精品解析：陕西榆林市榆阳区芹河镇中心小学2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量检测六年级语文

2025~2026学年度第二学期期末质量检测 六年级语文 少年是炽热的夏风，无拘无束；少年是耀眼的骄阳，无畏无惧。学校准备开展以“正少年”为主题的系列活动，请你积极参与！ 【少年·色彩】 学校宣传部设计了下面的宣传栏，请你阅读并完成相关任务。 虽少年 在奋斗 少年是什么颜色？是热烈的红色，是diǎn rán梦想“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的kāng kǎi激昂，是憧憬播撒的种子能够收获“ ① ，听取蛙声一片”的美好愿望；是灿烂的黄色，是空虚pái huái地感慨“ ② ，老大徒伤悲”后的辛勤耕耘；是浪漫的粉色，是雨后初晴时“晓看红湿处， ③ ”的欣然期待；是chéng chè的蓝色，是泛舟西湖畔“ ④ ，望湖楼下水如天”的开阔xiōng jīn；是耀眼的金色，是蔑视困难，“ ⑤ ，任尔东西南北风”的凛然正气；是chún jié的白色，是哪怕qiān chuí wàn záo，也要有“粉骨碎身浑不怕， ⑥ ”的坚定信仰……这每一笔颜色，终将描绘出我们五彩斑斓的少年模样！ 1. 用“ ”给宣传文案中的加点字选择正确的读音。 憧憬（tóng chōng） 凛然正气（lǐn líng） 2. 根据宣传文案中的拼音按顺序写出正确的词语。 3. 宣传文案中有几句诗词没有写全，请你补充在横线上。 ①____________________ ②____________________ ③____________________ ④____________________ ⑤____________________ ⑥____________________ 4. 宣传文案中有几句诗词较难理解，请你写出加点字词的正确解释。 （1）晓看红湿处______________________ （2）任尔东西南北风 ______________________ （3）粉骨碎身浑不怕 ______________________ 【答案】1. chōng lǐn 2. 3. ①. 稻花香里说丰年 ②. 少壮不努力 ③. 花重锦官城 ④. 卷地风来忽吹散 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 要留清白在人间 4. ①. 被雨水打湿的娇艳花朵。 ②. 任凭。 ③. 全，全然。 【解析】 【1题详解】 注意“憧”“凛”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“燃”“慷”“慨”“徘”“澄”“胸”“襟”“锤”“凿”的正确写法。 【3题详解】 书写时注意“稻”“壮”“努”“官”“卷”“散”“劲”“留”的正确写法。 【4题详解】 （1）天亮的时候，去看那被春雨滋润的花丛。红湿：被雨水沾湿的花朵。 （2）任凭你来自东西南北的狂风肆虐。任：任凭。 （3）即使身体粉碎变成石灰，也全然不畏惧。浑：全，全然。 ※少年一路成长、回首过去、往事难忘、请一起完成如下练习。 5. 填写与加点词语意思相近的四字词语。（不可重复） 课堂上日光斜照，映照着学生们的侧影，他们全神贯注地盯着黑板，_________地聆听讲解，_________地做笔记。 【答案】 ①. 聚精会神 ②. 专心致志 【解析】 【详解】先理解加点词“全神贯注”是形容注意力高度集中的意思，再调动词语积累，找出两个词义相近又互不重复的四字词语，接着结合“聆听讲解”“做笔记”的课堂语境，挑选适配场景的词语分别填入两处空格，使语句通顺合理即可。如：目不转睛、一心一意、心无旁骛等。 6. 在此次主题活动中，大家通过查阅资料、撰写文稿等方式，真正感受到自己学识的有限，真可谓“（ ）” A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难 D. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待 【答案】C 【解析】 【详解】A．意思是用心去栽花，花却总是不开，而无意去插柳，柳树却能长得茂盛。强调的是事情的发展往往出乎意料，和句中学识有限的情境无关。 B．意思是过好日子的时候要居安思危，想想以前贫困的时候，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想以前的美好生活。强调的是要珍惜资源、居安思危，和句中学识有限的情境无关。 C．意思是到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。句中大家在活动中感受到学识有限，符合“书到用时方恨少”的意思。 D．意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想要赡养父母，但父母却已等不到这一天。强调的是行孝要及时，和句中学识有限的情境无关。 7. 下面好书推荐语中所描述的名著是（ ） 小说描写的故事发生在一个普通小镇，主人公天真活泼、敢于探险。讨厌教堂里毫无趣味的说教，喜欢过新鲜刺激的生活。他虽然调皮、喜欢恶作剧，但也有善良、可爱、乐于助人等优点。他能在危险时刻，做出其他孩子无法做出的正义行为，以此来向别人展示自己的魅力。 A. 《汤姆·索亚历险记》 B. 《鲁滨逊漂流记》 C. 《骑鹅旅行记》 D. 《童年》 【答案】A 【解析】 【详解】A．题干里的主人公是小镇里天真爱探险、讨厌枯燥的教堂说教，调皮却善良、关键时刻能做出正义举动的孩子，完全对应《汤姆·索亚历险记》里的主人公汤姆·索亚的人物设定； B．《鲁滨逊漂流记》，主人公是流落荒岛的成年人，不符合描述； C．《骑鹅旅行记》，主人公是小男孩尼尔斯，故事核心是骑鹅环游瑞典，和题干特征不匹配； D．《童年》，是高尔基的自传体相关作品，基调也和这段描述不符。 8. 体会下面句子的特点，从“安静、高兴、热闹、盼望”这些词语中任选一个仿写句子。 例：这本书简直比城墙还厚。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】高兴——我高兴得简直要飞上天去。 【解析】 【详解】例句运用了夸张的修辞手法，借助“比…… 还……”的形式夸大事物特征，突出所要表达的状态，做题时先从“安静、高兴、热闹、盼望”中选定一个词语，再抓住这个词语的状态特点进行夸大描写，写出能够突出这种感受的句子即可。 示例1：安静——教室里安静得连一根针掉在地上的声音都听得见。 示例2：高兴——我高兴得简直比中了大奖还要激动。 示例3： 热闹——广场上热闹得快要把房顶掀翻了。 示例4： 盼望——我盼望过年，盼望得眼睛都快要望穿了。 9. 请仿照例句，从“宁宁过生日”“安安参加升旗仪式”“远远上台演讲”三个情景中选择一个，运用外貌和神态描写写一两句话。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】远远上台演讲——远远穿着平整的校服，额角冒出点点细汗。我看到了他那微微绷紧的面庞上紧张又勇敢的神情。 【解析】 【详解】读例句，分清外貌描写是写人物的衣着、穿戴、外形，神态描写是写脸上的神情，再从题目给出的三个情景里选定一个，仿照例句的句式，先交代人物的外在模样，再刻画人物面部的神情，把外貌和神态融合在一起，写出贴合情景的一两句话即可。 示例1：宁宁过生日——宁宁穿着漂亮的新裙子，头上戴着小小的生日皇冠。我看见她圆圆的脸蛋上洋溢着欢喜又幸福的笑容。 示例2：安安参加升旗仪式——安安身着整齐的校服，胸前系着鲜艳的红领巾。我看见他稚嫩的脸上满是庄重又严肃的神色。 示例3：远远上台演讲——远远穿着干净的白衬衫，双手紧紧攥着稿件。我看见他微微泛红的脸颊上露出几分紧张又坚定的神情。 10. 同同回忆了一次夏天的经历。下面的这段话里有4处错误，请你用修改符号帮助同同修改正确。 去年夏天，我和家人来到“乌龙峡”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉。远看，山环绕着水，水倒影着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵：湖水清如明镜，湖中荷花点点，我们观察着这样的风景，流连忘返。 【答案】 【解析】 【详解】这段话共有四处错误。第一处是成分残缺，“这里真是个景色秀丽、令人陶醉”缺少宾语中心语，用增补号在句末加上“的地方”；第二处是词性误用，“水倒影着山”的“倒影”是名词，不能作动词，用改正号把“影”改成“映”，变为动词“倒映”；第三处是标点误用，“湖边绿草茵茵”后的冒号使用错误，前后是并列的近景描写，不存在总分关系，可将冒号改为逗号；第四处是用词不当，“观察风景”搭配不合理，“观察”是用来仔细查看事物细节的词，搭配风景应该用“欣赏”，用改正号把“观察”改成“欣赏”。 示例：去年夏天，我和家人来到“乌龙峡”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉的地方。远看，山环绕着水，水倒映着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵，湖水清如明镜，湖中荷花点点，我们欣赏着这样的风景，流连忘返。 【少年·传承】 云校报社正在进行“少年正是挥毫时”主题活动，请完成相关任务。 11. 书法是中华文化的瑰宝，请欣赏下面的书法作品，完成相关题目。 （1）元代赵孟頫的书法以楷书著称，从书法字体上判断，《_________》是其作品。这幅作品结构严谨端庄，点画圆润多姿，具有行书的笔意。另一幅是王羲之的行书，从书法字体上判断，《_________》是其作品，笔法精妙，变化灵动，结构错落有致，章法自然流畅，气韵生动。 （2）如果用一个词语来赞美《兰亭集序》，下列词语中最合适的一项是（ ） A．巧夺天工 B．妙笔生花 C．笔走龙蛇 D．画龙点睛 12. 在活动中，同学们围绕“信息时代是否要练字”话题展开了辩论，请你发表自己的看法并阐述理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 三门记 ②. 兰亭集序 ③. C 12. 我认为信息时代依然需要练字。首先，汉字书法是中华优秀传统文化，练字可以感受汉字之美，传承文化；其次，书写能磨炼我们的耐心，培养专注力；生活中很多场景依旧离不开手写，一手好字也能给人留下良好印象。虽然现在电子输入很普及，但练字的价值不能被替代。 【解析】 【11题详解】 （1）《三门记》是赵孟頫楷书代表作，字体端庄严谨，略带行书笔意；《兰亭集序》是王羲之的行书代表作，笔法灵动，被称为“天下第一行书”。 （2）A．专指人工技艺精巧胜过天然，多用于工艺品，不形容书法。 B．比喻文笔出众，文章写得好，侧重写作文采。 C．形容书法笔势雄健洒脱，适合赞美行书《兰亭集序》。 D．比喻在关键处加上一笔，让整体更出彩，和书法整体风格无关。 【12题详解】 答题要先明确表态，再写出2‑3条合理理由，逻辑通顺即可。也可以从其他角度作答，言之有理。 示例：虽然如今大多时候用电脑、手机打字，但我认为练字不能丢。一方面，书法是传统文化，练字能加深我们对汉字的理解；另一方面，考试、留言、签名等场合都需要手写。练字锻炼的耐心与审美，是打字无法获得的，因此信息时代我们依然要练字。 【少年·成长】 ※每一次成长都是一种独特的体验和收获，阅读文章，完成练习。 阅读选文，感受童年的天真与好奇。 表里的生物（节选） ①我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ②“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ③父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ④后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑤这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 13. 阅读选段，典典做了下面的阅读笔记，让我们跟着典典，一起完成练习吧！ 梳理内容： 阅读发现：读了选段，我发现作者是一个___________________________的孩子。 阅读困惑：为什么说“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了？” （1）将阅读笔记中的“梳理内容”和“阅读发现”补充完整。 （2）下列对“阅读困惑”中的问题解答错误的一项是_________ A．“我”慢慢明白表里没有生物，就不再说起这件事了。 B．“我”经历猜测、求证等过程，后来发现了表中真正的奥秘。 C．大家觉得“我”说得太多，嫌“我”烦，叫“我”不要说了。 D．“我”渐渐长大，明白了儿时的想法天真无邪，就不再提起。 14. 读第⑤段，你想起了哪些相似的经历？选择一件写一写，分享给大家吧。 __________________________________________________ 【答案】13. （1） 梳理内容补充： 产生新疑问：为什么要把这么可怕的蝎子放在美丽的表里？ 作出新猜测：表里边的蝎子有好听的声音，和普通蝎子不一样。 好奇心强、爱观察、爱思考 （2）C 14. 小时候我觉得月亮会跟着我走路，每次出门，都兴奋地告诉小伙伴月亮只跟着我。后来学到相关知识，懂得了原理，便不再和别人说起这件趣事了。 【解析】 【导语】本段以孩子的视角展开，写“我”得知表里面藏着蝎子后的心理活动。先是惊讶，随后因猜测得到验证而开心。“我”用生活里蟋蟀、蝈蝈的例子类比，坚信表里住着特殊的蝎子，到处向别人诉说，文字充满孩童天真奇妙的想象，把儿童的好奇心刻画得生动鲜活。 【13题详解】 （1）结合第②段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”可知，这是“我”产生的新疑问，填写：为什么把那样可怕的蝎子放在这么好的表里？ 结合第③段“大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同” 可知，这是“我”做出的新猜测，填写：表里的蝎子因为有好听的声音，和普通蝎子不一样。 结合全文“我”不断观察、提问、猜想表里面藏着活物可知，作者是一个爱观察、爱思考、充满好奇心的孩子。 （2）C．结合课文内容可知，“我”不再说起这件事，是随着年龄增长，慢慢弄懂了表的奥秘，知道表里并没有蝎子，并不是别人嫌“我”烦，让“我”不要说。原文没有这个内容，说法错误。 【14题详解】 第⑤段写小时候坚信自己的猜想，常常跟别人说起，长大后慢慢不再说了。答题时先选取一件童年充满天真猜想的小事，写清当时自己的想法、做法，体现孩童的好奇心。 示例：小时候我以为云朵是棉花糖做的，逢人就说云朵可以摘下来吃，甜甜的。我常常抬头望着天空，盼着能等到云朵落下来。长大之后，我才明白云朵并不是棉花糖，也就不再和别人说起这个想法了。 阅读文章，感受爱国精神。 傲骨红梅 ①1949年的11月14日，重庆已然入冬，寒风的料峭让渣滓洞监狱更加阴森。特务叫嚷着跑向女牢房：“赶紧收拾行李，准备转移！”昏暗的牢房里，一个遍体鳞伤的瘦小女子转头看着门外……她知道，她最后的时刻到了。她叫江竹筠，或者我们应该称呼她“江姐”。 ②1948年，是她和丈夫彭咏梧并肩作战的第四年，也是黎明前最黑暗的时刻。为了早日结束苦难与不平，早日建立新中国，夫妻二人在风起云涌的革命战斗中，坚守着危机四伏的潜伏工作。然而，一月的寒冷雨夜里，在联络点焦急等待了七天的江姐，只等来了惊天的噩耗。因为叛徒的告密，丈夫彭咏梧牺牲了。 ③“老彭牺牲了，那我就去他倒下的地方继续战斗！”她将不满2岁的儿子安置在战友家中，只身前往重庆继续斗争。“两岁的孩子，能记得父母的样子吗？我并不奢望他能记得我这个狠心的母亲，但求他能记得父亲的样子，能记得他的父亲是为了新中国而牺牲的。”一边是与丈夫共同坚守的信仰，一边是年纪尚小的孩子，临别前，她终于压制不住内心的悲痛，抱着幼子放声大哭。可纵有千般的愧疚、万般的不舍，她必须离开。丈夫走了，斗争还要继续，革命需要她此刻成为钢铁般的战士，而不是平凡的母亲。 ④1948年的6月14日，同样是因为叛徒告密，江姐被捕入狱。 ⑤为了获取组织的名单，在漫长的500多天里，特务们对她用遍了所有的刑具，她一次次昂首挺胸地走进审讯室，又一次次血肉模糊的被抬出来。虽然饱受酷刑，她依旧骨硬如钢铁。【A】“砍我的头可以，要我的命可以，要组织的秘密，没有！竹签是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” ⑥此刻，她早已做好了赴死的准备。【B】她从破旧的枕下拿出珍藏的照片，吻了吻照片中儿子稚嫩的脸，把它放在最贴近心脏的地方，昂首跨出牢门。江姐，走在去往刑场的路上，毫无惧色，她不忘回头微笑着，同难友们挥手告别。 ⑦刑场上，江姐迎风站立，她知道，脚下的这片土地也即将迎来解放。随着一声声枪响，荒野里，绽开了一片火红的梅花。花开的瞬间，她看见了久违的丈夫迎面走来，她骄傲地对丈夫说：“我日思夜想的新中国已经成立了！老彭，这也是你的愿望，你看见了吗？我们现在的困难一定会化成后代的幸福，他们会替我们享受美好，守护和平，就像我和你守护着我们共同的信仰。” 15. 文章主要记叙了江姐（江竹筠）的哪些感人事迹？请按时间顺序简要概括，完成下表。 时间 事件（简要概括） 1948年1月 ①____________________________________。 丈夫牺牲后不久 强忍恶病，安置幼子，只身赴险继续战斗。 1948年6月14日 ②____________________________________。 被捕后的500多天 ③____________________________________。 1949年11月14日 走向刑场，英勇就义。 16. 阅读文中画“______”的两处句子，关注人物的语言、动作等描写，品读人物品质或内心。 （1）【A】处属于_________描写，从这掷地有声的话语中，我们可以感受到江组____________________的崇高品质。 （2）【B】处属于_________描写，表现了江姐对儿子___________________________。 17. 文章标题是“傲骨红梅”，结尾处描写“荒野里，绽开了一片火红的梅花”。这里的“红梅”指什么？理解最恰当的一项（ ） A. 梅花冬天盛开的自然景象，渲染了悲壮的气氛。 B. 江组等革命者坚贞不屈、英勇献身的崇高精神，象征革命火种。 C. 新中国成立的喜悦和未来的美好生活。 18. 文章结尾写道：“他们会替我们享受美好，守护和平，就像我和你守护着我们共同的信仰。”身处和平年代，你认为我们应该怎样做，才不辜负革命先辈们的期望和嘱托？请结合自身实际，谈谈你的理解。（至少写出两点） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 得知丈夫彭咏梧牺牲的噩耗 ②. 因叛徒告密，江姐不幸被捕入狱 ③. 遭受特务用尽各类刑具的折磨，坚守组织秘密，坚贞不屈 16. ①. 语言 ②. 忠于革命、坚贞不屈、视死如归 ③. 动作 ④. 深切的疼爱、牵挂与不舍 17. B 18. 身处和平年代，我们应当铭记革命先烈的牺牲，珍惜当下幸福生活；学习上不怕困难，勤奋努力学好知识；树立爱国意识，传承先辈的信仰；严格要求自己，长大之后尽自己力量报效祖国。 【解析】 【导语】这篇《傲骨红梅》以时间为线铺陈江姐的革命人生，将铁骨与柔肠交织，既写她受刑不屈的钢铁意志，也藏她吻别儿子的滚烫母爱，细节动人。以红梅为喻托物言志，把英烈精神具象化，自然串联爱国主题，兼具历史厚重感与情感感染力，是很有温度的红色文本。 【15题详解】 第②自然段提到1948年1月，在联络点等待丈夫的江姐，收到丈夫彭咏梧因叛徒告密牺牲的噩耗。这是1948年1月对应的核心事件可概括为：丈夫彭咏梧被叛徒告密牺牲，江姐得知噩耗。 第④自然段提到1948年的6月14日，同样是因为叛徒告密，江姐被捕获狱。直接提取关键情节，可概括为：江姐因叛徒告密，不幸被捕入狱。 第⑤自然段提到时间是被捕后的500多天，特务为逼她供出组织名单，对她施加各种各样刑具，她一次次受刑，却始终咬紧牙关，绝不泄露组织秘密，依旧意志坚定，可概括为：面对特务的各种酷刑，坚贞不屈，绝不泄露组织秘密。 【16题详解】 （1）第⑤自然段的【A】是江姐说的原话，属于语言描写。“砍我的头可以，要我的命可以，要组织的秘密，没有！竹签是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”面对酷刑，宁死不泄露秘密，体现她意志坚定，不怕牺牲，对党无比忠诚。 （2）第⑥自然段的【B】句“拿出、吻了吻、放在”都是动作。临行赴死，她亲吻儿子照片，把照片贴在心口，危难时刻心中挂念孩子，流露母亲对孩子深沉的疼爱与离别不舍。 【17题详解】 A．“红梅”不是单纯写自然景物，环境渲染只是次要作用，不是主要含义。 B．红梅不畏严寒，对应革命者面对迫害坚贞不屈、不怕牺牲，象征革命精神与革命火种。 C．“红梅”核心喻指江姐等革命者坚贞不屈的革命精神，并非指代新中国成立的喜悦和未来的美好生活，该项理解偏离表意核心。 【18题详解】 题目要求结合自身实际，至少写出两点。要紧扣“不辜负先辈期望”，不能脱离文本革命信仰主题，联系学生日常学习生活，言之有理即可。 示例：和平年代，我们虽不用像江姐那样面对生死考验，但应当传承先辈的信仰。在生活里，我会铭记革命历史，缅怀革命先烈，懂得现在的安稳生活来之不易；在平时学习中，遇到难题不逃避，磨炼自己坚韧的意志；同时树立爱国情怀，严格规范自身言行，从小事做起，努力成长为对国家有用的人，不辜负先烈们的牺牲与期盼。 【少年·笔触】 ※校园文学社举行了征奖活动，请你积极投稿。 19. 亲爱的同学，六年“经典”同行路，相信你心中一定对经典有着独特的感受。请选择一位你喜爱或好奇的经典人物，以书信形式与他（她）对话。可以结合他（她）做过的事、说过的话或拥有的精神品质，诉说你的敬佩与感动，或者提出你的疑问与思考，也可以针对你正面临的一个难题，询问他（她）的建议。 要求：①书信格式正确；②对象明确；③情感真挚，写出你真实的敬佩、好奇、困惑或思考；④想象合理：对人物精神的理解要基于原著或史实；⑤文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于450字。 【答案】例文： 给鲁滨逊的一封信 亲爱的鲁滨逊： 您好！ 读完你的故事，我的心里久久不能平静，忍不住提笔给你写下这封信。我常常会想象，独自一人流落荒岛，四周茫茫大海，没有同伴，没有现成的食物，那该是多么孤独无助。 我十分敬佩你直面困境的勇气。流落荒岛之后，你没有一味悲观哭泣。你从破船上搬运物资，自己搭建住所，开垦土地，驯养山羊，把荒芜的小岛一点点改造成可以生存的家园。面对狂风暴雨、疾病饥饿，你一次次咬牙坚持，凭借双手化解重重难关。这份不向命运低头的韧性，深深打动了我。 在学习生活里，我却常常遇到一点挫折就想退缩。遇到难题解不出来，我就容易烦躁气馁；练习特长进步缓慢的时候，我还会萌生放弃的念头。对比你的经历，我感到十分惭愧。我很想问问你，当你看不到希望，觉得前路渺茫的时候，你是怎样稳住自己的心态，继续坚持下去的呢？ 我明白，我不会遭遇荒岛那样的绝境，但是成长路上同样会碰到大大小小的难关。我希望能够学习你的顽强，遇到困难不逃避，多动脑筋想办法，靠自己的努力一点点克服阻碍。哪怕进步很微小，也绝不轻易认输。 感谢你的故事带给我的力量。 愿你的故事永远激励一代代少年勇敢前行！ 祝 一切安好！ 一位敬佩你的小学生 ×年×月×日 【解析】 【详解】一、审题。 本题为书信格式的自命题作文，要求发挥想象，围绕“给经典人物写信对话”展开习作。挑选喜爱或好奇的经典人物，结合人物的事迹、语言、精神品质，向人物提出疑问思考，也可以倾诉自己当下的难题，向人物求取建议等。注意书信格式要完整正确，写作对象明确，情感真实，对人物的理解不能脱离原著和史实。 二、立意。 围绕经典人物的精神内核展开，可以表达对人物可贵品质的敬佩，从人物经历中获得成长启发；也可以结合自己学习生活的困惑，向人物求教，从人物的勇敢、坚持、爱国等品质中，反思自己生活中的不足。 三、写作思路。 开头：点明写信对象，简单说明写信缘由。 中间：结合原著，展开自与人物的对话，重点写出和人物对话的主题，注意情感的表达。 结尾：总结自己的收获与感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末质量检测 六年级语文 少年是炽热的夏风，无拘无束；少年是耀眼的骄阳，无畏无惧。学校准备开展以“正少年”为主题的系列活动，请你积极参与！ 【少年·色彩】 学校宣传部设计了下面的宣传栏，请你阅读并完成相关任务。 虽少年 在奋斗 少年是什么颜色？是热烈的红色，是diǎn rán梦想“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的kāng kǎi激昂，是憧憬播撒的种子能够收获“ ① ，听取蛙声一片”的美好愿望；是灿烂的黄色，是空虚pái huái地感慨“ ② ，老大徒伤悲”后的辛勤耕耘；是浪漫的粉色，是雨后初晴时“晓看红湿处， ③ ”的欣然期待；是chéng chè的蓝色，是泛舟西湖畔“ ④ ，望湖楼下水如天”的开阔xiōng jīn；是耀眼的金色，是蔑视困难，“ ⑤ ，任尔东西南北风”的凛然正气；是chún jié的白色，是哪怕qiān chuí wàn záo，也要有“粉骨碎身浑不怕， ⑥ ”的坚定信仰……这每一笔颜色，终将描绘出我们五彩斑斓的少年模样！ 1. 用“ ”给宣传文案中的加点字选择正确的读音。 憧憬（tóng chōng） 凛然正气（lǐn líng） 2. 根据宣传文案中的拼音按顺序写出正确的词语。 3. 宣传文案中有几句诗词没有写全，请你补充在横线上。 ①____________________ ②____________________ ③____________________ ④____________________ ⑤____________________ ⑥____________________ 4. 宣传文案中有几句诗词较难理解，请你写出加点字词的正确解释。 （1）晓看红湿处______________________ （2）任尔东西南北风 ______________________ （3）粉骨碎身浑不怕 ______________________ ※少年一路成长、回首过去、往事难忘、请一起完成如下练习。 5. 填写与加点词语意思相近的四字词语。（不可重复） 课堂上日光斜照，映照着学生们的侧影，他们全神贯注地盯着黑板，_________地聆听讲解，_________地做笔记。 6. 在此次主题活动中，大家通过查阅资料、撰写文稿等方式，真正感受到自己学识的有限，真可谓“（ ）” A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难 D. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待 7. 下面好书推荐语中所描述的名著是（ ） 小说描写的故事发生在一个普通小镇，主人公天真活泼、敢于探险。讨厌教堂里毫无趣味的说教，喜欢过新鲜刺激的生活。他虽然调皮、喜欢恶作剧，但也有善良、可爱、乐于助人等优点。他能在危险时刻，做出其他孩子无法做出的正义行为，以此来向别人展示自己的魅力。 A. 《汤姆·索亚历险记》 B. 《鲁滨逊漂流记》 C. 《骑鹅旅行记》 D. 《童年》 8. 体会下面句子的特点，从“安静、高兴、热闹、盼望”这些词语中任选一个仿写句子。 例：这本书简直比城墙还厚。 ____________________________________________________________________________________________ 9. 请仿照例句，从“宁宁过生日”“安安参加升旗仪式”“远远上台演讲”三个情景中选择一个，运用外貌和神态描写写一两句话。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 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①我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ②“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ③父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ④后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑤这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 13. 阅读选段，典典做了下面的阅读笔记，让我们跟着典典，一起完成练习吧！ 梳理内容： 阅读发现：读了选段，我发现作者是一个___________________________的孩子。 阅读困惑：为什么说“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了？” （1）将阅读笔记中的“梳理内容”和“阅读发现”补充完整。 （2）下列对“阅读困惑”中的问题解答错误的一项是_________ A．“我”慢慢明白表里没有生物，就不再说起这件事了。 B．“我”经历猜测、求证等过程，后来发现了表中真正的奥秘。 C．大家觉得“我”说得太多，嫌“我”烦，叫“我”不要说了。 D．“我”渐渐长大，明白了儿时的想法天真无邪，就不再提起。 14. 读第⑤段，你想起了哪些相似的经历？选择一件写一写，分享给大家吧。 __________________________________________________ 阅读文章，感受爱国精神。 傲骨红梅 ①1949年的11月14日，重庆已然入冬，寒风的料峭让渣滓洞监狱更加阴森。特务叫嚷着跑向女牢房：“赶紧收拾行李，准备转移！”昏暗的牢房里，一个遍体鳞伤的瘦小女子转头看着门外……她知道，她最后的时刻到了。她叫江竹筠，或者我们应该称呼她“江姐”。 ②1948年，是她和丈夫彭咏梧并肩作战的第四年，也是黎明前最黑暗的时刻。为了早日结束苦难与不平，早日建立新中国，夫妻二人在风起云涌的革命战斗中，坚守着危机四伏的潜伏工作。然而，一月的寒冷雨夜里，在联络点焦急等待了七天的江姐，只等来了惊天的噩耗。因为叛徒的告密，丈夫彭咏梧牺牲了。 ③“老彭牺牲了，那我就去他倒下的地方继续战斗！”她将不满2岁的儿子安置在战友家中，只身前往重庆继续斗争。“两岁的孩子，能记得父母的样子吗？我并不奢望他能记得我这个狠心的母亲，但求他能记得父亲的样子，能记得他的父亲是为了新中国而牺牲的。”一边是与丈夫共同坚守的信仰，一边是年纪尚小的孩子，临别前，她终于压制不住内心的悲痛，抱着幼子放声大哭。可纵有千般的愧疚、万般的不舍，她必须离开。丈夫走了，斗争还要继续，革命需要她此刻成为钢铁般的战士，而不是平凡的母亲。 ④1948年的6月14日，同样是因为叛徒告密，江姐被捕入狱。 ⑤为了获取组织的名单，在漫长的500多天里，特务们对她用遍了所有的刑具，她一次次昂首挺胸地走进审讯室，又一次次血肉模糊的被抬出来。虽然饱受酷刑，她依旧骨硬如钢铁。【A】“砍我的头可以，要我的命可以，要组织的秘密，没有！竹签是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” ⑥此刻，她早已做好了赴死的准备。【B】她从破旧的枕下拿出珍藏的照片，吻了吻照片中儿子稚嫩的脸，把它放在最贴近心脏的地方，昂首跨出牢门。江姐，走在去往刑场的路上，毫无惧色，她不忘回头微笑着，同难友们挥手告别。 ⑦刑场上，江姐迎风站立，她知道，脚下的这片土地也即将迎来解放。随着一声声枪响，荒野里，绽开了一片火红的梅花。花开的瞬间，她看见了久违的丈夫迎面走来，她骄傲地对丈夫说：“我日思夜想的新中国已经成立了！老彭，这也是你的愿望，你看见了吗？我们现在的困难一定会化成后代的幸福，他们会替我们享受美好，守护和平，就像我和你守护着我们共同的信仰。” 15. 文章主要记叙了江姐（江竹筠）的哪些感人事迹？请按时间顺序简要概括，完成下表。 时间 事件（简要概括） 1948年1月 ①____________________________________。 丈夫牺牲后不久 强忍恶病，安置幼子，只身赴险继续战斗。 1948年6月14日 ②____________________________________。 被捕后的500多天 ③____________________________________。 1949年11月14日 走向刑场，英勇就义。 16. 阅读文中画“______”的两处句子，关注人物的语言、动作等描写，品读人物品质或内心。 （1）【A】处属于_________描写，从这掷地有声的话语中，我们可以感受到江组____________________的崇高品质。 （2）【B】处属于_________描写，表现了江姐对儿子___________________________。 17. 文章标题是“傲骨红梅”，结尾处描写“荒野里，绽开了一片火红的梅花”。这里的“红梅”指什么？理解最恰当的一项（ ） A. 梅花冬天盛开的自然景象，渲染了悲壮的气氛。 B. 江组等革命者坚贞不屈、英勇献身的崇高精神，象征革命火种。 C. 新中国成立的喜悦和未来的美好生活。 18. 文章结尾写道：“他们会替我们享受美好，守护和平，就像我和你守护着我们共同的信仰。”身处和平年代，你认为我们应该怎样做，才不辜负革命先辈们的期望和嘱托？请结合自身实际，谈谈你的理解。（至少写出两点） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【少年·笔触】 ※校园文学社举行了征奖活动，请你积极投稿。 19. 亲爱的同学，六年“经典”同行路，相信你心中一定对经典有着独特的感受。请选择一位你喜爱或好奇的经典人物，以书信形式与他（她）对话。可以结合他（她）做过的事、说过的话或拥有的精神品质，诉说你的敬佩与感动，或者提出你的疑问与思考，也可以针对你正面临的一个难题，询问他（她）的建议。 要求：①书信格式正确；②对象明确；③情感真挚，写出你真实的敬佩、好奇、困惑或思考；④想象合理：对人物精神的理解要基于原著或史实；⑤文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $