第一单元作业-【新课程能力培养】2026-2027学年九年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

参考答案《 5.这两句诗用工整的对偶和生动形象的比喻修辞手 7.不见昔日宫殿，只见荒草萋萋，流水回环曲折， 法，把国家的破败与个人的不幸联系在一起，形象地展 一片萧条景象。写出了现在的衰败景象，加重了作者的 现了当时风雨飘摇的政治形势，表达了作者内心的悲愤 怀古伤今之情。 之情。 【学海泛舟广博见闻】 6.D 8.战国时期曹丕的《燕歌行》鲍照唐代 拓展阅读 第一单元作业 一、积累与运用 16.“高傲”是自大的意思（或：自以为了不起、极 1.A2.B3.D 其骄傲、优越的样子)：将苦楝人格化，生动地写出苦楝 4.(1)D(2)B 的花自豪坚强开放的样子（或：形象地写出苦楝树生命力 5.(1)长风破浪会有时(2)云横秦岭家何在 顽强)：表现了“我”的惊喜之情及对苦楝树顽强生命力 (3)湖中人鸟声俱绝(4)醉翁之意不在酒(5)沉 的赞美。 舟侧畔千帆过病树前头万木春 17.运用神态、动作、语言描写，生动形象地写出姑 二、古诗文阅读 婆由苦楝树想起自己身世伤感的样子，表现她无力反抗世 6.B 人偏见的无奈（或：委屈）或答“对家乡的眷恋之情” 7.(1)像(2)全，都(3)同“披”，披着 也可。 8.B 18.补充交代了姑婆的身世以及遭遇（丰富文章内 9.焚香静坐，消除一切世俗的杂念。 容)；表现乡人的偏见迷信，与下文姑婆毫不吝啬地送米 10.待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳/迎素月/亦谪居之胜 送瓜的善良形成鲜明的对比，突出姑婆大方、善良的性格 概也 特点（突出人物形象），为姑婆尽力活得丰盛作铺垫。 11.此文表达了作者遭贬之后恬淡自适的生活态度和 9.示例：“我”苦恋（热爱）乡土；“我”怀念家 居陋自持的情操及志趣。 乡；“我”对姑婆的不幸遭遇同情；“我”对姑婆的善良、 三、现代文阅读 坚强敬佩：“我”对乡人的迷信、偏见（愚昧)不满： 12.D “我”对苦楝树苦恋乡土和顽强的生命力欣慰、赞叹； 13.①主体自主性强。②内容开放性强。③方法探究 “我”对苦楝树无私献出它的枝叶、花朵和果实的赞美。 性强。④取向实践性强。 20.表达了诗人思念家乡、期盼回家的思想感情。 14.(1)家长和学生应做好功课，选择研学项目时不 21.诗中写了月光、星星和小鸟等意象。这些意象营 宜跟风追热门。可以多角度考虑，筛选最适宜的研学项目 造了一种凄凉的意境，渲染了凄清的气氛，烘托了诗人内 (2)相关部门应加强协同管理，使研学发挥其真正 心的思乡之苦。 作用 22.画线的句子写出了作者虽然身在他乡（城市）， 15.(1)一脸严肃、目光黯淡（生气、无奈） 但心中涌动着思乡之潮。此时此刻，他的心早已回到了故 (2)姑婆遭遇不公平待遇(3)总是给别人送米、送瓜 乡。表达了作者深切思念故乡和急于回家的心情。 (总觉得做人不能吝啬) (4)姑婆不用苦楝树干做 四、写作 家具。 23.略 第二单元作业 一、积累与运用 5.(1)百废具兴(2)佳木秀而繁阴(3)莫说 1.B2.C3.C 相公痴(4)直挂云帆济沧海(5)沉舟侧畔千帆过 4.(1)C (6)何事长向别时圆 (2)刚烈勇敢：在里德舅妈家里，表哥无缘无故殴打 二、古诗文阅读 简·爱时，她不惧怕里德太太对儿子的袒护，勇敢反击骄 6.C7.D 横凶暴的表哥。自尊自爱：简·爱爱上罗切斯特时，她不 8.(1)(他们)看见我，非常高兴地说：“湖中哪能 惧地位、身份和财富上的悬殊差别，大胆向他表白自己的 还有这样的人呢！” (2)自己叹息每次有想去的地方， 情感。追求自由：当得知罗切斯特的妻子还活着，她不能 就总是不能成功。 成为他完整意义上的妻子时，她压抑住自己对罗切斯特强 9.午间/黑云满江/斜风细雨大作 烈的爱，在清晨离开了桑菲尔德。（回答一个方面即可） 10.高洁傲岸（或：遗世独立，或：特立独行）随 20第一单元作业《○ 语文九年级上册（统编版） 第一单元作业 一、积累与运用 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（) A.流盼(pàn) 丰润(rùn) 勃发(bo) 嘶哑(si) B.呢喃（nan) 飘逸(y) 宁望(ning) 妖娆(lao) C.曼游(man) 摇曳(ye) 汹涌(yǒng) 忧戚(q) D.腐烂（ǔ） 娉婷(ping) 冠勉(miǎn) 鲜妍(yan) 2.,依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天， 有一只风筝，就能满足一个 孩子所有的快乐。高天上的风筝，舞步 ,伴着风儿轻点足尖。地上的人，看悠 悠流云游走，看 的风筝渐渐高去。看得久了，有一种感觉 ；是风筝在 飞，也是自己在飞。 A.只要飘逸摇曳油然而生 B.如果飘逸漫游不期而至 C.只要娉婷摇曳不期而至 D.如果娉婷漫游油然而生 3.下列各项中分析正确的一项是() ①一个博物馆就是一所学校。②大多数人逛博物馆的目的不仅是“打卡”看热闹， 更是要获得知识。③博物馆的文物给人以直观、真实的感受，这是博物馆教育与学校教 育不同的地方。④而要真正发挥文物藏品的价值引领，不只需要考察其历史，还需要深 入挖掘蕴含其中的精神内涵。 A.“一个博物馆”“获得知识”“学校教育”三个短语的结构类型是各不相同的。 B.句②中的前后两个分句用“不仅…更…”连接，表示二者之间是转折关系。 C.句③中“这是博物馆教育与学校教育不同的地方”的“这”指代的内容是“博 物馆”。 D.句④是病句，修改方法是在“发挥文物藏品的价值引领”后加上“作用”一词。 4.文学、文化常识与名著阅读。 (1)下列各项中表述不正确的一项是（) A.《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词，上阕描写气势磅礴的北国 雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东对祖国壮丽山河的感叹，引出秦皇、汉 武等英雄人物，并加以评论。 125 语入九年级上册统编版) B.《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用 “嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱转向写鸟儿死后魂归 大地，最后，将鸟儿的形象代之于诗人的自身形象，直抒胸臆，烘托出诗人那颗真挚、 炽热的爱国之心。 C.《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡时所作的一首现代诗。诗歌表达了作者对祖国的 一份恋恋不舍的情怀。 D.《你是人间的四月天》是民国时期诗人穆旦的经典诗作，作品将内容与形式完美 地结合，将中国传统诗歌中的音乐感、绘画感与英国古典十四行诗对韵律的追求完美地 结合起来，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。 (2)下列对名著理解不正确的一项是（) A.《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的作品，讲述了贫困孤女简·爱为寻求人 格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 B.简·爱童年失去父母，寄住在舅妈家，寄人篱下的生活使她养成了敏感、怯懦、 柔顺的性格，长大后才逐渐开始有了反抗精神。 C.童年可以治愈一生，美丽、温柔、善良的谭波儿老师就是照亮简·爱童年的一束 光，她帮助简·爱洗刷被诬陷说谎的冤屈，对简·爱产生了很大影响。 D.罗切斯特在疯癫的妻子放火时，能舍身相救，哪怕双目失明、失去一只手。 5.古诗文默写。 (1) 直挂云帆济沧海。[李白《行路难》（其一）] (2) ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (3)大雪三日， 。(张岱《湖心亭看雪》) (4) 在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） (5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句 子是 二、古诗文阅读 (一)阅读下面古诗，完成6题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6.下列对这首诗的理解有误的一项是（) A.首联中的“凄凉地”“弃置身”暗含诗人长期谪居的痛楚和抑制已久的愤激 126 第一单元作业《○ 心情。 B.额联写诗人回到久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。 C.颈联用“沉舟”“病树”用来比喻久遭贬谪的诗人自己。 D.尾联点明酬赠题意，既含对友人关心的感谢，又与朋友共勉。 (二)阅读下面选文，完成7一11题。 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。 因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪， 有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所 助也。公退之暇，被鹤氅(chǎng)衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消 遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒茶烟歇送夕阳迎素月亦 谪居之胜概也。 (选自王禹偁《黄冈竹楼记》，有删节) 7.解释文中加点的词。 (1)大者如椽 (2)不可具状 (3)公退之暇，被鹤氅衣 8.下列加点词的意思和用法相同的一项是（) A.烟云竹树而已 后天下之乐而乐(《岳阳楼记》) B.以其价廉而工省也 不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》) C.竹工破之 处江湖之远(《岳阳楼记》) D.子声丁丁然 然则何时而乐耶(《岳阳楼记》) 9.用现代汉语翻译文中画直线的句子。 焚香默坐，消遣世虑。 10.用“/”给文中画波浪线的句子断句（断四处)。 待其酒力醒茶烟歇送夕阳迎素月亦谪居之胜概也 11.此文是作者被贬官之后所作，表达了作者怎样的态度？ 127 语入九年级上册统编版 三、现代文阅读 (一)阅读下面选文，完成12一14题。 材料一：研学旅行，又名研学游，是一种寓教于游的教学新业态，是一种走出校门 开展研究性学习和旅行体验相结合的校外实践活动，重在开阔学生视野，并培养学生的 生活技能、集体观念以及实践能力等。以下数据为中国消费者参加研学游项目意向调查 的结果。 中国消费者参与研学游项目意愿调查 有意愿自己参加85.87% 有意愿让子女参加61.71% 观望中2.78% (节选自《研学游不应本末倒置》) 材料二：①研学旅行继承和发扬了游学中“读万卷书，行万里路”的人文精神和教 育思想，它也是素质教育和旅游行业的全新内容。全新的内容也拥有全新的特性，经过 研究，可以归纳总结出研学旅行不同于其他旅游形式的四大特点： ②主体自主性强，研学旅行的活动不同于一般旅游活动，它需要学生带着问题进行 研究。而普通类型的旅游活动，如游学，学生参加之前不需要强制做知识准备工作，只 要时间、金钱、精力三方面能够胜任，都能够正常参加。 ③内容开放性强。根据教育部的相关文件可以看出，国家对中小学研学旅行活动的 设置主要固定为考察探究活动、社会服务活动、设计制作活动、职业体验活动这四大类。 对这四大类活动的内容并不进行限制，学校可结合实际，针对不同学段开发更贴近当地 学生生活、学习的个性活动。而传统游学活动则多是以课堂体验、入住交流、学校观光 等普通旅游形式为主。 ④方法探究性强。研学旅行重点在于“学”，学习的方式多种多样，研学旅行的方式 也花样百出。五花八门的学习方式都可以被用在研学旅行中，这也是传统旅游活动所不 能实现的。 ⑤取向实践性强。通过对教育部建议的中小学研学旅行主题活动的总结可以发现， 我国所倡导的研学旅行完全立足于社会实践调查。区别于传统走马观花式的旅游学习形 式，每一个学生必须在老师和家长的带领下动动手，动动脑，发发言，讲讲话。在高年 级的学生活动中，学生甚至需要参加对抗性演练和逃生演练，这种实地性的模拟活动也 因此与传统型的旅游教育活动完全区别开来了。 (节选自《2023年中国研学旅行行业概览》) 128 第一单元作业《● 材料三：①“研学游”成为许多孩子的假期“标配”。但在“研学热”下，重旅行、 轻研学的现象仍广泛存在。 ②研学“热”了，但背后的“冷”思考不可少。研学不是一场说走就走的旅行，注 重的应是学生的研究性学习，如何让学生在领略到美丽的自然人文景观的同时也有所收 获，这就需要对研学旅行活动进行整体规划和精心设计，也只有这样的研学才有意义。 ③有业内人士提醒，为了避免无效的研学旅行，家长和学生应做好功课，选择研学 项目时不宜跟风追热门，可以从组织方的资质准入、安全保障能力、价格合理性、体验 收获感和满意度等方面入手，根据个人成长需求、兴趣爱好、家庭经济能力、市场口碑 等综合情况，筛选最适宜的研学项目。相关部门也应加强协同管理，多方发力，画好研 学“同心圆”，使研学能够真正起到助力孩子健康成长的作用，让孩子在读万卷书的同 时，也能感受行万里路的快乐和意义。 (节选自《研学旅行不要盲目跟风，避免“游而不研”》) 12.对上述材料内容理解分析，正确的一项是（) A.通过调查可知，有85.87%的受访者有让子女参加研学游项目的意愿，还有2.78% 的受访者持观望态度。 B.普通类型的旅游活动，不需要学生做知识准备工作，只要时间、金钱、精力三方 面有一方胜任，就能正常参加活动。 C.根据教育部的相关文件可知，国家对中小学研学旅行活动的设置固定为四大类， 也就是说，研学旅行的活动内容被限制了。 D.我国所倡导的研学旅行活动完全立足于社会实践调查，这就要求每名学生要在老 师或家长的带领下动手动脑、实践发言。 13.教育部将遴选确定部分地区为全国研学旅行实验区，向家长宣传研学旅行的重 要意义，向学生宣传“读万卷书、行万里路”的重大作用。阅读材料二，请简要说说研 学旅行有哪几个不同于其他旅游形式的地方。 14.社会上一些旅行社组织的研学变成了旅游，此现象引起了同学们的热议。请结 合材料三补全下面发言。 小语：小华，听说你寒假到哈尔滨研学了，效果怎么样？ 小华：别提了，我参加的旅行社根本没有研学的经验，缺乏整体的规划和精心的设 计，哈尔滨之行就在冰雪大世界排队了，根本没有“研”和“学”啊！ 小语：哦？那关于选择研学攻略你有什么好的建议吗？ 小华：吃一堑，长一智。我觉得避免“无效的研学旅行”应做好以下两点： (1) (2) 129 语入以九年级上册统编版) (二)阅读下面选文，完成15一19题。 一株苦楝树 谭小蓉 ①姑婆的屋外，长着一株亭亭玉立的树。高高瘦瘦，没有繁杂的枝蔓，鲜嫩的绿叶 都长在树的顶端，叶子中间，，点缀着白紫相间的小花，与人形成天然的距离感。当凉风 拂过，树上的花才会点点飘落到人的手心里，但此时它已没有生命。真是可远观而不可 亵玩焉。 ②我问姑婆：“这是什么树？”姑婆说：“它叫苦楝树。”“苦恋树？”好忧郁的名字， 我想。那时还小，我常常呆立在树下，一边等待花的飘落，一边想它为什么叫“苦恋 树”。 ③在乡间，苦楝树随处可见，只要有一寸土地，它就能顽强生长。哪怕从来无人照 管，哪怕杂草丛生，一点雨露，一寸阳光，也足以让它枝干茁壮。它的叶子茂密而鲜嫩， 常有鸟儿来筑巢，花期一过，硕果累累，看着别有一番热闹景象。但后来我发现，最孤 苦的，也是它。 ④苦楝树一直不被家乡人喜欢，其果实非常苦，苦楝树因此被打上“主人食苦果” 的迷信之说，所以家乡人一直觉得此树不吉利。但因为它用处很多—一树皮、花和果实 皆可入药，树千可做成家具，叶子可用来沤谷子，才不至于被家乡人赶尽杀绝。 ⑤早春三月，姑婆开始准备播种的谷子。她找来长长的梯子，架在那株高高的苦楝 树上，然后颤巍巍地爬上去，用镰刀砍下挂满绿叶的树枝。这时，整棵树会随着镰刀的 砍伐声一阵一阵地颤抖，那些漂亮的小花也随之散落飞舞，我跑去拾捡起来，每一枝都 长得很繁盛，丢了实在可惜。 ⑥我拾好后，整理成花束，还用一两片树叶点缀，看着十分养眼，笑盈盈地拿进屋 去给姑婆瞧。姑婆看到我手里的花束，突然一脸严肃，厉声说道：“谁让你拿进来的？赶 紧丢出去！”我被她突如其来的紧张吓到了，待在原地不知所措，她走过来一把抽走我手 里的花，丢到了屋外，嘴里还一直喃喃着：“不吉利，不吉利啊一苦楝树是千万不能进 堂屋的。”我感到很委屈，不仅为自己，更为苦楝树，于是与姑婆争辩道：“为什么你们 不喜欢苦恋树？你们用它的叶子，用它的树干，也用它的果实，却不允许它进屋！”姑婆 的目光变得黯淡起来，叹了一口气，像自言自语道：“树是好树，可家乡人就觉得它是不 祥之物，有什么办法呢？它也愿意靠着这里活着，哪儿也不去…”姑婆是想起了她自 己了 ⑦姑婆原是生长在这里的，长大后嫁去了外乡，可谁曾想夫家遭遇变故，她只得返 回故乡。那时，她才二十几岁，无儿无女。封闭的乡村总是这样迷信命运，他们多少觉 得姑婆有点儿不吉利。比如在我姑姑结婚那天，姑婆素来疼爱姑姑，想为她整理婚床， 谁知道乡里的七大姑八大姨纷纷来劝阻，她们说姑婆年轻守寡不能碰新人的婚床，这是 不吉利的，姑婆只得黯然走开。此后，姑婆越来越不喜欢参加各种喜宴，爸爸打发我去 请姑婆的时候，我总看见她蹲在灶前一个人烧饭，火苗滋滋地蹿上来，照着她孤苦的 身影。 130 第一单元作业《● ⑧除了这种莫须有的偏见，家乡人也是不大乐意跟姑婆分享田地的，在爷爷的极力 争取下，姑婆才有了一份属于自已的土地，但总免不了别人在背后嚼舌根。姑婆变得越 来越沉默，一心只耕种她的土地。 ⑨我曾听说，她种的稻谷颗粒饱满，她种的瓜苗也是绿油油的，乡人夸她种得好， 她总是给别人送米送瓜。在那片狭窄的土地上，姑婆尽力活得丰盛，而且总觉得做人不 能吝啬，就像被视为不祥的苦楝树一样，在逼仄的环境下，也能自在地开花结果。 ⑩也许敏感的姑婆看见了苦楝树与自己相同的命运，她虽然也利用苦楝树的叶子、 果实，却一直没舍得像别人一样砍它的树干来做偏厅的家具。被别人砍掉的苦楝树虽然 还能靠着树根再长回来，但需要好几年的时间，因此，当乡里的苦楝树被砍得剩下越来 越少时，姑婆屋前的苦楝树显得更加高大壮硕。每当我担心它被别人砍去时，姑婆总笑 着安慰我：“不会的，不会的，它会一直长在这里”后来，苦楝树还亭亭立着；姑婆 却被埋进了土里，她永远留在了这片乡土里。再过几年，那株苦楝树终究还是被人砍了 去，只留下一截树桩，上面印着它古老的年轮。 ①很多年过去了，逝去的人已化作一杯黄土，我已长大成人，知道小时候以为的 “苦恋树”其实是“苦楝树”。某一天，我欣喜地看到那株苦楝树又长了起来，虽然比以 前瘦弱许多，但叶子还是那么绿，紫色的小花还是那么高傲地飞舞着。虽然乡人还是把 它视为不祥之物，但只要还有一点儿生存的土地，它就会一直生长。 ②其实，苦楝树可不就是“苦恋树”嘛，它一直苦恋着生于兹长于兹的故土，哪怕 遭受偏见，依然恋着这片土，为乡土上的人献出它的枝叶、花朵和果实。就像和故土融 在一起的姑婆，也许故乡的流言曾伤害了她，但她还是选择留下并热爱。很多苦恋乡土 的人何尝不是这样，相比于封闭落后，他们更在意故乡所能给予的扎根的资格，有根才 有希望，这或许就是苦楝树不可言说的苦恋情结吧。 (选自《知识窗》2018年第13期，有删改) 15.依据选文内容填写下表。 情节 姑婆的心理或表现 “我”将苦楝花束拿进屋 (1) (2) 黯然、孤苦、孤寂 乡人夸奖姑婆种的稻谷、瓜苗 (3) (4) 舍不得、感到同病相怜 16.结合选文内容，分析第①段加点词语的表达效果。 某一天，我欣喜地看到那株苦楝树又长了起来，虽然比以前瘦弱许多，但叶子还是 那么绿，紫色的小花还是那么高傲地飞舞着。 131 语入以九年级上册统编版) 17.从人物描写的角度赏析第⑥段的画线句子。 姑婆的目光变得黯淡起来，叹了一口气，像自言自语道：“树是好树，可家乡人就觉 得它是不祥之物，有什么办法呢？它也愿意靠着这里活着，哪儿也不去…” 18.选文第⑦⑧段属于插叙，有什么作用？ 19.茅盾遇见白杨树，宗璞遇见紫藤萝，史铁生遇见秋天盛开的菊花，都饱含着深 沉的情感或寄托。选文的“我”遇见苦楝树，无论是对物还是对人，都蕴含着丰富的情 感，请你说说文中体现了“我”的哪些情感。 (三)阅读下面诗歌，完成20一22题。 回家 田禾 今夜，月光就像一块冰凉的生铁 拦在我前头 挡住我回家的路。 星星就像故乡田野一粒一粒的 银豌豆 天堂里风很大，吹落了几粒。 突然从我头顶上飞过去一只小鸟 像标，点 像逗号 像飘在风中的一块撕碎的纸片。 深夜，我与儿子站在一座 城市的高楼上 遥望远方的故乡 儿子说“回家” 我往二百里之外的方向一指 那边 我沾满泥粒的指尖，已率先到达。 132 第一单元作业《○ 20.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 21.诗中写了哪些意象？其作用是什么？ 22.说说你对画线诗句的理解。 四、写作 23.请按要求作文。 参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创 作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是》或《我看》 为题，创作一首表达形式相近的诗歌。 133