精品解析：山东省枣庄市滕州市2025-2026学年统编版2016五年级下学期学业成果展评语文试题

2025~2026学年度第二学期学业成果展评 五年级语文试题 同学们，欢迎来到语文馆开启闯关赛！ 第一部分 积累与运用 第一关：读一读，根据拼音写字词。 1. 读一读，根据拼音写字词。 徜徉在文字里，我们仿佛看到萧红在祖父的园子里chú（ ）地、bá（ ）草；仿佛看到小嘎子三抓两náo（ ），还是没能yíng（ ）了小胖墩儿。在伟人毛主席chóu chú（ ）的眼神里，我们读懂了他内心的悲痛；在刘伯承抓破zhǎn（ ）新床单的动作里，我们感受到他坚定的信念。 第二关：选择正确答案，填序号。 2. 下列加点字的读音、字义全都正确的一项是（ ） ①踉跄（làng） 镌刻（juān） 也傍桑阴学种瓜（靠近） ②名讳（huì） 晦气（huì） 五千仞岳上摩天（长度单位） ③揩拭（kǎi） 楷书（kǎi） 却看妻子愁何在（妻子和孩子） ④师傅（fu） 包袱（fu） 自愧弗如（不） 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） ①妒忌 瞄准 养遵处优 ②疤痕 灰复 龇牙咧嘴 ③船艄 桅杆 一声不吭 ④簇拥 锻练 摩拳擦掌 4. “未过______之年的毛岸英，在朝鲜战场英勇牺牲，生命永远定格在28岁。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是陆游68岁时写的一首诗，年近______的他期盼王师北伐，收复失地。2024年，中国第一代核动力潜艇研制创始人之一的黄旭华院士迎来百岁寿辰，______之年的他依旧心系国家。”依次填入语段中，最恰当的一项是（ ） A. 弱冠 古稀 期颐 B. 而立 古稀 花甲 C. 而立 古稀 期颐 D. 弱冠 花甲 古稀 5. 下列诗句中，对句错误的一项是（ ） ①青山依旧在，几度夕阳红。 ②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ③拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 ④会挽雕弓如满月，亲射虎，射天狼。 6. 下面一段话中，有（ ）处语病。 带着一副近视眼镜，黑瘦的脸上洋溢着自信的笑容，这就是中国执行载人飞行任务的首个载荷专家桂海潮。桂海潮从小就对科学有着浓厚的兴趣，一套“中国少年儿童百科全书”是他少年时代最心爱的科普读物。他刻苦学习，以优异的成就考上了北京航空航天大学。2018年，通过严格的选拔，加入了我国第三批航天员队伍。 ①一处 ②两处 ③三处 ④四处 第三关：选择一个情景，用两三句话具体写出景物的动态或静态之美。 早晨的校园 公园一角 鸡鸭觅食 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分 阅读与理解 第四关：读一读，根据课文填空。 7. 读一读，根据课文填空。 （1）叶嘉莹先生曾说：背诗，是希望大家能有诗的情绪，能沉浸于“绿遍山原白满川，_______________”的乡村之景，能感动于“_______________，唯见长江天际流”的别离之情。她评价王昌龄的这句诗：“青海长云暗雪山，_______________”把将士戍边生活的孤寂融在了悲壮的景色之中；她评价杜甫的这句诗：“剑外忽传收蓟北，_______________”淋漓尽致地表达了对国家、人民的爱。 （2）诵诗文，铭记深刻道理。古文“夫_______________，不可同世而立”告诉我们说话和做事不能前后抵触。杨氏之子一语“_______________”，让我们感受到他的应答智慧。“人有耻，_______________”启示我们，人要有羞耻之心，不该做的事情绝不能做。 第五关：阅读短文，回答问题，展示你的阅读能力。 蒋干盗书 ①三国时期，赤壁大战前夕，曹操率领号称八十三万大军，准备渡长江，占据南方。当时，孙刘联合抗曹，但兵力比曹军要少得多。 ②曹操的队伍都由北方士兵组成，善于马战，可不善于水战。正好有两个精通水战的降将蔡瑁、张允可以为曹操训练水军。曹操把这两个人当作宝贝，优待有加。这一天，东吴主帅周瑜见对岸曹军在水中摆阵，井井有条，十分在行，大惊。他心想，一定要除掉这两个心腹大患。 ③曹操一贯爱才，他知道周瑜年轻有为，是个军事奇才，很想拉拢他。曹营谋士蒋干自称与周瑜曾是同窗好友，愿意过江劝降。曹操当即让蒋干过江说服周瑜。 ④周瑜见蒋干过江，一个计策就已经酝酿成熟了。他热情款待蒋干，酒席上，周瑜让众将作陪，炫耀武力，并规定只叙友情，不谈军事，堵住了蒋干的嘴巴。 ⑤周瑜佯装大醉，约蒋干同床共眠。蒋干见周瑜不让他提及劝降之事，心中不安，哪里能够入睡。他偷偷下床，见周瑜桌上有一封信。他偷看了信，原来是蔡瑁、张允写来的，约定与周瑜里应外合，击败曹操。这时，周瑜说着梦话，翻了翻身子，吓得蒋干连忙上床。过了一会儿，忽然有人要见周瑜，周瑜起身和来人谈话，还故意装作看看蒋干是否睡熟。蒋干装作沉睡的样子，只听见周瑜他们小声谈话，听不清楚，只听见提到蔡、张二人。于是蒋干对蔡、张二人和周瑜里应外合的计划确信无疑。 ⑥他连夜赶回曹营，让曹操看了周瑜伪造的信件，曹操顿时火起，杀了蔡瑁、张允。等曹操冷静下来，才知中了周瑜之计，但也无可奈何了。 8. 这个故事节选自名著《____________》，作者是__________。第1自然段中“孙刘联合抗曹”，其中的“孙”指的是__________，“刘”指的是__________。 9. “蒋干盗书”的起因是什么？（ ） ①赤壁大战前夕，曹操准备渡长江，占据南方。 ②孙刘联合抗击曹军，但兵力比曹军少得多。 ③周瑜想要除掉为曹操训练水军的降将蔡瑁和张允。 ④曹操爱才，想拉拢周瑜，派蒋干过江劝降。 10. 故事中，周瑜使用的是哪一计？（ ） ①苦肉计 ②反间计 ③走为上计 ④调虎离山计 11. 为了让计策成功，周瑜的哪三个行为很关键？简要分条写下来。 ____________________________________________________ 独船（节选） ①初冬的河面覆着层灰白色薄冰，像蒙了层毛玻璃。放学的孩子们被这片银白吸引，追逐打闹的笑声传得老远。调皮的王猛为炫耀胆量，故意走到冰面中央，用力跺脚高喊：“看！这冰多结实！”话音未落，“咔嚓”一声脆响，冰面裂开一个窟窿，他连惊呼都没来得及，便坠入刺骨的河水中。 ②岸上的孩子们瞬间僵住，死寂几秒后爆发出哭喊：“救命啊！王猛掉下去了！”有人转身想跑回村子喊大人，可村庄远在视线尽头，等大人赶来…… ③千钧一发之际，木屋门“砰”地撞开，张石牙瘦小的身影箭一般冲出来。他猛地刹住脚步，眼睛像鹰一样锐利地扫视着河面、冰层、落水点的位置、水流的方向以及岸边散落的杂物，最后落在岸边修船用的长木板上。他大脑飞速权衡：（ ） ④他三步并作两步冲过去，扛起沉重木板跌跌撞撞奔向冰面，沙哑的吼声震碎慌乱：“都闪开！别聚在一起！”驱散孩子后，他贴着岸边结实的冰层平行挪动，瞅准时机将木板前端狠狠推向薄冰。“哗啦——咔嚓！”木板压碎脆弱冰面，稳稳架在厚冰层上，搭起一道救命浮桥。 ⑤张石牙毫不犹豫趴上木板，整个人平贴其上分散重量，像匍匐（pú fú）的水獭般一寸寸向前挪动。碎冰划破脸颊，冰水浸透棉衣，他却浑然不觉，死死盯着冰窟窿里愈发虚弱的王猛。终于够到冰窟边缘，他声嘶力竭大喊：“抓住木板！别抓我！” ⑥王猛用尽最后力气抱住木板。张石牙咬紧牙关，缓慢而坚定地向后挪动，利用自身的重量和木板的杠杆作用，将王猛连同木板一起，缓缓地从冰窟窿里拖向相对安全的冰层！当王猛大半个身子被拽上厚冰时，张石牙瘫在木板上，白雾随着剧烈喘息从口中涌出。 ⑦大人们闻讯赶来，看到的是两个浑身湿透、瑟瑟发抖却都活着抱在一起取暖的少年，和那条横亘（gèn）在生死之间的、沾满冰碴的厚木板。 12. 救援过程惊心动魄，梳理张石牙的做法，简要填空。 听到王猛掉进冰窟窿，冲出木屋。 ___________ _________ _________ 将王猛拖向相对安全的冰层。 13. 请联系上下文，合理猜测第3自然段中张石牙的想法，写在下面的横线上。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 读文中画横线的语句，作者运用了哪两种描写人物的方法？这一处描写突出了张石牙的什么形象特点？结合内容写出你的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 读第2自然段，这一段描写对于表现张石牙的形象特点有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ 16. 事后，人们在河边立起一块警示牌。请你撰写具有警示作用的宣传语。 ___________________________________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流 第六关：展开想象，完成习作，分享你的“探险”之旅。 17. 假日里，你和学霸好友在生物学家K博士的带领下，进入西双版纳雨林进行探险，寻找传说中能让人变聪明的“智慧草”。请根据提示展开丰富合理的想象，编写一个探险故事。要求：题目自拟；把遇到的困境、脱险的过程写具体，写出人物心情的变化；语句通顺，标点得当。（提示：不要出现真实的校名、人名） 装备（任选） 险情（至少遇到一种） 食物、地图、帐篷、饮用水、手电筒（唯一的光源）、指南针（失灵）、急救包（只剩两片退烧药） K博士意外失踪、突降暴风雨、发现的“智慧草”意外丢失 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期学业成果展评 五年级语文试题 同学们，欢迎来到语文馆开启闯关赛！ 第一部分 积累与运用 第一关：读一读，根据拼音写字词。 1. 读一读，根据拼音写字词。 徜徉在文字里，我们仿佛看到萧红在祖父的园子里chú（ ）地、bá（ ）草；仿佛看到小嘎子三抓两náo（ ），还是没能yíng（ ）了小胖墩儿。在伟人毛主席chóu chú（ ）的眼神里，我们读懂了他内心的悲痛；在刘伯承抓破zhǎn（ ）新床单的动作里，我们感受到他坚定的信念。 【答案】 ①. 锄 ②. 拔 ③. 挠 ④. 赢 ⑤. 踌躇 ⑥. 崭 【解析】 【详解】书写时注意“锄”“拔”“挠”“赢”“踌”“躇”“崭”的正确写法。 第二关：选择正确答案，填序号。 2. 下列加点字的读音、字义全都正确的一项是（ ） ①踉跄（làng） 镌刻（juān） 也傍桑阴学种瓜（靠近） ②名讳（huì） 晦气（huì） 五千仞岳上摩天（长度单位） ③揩拭（kǎi） 楷书（kǎi） 却看妻子愁何在（妻子和孩子） ④师傅（fu） 包袱（fu） 自愧弗如（不） 【答案】 ④ 【解析】 【详解】①踉跄（liàng）。 ②五千仞岳上摩天（计算高度的单位）。 ③揩拭（kāi）。 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） ①妒忌 瞄准 养遵处优 ②疤痕 灰复 龇牙咧嘴 ③船艄 桅杆 一声不吭 ④簇拥 锻练 摩拳擦掌 【答案】 ③ 【解析】 【详解】①养尊处优； ②恢复； ④锻炼。 4. “未过______之年的毛岸英，在朝鲜战场英勇牺牲，生命永远定格在28岁。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是陆游68岁时写的一首诗，年近______的他期盼王师北伐，收复失地。2024年，中国第一代核动力潜艇研制创始人之一的黄旭华院士迎来百岁寿辰，______之年的他依旧心系国家。”依次填入语段中，最恰当的一项是（ ） A. 弱冠 古稀 期颐 B. 而立 古稀 花甲 C. 而立 古稀 期颐 D. 弱冠 花甲 古稀 【答案】C 【解析】 【详解】弱冠：男子20岁（刚成年）； 而立：30岁； 花甲：60岁； 古稀：70岁； 期颐：100岁； 毛岸英牺牲时28岁，接近而立（30 岁）；陆游68岁，接近古稀（70岁）；黄旭华100岁寿辰，是期颐之年。所以依次填：而立、古稀、期颐。 5. 下列诗句中，对句错误的一项是（ ） ①青山依旧在，几度夕阳红。 ②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ③拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 ④会挽雕弓如满月，亲射虎，射天狼。 【答案】④ 【解析】 【详解】④“会挽雕弓如满月，亲射虎，射天狼。”出自宋代苏轼的《江城子·密州出猎》。原词下阕为：“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 选项中将其错记成了“亲射虎，射天狼”（“亲射虎”出自该词上阕的“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”）。 6. 下面一段话中，有（ ）处语病。 带着一副近视眼镜，黑瘦的脸上洋溢着自信的笑容，这就是中国执行载人飞行任务的首个载荷专家桂海潮。桂海潮从小就对科学有着浓厚的兴趣，一套“中国少年儿童百科全书”是他少年时代最心爱的科普读物。他刻苦学习，以优异的成就考上了北京航空航天大学。2018年，通过严格的选拔，加入了我国第三批航天员队伍。 ①一处 ②两处 ③三处 ④四处 第三关：选择一个情景，用两三句话具体写出景物的动态或静态之美。 早晨的校园 公园一角 鸡鸭觅食 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. ④ ②. 早晨的校园： 动态：晨风吹过操场边的梧桐，把细碎的叶影晃得满地乱跑，背着书包的学生们三两成群笑着走过，连枝头的麻雀都扑棱着翅膀追着琅琅的读书声蹦跳。 【解析】 【详解】①错别字：“带着一副近视眼镜”的“带”错误，改为“戴”，表示把物品加在面部身上的动作需用“戴”。 ②标点错误：“中国少年儿童百科全书”是书籍名，不能用双引号，改为书名号《中国少年儿童百科全书》。 ③搭配语病：“以优异的成就”搭配不当，将“成就”改为“成绩”，对应求学阶段的考试、学业表现用“成绩”才符合语境。 ④成分残缺语病：“通过严格的选拔，加入了我国第三批航天员队伍”缺主语，补充主语改为“他通过严格的选拔，加入了我国第三批航天员队伍”。 因此，这段话里一共有四处语病。 本题为开放性写景表达题，答案不唯一，只需任选指定情景，围绕景物的动态或静态特点用两三句话展开具体描写，贴合情景逻辑、体现出画面美感即可。 早晨的校园： 动态：晨风吹过校园的香樟林，把树叶晃得沙沙作响，背着书包的同学们三两成群笑着跑进校门，校门口的值日老师抬手挥了挥，和每一个问好的同学示意。 静态：清晨的阳光刚铺在教学楼的走廊上，空无一人的操场安安静静，连跑道边的三叶草都纹丝不动，整座校园像还没完全睡醒的孩子，软乎乎地浸在浅金色的晨光里。 公园一角： 动态：锦鲤在荷叶底下甩着尾巴搅碎了满池霞光，穿碎花裙的小姑娘举着泡泡机跑过，透明的泡泡沾着蒲公英的种子，顺着风一路飘到了远处的长椅边。 静态：朱红色的凉亭安安稳稳立在绣球花丛边，石桌上还留着昨夜落的半片桂花，连池面的水都平得像一面镜子，把天上慢悠悠飘着的云完完整整映在怀里。 鸡鸭觅食： 动态：花母鸡扑棱着翅膀从草垛里叼出半条肥虫，身后跟着的一群黄绒小鸡叽叽喳喳挤成一团，大白鹅也伸着长脖子晃悠过来，扑扇着翅膀把散落的谷粒扫得满地都是。 静态：晒得暖融融的竹筛里铺着一层金黄的谷粒，花鸭子蹲在墙根底下半眯着眼打盹，几只小鸡安安静静站在篱笆边，连风刮过草叶的动静都没惊动这群正等着开饭的小生灵。 第二部分 阅读与理解 第四关：读一读，根据课文填空。 7. 读一读，根据课文填空。 （1）叶嘉莹先生曾说：背诗，是希望大家能有诗的情绪，能沉浸于“绿遍山原白满川，_______________”的乡村之景，能感动于“_______________，唯见长江天际流”的别离之情。她评价王昌龄的这句诗：“青海长云暗雪山，_______________”把将士戍边生活的孤寂融在了悲壮的景色之中；她评价杜甫的这句诗：“剑外忽传收蓟北，_______________”淋漓尽致地表达了对国家、人民的爱。 （2）诵诗文，铭记深刻道理。古文“夫_______________，不可同世而立”告诉我们说话和做事不能前后抵触。杨氏之子一语“_______________”，让我们感受到他的应答智慧。“人有耻，_______________”启示我们，人要有羞耻之心，不该做的事情绝不能做。 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 孤帆远影碧空尽 ③. 孤城遥望玉门关 ④. 初闻涕泪满衣裳 ⑤. 不可陷之盾与无不陷之矛 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑦. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“规”“碧”“遥”“涕”的正确写法。 （2）《杨氏之子》中杨氏之子应答的句子是“未闻孔雀是夫子家禽”，巧妙委婉地回应客人，体现聪慧。 书写时注意“陷”“能”的正确写法。 第五关：阅读短文，回答问题，展示你的阅读能力。 蒋干盗书 ①三国时期，赤壁大战前夕，曹操率领号称八十三万大军，准备渡长江，占据南方。当时，孙刘联合抗曹，但兵力比曹军要少得多。 ②曹操的队伍都由北方士兵组成，善于马战，可不善于水战。正好有两个精通水战的降将蔡瑁、张允可以为曹操训练水军。曹操把这两个人当作宝贝，优待有加。这一天，东吴主帅周瑜见对岸曹军在水中摆阵，井井有条，十分在行，大惊。他心想，一定要除掉这两个心腹大患。 ③曹操一贯爱才，他知道周瑜年轻有为，是个军事奇才，很想拉拢他。曹营谋士蒋干自称与周瑜曾是同窗好友，愿意过江劝降。曹操当即让蒋干过江说服周瑜。 ④周瑜见蒋干过江，一个计策就已经酝酿成熟了。他热情款待蒋干，酒席上，周瑜让众将作陪，炫耀武力，并规定只叙友情，不谈军事，堵住了蒋干的嘴巴。 ⑤周瑜佯装大醉，约蒋干同床共眠。蒋干见周瑜不让他提及劝降之事，心中不安，哪里能够入睡。他偷偷下床，见周瑜桌上有一封信。他偷看了信，原来是蔡瑁、张允写来的，约定与周瑜里应外合，击败曹操。这时，周瑜说着梦话，翻了翻身子，吓得蒋干连忙上床。过了一会儿，忽然有人要见周瑜，周瑜起身和来人谈话，还故意装作看看蒋干是否睡熟。蒋干装作沉睡的样子，只听见周瑜他们小声谈话，听不清楚，只听见提到蔡、张二人。于是蒋干对蔡、张二人和周瑜里应外合的计划确信无疑。 ⑥他连夜赶回曹营，让曹操看了周瑜伪造的信件，曹操顿时火起，杀了蔡瑁、张允。等曹操冷静下来，才知中了周瑜之计，但也无可奈何了。 8. 这个故事节选自名著《____________》，作者是__________。第1自然段中“孙刘联合抗曹”，其中的“孙”指的是__________，“刘”指的是__________。 9. “蒋干盗书”的起因是什么？（ ） ①赤壁大战前夕，曹操准备渡长江，占据南方。 ②孙刘联合抗击曹军，但兵力比曹军少得多。 ③周瑜想要除掉为曹操训练水军的降将蔡瑁和张允。 ④曹操爱才，想拉拢周瑜，派蒋干过江劝降。 10. 故事中，周瑜使用的是哪一计？（ ） ①苦肉计 ②反间计 ③走为上计 ④调虎离山计 11. 为了让计策成功，周瑜的哪三个行为很关键？简要分条写下来。 ____________________________________________________ 【答案】8. ①. 三国演义 ②. 罗贯中 ③. 孙权 ④. 刘备 9. ④ 10. ② 11. ①设宴款待蒋干，与众将作陪，展示军威，约定只叙旧情不谈军务。②假装醉酒，邀蒋干同榻休息。③假意说梦话，又与来人低声密谈，让蒋干听见蔡、张名字。 【解析】 【导语】本文讲述赤壁之战前夕周瑜巧施反间计，借蒋干之手除去曹军熟悉水战的蔡瑁、张允的故事。文章情节紧凑，一波三折，通过周瑜的周密布局、蒋干的自作聪明形成对比，凸显周瑜机敏善谋，也写出蒋干盲目自负，短短数段就把一场没有硝烟的计谋博弈展现得十分精彩。 【8题详解】 结合第①段“三国时期，赤壁大战前夕，曹操率领号称的八十三万大军，准备渡长江，占据南方。当时，孙刘联合抗曹，但兵力比曹军要少得多”可知，蒋干盗书这个赤壁之战的小故事出自名著《三国演义》，这本书的作者是罗贯中。文中“孙刘联合抗曹”里的“孙”指孙权，代表东吴势力，“刘”指刘备，代表蜀汉势力。 【9题详解】 先结合第②段“曹操的队伍都由北方士兵组成，善于马战，可不善于水战。正好有两个精通水战的降将蔡瑁、张允可以为曹操训练水军。曹操把这两个人当作宝贝，优待有加。这一天，东吴主帅周瑜见对岸曹军在水中摆阵，井井有条，十分在行，大惊。他心想，一定要除掉这两个心腹大患”，以及第③段“曹操一贯爱才，他知道周瑜年轻有为，是个军事奇才，很想拉拢他。曹营谋士蒋干自称与周瑜曾是同窗好友，愿意过江劝降。曹操当即让蒋干过江说服周瑜”可知，蒋干盗书这件事的起因是曹操想要拉拢周瑜，派遣蒋干过江劝降周瑜，周瑜正好借此机会设下计策。 【10题详解】 先结合第⑤段“周瑜佯装大醉，约蒋干同床共眠。蒋干见周瑜不让他提及劝降之事，心中不安，哪里能够入睡。他偷偷下床，见周瑜桌上有一封信。他偷看了信，原来是蔡瑁、张允写来的，约定与周瑜里应外合，击败曹操”和第⑥段“他连夜赶回曹营，让曹操看了周瑜伪造的信件，曹操顿时火起，杀了蔡瑁、张允。等曹操冷静下来，才知中了周瑜之计，但也无可奈何了”可知，周瑜伪造书信，利用蒋干传递假情报，让曹操怀疑蔡瑁、张允并杀掉二人，利用敌人内部的猜忌来离间敌方，这就是反间计。 【11题详解】 结合第④段“周瑜见蒋干过江，一个计策就已经酝酿成熟了。他热情款待蒋干，酒席上，周瑜让众将作陪，炫耀武力，并规定只叙友情，不谈军事，堵住了蒋干的嘴巴”，第⑤段“周瑜佯装大醉，约蒋干同床共眠”“这时，周瑜说着梦话，翻了翻身子，吓得蒋干连忙上床。过了一会儿，忽然有人要见周瑜，周瑜起身和来人谈话，还装作故意看看蒋干是否睡熟。蒋干装作沉睡的样子，只听见周瑜他们小声谈话，听不清楚，只听见提到蔡、张二人”可知，周瑜精心安排一系列举动，一步步迷惑蒋干，保障计策顺利实施，关键的三个行为： 1.设宴招待蒋干，安排众将陪同，展示东吴实力，并且定下规矩只叙旧情、不讨论军事，直接封住蒋干劝降的口舌，不让蒋干完成劝降任务，为后续设局创造条件。 2.假装喝得酩酊大醉，邀请蒋干和自己同床休息，制造机会，引诱蒋干在夜里私自翻看桌上伪造的书信，让蒋干获取假情报。 3.故意说梦话，之后又假装和来人秘密交谈，谈话时刻意留意蒋干有没有睡着，让蒋干隐约听到蔡瑁、张允的名字，加深蒋干对假书信内容的信任，让蒋干认定蔡瑁、张允私通东吴。 独船（节选） ①初冬的河面覆着层灰白色薄冰，像蒙了层毛玻璃。放学的孩子们被这片银白吸引，追逐打闹的笑声传得老远。调皮的王猛为炫耀胆量，故意走到冰面中央，用力跺脚高喊：“看！这冰多结实！”话音未落，“咔嚓”一声脆响，冰面裂开一个窟窿，他连惊呼都没来得及，便坠入刺骨的河水中。 ②岸上的孩子们瞬间僵住，死寂几秒后爆发出哭喊：“救命啊！王猛掉下去了！”有人转身想跑回村子喊大人，可村庄远在视线尽头，等大人赶来…… ③千钧一发之际，木屋门“砰”地撞开，张石牙瘦小的身影箭一般冲出来。他猛地刹住脚步，眼睛像鹰一样锐利地扫视着河面、冰层、落水点的位置、水流的方向以及岸边散落的杂物，最后落在岸边修船用的长木板上。他大脑飞速权衡：（ ） ④他三步并作两步冲过去，扛起沉重木板跌跌撞撞奔向冰面，沙哑的吼声震碎慌乱：“都闪开！别聚在一起！”驱散孩子后，他贴着岸边结实的冰层平行挪动，瞅准时机将木板前端狠狠推向薄冰。“哗啦——咔嚓！”木板压碎脆弱冰面，稳稳架在厚冰层上，搭起一道救命浮桥。 ⑤张石牙毫不犹豫趴上木板，整个人平贴其上分散重量，像匍匐（pú fú）的水獭般一寸寸向前挪动。碎冰划破脸颊，冰水浸透棉衣，他却浑然不觉，死死盯着冰窟窿里愈发虚弱的王猛。终于够到冰窟边缘，他声嘶力竭大喊：“抓住木板！别抓我！” ⑥王猛用尽最后力气抱住木板。张石牙咬紧牙关，缓慢而坚定地向后挪动，利用自身的重量和木板的杠杆作用，将王猛连同木板一起，缓缓地从冰窟窿里拖向相对安全的冰层！当王猛大半个身子被拽上厚冰时，张石牙瘫在木板上，白雾随着剧烈喘息从口中涌出。 ⑦大人们闻讯赶来，看到的是两个浑身湿透、瑟瑟发抖却都活着抱在一起取暖的少年，和那条横亘（gèn）在生死之间的、沾满冰碴的厚木板。 12. 救援过程惊心动魄，梳理张石牙的做法，简要填空。 听到王猛掉进冰窟窿，冲出木屋。 ___________ _________ _________ 将王猛拖向相对安全的冰层。 13. 请联系上下文，合理猜测第3自然段中张石牙的想法，写在下面的横线上。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 读文中画横线的语句，作者运用了哪两种描写人物的方法？这一处描写突出了张石牙的什么形象特点？结合内容写出你的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 读第2自然段，这一段描写对于表现张石牙的形象特点有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ 16. 事后，人们在河边立起一块警示牌。请你撰写具有警示作用的宣传语。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 观察现场情况 ②. 驱散孩子，用长木板搭建救命浮桥 ③. 趴上木板，匍匐接近王猛，让王猛抓住木板 13. 我需要找一个既能承受王猛重量，又能让我安全接近他的方法。那块长木板应该可以用来搭桥或者作为救援工具，我要想办法把长木板用到救援中。 14. 运用动作描写和神态描写。突出表现了张石牙在救援过程中冷静机智、勇敢无畏、救人心切、沉着冷静、行事谨慎、救人意志坚定的形象特点。 15. 这里运用了侧面描写，孩子们惊慌失措的表现和下文张石牙沉着冷静、果断救人的形象形成鲜明对比，衬托出张石牙临危不乱、勇敢机智的人物形象。 16. 莫贪冰上一时趣，失足落水终生悔。 【解析】 【导语】这篇《独船》节选以冰窟救人的紧凑叙事，用急骤的情节张力托举少年义举，细节鲜活，将危急氛围与张石牙的果决机敏相融，既具画面冲击力，又暗藏对孩童安全的现实关照，是兼具文学感染力与教育意义的短篇叙事文本。 【12题详解】 短文第③自然段“他猛刹住脚步，眼睛像鹰一样锐利地扫视着河面、冰层、落水点的位置”可以看出张石牙在观察现场情况；结合第④自然段内容，张石牙先驱散孩子，然后用长木板搭建救命浮桥；结合第⑤自然段内容，“张石牙毫不犹豫趴上木板，整个人平贴其上分散重量，像匍匐的水獭般一寸寸向前挪动。”这里可以看出张石牙趴上木板，匍匐接近王猛，让王猛抓住木板。 【13题详解】 第③自然前文写张石牙扫视现场后，视线最终落在岸边修船用的长木板上；后文写他立刻扛起木板，搭建浮桥展开救援。因此他的心理活动需要围绕“快速确定安全救援方法、利用长木板作为救援工具”展开，符合危急时刻快速权衡、果断决策的状态。 示例：情况紧急，不能等大人！我要快速看清冰面哪里安全，木板是唯一的救人工具，不能贸然冲上去，得想好办法，一定要把王猛救上来！ 【14题详解】 结合第⑤自然段画横线句子可知，“趴”“挪动”“盯着”这几个关键词，画线句子运用了动作描写和神态描写。在王猛坠河的关键时刻，张石牙没有慌乱，而是勇敢地去救王猛，“趴木板”“匍匐前进”体现了他冷静机智。“死死盯着”哪怕受伤受冻也浑然不顾，突出了他勇敢无畏。 【15题详解】 第②自然段“岸上的孩子们瞬间僵住”“有人转身想跑回村子喊大人”可以看出孩子是惊慌失措的，这和下文张石牙的沉着冷静、机智勇敢形成鲜明对比。这在写作手法上属于侧面描写。 【16题详解】 这是一题开放题，回答时注意围绕“提醒路人注意冰面危险”这一核心，注意语句通顺。 示例：冰面暗藏危机，远离危险水域。 第三部分 表达与交流 第六关：展开想象，完成习作，分享你的“探险”之旅。 17. 假日里，你和学霸好友在生物学家K博士的带领下，进入西双版纳雨林进行探险，寻找传说中能让人变聪明的“智慧草”。请根据提示展开丰富合理的想象，编写一个探险故事。要求：题目自拟；把遇到的困境、脱险的过程写具体，写出人物心情的变化；语句通顺，标点得当。（提示：不要出现真实的校名、人名） 装备（任选） 险情（至少遇到一种） 食物、地图、帐篷、饮用水、手电筒（唯一的光源）、指南针（失灵）、急救包（只剩两片退烧药） K博士意外失踪、突降暴风雨、发现的“智慧草”意外丢失 【答案】例文： 雨林寻草记 假日里，我和学霸好友跟着K博士走进西双版纳雨林，寻找传说里能让人变聪明的智慧草。我们背着背包，装好了饮用水、地图、唯一的手电筒和急救包，满怀期待踏入密林。 午后，天空突然阴沉下来，狂风卷着树叶呼啸而过，一场暴风雨突如其来。豆大的雨点砸落，泥土变得湿滑难走，指南针也失灵了。慌乱间，我们和K博士走散。我心里又慌又怕，手心冒出冷汗，双腿微微发抖。 学霸好友拉住我，轻声劝我冷静。我们打开手电筒，靠着地图辨认方向，小心挪到一块地势较高的岩石下避雨。雨水顺着树叶不停往下淌，四周一片昏暗。我们互相打气，仔细听远处的呼喊声。 风雨渐渐减弱，我们大声呼喊，终于听见了K博士的回应。顺着声音，我们和博士汇合。这次探险，我们始终没有找到那株神奇的智慧草。 走出雨林，我忽然明白：世上没有能让人瞬间变聪明的草药。真正的智慧，是遇到危险时沉着冷静，遇到困境时彼此扶持。这次惊险的雨林探险，就是我收获的最好的“智慧”。 【解析】 【详解】一、审题 这是一篇想象探险作文。地点：西双版纳雨林；人物：我、学霸好友、K博士；任务：寻找“智慧草”。要求自拟题目，写清楚困境、脱险过程，写出心情变化，语句通顺，不能出现真实人名校名。可以选用表格里的装备和险情。 二、立意 真正的智慧不是来自神奇的草药，而是冷静思考、团结互助、遇事不慌。 三、写作思路 开头：交代背景。假期，我和学霸好友跟着K博士进入西双版纳雨林，寻找传说中的智慧草，带上地图、手电筒、饮用水等装备，心情激动又期待。 ​ 中间（重点）：写险情。选用突降暴风雨。乌云骤起，大雨倾盆，指南针失灵，山路湿滑，我们和博士暂时失散。我的心情：兴奋→惊慌害怕；学霸好友稳住情绪，我们拿出地图，依靠手电筒照明，寻找高处安全地方躲避风雨，互相鼓励，冷静观察周围环境。脱险：雨慢慢变小，我们根据雨林水流方向对照地图，呼喊找到了K博士。我们虽然没有找到智慧草，但懂得了遇事沉着、团结就是力量。 ​ 结尾：感悟。原来智慧草并不存在，真正的智慧，是面对困难时冷静思考，携手克服难关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $