第二单元 10 美丽的颜色-【新课程能力培养】2026-2027学年八年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语入八年级上册统编版》 (1)文中的“他”指的是 (2)请概括出“我”对“他”的整体印象。 15.专题学习活动 八年级(5)班将在本周三下午第七节课举办以“诚信”为主题的演讲比赛，你作为班 长要去邀请校长参加班会、担任评委，你会怎样向校长表达？要求语言得体，内容简洁。 10 美丽的颜色 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 沥( )青 骤()雨室()息 吹嘘()荧（)光 猝()然 筋()疲力尽 炽()热沉淀() 踱（）步 和颜yuè(）色zào（)热 2.文学、文化常识积累。 《美丽的颜色》节选自《 》,作者是 ， 本文是一篇 (文体)。居里夫人，法国 化学家，先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝 尔化学奖。 3.请将下列句子所运用的修辞手法填到括号内。 (1)但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。( (2)若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作 台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方。( (3)这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂。 4.请将下列句子所运用的描写方法填到括号内。 (1)搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料。（ (2)在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。( (3)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟 刺激着眼睛和咽喉。( 第二单元《 5.概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。 美丽的颜色 过程艰苦 A ① 设备简陋 ② 工作难度大 成功提取出镭 精神品质：③ 温故知新 学用相长》 课内阅读 阅读下面选文，完成6一8题。 皮埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说 的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。 有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真 想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。皮埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” 这个物理学家和颜悦色地回签：“我不知道你可以想到，我希望它有很美丽的 颜色” 6.请赏析选文中加点词语的表达效果。 7.从描写的角度赏析选文中画波浪线的语句。 8.结合全文，说说课文标题《美丽的颜色》的含义。 9 语入八年级上册统编版》 拓展阅读 阅读下面选文，完成9一12题。 釉色密码 张雄文 ①铺洒渌江两岸的早春斜阳穿过窗棂，在案头素坯上投下细碎光斑。素坯泛着象牙白的 光泽，仿佛等待泼墨的宣纸。 ②她叫陈利，国家级非物质文化遗产一一醴陵釉下五彩瓷烧制技艺代表性传承人。此 刻，陈利正将羊毫浸入青花料碗，笔锋在碗沿轻旋三圈，甩去多余水分一这个动作得自父 亲陈扬龙的真传，能让釉料均匀渗透胎骨。笔尖接触素坯的瞬间，钻蓝在素白天地间洇出萱 草初绽的轮廓，像一抹淡墨在宣纸上苏醒。我注意到她悬腕的姿势格外稳当，宛如扎根在岁 月深处的一株老梅。她与釉下五彩瓷30多年厮磨的光阴，在笔尖凝成半毫米的色层。 ③“薄施淡染的秘诀，在七分水三分色。”她说话时笔锋未停，青料在清水引导下自然 扩散，花瓣的肌理渐次浮现。这令我想起南宋《蚕织图》里缫丝女的巧手，同样是游走在 有形与无形之间。她又耐心诠释着蜚声陶瓷界的“薄施淡染”：在原来釉下色料中加大水的 成分，着色时颜色随水沁入坯胎，通过浓淡的反复操作，将釉下色料与泥料融为一体。这一 技法是她父亲一生心血的结晶，她用半辈子工夫挖掘、整理和完善，绘制的图案层次更丰 富，色彩也更润泽。如果说传统醴陵瓷的装饰风格是厚重的，“薄施淡染”的作品则是莹润 通透、淡雅清新，像最上等的宝玉。 ④醴陵泥土的记忆深处留着往昔荣光。东汉的陶片还在渌江岸边沉睡，清朝雍正年间的 粗瓷碎片依旧在沩山村山脚闪烁。到清朝末年，醴陵瓷业来了个精彩转身，专攻细瓷，经过 繁杂而精妙的工序，创烧出多种高温釉下五彩瓷，被誉为“白如玉、明如镜、薄如纸、声 如磬”。1915年，镌有醴陵标记的釉下五彩瓷乘船出洋，吸引了世界的目光一获得巴拿马 太平洋万国博览会金奖。 ⑤陈利时常会想起父亲拉坯时的手势，像捧着一捧月光般虔诚。那些浸透汗水的夏夜， 泥凳上的转轮吱呀作响，青瓷泥在父女指间流转，渐渐有了梅瓶的孤线、玉壶春的韵致。当 父亲的温度在素坯与窑炉前冷却、消散，陈利整理泥釉配方，接过了父亲一手打造的工 作室。 ⑥“干我们这一行很辛苦，得耐得住寂寞，专一事，终一生。”陈利聊到父亲的作品 《秋艳》大挂盘，忽然感慨道。我默默点头，细细咀嚼起这句话来。釉下五彩瓷“三烧制” 的古法里，素坯要在窑火中涅槃三次，父女两代人也在泥与火中无数次“淬炼”，才最终锻 造成“薄施淡染”的绝唱。 ⑦陈列室里，陈利调试展柜灯光的侧影，与墙上父亲留下的“生于斯，死于斯，奉献 于斯”家训渐渐重叠。那些曾沐浴过无数目光的瓷器，此刻正在玻璃展柜里无声讲述着泥 与火的故事。 40 第二单元《● ⑧暮色降临，我与陈利道别。走出陈列室，只见渌江两岸渐渐亮起了明灯，犹如夜幕深 处永不熄灭的千年窑火… (选自《人民日报》2025年4月26日) 9.选文开头“素坯泛着象牙白的光泽，仿佛等待泼墨的宣纸”一句有何作用？ 10.请从修辞手法的角度赏析第②段画波浪线句子的表达效果。 11.结合选文，说一说第⑥段画直线句子的含义。 12.简要概括陈利身上体现了哪些“匠人精神”。 学海泛舟广博见闻 13.下列对文学名著相关内容的表述不正确的一项是（)》 A.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一本散文集。 B.《骆驼祥子》中祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。 C.埃德加·斯诺笔下的周恩来头脑冷静、吃苦耐劳、细心热情，有坚定的信念，始终 不屈不挠。 D.《西游记》中孙悟空在大闹天宫时，被太上老君关在炼丹炉中七七四十九天，最后 炼成了火眼金睛。 14.专题学习活动 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要 内容。班级将开展以“诚信做人”为主题的故事会，请你搜集中国古代关于诚信的一个故 事与同学们分享。 4的参考答案《 【温故知新学用相长】 将于本周三下午第七节课举办以“诚信”为主题的演讲 课内阅读 比赛，想邀请您参加本次活动并担任评委，请问您有时 6.夸张、比喻，生动形象地描绘了夕阳照射在“中 间吗？ 国天眼”反射面上的壮丽景象，增强了画面的视觉冲 10°.美丽的颜色 击力。 【课前预习奠定基础】 7.引用毛泽东主席的话，增强了文章的历史感和情 1.li zhou zhi xu ying cu jin chi dian 感深度，表现了南仁东对青年一代的期望，又将他自身 du6悦燥 从12岁到“胡须花白”的经历形成对比，突出了南仁东 2.居里夫人传艾芙·居里人物传记物理学家 从青年到老年的奋斗历程，表达了他对科学事业的执着 3.(1)拟人(2)排比(3)比喻 追求和对未来的希望 4.(1)动作描写(2)环境描写(3)外貌 8.通过多次提到“泪珠”，强调了南仁东内心的情 描写 感波动和对“中国天眼”的深厚感情，增强了文章的感 5.①环境恶劣②工作强度大③坚持不懈、热爱 染力，象征着南仁东多年来的辛勤付出，对科学事业的 科学、献身科学、刻苦钻研、乐观执着 无限热爱。 【温故知新学用相长】 拓展阅读 课内阅读 9.点明写作内容，选文围绕“劳动号子”这一文化 6.“总是”写出了居里夫妇痴迷于他们所研究的镭， 表现出他们对科学全心全意的忘我的投入和奉献精神。 遗产展开；“响亮”一词一语双关，既指号子声音洪亮， 也指这项非遗在传承中影响力扩大、焕发新生；设置悬 7.神态描写、语言描写，生动形象地写出比埃尔对 实验充满信心与希望。 念，激发读者阅读兴趣。 8.既指镭放射产生的美丽颜色，也指居里夫妇对科 10.“郑重”是严肃认真、庄重的样子，写出了王老 学的坚守与乐观的精神。 先生将自己整理多年的文稿交给“我”时的严肃认真， 拓展阅读 体现了王老先生对这份文稿的极度重视，暗示这份资料 9.营造宁静、素雅的氛围，引出描写对象一素 来之不易，是王老先生多年的心血。 坯。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出素坯洁白、 11.走访上百名石工，摸底记谱；整理加工，去粗 光润、有待创作的特点，为后文描写陈利绘制釉下彩作 取精、润色歌词，提升号子的音乐之美；创作相关文艺 铺垫。 作品，吸引更多人关注。 10.运用比喻的修辞手法，将陈利悬腕的姿势比作 12.对以王老先生为代表的非遗传承人执着坚守、 “一株老梅”，生动形象地写出了她的姿势稳当，表现了 无私奉献精神的敬意；对劳动号子所承载的劳动精神、 陈利练习时间长，技艺扎实。 集体力量和生命力的赞美；对中华优秀传统文化得以保 11.既指制作瓷器时需要经过多次烧制的工艺过程， 护、传承并焕发新生的欣慰与喜悦。 又指父亲和女儿两代人都在制瓷过程中经历了反复磨炼 读写结合 和长期坚持，在追求技艺精进过程中付出了艰辛努力。 13.略 12.专注执着，耐得住寂寞；精益求精，追求极致； 【学海泛舟广博见闻】 传承创新，敬畏传统；甘于奉献，薪火相传。 14.(1)周恩来(2)他是一个书生出身的造反 【学海泛舟广博见闻】 者；他头脑冷静；善于分析推理；讲究实际经验；他是 13.B【解析】应该是杨先生。 一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。 14.示例：商鞅立木、季布一诺（一诺千金）、晋文 15.示例：尊敬的校长，您好！我们八年级(5)班 公不贪伐原之利、退避三舍等。 79