2 落花生 同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 五年级语文上册《落花生》同步练，分层设计A（基础）、B（能力）、C（拓展），覆盖字词理解到比较探究，助力语言运用与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|基础字词与课文理解|读音选择、词语搭配等题型，夯实语言基础| |B层|文本赏析与表达运用|对话分析、小练笔等题型，提升思维能力| |C层|跨文本比较与文化联读|《桂花雨》比较、《梅花赞》联读，深化文化自信|

2026年秋季学期五年级语文上册 第2课《落花生》课堂同步分层作业 （第一单元·托物抒情） （满分100分 建议用时60分钟） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 【分层说明】A层·基础过关（全体必做）——夯实字词与理解；B层·能力提升（全体必做）——深化赏析与运用；C层·拓展延伸（学有余力者选做）——比较探究与课外联读。 ————————————————————————————————————————————— A层·基础过关（共36分，全体必做） 1. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。（6分） （1）半亩（mǔ mǎo） （2）播种（zhǒng zhòng） （3）吩咐（fēn fēn） （4）茅亭（tíng tǐng） （5）榨油（zhà zà） （6）爱慕（mù mò） 2. 根据拼音写词语。（8分） bàn mǔ（ ） bō zhǒng（ ） jiāo shuǐ（ ） fēn fù（ ） máo tíng（ ） zhà yóu（ ） ài mù（ ） ǎi xiǎo（ ） 3. 词语搭配。（用直线连接）（6分） 鲜红嫩绿的 果实 味美可口的 花生 矮小矮矮的 桃子 默默无闻的 石榴 高高挂在枝头的 苹果 埋在地里的 花生 4. 根据课文内容填空。（每空1分，共10分） （1）《落花生》的作者是__________，文章围绕落花生写了__________、__________、__________、__________四部分内容。 （2）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把__________的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生__________。” （3）文章的中心句是：“人要做__________的人，不要做__________的人。” 5. 文学常识填空。（每空1分，共6分） （1）《落花生》的作者是__________，笔名__________，他是__________代著名作家。 （2）本文运用了__________的写作手法，借花生说明了__________的道理。 B层·能力提升（共44分，全体必做） 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习《落花生》，使我明白了做人的道理。 B. 能否做有用的人，是我们每个人的追求。 C. 父亲的话深深地印在我的心上。 D. 我们要学习花生不图虚名、默默奉献。 7. 下列对词语的解释，有误的一项是（ ）（3分） A. 吩咐：口头指派或命令。 B. 爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。 C. 体面：光荣，光彩，面子上好看。 D. 便宜：价格低。 8. 人物对话分析。（10分） 阅读下面的对话，完成后面的题目。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” （1）姐姐、哥哥和“我”分别从哪三个方面说了花生的好处？（3分） ________________________________________________________________ （2）父亲认为花生最可贵的是什么？（3分） ________________________________________________________________ （3）父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，目的是什么？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. 课内阅读。（16分） 阅读课文节选，完成后面的题目。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 （1）“有用的人”指的是什么样的人？“只讲体面”的人指的是什么样的人？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）“父亲的话却深深地印在我的心上”中“印”字有什么表达效果？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （3）结合生活实际，谈谈你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 小练笔。（12分） 作者借花生说明了做人的道理。请你也选择一种事物（如梅花、竹子、蜡烛、蜜蜂等），运用借物喻人的写法，写一段话，说明一个道理。要求：不少于100字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ C层·拓展延伸（共20分，学有余力者选做） 11. 比较探究。（10分） 《桂花雨》和《落花生》都是第一单元的课文，都运用了借物抒情/喻理的写法。请结合课文，比较两篇文章在写法和主旨上的不同之处。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 课外联读。（10分） 阅读下面的短文，完成后面的题目。 梅花赞（节选） 梅花，是中国最有名的花。别的花，大抵是春暖才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。 （1）这段文字和《落花生》在写法上有什么相同之处？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）梅花和花生分别象征了什么样的人？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案与评分标准 A层·基础过关（36分） 1. （1）mǔ （2）zhǒng （3）fēn （4）tíng （5）zhà （6）mù（每空1分，共6分） 2. 半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 爱慕 矮小（每空1分，共8分） 3. 鲜红嫩绿的—桃子 味美可口的—花生 矮小矮矮的—花生 默默无闻的—花生 高高挂在枝头的—苹果/石榴 埋在地里的—花生（每对1分，共6分） 4. （1）许地山 种花生 收花生 尝花生 议花生 （2）埋在地里 鲜红嫩绿 爱慕之心 （3）有用 只讲体面而对别人没有好处（每空1分，共10分） 5. （1）许地山 落华生 现当 （2）借物喻人（借物喻理） 做人要做有用的人（每空1分，共6分） B层·能力提升（44分） 6. C（3分） 7. D（3分） 8. （1）味道美、可以榨油、价钱便宜（每点1分，共3分）。（2）花生虽然不好看，可是很有用，默默无闻、无私奉献（3分，意思对即可）。（3）通过对比，突出花生不图虚名、默默奉献的可贵品质（4分，意思对即可）。 9. （1）“有用的人”指的是对他人和社会有贡献的人（3分）；“只讲体面”的人指的是只注重外表、虚名，对别人没有好处的人（3分）。（共6分，意思对即可）（2）“印”字写出了父亲的话在“我”心中留下了深刻的印象，对“我”产生了深远的影响（4分，意思对即可）。（3）示例：做人不能只追求外表的光鲜亮丽，更重要的是要有真才实学，能为他人和社会做出贡献。（6分，言之有理即可） 10. 评分标准：能运用借物喻人的写法（4分），事物特点与道理契合（4分），语言流畅、字数达标（4分）。（共12分，言之有理即可） C层·拓展延伸（20分） 11. ①写法：《桂花雨》是借物抒情，《落花生》是借物喻理（4分）；②主旨：《桂花雨》抒发对故乡和童年的怀念，《落花生》说明做人要做有用的人的道理（6分）。（共10分，意思对即可） 12. （1）相同之处：都运用了借物喻人的写法，通过具体事物象征某一类人（4分，意思对即可）。（2）梅花象征有品格、有灵魂、有骨气、顶天立地的中国人（3分）；花生象征不图虚名、默默奉献、对别人有用的人（3分）。（共6分，意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $