第四单元 17 孤独之旅-【新课程能力培养】2026-2027学年九年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

参考答案《 民鱼水之情绵延不绝的主题；“青青的天，蓝蓝的水，澄 13.表达了诗人对桃花源无限向往的急切之情。 河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留 17.孤独之旅 下想象和思考的空间；描写澄河边上的景色，既照应标 【课前预习萸定基础】 题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整 1.liao chan li kuàng嬉驱炊歇 体构思。 2.草房子曹文轩 B示例：选B段。“战士们渐走渐远了”，交代渡河 3.(1)C(2)去掉“问题”。 成功的结局；“一动不动”的身影，照应第①段“周玉兆 4.D 望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密；战士们 5. “不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情 梦中哭醒，喊着“我 深的主题；将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给 要回家…” 逃避孤独之旅一开端 读者留下想象和思考的空间。 “还是分头去找吧。” 不堪孤独之苦一发展 【学海泛舟广博见闻】 13.唐代叙事抒情议论写景 “我不去放鸭了，我要 承受孤独之艰一高潮 上岸回家…” 16.我的叔叔于勒 收获孤独之果一结局 “蛋！爸！鸭蛋！鸭下 【课前预习奠定基础】 蛋了！” 1.ūchuòshàǚu详恭蹋墅 俱 【温故知新 学用相长】 栈 课内阅读 2.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球 6.暴风雨中追赶鸭子这样艰辛的生活不是他这个年 3.示例：骨肉恰如陌路人 龄的人应该承受的，所以委屈而哭；他经历了这样的磨 4.(1)正直的人、有良心的人(2)好心的于 难，觉得自己忽然长大了，坚强了，所以激动得哭了。 勒、有办法的人(3)小子、家伙、贼、讨饭的、流氓 7.第②段暴风雨恶劣天气的描写是为杜小康找鸭 ④菲利普夫妇对于勒的称呼是随着于勒经济地位（有 群、与父亲走失、经历磨难作铺垫；第④段雨过天晴、 钱没钱)的变化而变化的 月亮明亮的描写烘托了杜小康经历暴风雨找到鸭群后的 5.①菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。 ②菲利 兴奋和感到自己忽然长大的欣慰。 普一家等待发财的于勒归来解困。③菲利普一家在船 8.A 上发现于勒破产成了穷光蛋。 【温故知新学用相长】 拓展阅读 9.(2）公司破产(4)重整旗鼓 课内阅读 10.选文讲述了一个年轻人经历风风雨雨后重新找 6.运用反复的修辞手法。强调了“我”与于勒的血 缘关系，表现了“我”对于勒的深切同情，以及对父母 回自己的方向，重拾信心，坚定前行的故事。通过父亲 行为的不满，突出当时“我”心情的矛盾。 的教海和麦子的理想，告诉读者，不管遇到什么困难， 7.菲利普夫妇自私、虚荣、势利、无情。 都要坚定自己的信念，才能最终实现自己的理想。 8.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从 11.结尾以车窗外的麦浪和大麦坚毅的表情作为结 海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。烘托了人物失望、 束，强调了大麦经历了挫折后重新振作的状态，也呼应 沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。 了选文标题，激励读者也要像大麦一样保持信念和坚韧 拓展阅读 不拔的精神。 9.二：计划放弃优先权四：都不争优先权 12.父亲的形象是睿智、练达、坚毅、朴实和深沉 10.(1)“捏”“发抖”两个动作描写，生动传神地 的。他不多言，但言出必行，用自己的行动和话语教育 写出达尔文看到华莱士的论文与自己的观点竞然高度相 着大麦。在大麦遭遇困境时，父亲没有责怪他，而是以 似时的绝望无助、遗憾无奈的心情。(2)“执笔奋战 实际行动和麦子的理想来开导他，让他重拾信心，直到 的痕迹”“开着口的墨水瓶”“散在桌上的稿纸”几个细 最后帮助他重新起步。他是大麦一生中的坚实后盾和引 节凸显了达尔文进行物种起源研究的刻苦努力，也表达 路人，体现着父亲对孩子深沉的爱。 了他在成果即将付之一炬时痛心遗憾的心情。 【学海泛舟广博见闻】 11.B 13.(1)出渡(2)“催”字赋子春日和暖之气 读写结合 以人的情态和动作，生动再现早春生机；这与“偏惊物 12.略 候新”呼应，凸显宦游人对时光流逝的敏感，暗含思归 【学海泛舟广博见闻】 之愁。第四单元《○ 孤独之旅 课前预习 奠定基础 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 撩(）逗 掺()杂 置之不理（)空旷（) xi(）闹 qu（）除 chui()烟 ie()斯底里 2.文学、文化常识积累。 《孤独之旅》选自《」 》,作者 3.根据要求回答问题。 古人在竹简上写字之前，必须把竹简加工一番，把圆筒状的竹子削成平整的竹片，竹片 不能太宽，太宽了容易变形，不易保存。所以，我们看到的竹简总是瘦长型的。竹简正面有 青皮，很光滑，不吸墨，最初只能把字写在竹简的背面。后来人们发现，① 将竹片 烘烤一下，去掉青皮上的水分，它②能吸墨了。这样，竹简的正反两面都能写字， 提高了竹简的写字量问题。青皮在烘烤时会冒出一些汁液，像出汗一般，“汗”有“去其汁” 之意，“汗青”一词便由此而来。现在说一本书的完稿叫“杀青”，也是从这个意思来的。 (1)在文中横线处填上恰当的关联词，正确的一项是（) A.如果…就… B.只有…才… C.只要…就… (2)文中画线句有语病，请提出修改意见。 4.下列对课文内容的理解或分析不正确的一项是（) A.《孤独之旅》一文运用了环境描写来烘托人物的性格、心理。 B.杜小康在暴风雨之夜经受了身心两方面的磨炼，终于变得坚强，他对未来也充满了 信心。 C.《孤独之旅》告诉我们：人需要在艰苦的条件下锤炼，毅力需要在寂寞中磨炼，经 历了考验才能成人。 D.本文主要反映了农村孩子因贫困辍学的问题，讲了杜小康因辍学随父亲到偏远地方 放鸭的故事。 5.依据《孤独之旅》中对杜小康的语言描写梳理小说的主要内容，完成连线。 梦中哭醒，喊着“我要回家…” 逃避孤独之旅 开端 “还是分头去找吧。” 不堪孤独之苦 发展 “我不去放鸭了，我要上岸回家…” 承受孤独之艰 高潮 “蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 收获孤独之果 结局 75 语入少九年级上册统编版 温故知新 学用相长 》课内阅读 阅读下面选文，完成6一8题。 ①杜小康注定了要在这里接受磨难，而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得 如此肥硕的鸭子。 ②那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河 水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战 车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到 了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。 。。。。。。。。。。。 ③杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松 的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 ④雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的 天空，而月亮又是那么明亮。 ⑤杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起 母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 6.经历暴风雨，拢住走散的鸭子后，杜小康哭了。他为什么哭？ 7.选文第②段和第④段都是环境描写，但所描写环境的色彩却完全不同，前者昏暗， 后者明亮。作者为什么这样安排？请从结构和表达上谈谈这样写的好处。 8.下列对小说标题《孤独之旅》的含义理解最准确的一项是() A.“孤独”充满字里行间，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间和心灵空间。 B.现实社会中的青少年尝不到孤独的滋味，以此为题，能引起读者的阅读兴趣。 C.“孤独之旅”既指杜小康与父亲到荒无人烟的芦苇荡放鸭，又指他的心灵成长历程。 D.“孤独”指杜小康来到陌生的地方感到的恐惧（对环境的恐惧和对前途的恐惧）。 76 第四单元《● 拓展阅读 阅读下面选文，完成9一12题。 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。 他想让自己开心起来，可怎么也做不到。 ②大学毕业后，大麦用自己设计的产品拉投资，创立公司，用了半年。可是后来公司中 请破产，只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局。 ③大麦现在还能想起公司和住处被封的那天，晚上十点，他去找最好的哥们儿借宿，到 了小区楼下，对方却说家里停电停水，而且当天不小心把咖啡当奶粉泡着喝了半罐，正在医 院治疗。晚上十一点，他给三天前分手的女友打电话，还没说两个字，对方秒断电话，再也 打不通。 ④自己还能去哪儿？回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有人正用尖锐的利 器一下一下在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 ⑤当初事业风生水起的时候，大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也 罢，看中的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬 去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了 气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。 ⑥可大麦现在别无他法。辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。 ⑦大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是 淡淡说一句，回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时 期的样子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。 ⑧大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。 大麦怔住，吃惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板凳上择菜，说，得有三四年了，建设新农 村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。 ⑨地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混 合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。 ⑩回望父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们 的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此 罢了。 ①父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。 父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但无论哪种理想，都 得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。 ②大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中 连日来的阴霾被一扫而光。好闻的麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的旋涡。 语入少九年级上册统编版) ③六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本 质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。 父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。 ④望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的 视线渐渐模糊了。 ⑤一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打 开一看，是银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是这 五六年种地种菜的收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说， 麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记住麦子的理想！ ⑥车窗外闪过层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光 (选自《小小说月刊·校园版》2022年第8期，有删改) 9.阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 (1)创立公司，风生水起 (2) ，痛哭流涕 (3)返回家乡，父亲开导 (4) ,坚毅前行 10.结合选文第①段中画线的句子，谈谈你对选文主旨的理解。 麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但无论哪种理想，都得在田间 地头吃一番苦。 11.请简析结尾段在全文中的作用。 12.父亲是伟大的，父爱是深沉的。请结合选文，探究“父亲”这一人物形象。 8 第四单元《。 《学海泛舟 广博见闻 13.阅读下面古诗，完成两则批注。 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙①，梅柳渡江春。 淑气②催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调③，归思欲沾巾。 (选自《唐诗三百首》) 【注释】①曙：天刚亮。②淑气：春日和暖之气。③古调：指陆丞的《早春游望》典雅，有古风。这 首诗是诗人应和陆丞所作 (1)批注一：化静为动。颔联借“ ”两字，将原本不易觉察的 物候变化贴切传神地展现在读者眼前。 (2)批注二：炼字传情。“催”字富有神韵，请结合全诗主题简要赏析。 蒲柳人家（节选） 《课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 抡(）圆 驾驭() 熏陶()》 隐匿（) 荣膺() 戏谑（) 呱（)呱坠地 断壁残垣()礼pin() 2.根据语境，解释下列加，点词语在文中的意思。 (1)那个不知好歹的年轻纤夫，是个生愣儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡 道！”这一下可桶了马蜂窝。