精品解析：陕西省咸阳市永寿县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量监测六年级语文

永寿县2025～2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文（统编版） 注意事项：满分100分，时间90分钟。 六年的小学生活，值得被好好珍藏。同学们，欢迎走进“时光博物馆”，请拿起笔，完成下面的任务，为这段美好的时光留下最珍贵的记录。 第一部分 基础·运用 活动一：落笔留痕 1. 请端正、整洁地抄写下面这段话，作为你参观时光博物馆的第一份“展品”。 从懵懂孩童到翩翩少年，六年的时光写满了成长的故事。每一页都值得回味，每一刻都值得珍藏。今天我们驻足回望，只为带着这份美好，奔赴下一场山海。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动二：回忆展厅 漫步“回忆展厅”，一幅幅画面浮现在眼前。请阅读下面语段，完成练习。 六年的小学生活即将结束，正如朱自清在《匆匆》里写的：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳zhēng融了。”临近毕业，心中难免生出几分惆怅，校园里的一切都显得那么难忘——难忘míng mèi的阳光，难忘qīng cuì的铃声，难忘埋头学习的情景，更难忘老师春风化雨般的谆谆教导。回首过去，我们在shū jí的海洋中汲取知识，启迪智慧；在赛场的拼搏中chuí炼意志，磨砺品格；于一花一叶的自然观察中 A ，领悟万物生长的规律……正是这份锲而不舍的精神，让所有宝贵的成长经历，都成为我们打开未来之门的金钥匙。同学们，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿未来奔赴 B 的我们，都能实现鸿鹄之志。 2. 请用“√”给下列加点字选择正确的读音。 薄雾（bó báo） 惆怅（chóu zhōu） 锲而不舍（qì qiè） 鸿鹄之志（hóng gōng） 3. 请根据拼音和语境写字词，注意书写规范、端正、整洁。 融 炼 4. 先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填入语段A、B处（写在下面的横线上）。 司空见（ ） 见微知（ ） 心平气（ ） 万（ ）更新 五（ ）四海 翻箱（ ）柜 A____________ B____________ 活动三：智慧长廊 走进“智慧长廊”，这里陈列着六年来的学习成果。请认真完成每一道题，采摘属于你的智慧果实。 火眼金睛：明辨正误，做出你的选择。 5. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《表里的生物》一文向我们呈现了一个好奇心强、爱观察、善思考且比较执着的孩子形象。 B. 《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上的演讲，题目即观点。 C. 《腊八粥》中作者描写八儿等粥时的言行举止，仅仅是为了表现他贪吃嘴馋的性格特点。 D. 《那个星期天》通过描述“我”的一次盼望经历，细腻地展现了孩子的心理变化。 6. 下列说法，不正确的一项是（ ） A. 由于时间紧迫，即兴发言仅靠临场发挥，无需作任何准备。 B. 辩论时，既要证明自己，又要反驳别人，对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 C. 赵孟頫是元代著名的书法家。《三门记》是其楷书代表作之一。 D. 写作品梗概，可以保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。 7. 下列诗句中，没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B. 何当金络脑，快走踏清秋。 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 好雨知时节，当春乃发生。 8. 妙语连珠：调动积累，秀出你的表达。 请认真阅读下面的语段，按要求完成练习。 ①小学生活眨眼就结束了。②难忘运动会张华在游泳比赛中____________，李文在短跑比赛中____________，刘小雨在跳高比赛中____________。③更难忘数学竞赛，我成功入围总决赛，犹记得当时走在回家的路上，____________。 （1）注意①句中加点的部分，仿写夸张句。 ___________________________________________________________________________________________ （2）用表示“在比赛中获得第一名”的不同词语将②句补充完整。（写在下面的横线上） _____________ _____________ _____________ （3）根据③句的情境补写“我”对身边事物的感受。（写在下面的横线上） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 漫步书海：回顾经典，分享你的阅读。 请根据图片和文字信息，将下面的内容补充完整。 书名《_____》，小男孩尼尔斯变成____________之后，进行了一次冒险之旅。 书名《汤姆·索亚历险记》，主人公是一个_____的小男孩。 书名《_____》，书中主人公的名字叫阿廖沙，这本书的作者是高尔基。 活动四：纪念成册 参观即将结束，请将这一路的回忆与感动，凝结成属于你的成长纪念册。 10. 请为自己的成长纪念册起一个有创意的名字《___________________》。 11. 你想在成长纪念册的扉页上选一句名言激励自己，下面不合适的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲！ B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 莫道君行早，更有早行人。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 12. 同窗六年，这段情谊弥足珍贵。你想在成长纪念册的最后一页为同学们写点什么呢？请用学过的名言诗句，完成这份赠言。 亲爱的同学们： 愿大家勤奋好学、不断进步，将来学有所成，超越曾经教导我们的师长，正如古人所说：“青，取之于蓝，____________”；愿你们虚心接纳他人的批评，牢记“良药苦口利于病，____________”；愿你们如郑燮笔下的竹子般坚韧，遇到困难也能做到“____________，任尔东西南北风”；美好的小学时光即将结束，正是“才始送春归，____________”；毕业不是青春落幕，前路还有大把的崭新时光等待我们奔赴，永远保持少年朝气，正如苏轼笔下所言：“谁道人生无再少？____________”；更愿你们永远热爱生活，就算以后不能常相见，也能像王建中秋望月一般，借着一轮明月彼此牵挂——“今夜月明人尽望，____________。” 第二部分 理解·感悟 课内阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 13. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 通国之善弈者也 查阅字典法：①达，到达。②畅通，来往无阻。③通报，传告。④全，整个。 （1）____________（填序号） 虽与之俱学 成语推断法：声泪俱下 （2）____________ 弗若之矣 成语推断法：自愧弗如 （3）____________ 14. 下面是小军根据文章内容绘制的思维导图，请你帮他补充完整。 15. 文章观点鲜明，作者是通过什么事例来表明自己的观点的？ ____________________________________________________ 课外阅读 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家想要趁天黑翻过山，但被敌人层层包围着，敌人密密匝匝如铁桶一般，大家转了一夜仍无法过岭。战士们饿着肚子在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天中午，敌人采取“拉网”“篦（bì）梳”战术，从四面八方围了上来，虽然战士们如同红了眼的豹子，英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。 ③杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是战士们紧紧拥在一起，说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间狂风咆哮，一阵比一阵更猛烈地撞击着树林和山野，发出“呼——呼——”的吼声。 ④杨靖宇将负伤的战士安排在老乡家里，自己则带着另外两名战士继续向敌人兵力集中的地方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的战士隐藏起来，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑤23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大群敌人将他团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了了，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一颗颗充满仇恨的子弹。敌人军官气得发疯，用机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，鲜血顿时把军装浸透了一大片，敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑥杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们对杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的东北抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑦风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 16. 读文章，按事情发展的顺序梳理故事情节。 17. 篦子是一种特殊的梳子，齿比梳子更密。敌人的“拉网”“篦梳”战术说明①________________，这也为后文②____________________埋下伏笔。 18. 第③自然段画“——”部分用了______描写，我们能感受到杨靖宇________________________的形象，还能感受到战士们____________________________________的形象。 19. 展览馆里展出了一批批英雄人物，如新中国成立前的李大钊、方志敏等，抗美援朝时期的毛岸英、黄继光等。假如你是讲解员，你会向来宾介绍哪位英雄人物？请简要介绍其主要事迹，并引用诗句或名人名言，表达对他的崇敬之情。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 表达·交流 20. 六年的小学时光匆匆而过，但总会在记忆中留下一些温暖的瞬间。这份温暖可能源于一次经历、一场旅行、一处风景、一本书，或是一个人⋯⋯请以“温暖”为题，写一篇具有真情实感的文章。 要求：①注意围绕中心，语句通顺，内容具体，把情感真实自然地表达出来；②书写工整，正确使用标点符号；③不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 永寿县2025～2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文（统编版） 注意事项：满分100分，时间90分钟。 六年的小学生活，值得被好好珍藏。同学们，欢迎走进“时光博物馆”，请拿起笔，完成下面的任务，为这段美好的时光留下最珍贵的记录。 第一部分 基础·运用 活动一：落笔留痕 1. 请端正、整洁地抄写下面这段话，作为你参观时光博物馆的第一份“展品”。 从懵懂孩童到翩翩少年，六年的时光写满了成长的故事。每一页都值得回味，每一刻都值得珍藏。今天我们驻足回望，只为带着这份美好，奔赴下一场山海。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 活动二：回忆展厅 漫步“回忆展厅”，一幅幅画面浮现在眼前。请阅读下面语段，完成练习。 六年的小学生活即将结束，正如朱自清在《匆匆》里写的：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳zhēng融了。”临近毕业，心中难免生出几分惆怅，校园里的一切都显得那么难忘——难忘míng mèi的阳光，难忘qīng cuì的铃声，难忘埋头学习的情景，更难忘老师春风化雨般的谆谆教导。回首过去，我们在shū jí的海洋中汲取知识，启迪智慧；在赛场的拼搏中chuí炼意志，磨砺品格；于一花一叶的自然观察中 A ，领悟万物生长的规律……正是这份锲而不舍的精神，让所有宝贵的成长经历，都成为我们打开未来之门的金钥匙。同学们，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿未来奔赴 B 的我们，都能实现鸿鹄之志。 2. 请用“√”给下列加点字选择正确的读音。 薄雾（bó báo） 惆怅（chóu zhōu） 锲而不舍（qì qiè） 鸿鹄之志（hóng gōng） 3. 请根据拼音和语境写字词，注意书写规范、端正、整洁。 融 炼 4. 先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填入语段A、B处（写在下面的横线上）。 司空见（ ） 见微知（ ） 心平气（ ） 万（ ）更新 五（ ）四海 翻箱（ ）柜 A____________ B____________ 【答案】2. bó chóu qiè hóng 3. 4. ①. 惯 ②. 著 ③. 和 ④. 象 ⑤. 湖 ⑥. 倒 ⑦. 见微知著 ⑧. 五湖四海 【解析】 【2题详解】 注意区分多音字“薄”的读音，同时注意“惆”“锲”“鸿”的读音易读错。 【3题详解】 书写时注意“蒸”“媚”“脆”“籍”“锤”的正确写法。 【4题详解】 ①司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。 ②见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。 ③心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 ④万象更新：一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。 ⑤五湖四海：指全国各地，也指世界各地。 ⑥翻箱倒柜：形容彻底翻检、搜查。 一花一叶是微小的现象，从微小现象领悟事物规律，对应成语“见微知著”。 句子表达未来奔赴各地、去往四面八方，对应成语五湖四海，所以填“五湖四海”。 活动三：智慧长廊 走进“智慧长廊”，这里陈列着六年来的学习成果。请认真完成每一道题，采摘属于你的智慧果实。 火眼金睛：明辨正误，做出你的选择。 5. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《表里的生物》一文向我们呈现了一个好奇心强、爱观察、善思考且比较执着的孩子形象。 