2《落花生》同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

第2课《落花生》课后练习

一、字词溯源·基础闯关（20分）

1.结合语境，看拼音写词语，书写工整规范。（8分）

我们家的后园有半亩空地，母亲让我们开辟出来种花生。没过几个月，花生居然收获了。母亲把花生做成了好几样食品，还（fēn fù）________我们在后园的（máo tíng）________里过一个收获节。父亲借花生教我们做人的道理：做人要（tà shi）________本分，不要做只讲（tǐ miàn）__________而对别人没有好处的人。

2.给下列加点字选择正确的读音，用"√"标出。（6分）

半亩（mǔ mǒu）播种（bō bē）吩咐（fēn fèn）

榨油（zhà zà）矮小（ǎi nǎi）便宜（pián biàn）

3.形近字辨析组词。（6分）

吩（        ）　　茅（        ）　　矮（        ）

份（        ）　　矛（        ）　　委（        ）

二、文脉梳理·结构解码（20分）

1.课文按照__________顺序记叙，请补全"落花生"的四件核心事。（8分）

（　　）→（　　）→ 尝花生 →（　　）

2.课文在材料的安排上详略得当。请判断：哪部分写得最详细？作者为什么这样安排？（8分）

3.本文的作者是__________，他的笔名是"__________"（"华"通"花"），正是取自本文，表现了他终身践行花生品格的人生态度。（4分）

三、句子品析·深度研读（26分）

1.品读对比句："它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。"（10分）

（1）作者将花生与桃子、石榴、苹果作了对比。请从"果实位置""外表特点"两方面，说说它们有什么不同。（6分）

 

（2）这样对比有什么好处？（4分）

 

2.品读关键句："所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。"（8分）

（1）句中"虽然……可是……"是什么句式？强调了什么？（4分）

 

（2）"所以"一词揭示了作者怎样的思路？（4分）

 

3.品读中心句："人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"（8分）

（1）"有用的人"指怎样的人？（4分）

 

（2）"只讲体面的人"指怎样的人？（4分）

 

四、写法探究·借物喻人与对比（20分）

1.本文运用了"借物喻人"的写法。请你说说作者借"花生"这一事物，比喻了怎样的人？（10分）

 

2.有人说："做人既要讲体面，也要做有用的人，两者并不矛盾。"你同意这种说法吗？请结合课文和生活实际，谈谈你的看法。（10分）

 

五、思辨探究·文本解读（4分）

课文写种花生、收花生、尝花生都很简略，唯独"议花生"写得很详细。作者为什么这样安排详略？请结合课文内容简要回答。

 

六、读写迁移·素养实践（10分）

本课最大的写作特色是"借物喻人"——借助花生朴实无华、默默奉献的特点，比喻做人的道理。请你仿照这种写法，选择一种事物（如小草、路灯、蜡烛、粉笔、蜜蜂等），抓住它的特点，写出它象征的