，决定吃碗馄饨暖暖胃。 ③以前匆匆走过，我只关注摊子上的吃食，都没注意老板原来是个女人。女老板看起来也就三十岁左右。环顾四周，突然，我的目光被一个漂亮的小姑娘吸引了：她独自坐在女老板身后的小凳上，正认真地摆弄着一个洋娃娃。 ④小姑娘实在太可爱了，我忍不住走过去蹲下身逗她：“娃娃困了，你在哄她睡觉吗？” ⑤女老板回过身和我说：“她听不见，你比划给她看，她就懂了。” ⑥我吃惊地看着这个漂亮的小姑娘，手僵在半空，不知道该怎么比划。我抬头看看女老板，又看看小姑娘，好像撞见了不该知道的秘密，突然感觉有点儿尴尬。 ⑦女老板端起一碗馄饨说：“你的馄饨好了，趁热吃吧。”我赶紧起身回到座位，逃离这让我窘迫的氛围。 ⑧这时候又陆续来了几名客人，座位很快就坐满了。旁边桌的客人边吃边和老板聊着，一看就是住在附近的居民，有一对儿还穿着睡衣、拖鞋。 ⑨其中一个客人问道：“带妞妞复查，医生怎么说？” ⑩“医生说越早装越好，我打算最近给她先装一个。”老板嘴上答着，手也没停下。 ⑪“装一个也行，孩子小，恢复快。”坐我对面的大姐说道。 ⑫有两个客人吃完掏出手机扫码结账。结完账，我看到他们趁老板不注意，往旁边找零钱的盒子里丢了张百元大钞。奇怪的是，还有两个客人走的时候也是这么做的。 ⑬对面的大姐看我发愣，扭头看了一眼女老板，然后低声冲我说：“别盯着看，被她发现就不好了。” ⑭大姐见我疑惑，接着说道：“她老公以前是旁边小区的保安，热心、勤快。小区业主都喜欢他。我老公有次夜里生病，就是他背下楼的。唉，她就是命不好，女儿天生聋哑，老公年纪轻轻就得绝症走了。她要强，白天做钟点工，晚上带孩子卖馄饨。她拼命挣钱，就是为了给孩子装人工耳蜗，听说最便宜的也要十万元。” ⑮我问大姐：“那些客人都是小区业主？” ⑯“有的不是，但肯定都是好心人。我们明着捐钱她不收，那我们就来照顾生意呗！”大姐边说边起身去结账。 ⑰我结账的时候，儿子悄悄往零钱盒子里丢了几十元零钱，然后大声和女老板说：“阿姨，你家的馄饨真好吃！你加油哦！” ⑱老板抬头看着儿子，愣了一下，然后应了一声，就又低头忙活了。不知道是不是水蒸气熏了眼睛，她拿起袖子抹了一下。 ⑲我和儿子走在回家的路上，路灯把我们的身影拉得很长。初春的夜晚寒意还浓，寒风虽然吹得小树摇摆、衣衫鼓动，但我们仍然不觉得寒冷。一碗馄饨温暖了我们的胃，也温暖了我们的心，让我们感受到了这座城市的温暖。 18. 周围的好心人都用什么方法帮助过女老板？ 19. 第⑥段“我”的“手僵在半空”的原因是什么？ 20. 阅读全文，说说女老板的要强体现在哪里？ 21. 请你推测第⑱段女老板“拿起袖子抹了一下”的原因是什么？ 22. 文章结尾划线句子运用____________描写，表现了天气的_______________，反衬出人们____________。 【体察生活·下笔有法】 三、作文（50分） 请在下面两个题目中任选一个作文。 命题作文： 23. 走进校园，感受师生情谊之美；走进家庭，感受亲情温馨之美；走进名著，感受人类智慧之美；走进博物馆，感受历史沧桑之美；走进大自然，感受四季色彩之美……一件旧物，一段真情，一处风景，都给我们以“美”的感受。 请以“感受美好”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于500字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 半命题作文 24. 生活中，榜样给予我力量，可以是他或她坚强果断的处事态度、宽厚真诚的待人风格、善良热心的为人习惯；成长中，亲情给予我力量，也许是亲人相信鼓励的眼神、温暖宽容的话语、肯定期待的微笑；阅读中，书籍给予我力量；自然中，花草树木给予我力量…… 请以“______________给予我力量”为题目，写一篇文章。 ①题目补充完整，然后将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于500字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $