精品解析：河南洛阳市汝阳县城关镇第三初级中学2026-2027学年七年级上学期入学编班学情自测语文试题

七年级入学编班考试卷 语 文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共32分） 1. 下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 暂时（zàn） 恒星（héng） 菱角米（líng） 汹涌澎湃（bài） B. 缝隙（fèng） 勾勒（lè） 硼酸水（péng） 迥然不同（jiǒng） C. 坚劲（jìn） 伽蓝（qié） 白云观（guàn） 昂首挺胸（áng） D. 竹匾（biǎn） 侦查（zhēn） 黄焖鸡（mēn） 潸然泪下（shān） 2. 下列词语中，书写全都正确的一项是（ ） A. 拨弄 无聊 黑魆魆 天赖之音 B. 瀑布 齿轮 博物院 自作自受 C. 凝视 尖锐 青稞面 焉知非副 D. 亲吻 搁板 萤光屏 一望无际 3. 名句默写。 （1）__________________，浪淘风簸自天涯。［刘禹锡《浪淘沙（其一）》］ （2）百川东到海，何时复西归？__________________，__________________！（《长歌行》） （3）苟利于民，不必法古；__________________，__________________。（《淮南子》） （4）诗词如歌。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！__________________”这是苏轼呼唤青春的人生之歌；“__________________，明月何时照我还”这是王安石在《泊船瓜洲》中表达的乡愁之歌；“春色满园关不住，__________________”，这是叶绍翁在《游园不值》中赞美的春日之歌。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 语言大师老舍的语言俗白清浅，朴素自然，“京味儿”十足。如《北京的春节》中“零七八碎儿”“玩意儿”“闲在”等词语，带有鲜明的口语化色彩和地域色彩，读起来令人倍感亲切。 B. 《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品，其作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙，它是世界文学史上第一部也是目前唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 C. 《匆匆》通过作者自己内心感受的细腻描写来抒发情感，把情感融入人、事、景物中；《那个星期天》则侧重用诗性的语言将抽象的事物表现出来，直接表达内心的情感和思考。 D. 好的开头可以激发读者的阅读兴趣，好的结尾可以增强文章的感染力。《十六年前的回忆》采用首尾呼应的写法，不仅使文章结构严谨，对中心起到了强化的作用，也表达了作者对敌人的憎恨和对父亲的追思之情。 5. 名著阅读。 我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。突然间，两个舅舅都跳了起来，（甲）______，指着桌子对面的外祖父狂吼，（乙）______。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，（丙）______：“都给我滚出去要饭去！”外祖母痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”外祖父个头小，声音却出奇的高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前，（丁）______，一声不吭。 （1）上面语段的横线上缺失了对人物神态动作的细节刻画，根据上下文的意思，语段的横线处应依次填入______。（填序号） A.背冲着大家 B.公鸡打鸣一样地叫 C.狗一般地龇了牙 D.俯身向前 （2）阿廖沙如何能在这样恶劣的环境中成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？请结合阿廖沙成长中的一件事情来谈一谈。 6. 将下面句子依次填在语段的横线处，顺序正确的一项是（ ） 人从小就要树立志向。因为志向是东方升起的太阳，______；志向是岸边闪烁的灯塔，______；志向是炉中红红的火焰，______。 ①给迷失的人们指明方向 ②给冰冷的现实带来温暖 ③给人生的路途带来光明 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 7. 临近毕业，六年级（1）班将开展以“难忘小学生活”为主题的语文综合性学习活动，请你完成相关练习。 （1）请把小语收集到的生活中有代表性的资料放入成长纪念册的栏目里。（填序号） ①六一儿童节演出的照片 ②老师的寄语 ③书法获奖作品 ④各类获奖证书 ⑤班级集体留影 ⑥同学们的祝福 多彩生活：____________ 毕业赠言：____________ 成长足迹：____________ （2）在“感谢师恩”活动中，一位同学拟了上联，请你帮他从以下词语中挑几个组成下联。 呕心沥血 多才学 似春蚕 育桃李 传知识 德高望重 上联：培桃李真心浇灌如雨露 下联：__________________ （3）活动最后两个节目分别是合唱《送别》与舞蹈《友谊地久天长》，请你为主持人写一两句串词把两个节目串起来。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共14分） 阅读下文，完成小题。 逐梦 ①每个人都会做梦，梦就像是一个人的灵魂，伴随人的一生。梦既司空见惯，又神秘莫测；梦既虚无缥缈，又真实可见。 ②梦，从古到今始终笼罩着一层神秘的色彩。那些无拘无束的梦到底是如何在大脑中形成的呢？迄今为止，众说纷纭。目前公认的观点是：从生理上看，人的睡眠总是处于有规律的快波睡眠和慢波睡眠的交替之中，梦是快波睡眠的一种表现。人在此阶段，供给大脑皮质的血流量增加，耗氧量也增多，这时不仅呼吸加快，心跳和血压也出现波动。这说明此时人虽处于睡眠状态，但大脑皮质的某些区域仍处于紧张的活动状态，梦就发生在这“动乱”之际。从心理上分析，就如古人所说：“日有所思，夜有所梦。”的确，梦的内容与白天发生的事情有关系，但梦绝不都是日常生活的翻版，而是生活内容经过“伪装”后的产物。比如，梦见从山上掉下来，可能预示着害怕失败或者遇到不可克服的困难。但要记住，梦是经过“伪装”的，现实只是梦形成的基础。 ③正是因为梦具有这种特殊的“现实性”和“理想性”，广大文人志士才更乐于用梦寄托自己的人生理想或情感追求。李白借用“忽复乘舟梦日边”，表明自己对从政仍有所期待；南朝乐府《西洲曲》吟出：“南风知我意，吹梦到西洲。”张若虚在《春江花月夜》中感叹：“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。”游子的思乡之苦黯然销魂，也只有在梦中才能得到暂时的慰藉。甚至毛泽东都感叹：“别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。” ④梦，它不仅让我们充满希望，更激发我们的斗志与追求。如今一个响亮的词汇——“中国梦”，正震撼着每一个中国人的心灵，激励着每一个炎黄子孙。千百年来，有多少仁人志士为了中华民族傲然屹立于世界民族之林，引领着我们不停地在寻梦、追梦。他们以（1）______的使命与责任，以（2）______的创新精神，以（3）______的悲壮与豪迈，以（4）______的一腔情怀，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。 ⑤中国梦是中华民族五千年来生生不息的不懈追求和美好向往！中国梦是历史的、现实的，也是未来的！中国梦，也是每个中国人的梦！世界必将见证，一个更加美丽的中国梦将在我们手中变为现实！ 8. 仔细阅读第②段，用简洁的语言概括梦形成的原因。 9. 第②段中画横线的句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？ 10. 根据文意，短文第④段的横线上填入下列哪些名言或诗句更合适呢？将正确选项的序号填在下面相应的横线上。 A.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” B.“天下兴亡，匹夫有责” C.“穷则独善其身，达则兼济天下” D.“苟日新，日日新，又日新” （1）______（2）______（3）______（4）______ 11. 实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。请你说说为了实现中国梦，作为小学生的我们能做些什么。 （二）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 坐在最后一排 ①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来。每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似的主动要求老师把我固定到最后一排去。 ②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，想要听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。 ③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她，她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道…… ④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。 ⑤过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声，“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。 ⑥她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。 ⑦以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐，我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。 ⑧在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍。一天，她来到班里旁听数学课，她因没课本而和我坐在一起合看。等到做课堂练习时，她便看着我做题。“这是7，不是1……这是8，不是3……”她轻声纠正着，“怎么抄错那么多？你近视？”我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。 ⑨过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！“第一名，乔小叶！”白老师大声念道。天哪！我是第一名！我愣住了。“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的奖品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。” ⑩我的热泪汹涌而出。 ⑪这件事已经过去许多年了，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目，刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的人。 12. 作者围绕白老师与“我”写了哪两件事情？ 13. 第⑧段和第⑩段都写到了“我”的泪，但两处的感情并不相同，请做简要分析。 14. 赏析下面句子中加点的词语。 过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。 15. 假如2026年教师节来临之际，乔小叶想给白老师写一则感恩的短信，她会怎样写呢？请你联系本文内容，替她写一段文字。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读《学弈》，完成小题。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 16. 解释句中加点字的意思。 （1）通国之善弈者也 ____________ （2）非然也 ____________ 17. 下列“之”在句子中的意思解释错误的一项是（ ） A. 通国之善弈者也。（非常） B. 一人虽听之。（弈秋的教导） C. 思援弓缴而射之。（它，指鸿鹄） D. 虽与之俱学。（他，指专心致志的那个人） 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 19. 作者是如何阐述自己的观点的？ （二）（4分） 阅读下面的古诗，完成小题。 书湖阴先生壁 ［宋］王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 20. 通过描写湖阴先生的庭院及其周边环境之美，抒发了作者怎样的思想感情？ 21. 自选角度，说说“护”“送”二字有何表达效果。 四、作文（习作40分，卷面书写5分，共45分） 22. 题目：谢谢你，让我______ 要求：（1）先将题目补充完整再作文。③语句通顺，叙事具体，能以细节感染人，以真情打动人。④书写工整，标点正确，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。 23. 亲爱的同学们，回顾六年校园生活，总有这样的物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书……请选择一件你最珍贵的物品，回忆背后相关的人和事，以“珍贵的回忆”为题，带着自己的真实体验，写一篇作文。 要求：①语句通顺，叙事具体，能以细节感染人，以真情打动人。②书写工整，标点正确，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级入学编班考试卷 语 文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共32分） 1. 下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 暂时（zàn） 恒星（héng） 菱角米（líng） 汹涌澎湃（bài） B. 缝隙（fèng） 勾勒（lè） 硼酸水（péng） 迥然不同（jiǒng） C. 坚劲（jìn） 伽蓝（qié） 白云观（guàn） 昂首挺胸（áng） D. 竹匾（biǎn） 侦查（zhēn） 黄焖鸡（mēn） 潸然泪下（shān） 【答案】B 【解析】 【详解】A.汹涌澎湃（pài）； C.坚劲（jìng）； D.黄焖鸡（mèn）。 2. 下列词语中，书写全都正确的一项是（ ） A. 拨弄 无聊 黑魆魆 天赖之音 B. 瀑布 齿轮 博物院 自作自受 C. 凝视 尖锐 青稞面 焉知非副 D. 亲吻 搁板 萤光屏 一望无际 【答案】B 【解析】 【详解】A.天籁之音； C.焉知非福； D.荧光屏。 3. 名句默写。 （1）__________________，浪淘风簸自天涯。［刘禹锡《浪淘沙（其一）》］ （2）百川东到海，何时复西归？__________________，__________________！（《长歌行》） （3）苟利于民，不必法古；__________________，__________________。（《淮南子》） （4）诗词如歌。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！__________________”这是苏轼呼唤青春的人生之歌；“__________________，明月何时照我还”这是王安石在《泊船瓜洲》中表达的乡愁之歌；“春色满园关不住，__________________”，这是叶绍翁在《游园不值》中赞美的春日之歌。 【答案】 ①. 九曲黄河万里沙 ②. 少壮不努力 ③. 老大徒伤悲 ④. 苟周于事 ⑤. 不必循旧 ⑥. 休将白发唱黄鸡 ⑦. 春风又绿江南岸 ⑧. 一枝红杏出墙来 【解析】 【详解】本题中的“壮、循、绿”等字词容易写错。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 语言大师老舍的语言俗白清浅，朴素自然，“京味儿”十足。如《北京的春节》中“零七八碎儿”“玩意儿”“闲在”等词语，带有鲜明的口语化色彩和地域色彩，读起来令人倍感亲切。 B. 《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品，其作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙，它是世界文学史上第一部也是目前唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 C. 《匆匆》通过作者自己内心感受的细腻描写来抒发情感，把情感融入人、事、景物中；《那个星期天》则侧重用诗性的语言将抽象的事物表现出来，直接表达内心的情感和思考。 D. 好的开头可以激发读者的阅读兴趣，好的结尾可以增强文章的感染力。《十六年前的回忆》采用首尾呼应的写法，不仅使文章结构严谨，对中心起到了强化的作用，也表达了作者对敌人的憎恨和对父亲的追思之情。 【答案】C 【解析】 【详解】C.本项表述把两篇课文的特点弄反了，《匆匆》是用诗性的语言把抽象的时光流逝具象化，直接抒发对时间流逝的感慨与思考；而《那个星期天》是把情感融入具体的人、事、景物当中，结合自身经历细节含蓄表达情绪。 5. 名著阅读。 我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。突然间，两个舅舅都跳了起来，（甲）______，指着桌子对面的外祖父狂吼，（乙）______。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，（丙）______：“都给我滚出去要饭去！”外祖母痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”外祖父个头小，声音却出奇的高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前，（丁）______，一声不吭。 （1）上面语段的横线上缺失了对人物神态动作的细节刻画，根据上下文的意思，语段的横线处应依次填入______。（填序号） A.背冲着大家 B.公鸡打鸣一样地叫 C.狗一般地龇了牙 D.俯身向前 （2）阿廖沙如何能在这样恶劣的环境中成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？请结合阿廖沙成长中的一件事情来谈一谈。 【答案】（1） 甲D 乙C 丙B 丁A （2）示例：阿廖沙遭受外祖父的毒打之时，既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【解析】 【小问1详解】 甲处：根据语境“突然间，两个舅舅都跳了起来，（甲）________，指着桌子对面的外祖父狂吼”可知，此处描述两个舅舅在争吵时情绪激动，想要更近距离地指责或恐吓外祖父，尤其是当他们跳起来并指向外祖父时，“俯身向前”这个动作能够更生动地展现他们的愤怒和威胁的姿态，故选D。 乙处：根据语境“指着桌子对面的外祖父狂吼，（乙）________”可知，此处用于表现舅舅们狂吼时的表情，用“狗一般地龇了牙”更合适，既生动地描绘了他们的愤怒，也暗示了他们的野蛮和不可控。龇牙是一种动物（包括狗）在愤怒或威胁时常常出现的表情，用来加强威慑力，故选C。 丙处：根据语境“外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，（丙）________：‘都给我滚出去要饭去’”可知，此处用于形容外祖父在愤怒中发出的声音，用“公鸡打鸣一样地叫”合适，这个比喻可以形象地表现声音的高亢和刺耳，符合外祖父个头虽小但声音震耳欲聋的特点，也凸显了他对争吵的愤怒和不满，故选B。 丁处：结合语境“我的母亲站起来，走到窗前，（丁）________，一声不吭”可知，此处用于表现母亲的无奈和回避，使用“背冲着大家”更合适，她不想参与这场激烈的争吵，对争吵感到厌倦和无力，所以选择背对着大家，以此来表明自己的态度和立场。这个细节刻画了母亲在家族冲突中的微妙心境，故选A。 【小问2详解】 作答此题，首先要梳理阿廖沙的成长环境，抓取具体典型事件，区分周遭的丑恶与身边给予他温暖的力量。一方面看到外祖父家充斥争吵、自私暴力的污浊现实，另一方面聚焦外祖母等人带来的善意，分析这些温暖如何对抗环境的伤害，塑造他的品格。再结合具体事件阐释，点明外界美好事物对阿廖沙精神的滋养，说明苦难没有磨灭他，反而磨砺出他坚强、正直、善良的本性。 示例：当看到老师傅格里戈里在街上乞讨，外祖母会把他叫到厨房来，请他吃饭喝茶。而阿廖沙自己看到格里戈里乞讨，觉得羞愧难为情，他为外祖父赶走格里戈里感到愤怒，可以看出阿廖沙的善良，勇敢，一方面既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，另一方面来自于自己内心的选择，他对外祖父的愤怒，就是对善良的选择、坚守。 6. 将下面句子依次填在语段的横线处，顺序正确的一项是（ ） 人从小就要树立志向。因为志向是东方升起的太阳，______；志向是岸边闪烁的灯塔，______；志向是炉中红红的火焰，______。 ①给迷失的人们指明方向 ②给冰冷的现实带来温暖 ③给人生的路途带来光明 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 【答案】D 【解析】 【详解】文段运用三组排比、比喻阐释志向对于人成长的价值，要把握各个喻体的主要特点，和后面的作用描述做到一一对应。“东方升起的太阳”挥洒光芒，驱散黑暗，可以照亮人生前行道路，和“给人生的路途带来光明”相契合；“岸边闪烁的灯塔”可为航行提供方位参照，帮迷路之人找准前进道路，和“给迷失的人们指明方向”相契合；“炉中红红的火焰”燃烧散发热能，消解周遭寒凉，和“给冰冷的现实带来温暖”相契合。因此排序为：③①②。 7. 临近毕业，六年级（1）班将开展以“难忘小学生活”为主题的语文综合性学习活动，请你完成相关练习。 （1）请把小语收集到的生活中有代表性的资料放入成长纪念册的栏目里。（填序号） ①六一儿童节演出的照片 ②老师的寄语 ③书法获奖作品 ④各类获奖证书 ⑤班级集体留影 ⑥同学们的祝福 多彩生活：____________ 毕业赠言：____________ 成长足迹：____________ （2）在“感谢师恩”活动中，一位同学拟了上联，请你帮他从以下词语中挑几个组成下联。 呕心沥血 多才学 似春蚕 育桃李 传知识 德高望重 上联：培桃李真心浇灌如雨露 下联：__________________ （3）活动最后两个节目分别是合唱《送别》与舞蹈《友谊地久天长》，请你为主持人写一两句串词把两个节目串起来。 【答案】（1） ①. ①⑤ ②. ②⑥ ③. ③④ （2）传知识呕心沥血似春蚕 （3）示例：动人的《送别》唱出了我们心中的依依惜别。纵使毕业的钟声即将敲响，但同窗缔结的情谊不会消散。接下来，就让我们跟随舞步，感受这份珍贵情谊，请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。 【解析】 【小问1详解】 “多彩生活”用来记录小学丰富多彩的校园集体生活，六一演出照片、班级集体留影，都是校园活动、集体生活的影像记录，因此选①⑤。“毕业赠言”栏目收录离别之际的各类寄语祝福，老师写下的寄语、同学们互相送出的祝福，都属于赠言类内容，对应②⑥。“成长足迹”用来记录个人学习收获与进步，书法获奖作品、各类获奖证书，见证自己学习路上的收获与成长，所以选③④。 【小问2详解】 对联要遵守字数相同、词性相对、内容相关、平仄相协的规则。上联“培桃李”是动宾结构，写老师培育学生；“真心浇灌”是四字偏正短语，赞美老师的付出；“如雨露”用“如”打比方，把教师的培育比作雨露。观察备选词语，需要找动宾短语和“培桃李”对应，“传知识”是动宾结构，写老师传授学问。接着找四字词语对应“真心浇灌”，“呕心沥血”用来形容老师耗尽心血付出，在语义上契合教师形象。最后要找和“如雨露”格式一致的比喻，“似春蚕”中“似”与上联的“如”呼应，以春蚕比喻无私奉献的老师。剩下“多才学”“德高望重”，短语结构和上联无法匹配，因此舍去，组合成下联“传知识呕心沥血似春蚕”。 【小问3详解】 串词起到承上启下的作用，先要小结上一个节目合唱《送别》，点出离别、不舍的氛围，再自然过渡到下一个舞蹈节目《友谊地久天长》，把话题从离别伤感转向珍视同窗友谊，语言要贴合六年级毕业晚会的现场，简短流畅，符合主持人说话的口吻，最后引出节目名称即可。 示例：一曲《送别》道尽了六年朝夕相伴的不舍。离别虽然近在眼前，但少年之间真挚的友谊历久弥新。下面，请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共14分） 阅读下文，完成小题。 逐梦 ①每个人都会做梦，梦就像是一个人的灵魂，伴随人的一生。梦既司空见惯，又神秘莫测；梦既虚无缥缈，又真实可见。 ②梦，从古到今始终笼罩着一层神秘的色彩。那些无拘无束的梦到底是如何在大脑中形成的呢？迄今为止，众说纷纭。目前公认的观点是：从生理上看，人的睡眠总是处于有规律的快波睡眠和慢波睡眠的交替之中，梦是快波睡眠的一种表现。人在此阶段，供给大脑皮质的血流量增加，耗氧量也增多，这时不仅呼吸加快，心跳和血压也出现波动。这说明此时人虽处于睡眠状态，但大脑皮质的某些区域仍处于紧张的活动状态，梦就发生在这“动乱”之际。从心理上分析，就如古人所说：“日有所思，夜有所梦。”的确，梦的内容与白天发生的事情有关系，但梦绝不都是日常生活的翻版，而是生活内容经过“伪装”后的产物。比如，梦见从山上掉下来，可能预示着害怕失败或者遇到不可克服的困难。但要记住，梦是经过“伪装”的，现实只是梦形成的基础。 ③正是因为梦具有这种特殊的“现实性”和“理想性”，广大文人志士才更乐于用梦寄托自己的人生理想或情感追求。李白借用“忽复乘舟梦日边”，表明自己对从政仍有所期待；南朝乐府《西洲曲》吟出：“南风知我意，吹梦到西洲。”张若虚在《春江花月夜》中感叹：“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。”游子的思乡之苦黯然销魂，也只有在梦中才能得到暂时的慰藉。甚至毛泽东都感叹：“别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。” ④梦，它不仅让我们充满希望，更激发我们的斗志与追求。如今一个响亮的词汇——“中国梦”，正震撼着每一个中国人的心灵，激励着每一个炎黄子孙。千百年来，有多少仁人志士为了中华民族傲然屹立于世界民族之林，引领着我们不停地在寻梦、追梦。他们以（1）______的使命与责任，以（2）______的创新精神，以（3）______的悲壮与豪迈，以（4）______的一腔情怀，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。 ⑤中国梦是中华民族五千年来生生不息的不懈追求和美好向往！中国梦是历史的、现实的，也是未来的！中国梦，也是每个中国人的梦！世界必将见证，一个更加美丽的中国梦将在我们手中变为现实！ 8. 仔细阅读第②段，用简洁的语言概括梦形成的原因。 9. 第②段中画横线的句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？ 10. 根据文意，短文第④段的横线上填入下列哪些名言或诗句更合适呢？将正确选项的序号填在下面相应的横线上。 A.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” B.“天下兴亡，匹夫有责” C.“穷则独善其身，达则兼济天下” D.“苟日新，日日新，又日新” （1）______（2）______（3）______（4）______ 11. 实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。请你说说为了实现中国梦，作为小学生的我们能做些什么。 【答案】8. 从生理上看，人处于快波睡眠状态时，大脑皮质的某些区域仍处于紧张的活动状态。从心理上看，梦的内容与白天发生的事情有关系，它是生活内容经过“伪装”后的产物。 9. 运用举例子的说明方法，具体清晰地说明了梦是生活内容经过“伪装”后的产物，现实只是梦形成的基础，便于读者理解。 10. ①. B ②. D ③. A ④. C 11. 示例：努力学习科学文化知识，树立远大理想，传承优秀传统文化，从小事做起培养良好品德，积极参与社会实践，锻炼自身能力，为未来建设祖国打好基础。 【解析】 【导语】文章先阐释梦的生理与心理成因，厘清梦的现实基础；再援引历代诗词，点明古人借梦寄寓情志的传统。由个体梦境过渡到家国理想，顺势引出“中国梦”，将个人的梦升华为民族的共同追求。旁征博引，说理从容，把虚幻的梦境和厚重的时代使命相融，既有知识性，又饱含激昂的家国情怀。 【8题详解】 根据第②段“梦是快波睡眠的一种表现……梦就发生在这‘动乱’之际”可知，从生理层面来讲，人进入快波睡眠阶段，大脑部分区域并没有停止运转，依旧保持活跃状态，心跳、血流等身体指标也随之发生变化，梦境便在这样的大脑活动中产生。 根据第②段“从心理上分析……而是生活内容经过‘伪装’后的产物”可知，从心理角度来看，梦境素材来源于日间现实经历，但不会原样复刻生活，现实经历会经过加工改造之后，才构成梦里的种种内容。 【9题详解】 根据第②段画线语句可知，这句话使用举例子的说明方法，作者列举梦见跌落山崖这一生活里常见的梦境实例，把抽象难懂的“梦经过伪装，现实只是梦的形成基础”这一道理具象化。不用复杂理论，借助通俗事例加以佐证，直观地解释梦境会对现实经历加工变形的特点，降低理解难度，让读者更容易领会梦的心理成因。 【10题详解】 根据后面的语句“使命与责任”分析，应填“天下兴亡，匹夫有责”，这句话意思是：国家的兴盛与衰亡，每一个普通人都负有责任。这是一种使命与责任，故选B； 根据后面的语句“创新精神”分析，应填“苟日新，日日新，又日新”，这句话意思是：如果能够一天新，就要保持天天新，新了还要更新。这是一种创新精神，故选D； 根据后面的语句“悲壮与豪迈”分析，应填“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，这句话意思是：自古以来人终有一死，要把一片赤诚忠心永载史册。这是一种悲壮与豪迈，故选A； 根据后面的语句“一腔情怀”分析，应填“穷则独善其身，达则兼济天下”，这句话意思是：不得志时就洁身自好修养个人品德，得志显达之时就要造福天下百姓。这是一种情怀，故选C。 【11题详解】 作答此题，首先找准答题定位，立足小学生身份，不空谈宏大口号，从日常学习、品德修养、社会实践等现实小事切入。明确个人成长和中国梦之间的联系，懂得少年是中国梦未来的建设者。再梳理具体可行做法：勤奋求知、崇德向善、热爱祖国、参与力所能及的公益小事。语言平实积极，贴合少年视角，体现少年担当。 示例：少年微光，亦可汇聚成托举中国梦的浩瀚星河。身为小学生，我们当把理想扎根日常，课堂之上勤学善思，积蓄知识力量；生活之中崇德向善，涵养美好品格。心怀家国，铭记历史，热爱祖国；主动参与劳动与公益小事，锤炼自身本领。以点滴行动积蓄成长力量，努力成长为有用之才，用少年朝气为中国梦的实现添砖加瓦。 （二）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 坐在最后一排 ①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来。每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似的主动要求老师把我固定到最后一排去。 ②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，想要听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。 ③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她，她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道…… ④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。 ⑤过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声，“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。 ⑥她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。 ⑦以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐，我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。 ⑧在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍。一天，她来到班里旁听数学课，她因没课本而和我坐在一起合看。等到做课堂练习时，她便看着我做题。“这是7，不是1……这是8，不是3……”她轻声纠正着，“怎么抄错那么多？你近视？”我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。 ⑨过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！“第一名，乔小叶！”白老师大声念道。天哪！我是第一名！我愣住了。“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的奖品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。” ⑩我的热泪汹涌而出。 ⑪这件事已经过去许多年了，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目，刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的人。 12. 作者围绕白老师与“我”写了哪两件事情？ 13. 第⑧段和第⑩段都写到了“我”的泪，但两处的感情并不相同，请做简要分析。 14. 赏析下面句子中加点的词语。 过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。 15. 假如2026年教师节来临之际，乔小叶想给白老师写一则感恩的短信，她会怎样写呢？请你联系本文内容，替她写一段文字。 【答案】12. ①白老师发现并表扬“我”写的造句，激励“我”努力学习。②白老师发现“我”近视，“我”考得第一，老师奖励并把“我”调到第一排。 13. 第⑧段的泪是心酸委屈的泪，白老师发现“我”因近视抄错板书，触动了“我”长期坐在后排看不清黑板的压抑与委屈。第⑩段的泪是感动激动的泪，“我”得到老师的肯定与特殊奖励，摆脱了自卑，内心满是喜悦和感激。 14. “漫长”与“短暂”看似矛盾。“漫长”写出“我”等待老师批评时内心煎熬，感觉时间过得很慢；“短暂”指实际时间很短，生动表现出“我”当时紧张、忐忑不安的复杂心理。 15. 示例：白老师，教师节快乐！时隔多年，我始终忘不了您。感谢您看见自卑的我，赏识我的造句，察觉我的近视。那句“世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”一直激励着我。谢谢您点亮我的成长之路，祝您万事顺意！ 【解析】 【导语】《坐在最后一排》以第一人称视角，用细腻真切的笔触铺展成长叙事，将自卑女孩乔小叶在白老师的赏识与引导下挣脱自我封闭、逆袭奋进的历程娓娓道来。细节鲜活共情力强，无刻意煽情却满溢暖意，既刻画出一位懂学生、有温度的良师形象，也道出“没有永远的最后一排”的成长内核，平实动人，直抵人心。 【12题详解】 根据材料第④段“我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：‘小脑瓜想什么呢？’”，第⑥段“她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句”“于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠”可知，白老师发现“我”造句富有想象力，当众表扬“我”，让“我”深受鼓舞，连夜补完作业。概括为：白老师发现并表扬“我”写的造句，激励“我”努力学习。 根据材料第⑧段“‘这是7，不是1……这是8，不是3……’她轻声纠正着：‘怎么抄错那么多？你近视？’”，第⑨段“我不但要给她应获的奖品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上”可知，白老师发现“我”近视看不清板书，在“我”考得语文第一名后给予奖励，将“我”调到第一排。概括为：白老师发现“我”近视，“我”考得第一，老师奖励并把“我”调到第一排。 【13题详解】 根据材料第⑧段“‘这是7，不是1……这是8，不是3……’她轻声纠正着：‘怎么抄错那么多？你近视？’我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来”可知，白老师注意到“我”抄错数字，点破了“我”近视的事实，戳破了“我”一直藏在心底的处境，长久坐在后排看不清板书的压抑情绪被触发，内心积攒的委屈在此刻释放。 根据材料第⑩段“我的热泪汹涌而出”，联系第⑨段“我不但要给她应获的奖品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上”可知，“我”取得考试第一名，得到老师的公开认可，还收获调换座位的特殊奖励，长久以来的自卑被打破，内心交织着喜悦、感激，情绪难以抑制，因此流下热泪。 【14题详解】 根据材料第④段“我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒”，第⑤段“过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声”可知，此前“我”习惯等待老师的批评，内心充满恐惧，在等待挨批评的时候，心理上觉得时间过得格外缓慢，所以感觉“漫长”；可现实里老师翻看练习本的实际时间很短，所以又是“短暂”。作者用这一组看似矛盾的词语，把“我”惶恐不安、提心吊胆，又夹杂一丝期待的复杂心理生动表现出来。 【15题详解】 首先开头点明教师节，向老师致以问候；然后联系原文展开回忆，结合第⑤段白老师肯定“我”富有想象力的造句、第⑧段老师察觉“我”近视的处境、第⑨段“世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”这句激励的话语，写出老师的赏识与鼓励改变了自卑的“我”，对“我”的成长产生深远影响；最后表达内心感激，送上祝福。 示例：白老师，祝您教师节喜乐！回想年少坐在最后一排的时光，是您看见我造句里的灵气，留意到我看不清黑板的困境。您那句“世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，时时鼓舞我不向困境低头。感恩当年您的善待与指引，愿您平安喜乐，一切安好！ 三、古诗文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读《学弈》，完成小题。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 16. 解释句中加点字的意思。 （1）通国之善弈者也 ____________ （2）非然也 ____________ 17. 下列“之”在句子中的意思解释错误的一项是（ ） A. 通国之善弈者也。（非常） B. 一人虽听之。（弈秋的教导） C. 思援弓缴而射之。（它，指鸿鹄） D. 虽与之俱学。（他，指专心致志的那个人） 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 19. 作者是如何阐述自己的观点的？ 【答案】16. ①. 擅长 ②. 这样 17. A 18. 另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心认为有天鹅将要飞来，想要拉弓搭箭去射它。 19. 作者通过讲述两人同跟弈秋学弈却学习效果迥异的故事，对比二人不同的学习态度，引出后文的设问，点明并非智力差异而是学习专注度不同导致结果差别的观点。 【解析】 【导语】文章以弈秋教两人学棋的对照叙事，刻画一者潜心求学、一者心有旁骛的迥异状态。二人同师同学、条件一致，最终棋艺水平悬殊。文章不做多余说教，以鲜明对比引出道理，点明学习成败不在于天资高低，而在于是否专心笃定，深入浅出，寓意深刻，极具劝学育人的价值。 【16题详解】 （1）句意：是全国最擅长下棋的人。善：擅长，善于。 （2）句意：不是这样的。然：这样。 【17题详解】 A. 句意：是全国最擅长下棋的人。之：助词，的。 【18题详解】 注意下列重点字词： 虽：虽然；鸿鹄：天鹅；援：拉；缴：古时带有丝绳的箭；之：它，指鸿鹄。 【19题详解】 根据“其一人专心致志，惟弈秋之为听……弗若之矣”可知，作者先叙写弈秋教棋的事例，摆出两个学徒截然不同的学习状态：一人全神贯注听从教诲，另一人内心总惦记射杀飞鸟。二人接受同样的教导，最后的学习成效却差距明显，形成鲜明对照。 根据“为是其智弗若与？曰：非然也”可知，作者紧接着设置设问，引导读者思考造成差距的缘由，再给出明确答复，否定智力高低这一因素，顺理成章推出核心看法，说明学习成败取决于是否专心，借助故事说理，通俗易懂。 【点睛】参考译文： 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人一心一意，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心认为有天鹅将要飞来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一同学习，但是棋艺比不上人家。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 （二）（4分） 阅读下面的古诗，完成小题。 书湖阴先生壁 ［宋］王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 20. 通过描写湖阴先生的庭院及其周边环境之美，抒发了作者怎样的思想感情？ 21. 自选角度，说说“护”“送”二字有何表达效果。 【答案】20. 既赞颂湖阴先生勤劳朴实、品性高洁、志趣高雅，又抒发诗人对清幽秀丽田园风光的喜爱，以及对闲适自在的田园生活的向往之情。 21. “护”“送”运用拟人，溪水像悉心守护田地，青山似推门献来山色，静景变得鲜活，既绘出田园灵秀景致，又借山水有情烘托屋主高雅的品性。 【解析】 【导语】这首七绝是王安石题于友人宅院墙壁上的题壁诗。前两句描摹庭院内景，茅屋洁净无苔，花木整齐繁茂，处处流露主人清雅爱洁、亲手劳作的生活情趣。后两句落笔院外山水，妙用拟人手法，流水环护田园，青山推门送来绿意，把山水写得有情有意。全诗由内到外，景中见人，既赞美湖阴先生高雅的品格，也传递出诗人对恬淡清新田园生活的喜爱。 【20题详解】 根据前两句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”可知，院内茅屋洁净，没有青苔，整齐的花木都是主人亲手栽种打理。从居所环境可以侧面看出湖阴先生勤于打扫劳作，不沾染世俗尘俗，拥有不俗的审美与高洁的情怀，暗含诗人对屋主品格的欣赏。 根据后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”可知，院外溪水环绕田地，青山仿佛推门而入送来满目青翠。山水被赋予人的情态，勾勒出鲜活秀美的田园图景，寄寓着诗人沉醉于山野风光，向往安宁恬淡田园生活的内心追求。 【21题详解】 最后两句意思是一条溪水环绕着农田，守护着片片碧绿；两座青山仿佛推开屋门，把青葱的山色送到眼前。“护”与“送”二字将流水、青山赋予人的动作情态。溪水仿佛有心守护农田，青山好似主动推门，把盎然山色送入院落。原本静止的山水景物由此灵动鲜活，生动勾勒出溪水环田、青山近人的秀美田园画面。山水好似对湖阴先生满怀情意，借有情之景侧面烘托主人高洁脱俗的人格，也流露诗人对这片田园景致的喜爱。 四、作文（习作40分，卷面书写5分，共45分） 22. 题目：谢谢你，让我______ 要求：（1）先将题目补充完整再作文。③语句通顺，叙事具体，能以细节感染人，以真情打动人。④书写工整，标点正确，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文： 谢谢你，让我学会勇敢 以前的我十分胆小，课堂上就算知道答案，也不敢举起手发言。遇到当众展示的机会，我总会下意识往后躲，心里满是紧张与不安。直到那次经历，因为有你的鼓励，我慢慢学会了勇敢。 那一次语文课，老师要挑选同学上台分享读后感。我的心怦怦直跳，把头埋得很低，生怕老师点到我的名字。可事与愿违，老师还是叫到了我。我猛地站起身，手心冒出冷汗，双腿微微发抖，脑袋一片空白，站在原地一句话都说不出来。 就在我窘迫得快要落泪的时候，坐在身旁的你轻轻碰了碰我的胳膊。你朝我投来温和的目光，小声对我说：“别紧张，你准备得很好，大胆说出来就可以。就算说得不够完美也没关系。”你的眼神没有一丝嘲笑，只有满满的信任。 我深吸一口气，攥紧手里的稿子，鼓起勇气开口。刚开始我的声音小小的，还带着颤抖。可每当我停顿犹豫，就能看见你认真望着我，悄悄对我点头。我慢慢放松下来，声音渐渐变得响亮，把心中的想法完整地讲了出来。当我说完走下讲台，你立刻朝我竖起大拇指，脸上露出灿烂的笑容。 从那以后，我不再一味逃避展示自己的机会。课堂上，我愿意尝试举起手；遇到比赛，我也敢于主动试一试。我明白勇敢不是不害怕，而是就算心里紧张，也愿意迈出尝试的那一步。 谢谢你，我的同学。是你的鼓励驱散了我内心的胆怯，让我学会勇敢。这份温暖，会一直留在我的心底，陪伴我继续向前。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 “谢谢你”饱含感恩之情，写作对象可以是亲人、老师、同学，也可以是一本书、一种事物。“让我”指向自身的变化与成长，横线上需要填写自己产生的改变、收获的品质，例如学会勇敢、懂得坚持、看见温暖、收获自信等。意在通过记叙经历，记录自我蜕变，抒发真挚的感恩情怀。立意可写谢谢你，让我收获自信，勇敢突破自我；可写谢谢你，让我懂得坚持，直面困难不退缩；可写谢谢你，让我学会理解，懂得体谅他人；也可写谢谢你，让我感受到世间温暖，心中常怀善意等等。 第二，构思选材。 本题适合写成记叙文。开头可以直接点题，引出要感谢的人或事物，简单交代背景。中间选取一件典型具体的事例，完整叙述事件经过，多运用动作、神态、语言、心理细节描写，写出前后的对比变化：曾经的自己是什么样子，遇到怎样的困境，对方如何陪伴、开导、帮助自己，细致刻画内心的转变过程。比如胆怯的自己在同学鼓励下敢于站上讲台；失落受挫时老师耐心开导让我重拾信心；家人的陪伴包容让我学会体谅。结尾回扣题目，抒发内心的感谢，写出这件事带给自己长久的影响，升华情感。 23. 亲爱的同学们，回顾六年校园生活，总有这样的物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书……请选择一件你最珍贵的物品，回忆背后相关的人和事，以“珍贵的回忆”为题，带着自己的真实体验，写一篇作文。 要求：①语句通顺，叙事具体，能以细节感染人，以真情打动人。②书写工整，标点正确，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文： 珍贵的回忆 我的书桌抽屉里，静静躺着一枚普通的木质书签。它没有华丽的花纹，边角还有一点点磨损，却是我小学生活里最珍贵的宝贝。每当我看见它，一段温暖的往事就浮现在我的眼前。 那是五年级的一次语文考试，我发挥失常，试卷上刺眼的分数让我心里沉甸甸的。下课之后，同学们都出去玩耍，我独自坐在座位上，盯着试卷，鼻子酸酸的，忍不住低下了头。一想到自己付出的努力没有回报，心里满是失落，连上课都提不起精神。 语文老师察觉到了我的低落，把我叫到办公室。她没有批评我，只是温和地和我分析试卷上的错题，耐心告诉我失利只是暂时的，不要因为一次失败就否定自己。临走的时候，她从书桌里拿出这枚书签，轻轻放到我的手心。书签上面刻着一行小字：“慢慢来，总会发光。”老师拍拍我的肩膀，眼神里满是鼓励：“把它送给你，希望你不要丢掉勇气。” 我紧紧攥着书签回到教室。之后的日子里，每当我读书做题，就会把这枚书签夹在书本中。遇到难题想要放弃的时候，我就会看看上面的字，想起老师温柔的话语，便又重新鼓起干劲。我一点点改正缺点，踏实努力，成绩也慢慢有了进步。 时光匆匆，六年的小学时光快要结束。许许多多的事情慢慢淡忘，可这枚书签我一直好好珍藏。它只是一件小小的物品，却盛满老师对我的关怀与期盼。 这枚书签，承载着一段温暖的往事。它提醒我要勇敢面对挫折，也留住了校园里最动人的温情。这独一无二的回忆，会一直珍藏在我的心底。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目《珍贵的回忆》，核心载体是一件物品，这件物品承载师生情、同学情或者母校情，普通物件因为附着情感才变得珍贵。立意可以写一件小物件留存温暖的同学情谊；可以写物品见证老师的关怀与鼓励；也可以写物件寄托对六年小学生活、母校的眷恋；表达对小学时光、身边师长同学的珍惜与怀念。 第二，构思选材。 本题适合写成记叙文。开头可以直接点出那件珍贵的物品，简单描摹物件的模样，引出埋藏在物件背后的往事。中间选取具体校园事例，交代这件物品的来历，写清楚相关的人和事，抓住动作、神态、语言、心理等细节描写。例如：一张合照记录和同学并肩奋斗的时光；一枚书签是老师给予自己失意时的鼓励；一张奖状包含自己的汗水还有同学的帮助。叙事过程写出当时的情景与内心感受。结尾回到这件物品本身，说明为什么它成为珍贵的回忆，升华情感，点明物件留存的情谊不会随时光消散。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $