2 落花生 同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版
2026年秋季学期五年级语文上册
第2课《落花生》课堂同步分层作业
（第一单元·托物抒情）
（满分100分 建议用时60分钟）
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________
【分层说明】A层·基础过关（全体必做）——夯实字词与理解；B层·能力提升（全体必做）——深化赏析与运用；C层·拓展延伸（学有余力者选做）——比较探究与课外联读。
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A层·基础过关（共36分，全体必做）
1. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。（6分）
（1）半亩（mǔ mǎo）
（2）播种（zhǒng zhòng）
（3）吩咐（fēn fēn）
（4）茅亭（tíng tǐng）
（5）榨油（zhà zà）
（6）爱慕（mù mò）
2. 根据拼音写词语。（8分）
bàn mǔ（ ） bō zhǒng（ ） jiāo shuǐ（ ） fēn fù（ ）
máo tíng（ ） zhà yóu（ ） ài mù（ ） ǎi xiǎo（ ）
3. 词语搭配。（用直线连接）（6分）
鲜红嫩绿的 果实
味美可口的 花生
矮小矮矮的 桃子
默默无闻的 石榴
高高挂在枝头的 苹果
埋在地里的 花生
4. 根据课文内容填空。（每空1分，共10分）
（1）《落花生》的作者是__________，文章围绕落花生写了__________、__________、__________、__________四部分内容。
（2）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把__________的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生__________。”
（3）文章的中心句是：“人要做__________的人，不要做__________的人。”
5. 文学常识填空。（每空1分，共6分）
（1）《落花生》的作者是__________，笔名__________，他是__________代著名作家。
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（2）本文运用了__________的写作手法，借花生说明了__________的道理。
B层·能力提升（共44分，全体必做）
6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《落花生》，使我明白了做人的道理。
B. 能否做有用的人，是我们每个人的追求。
C. 父亲的话深深地印在我的心上。
D. 我们要学习花生不图虚名、默默奉献。
7. 下列对词语的解释，有误的一项是（ ）（3分）
A. 吩咐：口头指派或命令。
B. 爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
C. 体面：光荣，光彩，面子上好看。
D. 便宜：价格低。
8. 人物对话分析。（10分）
阅读下面的对话，完成后面的题目。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
（1）姐姐、哥哥和“我”分别从哪三个方面说了花生的好处？（3分）
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（2）父亲认为花生最可贵的是什么？（3分）
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（3）父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，目的是什么？（4分）
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9. 课内阅读。（16分）
阅读课文节选，完成后面的题目。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
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