1.3.2 动物体的结构层次 同步练习—2026-2027学年人教版生物七年级上册

**基本信息** 以“知识梳理-基础巩固-能力进阶”三层设计构建从概念回顾到综合应用的巩固路径，强化生命观念中的结构与功能观及科学思维的逻辑推理能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识梳理|细胞分化、组织类型等核心概念|填空形式构建知识网络，夯实结构基础| |基础巩固|组织功能、结构层次简单应用|情境化选择题（如“天宫课堂”实例），强化单一知识点| |能力进阶|系统概念、结构层次综合分析|跨知识点综合题（如牛蛙结构层次图解），提升科学思维的综合运用|

第一单元　生物和细胞 第三章　从细胞到生物体 第二节　动物体的结构层次 【知识梳理】 一、 细胞分化形成不同组织 1. 动物和人体的发育一般都是从一个细胞开始的,这个细胞就是 　 　。 2. 细胞分化 (1) 概念:在个体发育过程中,一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞,在 　 　、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫作细胞分化。 (2) 结果:细胞分化产生了不同的 　 　。 3. 组织 (1) 概念:每个细胞群都是由 　 　相似、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫作 　 　。 (2) 人体的四种基本组织和功能 组织名称 组　成 功　能  　 　组织 由上皮细胞构成 保护、分泌等  　 　组织 种类很多,包括骨组织、血液等 支持、 　 　、保护、营养等  　 　组织 主要由肌细胞构成 收缩和舒张,能使机体产生运动  　 　组织 主要由神经细胞构成 感受刺激,产生并传导神经冲动 二、 组织进一步形成器官 由不同的 　 　按照一定的次序组合在一起构成的行使一定 　 　的结构,叫作器官。 三、 器官构成系统和人体 1. 能够共同完成一种或几种生理功能的多个 　 　按照一定的次序组合在一起构成系统。 2. 人体的结构层次由小到大依次是细胞→ 　 　→器官→ 　 　→人体。 【基础巩固】 1. 细胞在形态、结构和生理功能等方面发生稳定性差异的过程叫作(　 　) A. 细胞分裂 B. 细胞生长 C. 细胞分化 D. 细胞癌变 2. 细胞是构成生物体(除病毒外)结构和功能的基本单位。在构成生物体的过程中,细胞分化的作用是(　 　) A. 促进细胞分裂 B. 促进细胞生长 C. 形成不同组织 D. 形成不同器官 3. 母亲孕育了生命,新生命的起点是(　 　) A. 卵巢 B. 受精卵 C. 输卵管 D. 子宫 4. 我国航天员在天宫空间站的太空授课过程中,展示了干细胞分化出的心肌细胞在失重环境下的活动过程。下列描述正确的是(　 　) A. 干细胞具有分裂和分化能力 B. 干细胞分裂产生的新细胞中染色体数目减半 C. 干细胞能直接形成各种组织 D. 心肌细胞与干细胞形态相同,生理功能不同 5. 下列有关组织的描述,错误的是(　 　) A. 组织由细胞分化形成 B. 器官由不同的组织构成 C. 血液属于上皮组织 D. 组织是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群 6. 小秦整理纸张时手被划破,感到疼痛。这是因为小秦皮肤内有能够感受刺激、传导神经冲动的组织,该组织是(　 　) A. 上皮组织 B. 肌肉组织 C. 神经组织 D. 分生组织 7. “天宫课堂”中,航天员叶光富给大家展示了失重条件下的细胞生长发育研究,荧光显微镜下观察到的心肌细胞一闪一闪地跳动,由心肌细胞构成的组织的功能是(　 　) A. 保护和分泌 B. 支持和连接 C. 收缩和舒张 D. 产生和传导神经冲动 8. 俗话说:“麻雀虽小,五脏俱全。”如图是麻雀的结构层次示意图,其中②可表示的结构是(　 　) A. 血液 B. 心脏 C. 神经细胞 D. 消化系统 9. 如图表示人体的不同结构层次,请据图回答问题: (1) 人体由[A] 　 　发育而来。 (2) B通过细胞 　 　形成C;C是人体结构层次中的 　 　。 (3) E是人体结构层次中的 　 　。 【能力进阶】 10．关于系统的概念，下列说法正确的是（ ） A．身体某一部分上的各器官的总和 B．体内功能上有某种联系的多个器官的总和 C．体内生理功能多样且结构上连续的各个器官的总和 D．体内能连续完成一种或几种生理功能的多个器官组成的体系 11．人体是由八大系统构成的一个统一整体，每个系统都具有各自的功能。在八大系统中，具有调节功能的是（ ）     ①消化系统 ②运动系统 ③生殖系统 ④泌尿系统 ⑤呼吸系统 ⑥神经系统 ⑦内分泌系统 ⑧循环系统 A．②③ B．④⑤ C．⑥⑦ D．①⑧ 12. 下列关于人体器官和系统的叙述中,不正确的是(　 　) A. 肝、心脏、胃、大脑都是器官 B. 系统由多个组织构成,能完成一种或几种生理功能 C. 器官的结构特点一般是与它的生理功能相适应的 D. 器官一般由四种基本组织构成,并以某种组织为主 13. 明辨是非 （1）人体的结构层次是：细胞→器官→组织→系统→人体 。 （ ） （2）只要运动系统完好就能完成任何一个动作。 （ ） 14. 如图表示人的个体发育过程，请据图回答： （1）生物体结构和功能的基本单位是 。 （2）从甲到乙表示的是细胞的 过程，从乙到丙表示的是细胞的 过程。 （3）动物体的结构层次可表示为 。          15. 牛蛙的生命是由一个细胞开始的,该细胞经过分裂、分化,形成肌肉细胞、神经细胞以及其他类型的细胞,并在体内承担不同的功能(如图)。请分析回答下列问题: (1) 牛蛙是由一个细胞发育而成的,该细胞的名称是 　 　。在生长发育过程中,细胞的形态、结构和功能发生差异性的变化,这个过程就是细胞分化,图中表示这一过程的是 　 　(填字母)。 (2) 由形态相似、功能 　 　(填“相同”或“不同”)的细胞联合在一起形成的细胞群,叫作组织。 (3) 取一滴牛蛙血在显微镜下观察,血液中的细胞间质多,细胞空隙大,属于 　 　组织。用试剂刺激牛蛙后肢,后肢迅速收缩,其中具有产生和传导神经冲动功能的是 　 　组织。 (4) 牛蛙腿部的腓肠肌内除了有肌肉,还布满血管、神经等,由此说明一块完整的腓肠肌在结构层次上属于 　 　。　 (5) 牛蛙的结构层次由微观到宏观依次是:细胞→ 　 　→牛蛙。 参考答案 第一单元　生物和细胞 第三章　从细胞到生物体 第二节　动物体的结构层次 【知识梳理】 一、1. 受精卵 2. (1) 形态 (2) 组织 3. (1) 形态 组织 (2)上皮 结缔 连接 肌肉 神经 二、 组织 功能 三、1. 器官 2. 组织 系统 【基础巩固】 1. C 2. C 3. B 4. A 5. C 6. C 7. C 8. B 9. (1) 受精卵 (2) 分化 组织 (3) 系统 【能力进阶】 10． D 11． C 12. B 13. （1）× （2）× 14. （1） 细胞 （2） 分裂 分化 （3） 细胞→组织→器官→系统→动物体       15. (1) 受精卵 d (2) 相同 (3) 结缔 神经 (4) 器官　(5) 组织→器官→系统 1 学科网（北京）股份有限公司 $