B. 《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上的演讲，题目即观点。 C. 《腊八粥》中作者描写八儿等粥时的言行举止，仅仅是为了表现他贪吃嘴馋的性格特点。 D. 《那个星期天》通过描述“我”的一次盼望经历，细腻地展现了孩子的心理变化。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《腊八粥》里描写八儿等粥的言行举止，不只是为了表现他贪吃嘴馋，更是为了体现孩子对腊八粥的满心期待，烘托出全家其乐融融的温馨生活氛围，所以该选项的说法是错的。 6. 下列说法，不正确的一项是（ ） A. 由于时间紧迫，即兴发言仅靠临场发挥，无需作任何准备。 B. 辩论时，既要证明自己，又要反驳别人，对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 C. 赵孟頫是元代著名的书法家。《三门记》是其楷书代表作之一。 D. 写作品梗概，可以保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。 【答案】A 【解析】 【详解】A．即兴发言虽然没有长时间写完整发言稿，但不等于无需任何准备。即兴发言前可以快速想一想发言的主题、核心观点、简单思路，做到心中有数，并不是只靠临场发挥、完全不作准备，说法错误。 7. 下列诗句中，没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B. 何当金络脑，快走踏清秋。 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 好雨知时节，当春乃发生。 【答案】D 【解析】 【详解】A．诗句出自王冕《墨梅》，借梅花表达不慕虚名、坚守高洁的品格，赋予事物人的志向； B．诗句出自李贺《马诗》，借千里马抒发渴望被重用、建功立业的抱负，赋予马人的志向； C．诗句出自于谦《石灰吟》，借石灰表达不畏牺牲、坚守清白的品格，赋予石灰人的品格； D．诗句出自杜甫《春夜喜雨》，把春雨拟人化，只是写春雨懂得顺应时节降落，没有寄托诗人自身的品格与志向。 8. 妙语连珠：调动积累，秀出你的表达。 请认真阅读下面的语段，按要求完成练习。 ①小学生活眨眼就结束了。②难忘运动会张华在游泳比赛中____________，李文在短跑比赛中____________，刘小雨在跳高比赛中____________。③更难忘数学竞赛，我成功入围总决赛，犹记得当时走在回家的路上，____________。 （1）注意①句中加点的部分，仿写夸张句。 ___________________________________________________________________________________________ （2）用表示“在比赛中获得第一名”的不同词语将②句补充完整。（写在下面的横线上） _____________ _____________ _____________ （3）根据③句的情境补写“我”对身边事物的感受。（写在下面的横线上） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）他跑得飞快，一瞬间就消失在了路的尽头。 （2） ①. 喜获金牌 ②. 勇夺第一 ③. 摘得桂冠 （3）微风轻拂着我的脸颊，路边的小树都在向我点头祝贺，连阳光都显得格外温柔，照在身上，让我心里暖洋洋的。 【解析】 【小问1详解】 先读懂原句“眨眼就结束了”是用夸大时间过得快的方式写夸张句，抓住短时间内事情快速发生这个特点来仿写。 示例：一节课眨眼就过去了。 【小问2详解】 题目要求填写三个不同词语，词义都是比赛拿到第一名，要挑选适合游泳、短跑、跳高赛场语境的词语，保证三个词语不重复，再填入句子。 示例：难忘运动会张华在游泳比赛中一举夺冠，李文在短跑比赛中勇夺桂冠，刘小雨在跳高比赛中摘得金牌。 【小问3详解】 抓住成功入围竞赛总决赛的喜悦心情，描写回家路上所见景物，把自己开心的感受赋予路边事物，借景物烘托内心激动。 示例：微风温柔地拂过我的脸庞，路边的野花迎着风轻轻摇晃，树上的小鸟叽叽喳喳地唱着歌，好像都在为我祝贺。 9. 漫步书海：回顾经典，分享你的阅读。 请根据图片和文字信息，将下面的内容补充完整。 书名《_____》，小男孩尼尔斯变成____________之后，进行了一次冒险之旅。 书名《汤姆·索亚历险记》，主人公是一个_____的小男孩。 书名《_____》，书中主人公的名字叫阿廖沙，这本书的作者是高尔基。 【答案】 ①. 骑鹅旅行记 ②. 小狐仙 ③. 敢于冒险、天真顽皮、追求自由正义 ④. 童年 【解析】 【详解】第一格：根据主人公尼尔斯，可以确定这是瑞典作家拉格洛夫的《骑鹅旅行记》，故事里小男孩尼尔斯因为捉弄小狐仙，被魔法变成了小狐仙，之后骑在白鹅背上开启了冒险之旅。 第二格：《汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆·索亚是一个敢于冒险、追求自由、天真活泼又顽皮正直的小男孩，他厌恶枯燥的功课、骗人的教义，渴望追求充满冒险的传奇生活。 第三格：主人公是阿廖沙，作者是高尔基，对应的作品是高尔基的自传体小说《童年》。 活动四：纪念成册 参观即将结束，请将这一路的回忆与感动，凝结成属于你的成长纪念册。 10. 请为自己的成长纪念册起一个有创意的名字《___________________》。 11. 你想在成长纪念册的扉页上选一句名言激励自己，下面不合适的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲！ B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 莫道君行早，更有早行人。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 12. 同窗六年，这段情谊弥足珍贵。你想在成长纪念册的最后一页为同学们写点什么呢？请用学过的名言诗句，完成这份赠言。 亲爱的同学们： 愿大家勤奋好学、不断进步，将来学有所成，超越曾经教导我们的师长，正如古人所说：“青，取之于蓝，____________”；愿你们虚心接纳他人的批评，牢记“良药苦口利于病，____________”；愿你们如郑燮笔下的竹子般坚韧，遇到困难也能做到“____________，任尔东西南北风”；美好的小学时光即将结束，正是“才始送春归，____________”；毕业不是青春落幕，前路还有大把的崭新时光等待我们奔赴，永远保持少年朝气，正如苏轼笔下所言：“谁道人生无再少？____________”；更愿你们永远热爱生活，就算以后不能常相见，也能像王建中秋望月一般，借着一轮明月彼此牵挂——“今夜月明人尽望，____________。” 【答案】10. 少年拾光册 11. B 12. ①. 而青于蓝 ②. 忠言逆耳利于行 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 又送君归去 ⑤. 门前流水尚能西 ⑥. 不知秋思落谁家 【解析】 【10题详解】 成长纪念册名字要贴合小学六年成长主题，简洁有诗意，能承载回忆、感动与成长，语言优美有创意，适合放在纪念册封面，《时光拾穗集》，这个名字把六年的点滴回忆比作田间拾到的麦穗，代表一路收获的感动与成长。 示例：《时光拾穗集》 【11题详解】 A．少壮不努力，老大徒伤悲：意思是年少时不勤奋学习，到老只能白白地悲伤，用来劝勉珍惜年少时光、发奋努力，适合激励自己； B．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫：意思是用心栽种的花未必开放，无意间插下的柳条反倒长成柳树，比喻事情的成败常存在偶然性，侧重顺其自然，不能起到激励奋进的作用； C．莫道君行早，更有早行人：意思是不要说你出发得早，还有比你更早赶路的人，告诫自己不可骄傲自满，要持续努力，适合激励自己； D．书到用时方恨少，事非经过不知难：意思是真正要用知识的时候才懊悔读书太少，事情没有亲身经历就不知道其中艰难，劝人多读书、勇于实践，适合激励自己。 【12题详解】 书写时注意“于”“逆”“磨”“君”“能”“落”的正确写法。 第二部分 理解·感悟 课内阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 13. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 通国之善弈者也 查阅字典法：①达，到达。②畅通，来往无阻。③通报，传告。④全，整个。 （1）____________（填序号） 虽与之俱学 成语推断法：声泪俱下 （2）____________ 弗若之矣 成语推断法：自愧弗如 （3）____________ 14. 下面是小军根据文章内容绘制的思维导图，请你帮他补充完整。 15. 文章观点鲜明，作者是通过什么事例来表明自己的观点的？ ____________________________________________________ 【答案】13. ①. ④ ②. 一起，一同 ③. 不 14. ①专心致志 ②三心二意 ③虽与之俱学，弗若之矣 ④学习要专心致志，不可三心二意 15. 作者借助弈秋教两个学生下棋，两人学习态度不同、最终学习效果截然不同的事例，来表明自己的观点。 【解析】 【导语】《学弈》短小精悍，以弈秋教棋的小故事展开对比叙事。两人同受教导，一人专心听讲，一人心思涣散，最终学习效果差距明显。文末设问作答，点明成败不在于智力差异，而在于学习态度。文字简洁质朴，借事说理，道理直白深刻，说服力强，是典型的说理短文。 【13题详解】 （1）“通国之善弈者也”意思是全国擅长下棋的人。“通国”就是全国，选④。 （2）“声泪俱下”的意思是：声音和眼泪一起流下来，其中“俱”的含义是一起。 “虽与之俱学”意思是：虽然和他一起学习。可以借助成语里“俱”的含义推断文言句中字义。 （3）“自愧弗如”的意思是自己感到惭愧，不如别人，其中“弗”的含义是不。 “弗若之矣”意思是：成绩却不如那个人。可以借助成语里“弗”的含义推断文言句中字义。 【14题详解】 结合“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”可知，第一个人学习的时候一心一意，对应的成语是“专心致志”；第二个人学习时分心走神，对应的成语是“三心二意”；两个人学习之后产生的结果，原文句子是“虽与之俱学，弗若之矣”；对比两人不同学习态度和学习结果，可以悟出“学习必须专心致志，不能三心二意”的道理。 【15题详解】 结合“弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”可知，作者选取弈秋教导两个人下棋的事例来表明观点，两个人一同跟着弈秋学习下棋，其中一人专心听讲，另一人心里想着射大雁，学习态度截然不同，最终学习效果差距很大，用这个对比事例说明学习成败不在于天资，而在于是否专心。 【点睛】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有大雁将要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然他和前一个人一起学习，但是学习效果却比不上人家。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 课外阅读 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家想要趁天黑翻过山，但被敌人层层包围着，敌人密密匝匝如铁桶一般，大家转了一夜仍无法过岭。战士们饿着肚子在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天中午，敌人采取“拉网”“篦（bì）梳”战术，从四面八方围了上来，虽然战士们如同红了眼的豹子，英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。 ③杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是战士们紧紧拥在一起，说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间狂风咆哮，一阵比一阵更猛烈地撞击着树林和山野，发出“呼——呼——”的吼声。 ④杨靖宇将负伤的战士安排在老乡家里，自己则带着另外两名战士继续向敌人兵力集中的地方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的战士隐藏起来，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑤23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大群敌人将他团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了了，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一颗颗充满仇恨的子弹。敌人军官气得发疯，用机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，鲜血顿时把军装浸透了一大片，敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑥杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们对杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的东北抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑦风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 16. 读文章，按事情发展的顺序梳理故事情节。 17. 篦子是一种特殊的梳子，齿比梳子更密。敌人的“拉网”“篦梳”战术说明①________________，这也为后文②____________________埋下伏笔。 18. 第③自然段画“——”部分用了______描写，我们能感受到杨靖宇________________________的形象，还能感受到战士们____________________________________的形象。 19. 展览馆里展出了一批批英雄人物，如新中国成立前的李大钊、方志敏等，抗美援朝时期的毛岸英、黄继光等。假如你是讲解员，你会向来宾介绍哪位英雄人物？请简要介绍其主要事迹，并引用诗句或名人名言，表达对他的崇敬之情。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①保存力量（情况危急），分散行动 ②身中数弹，壮烈牺牲 17. ①. 敌人搜捕得非常细致严密，几乎没有死角 ②. 杨靖宇最终陷入重围、壮烈牺牲 18. ①. 语言 ②. 冷静果断、顾全大局、关心战士 ③. 团结一致、英勇无畏、视死如归 19. 各位来宾，我为大家介绍的英雄是黄继光。在抗美援朝上甘岭战役中，面对敌人的疯狂火力封锁，他毅然用胸膛堵住敌人的枪眼，为部队冲锋开辟了道路，将年轻的生命献给了战斗。正如司马迁所言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”黄继光为人民利益而死，比泰山还重，永远值得我们铭记与敬仰。 【解析】 【导语】本文以艰苦的战斗环境为底色，借“拉网”“篦梳”凸显敌军围剿的凶险。以对话刻画人物，杨靖宇冷静顾全大局，战士们患难同心。后文孤身血战、腹中无粮的细节极具冲击力，用悲壮故事凸显英雄钢铁般的信仰，文字克制却力量厚重，让读者真切感受到革命先烈不屈的民族风骨。 【16题详解】 从文章第③、④自然段可知，危急时刻杨靖宇劝说战士分开突围，安排伤员到老乡家中隐蔽，自己带领两名战士继续前行，之后战友相继伤亡，杨靖宇只能独自和敌人周旋，故可填：安排战友，分头突围。 从文章第⑤、⑥自然段可知，杨靖宇被敌人重重包围，顽强战斗直至壮烈牺牲，敌人解剖遗体，发现他腹中只有野草、树皮和棉絮，故可填：壮烈牺牲，震撼敌人。 【17题详解】 从文章第②自然段可知，篦子齿很密，用“拉网”“篦梳”来比喻敌人的战术，说明敌人包围圈十分严密，搜查得非常仔细，不给战士留下逃生空隙，故①可填：敌人的包围圈十分严密，搜查细致，很难突围。 从全文，尤其是第⑤、⑥自然段可知，敌人这种严密的包围战术，让杨靖宇陷入孤立无援的绝境，为后文写杨靖宇孤身与敌人战斗、壮烈牺牲埋下伏笔，故②可填：杨靖宇孤身与敌人周旋，直至壮烈牺牲。 【18题详解】 从文章第③自然段可知，划线部分是人物之间的对话，属于语言描写，故①可填：语言。 从文章第③自然段的对话能看出，杨靖宇劝说大家分开突围，为保存革命力量考虑，能感受到他顾全大局、沉着冷静、爱护战士的形象，故②可填：顾全大局、沉着冷静、爱护战士。 从文章第③自然段战士们“死就死在一块儿”的对话，能体会战士们同心同德、宁死不离战友、团结无畏的形象，故③可填：生死与共、团结无畏。 【19题详解】 先选定一位英雄，概括他的核心事迹，再挑选合适的名言或者诗句，最后抒发崇敬之情，语言要贴合讲解员的口吻，简洁通顺，满足答题要求。 示例：各位来宾，我介绍方志敏。他积极领导革命斗争，不幸被俘后，面对敌人的威逼利诱坚贞不屈，在狱中写下《可爱的中国》，最后英勇就义。“人，不能低下高贵的头。”方志敏坚守信仰、宁死不屈的精神，令我们深深敬佩。 第三部分 表达·交流 20. 六年的小学时光匆匆而过，但总会在记忆中留下一些温暖的瞬间。这份温暖可能源于一次经历、一场旅行、一处风景、一本书，或是一个人⋯⋯请以“温暖”为题，写一篇具有真情实感的文章。 要求：①注意围绕中心，语句通顺，内容具体，把情感真实自然地表达出来；②书写工整，正确使用标点符号；③不少于450字。 【答案】例文： 温暖 时光像悄悄流淌的小溪，六年的小学时光转眼就要匆匆远去。在这段纯真美好的岁月里，有许多细碎的瞬间，像点点星光藏在记忆深处，温柔又明亮。那些平凡的美好，汇聚成最动人的温暖，轻轻温暖着我的成长之路。 校园的日子平淡又充实，温暖往往就藏在不经意的小事里。记得平日里的校园生活，总有不期而遇的善意。课间的喧闹、课堂的专注、操场的欢笑，拼凑出我们最美好的童年。成长路上难免有失落与窘迫，而身边人的温柔与包容，总能轻轻抚平心底的不安，送来满满的暖意。 温暖是困境中伸出的双手，是失意时温柔的鼓励，是默默陪伴的守护。每当我遇到难题手足无措时，身边总会有人耐心陪伴、细心开导；每当我心情低落、闷闷不乐时，身边的善意与陪伴，总能让我重新鼓起勇气。一句温柔的安慰，一次贴心的帮助，一个鼓励的眼神，看似微不足道，却像春日的暖阳，驱散心底的阴霾，让人心生暖意。 这份温暖，藏在朝夕相处的陪伴里，藏在真诚善良的善意里，藏在点点滴滴的校园日常中。它没有轰轰烈烈的模样，却足够治愈、足够绵长。正是这一份份细碎的温暖，陪伴我从懵懂稚嫩，慢慢变得自信、勇敢、坚强，让我的小学生活充满光亮与美好。 小学的时光即将落幕，但那些温暖的瞬间永远不会消散。这份藏在岁月里的温柔与善意，会化作成长的力量，温暖我往后的每一段旅程。心怀温暖，向阳而行，我会带着这份美好与感动，勇敢奔赴崭新的未来。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为命题作文，题目为“温暖”，核心关键词是“温暖”，指向生活中美好、治愈、暖心的正向感受，选材范围宽泛，可围绕人、事、景、物、书籍等展开。作文要求紧扣中心主题，内容具体充实，语句通顺流畅，融入真实情感，同时满足字数、书写与标点使用的基础规范。 二、立意。 本文以“温暖”为核心主旨，立足六年小学生活，挖掘日常平凡生活里的细碎美好，记录成长路上治愈人心的美好瞬间。通过描摹生活中的温暖点滴，抒发内心的感动与感恩之情，展现校园生活的美好、人间温情，表达对过往时光的珍惜，以及这份温暖带给自己成长的力量与前行的勇气。 三、写作思路。 开头：开篇运用抒情、景物描写或对比的手法，点明时光匆匆、小学六年时光即将落幕，引出温暖是藏在岁月里最珍贵的底色，开篇点题，奠定温柔真挚的情感基调，引出下文对温暖瞬间的回忆。 中间：作为文章主体部分，围绕温暖的中心，选取贴合小学生活的素材，详细刻画事件的经过、场景细节以及自身的心理变化。注重细节描写，通过动作、神态、心理、环境等描写，层层展开内容，具体展现温暖的来源，让情感自然流露，紧扣中心、充实文章内容。 结尾：总结全文，升华主题，回望小学时光，点明这份温暖不会随时光流逝而消散，会成为成长路上的底气与光。再次呼应题目，抒发珍惜过往、心怀感恩、奔赴未来的真挚情感，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $