精品解析：江西省吉安市永新县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末教学质量检测五年级语文试卷

2025～2026学年度第二学期期末教学质量检测 五年级语文试卷 今天，让我们一起走进“中华文化活动周”，去品读、去感受中华文化！ 汉字游乐园 1. 读下列片段，按要求完成各题。 异国的风光再绚丽，也比不上上下五千年那①liáo kuò的文化气象；电脑打字再方便，也比不上书法挥毫时的那份②shén shèng。汉字跨越千年，让我们③yóu zhōng敬佩祖先的智慧；唐诗宋词婉转悠扬，唤起我们对故土的深深④juàn liàn；精彩的明清小说中，我们为各路英雄豪杰⑤nà hǎn。中华文化，精彩纷呈，令人⑥qíng bú zì jīn地赞叹！ （1）把片段中六个用拼音代替的词语，按顺序写在下列的方格里。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）仿照文中画横线的句子，写一写你对阅读的感受。 ___________，也比不上____________________________________________。 【答案】（1） （2） ①. 手机短视频再有趣 ②. 静静阅读文字时的那份安宁 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“阔、衷、眷、喊、禁”的正确写法。 【小问2详解】 画横线句子运用对比的写法，把两种事物进行比较，用“再……，也比不上……”的句式，突出后者独有的魅力与价值。前半句写别的事物的优点，后半句强调想要赞美的事物的独特美好。据此仿写即可。 示例：动画片再精彩，也比不上品读书籍时的那份遐想。 2. 同学们发现街头用字不规范现象，请选出字形、读音都正确的一项（ ） A. 妒忌 桅杆 呲牙咧嘴（cī） B. 锻炼 眼急手快 铰断（jiǎo） C. 飞驰 拇指 养尊处优（chǔ） D. 簇拥 出谋画策 秽物（huì） 【答案】C 【解析】 【详解】A．呲牙咧嘴（zī）； B．眼疾手快； D．出谋划策。 3. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 小明在剪纸时手忙脚乱，不小心剪坏了作品，急得抓耳挠腮。 B. 看到老艺人刻纸的绝活，大家心中肃然起敬，热烈地鼓起掌来。 C. 书法体验区里，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，都想一展自己的本事。 D. 听完诗词讲座，同学们养尊处优地讨论着，纷纷表达对传统文化的热爱。 【答案】D 【解析】 【详解】D．养尊处优：处在尊贵优越的环境里，安享富足生活，一般带有贬义，多指人贪图安逸，不愿吃苦。本句想要表达同学们热烈地讨论。养尊处优是形容生活安逸优越，不能用来形容讨论的状态，所以词语使用不恰当。 4. 下面这段话读起来有点难度。对于加点部分的理解不正确的一项是（ ） 那老君到兜率宫，将大圣解去绳索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦炉中，命看炉的道人、架火的童子、将火扇起，煅炼。原来那炉是乾、坎、艮、震、巽、离、坤、兑八卦。他即将身钻在“巽宫”位下。巽乃风也，有风则无火。只是风搅得烟来，把一双眼煼（chǎo）红了，弄做个老害眼病，故唤作“火眼金睛”。 A. 联系上文可知，“巽宫”是八卦中的一卦。 B. 根据读音和偏旁，猜测“煼”的意思是炒。 C. 联系生活可知，“道人”是修仙悟道的人，这里指太上老君的弟子。 D. 根据上文“解去绳索”可知，“穿琵琶骨之器”是束缚大圣的一种器物。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“煼”在这里是烟熏、熏烤的意思，不是“炒”，所以B理解错误。 5. 读一读下面的名著人物卡片，猜一猜描写的是谁？ 他，年近四十，正是____________之年，在赤壁之战中担任东吴大都督，火烧曹军。 他，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手摇羽扇，飘飘然有神仙之概。 他，原是天上天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎，长嘴大耳，贪吃莽撞。 （1）第1张名片的横线处，应填（ ） A. 弱冠 B. 而立 C. 不惑 D. 花甲 （2）读卡片，猜猜三位人物分别是（ ） A. 周瑜 诸葛亮 猪八戒 B. 曹操 周瑜 孙悟空 C. 周瑜 刘备 猪八戒 D. 诸葛亮 周瑜 沙和尚 【答案】（1）C （2）A 【解析】 【小问1详解】 A．弱冠：20岁； B．而立：30岁； C．不惑：40岁，题目说年近四十，所以是不惑之年。 D．花甲：60岁。 【小问2详解】 A．周瑜：东吴大都督，指挥赤壁之战。诸葛亮：典型形象就是纶巾羽扇。猪八戒：前身天蓬元帅。 6. 根据语境，请选择恰当的歇后语填入横线处（填序号） 蹴鞠体验赛上，甲队队员配合默契，传球精准，技术真是__________。眼看比赛即将结束，甲队还领先两分，不料乙队突然发力，连进三球，反超比分。看台上的观众纷纷感叹：“这局势，真是__________啊！” A.孔明借东风——巧用天时 B.太上老君炼丹——炉火纯青 C.孙猴子的脸——说变就变 D.梁山泊的军师——无（吴）用 【答案】 ①. B ②. C 【解析】 【详解】A．孔明借东风——巧用天时：指善于抓住有利时机办事。 B．太上老君炼丹——炉火纯青：比喻技艺、学问达到纯熟完美的地步。 C．孙猴子的脸——说变就变：形容变化非常快，难以预料。 D．梁山泊的军师——无（吴）用：谐音歇后语，指没有用处。 第一空：形容甲队队员踢球技术十分高超娴熟，“太上老君炼丹——炉火纯青”用来比喻技艺、功夫达到了非常纯熟完美的境界，贴合语境，故选B。 第二空：比赛局势原本甲队领先，最后却被乙队突然反超，变化特别快，“孙猴子的脸——说变就变”就是形容情况变化得迅速、出人意料，符合这里的情境，故选C。 7. 小吉在路上碰到乞讨者总会施舍钱财，下列名言用来评价小吉最恰当的一项是（ ） A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 君子喻于义，小人喻于利。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 人有耻，则能有所不为。 【答案】C 【解析】 【详解】A．君子坦荡荡，小人长戚戚：这句话是说君子心胸开阔，小人经常忧愁不安，用来形容人的胸襟，和同情乞讨者的行为无关； B．君子喻于义，小人喻于利：这句话是说君子看重道义，小人看重利益，讲的是对待义与利的态度，不适合评价小吉； C．恻隐之心，仁之端也：这句话意思是同情心是仁爱的开端，小吉施舍钱财给乞讨者，正是出于怜悯同情的心，和这句话匹配； D．人有耻，则能有所不为：这句话指人如果有羞耻之心，就不会去做不该做的事，讲的是羞耻心，和题干情境无关。 8. 下列古诗运用了动静结合描写方法的一项是（ ） A. 明月松间照，清泉石上流。 B. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 C. 床前明月光，疑是地上霜。 D. 野火烧不尽，春风吹又生。 【答案】A 【解析】 【详解】A．明月、松林是静态景物；“清泉石上流”，泉水在石头上流淌，是动态描写，一静一动，属于动静结合。 B．是静态刻画渔翁形象。 C．是静态描写月光。 D．写野草重生，侧重动态，都没有动静结合。 9. 根据语境和课文内容，完成填空。 古诗文装点着文化长廊：有范成大笔下“童孙未解供耕织，____________”的天真童趣；有雷震诗中“牧童归去横牛背，____________”的悠然闲适；有王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲，____________”的豪壮誓言；也有孟郊《游子吟》里“谁言寸草心，____________”的深挚母爱。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 不破楼兰终不还 ④. 报得三春晖 【解析】 【详解】书写时注意“傍”“腔”“晖”的正确写法。 经典品读会 文言文阅读 张吴兴 张吴兴①年八岁，亏齿，先达②知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦③？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” ——选自南朝刘义庆《世说新语·排调》 【注释】①张吴兴：张玄之，曾任吴兴太守。②先达：有学问的前辈。③狗窦：狗洞，文中指齿缺状。 10. 联系上下文，解释以下加点字 年八岁____________ 故戏之曰____________ 11. 文言文的表达中常常会有一些“留白处”，请把下列句子填完整。 ____________戏____________曰：“君口中何为开狗窦？” 12. 请用现代汉语写出“先达知其不常”的意思。 ________________________________________ 13. 一起来复盘张吴兴的思维路径。 你说我口中“____________”，我说你“____________”，张吴兴的言下之意就是：____________。 【答案】10. ①. 年龄 ②. 戏弄 11. ①. 先达 ②. 张吴兴 12. 有学问的前辈知道张吴兴不是普通人。 13. ①. 开狗窦 ②. 从此中出入 ③. 你就是狗 【解析】 【导语】这则《世说新语》选段短而趣生，以八岁张玄之齿缺遭前辈戏嘲的小场景，尽显孩童机敏。无多余铺陈，一问一答间张力拉满，既见名士间排调戏谑的日常风气，更将幼童应声反击的聪慧鲜活托出，是极见魏晋人物风神的微型小品。 【10题详解】 年八岁：（张玄之）年龄八岁。年：年龄。 故戏之曰：所以就戏弄他说。戏：戏弄。 【11题详解】 “故戏之曰：‘君口中何为开狗窦③？’”意思是，（先达）戏弄（张吴兴）说：“你的嘴里为什么开了一个狗洞？”根据“先达知其不常，故戏之曰”这句话可知，分析结论得出此处省略主语先达，省略宾语张吴兴。 补全：先达戏张吴兴曰：“君口中何为开狗窦？” 【12题详解】 文言文翻译以直译为主，意译为辅，先进行字词解释，再梳理整句语义： 先达知其不常：先达，有学问的前辈；知，知道；其，代词，代指张吴兴；常：平凡。 翻译为：有学问的前辈知道他不平凡。 【13题详解】 “君口中何为开狗窦？”意思是你嘴里为什么开了个狗洞？ “正使君辈从此中出入”意思是正是让您这样的人从这个洞中进出。 结合文本可知，先达看见张吴兴牙齿脱落缺了牙，拿这件事开玩笑，质问他嘴里为什么开了狗洞。张吴兴顺着对方的玩笑逻辑进行回击，如果自己嘴巴的缺口是狗洞，那么从这个狗洞进出的人就是狗。他借用对方的说辞反过来调侃先达，言下之意就是嘲讽对方是狗。 因此，张吴兴的思维路径是：你说我口中“开狗窦”，我说你“从此中出入”，言下之意便是：你就是狗。 【点睛】参考译文：张吴兴八岁的时候，牙齿脱落了。有德行学问的前辈知道他才能不凡，故意戏弄他说：“你嘴里为什么开了个狗洞？” 张吴兴立刻回答说：“正是为了让您这类人从这洞里进出啊。” 非连续性文本阅读 材料一：马面裙由一条裙腰、两片长方形裙身组成。每片裙身左右各有一个裙门，共四个裙门。穿着时前后裙门两两重合，外观只可见两个裙门，因形似古代城墙上的“马面”而得名。马面裙上的纹饰多为吉祥题材：牡丹（富贵）、莲花（清净）、菊花（长寿）；凤凰、仙鹤象征祥瑞；龙纹、凤纹代表尊贵。 材料二：近年来，穿汉服出行的人越来越多。汉服是汉民族传统服饰，基本特点为交领、右衽、系带，宽袍大袖。随着文化自信增强，“汉服热”兴起。据统计，汉服爱好者从2015年不足百万增长到近千万。每年农历三月初三被定为“中国华服日”。有学者指出汉服形制存在争议，但“汉服热”让更多人关注并了解传统服饰文化。 14. 安安想向外国朋友介绍马面裙“马面”名称的由来，下列解释最准确的一项是（ ） A. 因为腰头系带方式像马缰绳。 B. 裙子上绣着马的图案，所以叫马面裙。 C. 裙子侧面有很多褶皱，像城墙上的马面。 D. 前后两两重合的裙门平整方正，形似古代城墙上的防御结构“马面”。 15. 小吉在“中国华服日”穿着马面裙参加活动，裙门上绣有牡丹纹样，象征的寓意是（ ） A. 长寿 B. 清净 C. 富贵 D. 祥瑞 16. 根据材料二，下列关于“汉服热”的说法，不正确的一项是（ ） A. “汉服热”兴起与文化自信增强有关。 B. 每年农历三月初三是“中国华服日”。 C. 支持汉服必须严格遵循古代形制。 D. “汉服热”让更多人关注传统服饰文化。 17. 下列对材料一和材料二的共同主题概括最恰当的一项是（ ） A. 马面裙的制作工艺 B. 汉服的历史演变 C. 传统服饰的文化价值与当代传承 D. 中国华服日的活动安排 18. 如果学校三月初三召开汉服节，请你设计一个宣传标语吸引大家参加。 ______________________________________________________________________________________________ 【答案】14. D 15. C 16. C 17. C 18. 着锦绣华服，品千年风雅。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材贴近当下国风热潮，以传统服饰马面裙、汉服为核心，兼顾形制科普、文化寓意与当代传承现状，考点设置梯度清晰，既贴合学生生活认知，又能引导学生感知传统服饰的文化底蕴，兼具知识性与价值引导性。 【14题详解】 A．材料一中没有提到系带和马缰绳相关内容。 B．原文没有说裙子绣马图案，名称和马的纹样无关。 C．原文不是褶皱，是裙门形似马面。 D．与材料一原文“穿着时前后裙门两两重合，外观只可见两个裙门，因形似古代城墙上的‘马面’而得名”一致，表述准确。 【15题详解】 A．材料一说明菊花代表长寿，不是牡丹。 B．材料一说明莲花代表清净，不是牡丹。 C．材料一直接写明牡丹（富贵）。 D．材料一说明凤凰、仙鹤象征祥瑞，不是牡丹。 【16题详解】 C．材料二只提到学者认为汉服形制存在争议，并没有说必须严格遵循古代形制，表述太绝对。 【17题详解】 A．只对应材料一，不能概括材料二，概括片面。 B．两则材料都没有重点讲历史演变，不符合文本。 C．材料一介绍马面裙的结构、纹样寓意，体现传统服饰文化价值，材料二介绍当下汉服热潮，体现当代传承，可以概括两则材料。 D．仅为材料二一处细节，无法概括全文。 【18题详解】 宣传标语需要紧扣活动主题“汉服节”，语言简洁、朗朗上口，体现传统服饰与中华传统文化的魅力，用来吸引同学们参加活动；标语答案不唯一，只要贴合主题、语句通顺即可。 示例：一袭汉服赴春日，千年文化入人心。 课外阅读 苏七块 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 ②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ③人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 ④一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。忽然三轮车夫张四闯进来，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，显然摔坏胳膊，疼得够劲儿。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。 ⑤牙医华大夫是出名的心善之人，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远地把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。 ⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。 ⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫的惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！” ⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。 ——选自冯骥才《俗世奇人》，有删减 19. 根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）苏大夫的绰号“苏七块”是因为他治病只要七块钱。（ ） （2）华大夫为了帮助张四，悄悄从后门出去给了张四七块银元。（ ） （3）苏大夫最后把七块银元还给了华大夫，并说自己的规矩不能改。（ ） 20. ②③自然段写出了苏七块有“三奇”：样貌奇，____________，____________。 21. 段②画横线的句子主要运用了____________描写和____________描写，从中可以看出苏大夫____________、____________的特点。 22. 段⑥画波浪线的句子是对苏七块的____________描写，从中可以看出他________________________的品质。 23. 下列对文中苏大夫的“规矩”理解正确的一项是（ ） A. 苏大夫只给有钱人看病，穷人一概不治。 B. 苏大夫立下规矩是为了多赚钱，贪图钱财。 C. 苏大夫的规矩是为了刁难病人，显示自己脾气大。 D. 苏大夫的规矩是无论谁看病，必须先放七块银元在台子上，他才肯医治。 24. “人家骂他认钱不认人，能耐就值七块”说明苏七块的医德遭到了质疑。可在结尾，又说华大夫“打心眼儿里钦佩”，你觉得这样的表达是否前后矛盾？说说你的看法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】19. ①. × ②. √ ③. √ 20. ①. 动作奇 ②. 规矩奇 21. ①. 动作 ②. 声音 ③. 医术高超 ④. 手法利落娴熟 22. ①. 语言 ②. 善良、做事有原则却不失本心 23. D 24. 不矛盾。旁人最初只看到苏七块“必须先收七块银元才肯看病”的表面规矩，误以为他只认钱、不近人情，这是对他的表层误解；而华大夫亲眼见证了苏七块在坚守自身立下的规矩的前提下，暗中把银元归还、主动赠药帮扶张四的行为，看到了他恪守原则却心地善良、处事周全的人格，因此从心底里钦佩他。前后评价是从片面误解到全面理解人物的递进，并不冲突。 【解析】 【导语】这篇《苏七块》以市井白描手法塑造俗世奇人，以“先拿七块银元”的格色规矩设悬，情节陡转间既显苏七块正骨绝技的出神入化，又揭其外冷内热的底色，津门市井烟火气浓郁，人物棱角分明，暗衬守矩与存善的平衡深意。 【19题详解】 （1）第③段说明苏七块的规矩是“凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病”，并非治病只收七块钱，因此该表述错误。 （2）第⑤段明确写华大夫“推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远地把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他”，和表述一致，该句正确。 （3）第⑦段写苏大夫从自己座位前取出七块银元还给华大夫，同时表明“只是我立的这规矩不能改”，和表述一致，该句正确。 【20题详解】 第②段重点刻画苏七块的正骨动作迅疾精准，第③段突出他立下的刚性看病规矩，对应“三奇”的剩余两奇，分别为动作奇、规矩奇。 【21题详解】 第②段画线句中“手指一触”“双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电”属于动作描写，“咔嚓咔嚓”属于声音描写，从这段内容可以看出苏七块医术娴熟、正骨手法利落高效的特点。 【22题详解】 第⑥段波浪线句子“这药我送了”是苏大夫的语言，结合前文他收下张四的银元后主动赠送药品的行为，能看出他并非死守金钱、心地善良的品质。 【23题详解】 A．苏大夫并非不给穷人治病，只是坚持先收七块银元的规矩，后续会通过其他方式帮扶穷人。 B．苏大夫的规矩不是为了贪财，他最后会把银元归还给华大夫，并未借机牟利。 C．苏大夫的规矩不是为了刁难病人显气派，是他长期坚持的个人行医原则。 【24题详解】 先表明观点：不矛盾。再思考前半部分，别人看到苏七块看病要先放七块银元的规矩，只看表面，误会他认钱不认人。接着从文中找依据，苏七块不是贪财，只是坚守原则，他免了张四药费，还归还银元，内心善良。最后总结，质疑是表面误解，钦佩是看懂人品后的评价，二者形成对比，塑造人物，所以不矛盾。 示例：不矛盾。 苏七块表面上看病一定要先收七块银元，看起来认钱不认人，所以遭到别人质疑。但他并不是贪图钱财，只是坚守自己定下的行医规矩。等张四看完病，他把银元还给华大夫，还免收张四药费，能看出他内心善良，有同情心。大家了解他做事的原则和善良本心之后，就发自内心钦佩他。所以前后不矛盾。 （四）整本书阅读 25. 安安同学想看《煮酒论英雄》的故事，他应该去买哪本名著？（ ） A. 《西游记》 B. 《水浒传》 C. 《三国演义》 D. 《红楼梦》 【答案】C 【解析】 【详解】A．《西游记》这本书主要讲述唐僧师徒四人西天取经的故事，里面没有“煮酒论英雄”的情节； B．《水浒传》这本书描写北宋末年众多梁山好汉起义的故事，不包含“煮酒论英雄”； C．《三国演义》中写了曹操和刘备青梅煮酒谈论天下英雄的故事，也就是“煮酒论英雄”； D．《红楼梦》这本书围绕贾府兴衰与贾宝玉、林黛玉等人的故事展开，没有这个故事。 26. “中华文化活动周”将举办课本剧展演，主题为“中华英雄谱”。你要从四大名著中选择一个人物参加表演，你会选择谁？请结合该人物的一个具体事例，写出推荐理由。 _________________________________________________________________ 【答案】我会选《三国演义》里的关羽。事例选千里走单骑。 推荐理由：关羽暂时寄居在曹操麾下时，曹操用金银财宝、高官厚禄拉拢他，他始终不忘和刘备的结拜约定，打听到刘备的下落之后，立刻保护着刘备的家眷，过五关斩六将，冲破阻拦去和兄长会合。推荐理由是他重信守义、不贪慕荣华的品质，完全符合中华英雄的精神，很适合这次“中华英雄谱”的主题展演。 【解析】 【详解】先明确点出所选的名著人物，再讲清楚具体的英雄事例，最后紧扣“中华英雄谱”的主题说明推荐的理由即可。 示例：我选择孙悟空。 事例：三打白骨精。 推荐理由：孙悟空机智勇敢、嫉恶如仇，面对邪恶绝不妥协。他一路披荆斩棘保护师父西天取经，不畏艰难，是家喻户晓的英雄，非常适合本次 “中华英雄谱” 课本剧展演。 我手写我心 27. 本次文化周的许多活动都令我们难以忘怀。相信你在平时的学习和生活中也一定有许多难以忘怀的瞬间，请以“难忘的____________”为题写一篇文章，记录下生活、学习、活动中让你印象最深的、最难忘的一件事，或一个人，或一个场景。 要求：①把题目补充完整；②内容具体，写出自己的真实感受；③用上本学期习作当中学会的方法。 【答案】例文一： 难忘的一次尝试 成长的路上，藏着许许多多的瞬间，有的平淡无奇，有的转瞬即逝，唯有那次独自做饭的尝试，深深烙印在我的心底，久久难以忘怀。 那是一个周末的中午，爸爸妈妈临时加班，来不及回家做饭。看着空荡荡的厨房，我突发奇想，决定自己动手做一顿午饭，给家人一个惊喜。在此之前，我从来没有独立做过饭菜，心里既紧张又期待，双手忍不住微微发抖。 我先回忆妈妈做饭的样子，系好围裙，拿出大米仔细淘洗干净，放进电饭煲加水蒸煮。接下来是炒鸡蛋，我小心翼翼地打开燃气灶，蓝色的火苗窜了出来，我吓得往后退了一步，缓了好久才鼓起勇气上前。我把打散的鸡蛋倒入锅中，“滋啦”一声，蛋液迅速鼓起金黄的泡泡。我拿着锅铲笨拙地翻炒，一不小心鸡蛋就粘在了锅底，我赶紧加水、调味，手忙脚乱地收拾残局。 十几分钟后，米饭蒸熟了，一盘卖相普通的炒鸡蛋也做好了。虽然饭菜算不上美味，甚至有些清淡，但当我看着自己亲手做的午饭，心里满是成就感。爸爸妈妈回家后，尝着我做的饭，连连夸赞我长大了、懂事了。 这件事虽然平凡简单，却让我难以忘怀。它让我明白，勇敢尝试就是最大的成长。很多看似困难的事情，只要敢于迈出第一步，认真坚持，就一定能收获惊喜。这次难忘的尝试，也让我学会了独立，懂得了劳动的意义。 例文二： 难忘的陌生人 在我的记忆长河里，有许多温暖的身影，有朝夕相伴的家人，有互帮互助的同学。而最让我难以忘怀的，是一位素不相识的陌生人，他的善意，温暖了我的整个童年。 记得一个下雨天，放学铃声响起，同学们都陆续被家长接走了，只有我独自站在校门口。早上出门太着急，我忘记带雨伞，天空下着淅淅沥沥的小雨，冷风阵阵吹来，我缩着脖子，焦急地望着路口，期盼着雨快点停下。 就在我手足无措的时候，一位路过的叔叔停了下来。他穿着朴素的外套，脸上带着温和的笑容，主动询问我是不是没有带伞。得知我的情况后，他毫不犹豫地把手中的大伞递到我的手里。我连忙摆手拒绝，可叔叔温柔地告诉我，他家离得很近，跑几步就到了，让我不用担心他淋雨。 说完，叔叔便冲进雨幕中，很快就消失在路口。我撑着那把带着温度的雨伞，心里暖暖的。雨水打湿了叔叔的衣衫，却为我挡住了风雨。那天的雨很冷，但陌生人的善意，却格外温暖。 时至今日，我依然清晰记得那位叔叔温暖的笑容。我们素未谋面，互不相识，他却用小小的善举温暖了窘迫的我。这份不期而遇的温柔，让我铭记于心，也让我明白，善意不分大小。往后的日子里，我也学着主动帮助他人，把这份温暖一直传递下去。 例文三： 难忘的校园黄昏 校园的四季各有美景，清晨的朝阳、春日的繁花、秋日的落叶，都十分动人。可在我心中，最难忘的，是那温柔又治愈的校园黄昏。 记得一次放学后，我留在教室整理作业，耽误了许久。走出教学楼时，天色已经慢慢变暗，热闹的校园渐渐安静下来，一幅绝美的黄昏画卷悄然铺展开来。 夕阳挂在天边，褪去了白日的刺眼热烈，变得温柔柔和。橘红色的霞光铺满整片天空，云朵被染成了金黄、橘粉的颜色，层层叠叠，格外好看。阳光轻轻洒在教学楼的墙壁上，洁白的墙面镀上了一层暖金色，连操场的跑道、路边的小树，都被晚霞温柔包裹着。微风轻轻吹过，树叶沙沙作响，温柔又惬意。 操场上还有几位迟迟不肯离去的同学，他们慢悠悠地散步、说笑，轻声的话语回荡在安静的校园里，为静谧的黄昏增添了几分生机。我站在树下，静静欣赏着眼前的美景，所有的疲惫和烦恼，都在这一刻烟消云散，心里满是安宁与美好。 这一幕温柔的校园黄昏，深深定格在我的记忆里。它没有盛大的场面，却有着治愈人心的美好。这个难忘的场景，让我懂得用心观察生活，平凡的日常里，藏着无数不期而遇的温柔与美好。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次习作属于半命题记事作文，需补全题目，填写一件记忆深刻的生活、学习或活动事件。核心关键词为“难忘”，写作重点是突出事件的独特性和带给自己的深刻感触，贴合真实生活经历，杜绝虚构空洞内容。 二、立意。 通过记叙一件亲身经历的事，捕捉事件过程中的细节与自身情绪，表达这件事带来的成长、感悟、感动或启示，凸显这件事之所以令人难忘的核心原因，传递积极正向的情感与价值观。 三、写作思路。 开头：采用点题式开篇，简洁引出主题，点明生活中有诸多过往，唯独某一件事始终铭记于心，直接点出所要记叙的事件，奠定全文真挚的情感基调。 中间：按照事情发展的先后顺序行文，完整交代事件的起因、经过、结果。重点细化事件的经过部分，运用细节描写，刻画过程中的场景、动作、神态与内心想法，层层推进情节，体现事件的曲折或动人之处，呼应“难忘”的核心。 结尾：总结全文，升华情感，写出这件事带给自己的收获、感悟或长久的影响，再次扣题，点明这件事为何会成为自己心中难忘的回忆。 选文二： 一、审题。 本次习作属于半命题写人作文，补题内容为自己印象深刻、难以忘怀的人物，可以是亲人、老师、同学、陌生人等。紧扣“难忘”审题，核心是通过人物的言行特质，体现人物打动自己、让人铭记的闪光点。 二、立意。 通过刻画一位令自己难忘的人物，借助人物的言行、品质、暖心举动等内容，表达对人物的敬佩、感动、感激之情，记录人物带给自己的温暖与启发，诠释人物令人难忘的深层意义。 三、写作思路。 开头：开篇点题，简单铺垫，提及成长路上遇到过形形色色的人，其中有一位人物格外让人难忘，直接引出写作对象，概括人物给自己的整体印象。 中间：选取贴合人物特质的典型片段，通过具体细节刻画人物形象。重点描写人物的动作、语言、神态，结合自身的感受变化，展现人物的美好品质，具体阐释这个人让自己难忘的原因，做到内容具体、情感真实。 结尾：收束全文，总结人物带给自己的温暖与成长，抒发内心的真挚情感，再次呼应题目，强化人物在自己心中难以忘怀的地位。 选文三： 一、审题。 本次习作属于半命题写景抒情作文，补题内容为生活、学习、活动中的某个经典场景。围绕“难忘”展开写作，重点捕捉场景的画面感、氛围感，以及场景带给自己的直观感受与深刻记忆。 二、立意。 通过细致描摹一个动人、温暖、震撼的生活或活动场景，还原场景的真实画面，抒发自己当时的所见、所感、所思，记录专属的美好瞬间，留存珍贵的成长记忆，凸显场景的独特与难忘。 三、写作思路。 开头：以回忆式开篇，引出记忆中定格的经典画面，点明有一个独特的场景，长久留存于心底，难以忘怀，自然引出下文的场景描写。 中间：聚焦核心场景，按照一定的观察顺序，从视觉、听觉、感受等角度细致刻画画面细节，描摹场景的环境、氛围、人物状态，融入自己当下的真实情绪，把场景写具体、写生动，突出画面的动人之处。 结尾：升华主旨，写出这个场景带给自己的情绪触动与美好回忆，说明这个场景为何始终铭记于心，回扣题目，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末教学质量检测 五年级语文试卷 今天，让我们一起走进“中华文化活动周”，去品读、去感受中华文化！ 汉字游乐园 1. 读下列片段，按要求完成各题。 异国的风光再绚丽，也比不上上下五千年那①liáo kuò的文化气象；电脑打字再方便，也比不上书法挥毫时的那份②shén shèng。汉字跨越千年，让我们③yóu zhōng敬佩祖先的智慧；唐诗宋词婉转悠扬，唤起我们对故土的深深④juàn liàn；精彩的明清小说中，我们为各路英雄豪杰⑤nà hǎn。中华文化，精彩纷呈，令人⑥qíng bú zì jīn地赞叹！ （1）把片段中六个用拼音代替的词语，按顺序写在下列的方格里。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）仿照文中画横线的句子，写一写你对阅读的感受。 ___________，也比不上____________________________________________。 2. 同学们发现街头用字不规范现象，请选出字形、读音都正确的一项（ ） A. 妒忌 桅杆 呲牙咧嘴（cī） B. 锻炼 眼急手快 铰断（jiǎo） C. 飞驰 拇指 养尊处优（chǔ） D. 簇拥 出谋画策 秽物（huì） 3. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 小明在剪纸时手忙脚乱，不小心剪坏了作品，急得抓耳挠腮。 B. 看到老艺人刻纸的绝活，大家心中肃然起敬，热烈地鼓起掌来。 C. 书法体验区里，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，都想一展自己的本事。 D. 听完诗词讲座，同学们养尊处优地讨论着，纷纷表达对传统文化的热爱。 4. 下面这段话读起来有点难度。对于加点部分的理解不正确的一项是（ ） 那老君到兜率宫，将大圣解去绳索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦炉中，命看炉的道人、架火的童子、将火扇起，煅炼。原来那炉是乾、坎、艮、震、巽、离、坤、兑八卦。他即将身钻在“巽宫”位下。巽乃风也，有风则无火。只是风搅得烟来，把一双眼煼（chǎo）红了，弄做个老害眼病，故唤作“火眼金睛”。 A. 联系上文可知，“巽宫”是八卦中的一卦。 B. 根据读音和偏旁，猜测“煼”的意思是炒。 C. 联系生活可知，“道人”是修仙悟道的人，这里指太上老君的弟子。 D. 根据上文“解去绳索”可知，“穿琵琶骨之器”是束缚大圣的一种器物。 5. 读一读下面的名著人物卡片，猜一猜描写的是谁？ 他，年近四十，正是____________之年，在赤壁之战中担任东吴大都督，火烧曹军。 他，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手摇羽扇，飘飘然有神仙之概。 他，原是天上天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎，长嘴大耳，贪吃莽撞。 （1）第1张名片的横线处，应填（ ） A. 弱冠 B. 而立 C. 不惑 D. 花甲 （2）读卡片，猜猜三位人物分别是（ ） A. 周瑜 诸葛亮 猪八戒 B. 曹操 周瑜 孙悟空 C. 周瑜 刘备 猪八戒 D. 诸葛亮 周瑜 沙和尚 6. 根据语境，请选择恰当的歇后语填入横线处（填序号） 蹴鞠体验赛上，甲队队员配合默契，传球精准，技术真是__________。眼看比赛即将结束，甲队还领先两分，不料乙队突然发力，连进三球，反超比分。看台上的观众纷纷感叹：“这局势，真是__________啊！” A.孔明借东风——巧用天时 B.太上老君炼丹——炉火纯青 C.孙猴子的脸——说变就变 D.梁山泊的军师——无（吴）用 7. 小吉在路上碰到乞讨者总会施舍钱财，下列名言用来评价小吉最恰当的一项是（ ） A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 君子喻于义，小人喻于利。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 人有耻，则能有所不为。 8. 下列古诗运用了动静结合描写方法的一项是（ ） A. 明月松间照，清泉石上流。 B. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 C. 床前明月光，疑是地上霜。 D. 野火烧不尽，春风吹又生。 9. 根据语境和课文内容，完成填空。 古诗文装点着文化长廊：有范成大笔下“童孙未解供耕织，____________”的天真童趣；有雷震诗中“牧童归去横牛背，____________”的悠然闲适；有王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲，____________”的豪壮誓言；也有孟郊《游子吟》里“谁言寸草心，____________”的深挚母爱。 经典品读会 文言文阅读 张吴兴 张吴兴①年八岁，亏齿，先达②知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦③？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” ——选自南朝刘义庆《世说新语·排调》 【注释】①张吴兴：张玄之，曾任吴兴太守。②先达：有学问的前辈。③狗窦：狗洞，文中指齿缺状。 10. 联系上下文，解释以下加点字 年八岁____________ 故戏之曰____________ 11. 文言文的表达中常常会有一些“留白处”，请把下列句子填完整。 ____________戏____________曰：“君口中何为开狗窦？” 12. 请用现代汉语写出“先达知其不常”的意思。 ________________________________________ 13. 一起来复盘张吴兴的思维路径。 你说我口中“____________”，我说你“____________”，张吴兴的言下之意就是：____________。 非连续性文本阅读 材料一：马面裙由一条裙腰、两片长方形裙身组成。每片裙身左右各有一个裙门，共四个裙门。穿着时前后裙门两两重合，外观只可见两个裙门，因形似古代城墙上的“马面”而得名。马面裙上的纹饰多为吉祥题材：牡丹（富贵）、莲花（清净）、菊花（长寿）；凤凰、仙鹤象征祥瑞；龙纹、凤纹代表尊贵。 材料二：近年来，穿汉服出行的人越来越多。汉服是汉民族传统服饰，基本特点为交领、右衽、系带，宽袍大袖。随着文化自信增强，“汉服热”兴起。据统计，汉服爱好者从2015年不足百万增长到近千万。每年农历三月初三被定为“中国华服日”。有学者指出汉服形制存在争议，但“汉服热”让更多人关注并了解传统服饰文化。 14. 安安想向外国朋友介绍马面裙“马面”名称的由来，下列解释最准确的一项是（ ） A. 因为腰头系带方式像马缰绳。 B. 裙子上绣着马的图案，所以叫马面裙。 C. 裙子侧面有很多褶皱，像城墙上的马面。 D. 前后两两重合的裙门平整方正，形似古代城墙上的防御结构“马面”。 15. 小吉在“中国华服日”穿着马面裙参加活动，裙门上绣有牡丹纹样，象征的寓意是（ ） A. 长寿 B. 清净 C. 富贵 D. 祥瑞 16. 根据材料二，下列关于“汉服热”的说法，不正确的一项是（ ） A. “汉服热”兴起与文化自信增强有关。 B. 每年农历三月初三是“中国华服日”。 C. 支持汉服必须严格遵循古代形制。 D. “汉服热”让更多人关注传统服饰文化。 17. 下列对材料一和材料二的共同主题概括最恰当的一项是（ ） A. 马面裙的制作工艺 B. 汉服的历史演变 C. 传统服饰的文化价值与当代传承 D. 中国华服日的活动安排 18. 如果学校三月初三召开汉服节，请你设计一个宣传标语吸引大家参加。 ______________________________________________________________________________________________ 课外阅读 苏七块 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 ②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ③人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 ④一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。忽然三轮车夫张四闯进来，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，显然摔坏胳膊，疼得够劲儿。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。 ⑤牙医华大夫是出名的心善之人，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远地把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。 ⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。 ⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫的惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！” ⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。 ——选自冯骥才《俗世奇人》，有删减 19. 根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）苏大夫的绰号“苏七块”是因为他治病只要七块钱。（ ） （2）华大夫为了帮助张四，悄悄从后门出去给了张四七块银元。（ ） （3）苏大夫最后把七块银元还给了华大夫，并说自己的规矩不能改。（ ） 20. ②③自然段写出了苏七块有“三奇”：样貌奇，____________，____________。 21. 段②画横线的句子主要运用了____________描写和____________描写，从中可以看出苏大夫____________、____________的特点。 22. 段⑥画波浪线的句子是对苏七块的____________描写，从中可以看出他________________________的品质。 23. 下列对文中苏大夫的“规矩”理解正确的一项是（ ） A. 苏大夫只给有钱人看病，穷人一概不治。 B. 苏大夫立下规矩是为了多赚钱，贪图钱财。 C. 苏大夫的规矩是为了刁难病人，显示自己脾气大。 D. 苏大夫的规矩是无论谁看病，必须先放七块银元在台子上，他才肯医治。 24. “人家骂他认钱不认人，能耐就值七块”说明苏七块的医德遭到了质疑。可在结尾，又说华大夫“打心眼儿里钦佩”，你觉得这样的表达是否前后矛盾？说说你的看法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）整本书阅读 25. 安安同学想看《煮酒论英雄》的故事，他应该去买哪本名著？（ ） A. 《西游记》 B. 《水浒传》 C. 《三国演义》 D. 《红楼梦》 26. “中华文化活动周”将举办课本剧展演，主题为“中华英雄谱”。你要从四大名著中选择一个人物参加表演，你会选择谁？请结合该人物的一个具体事例，写出推荐理由。 _________________________________________________________________ 我手写我心 27. 本次文化周的许多活动都令我们难以忘怀。相信你在平时的学习和生活中也一定有许多难以忘怀的瞬间，请以“难忘的____________”为题写一篇文章，记录下生活、学习、活动中让你印象最深的、最难忘的一件事，或一个人，或一个场景。 要求：①把题目补充完整；②内容具体，写出自己的真实感受；③用上本学期习作当中学会的方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $