2《落花生》同步练 -2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 练习以《落花生》为核心，分层设计清晰，基础巩固与能力提升有机衔接，从字词积累到读写应用，覆盖语言运用与思维能力，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字词积累（拼音、组词）、课文记忆（填空、判断）|以客观题为主，如看拼音写词语、课文内容填空，夯实语言基础| |能力提升|阅读感悟（对比分析、联系生活）、表达应用（小练笔）|以主观题为主，如联系生活谈“有用的人”、借植物写奉献，培养思维与审美创造|

五年级语文上册 · 第一单元《落花生》课后测试卷 密 密 封 线 内 不 要 答 题 课后测试专用 2026—2027学年度 五年级语文上册 第一单元《落花生》课后测试卷 （满分：100分 时间：40分钟） 适用范围：第一单元第2课《落花生》（许地山） □ 基础巩固 □ 能力提升 学校：____________________ 班级：____________ 姓名：____________ 学号：________ 题号 一 二 三 四 总分 考生须知 1. 答题前，请将学校、班级、姓名、学号填写清楚，字迹工整。 2. 全卷共四道大题，请按顺序作答；请保持卷面整洁，不得随意涂抹。 3. 主观表达题答案不唯一，能结合课文、言之有理即可，鼓励有自己的理解。 一、字词天地（30分） 1. 看拼音，写词语。（每字1分，共10分） 　　那天晚上，我们全家在后院的 pú tao（　　　　）架旁，围着一株刚收获的 luó huā shēng（　　　　）讲故事。 　　fēn fù（　　　　）完该怎么品尝，父亲开始 jiāo shuǐ（　　　　），我们也帮忙。他常说，花生不像苹果那样把果实挂在枝头让人 xīn shǎng（　　　　）。 2. 给加点字选择正确的读音，把序号填在括号里。（每题1分，共4分） （1）我们姐弟几个都很高兴，买种（　）、翻地、播种（　）、浇水，没过几个月，居然收获了。 　　　A. zhǒng　　　B. zhòng （2）花生的价钱便（　）宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。 　　　A. pián　　　B. biàn 3. 比一比，再组词。（每词1分，共6分） 　　播（　　　　）　　浇（　　　　）　　慕（　　　　） 　　翻（　　　　）　　烧（　　　　）　　幕（　　　　） 4. 照样子，写词语。（每题2分，共6分） 　　例：又细又长（又A又B式）　　又（　）又（　）　　又（　）又（　） 　　例：香飘十里（含数字的成语）　　__________________　　__________________ 5. 联系上下文，解释下列词语的意思。（每题2分，共4分） （1）爱慕：________________________________________________________________ （2）居然：________________________________________________________________ 二、课文回顾（20分） 6. 根据课文内容填空。（每空2分，共10分） （1）《落花生》的作者是________，笔名是________，本文按事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、________花生和________花生。 （2）父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实________，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上。 7. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（每题2分，共6分） （1）课文中的“我们”一家人是在后园的空地上种花生的。（　　） （2）“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这句话是父亲对我们的希望。（　　） （3）课文把花生和苹果、石榴、桃子对比，是为了说明花生没有一点用处。（　　） 8. 选择题，把正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共4分） （1）父亲拿花生和桃子、石榴、苹果作对比，主要是为了（　　）。 　　　A. 说明花生外表不好看　　　B. 突出花生默默奉献、有用而不炫耀的可贵品格　　　C. 教我们多吃花生 （2）下列对课文主旨理解最准确的一项是（　　）。 　　　A. 赞美花生价钱便宜，人人都买得起　　　B. 告诉我们要做一个有用的人，不图虚名、默默奉献　　　C. 介绍花生的种植方法 三、阅读感悟（30分） （一）课内阅读（16分） 　　父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 9. 父亲把花生和________、________、________作对比，突出了花生________的特点。（4分） 10. 用“____”画出父亲认为花生“最可贵”的句子。（2分） 11. “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”联系课文和生活，说说你对这句话的理解。（6分） 12. 生活中，有哪些人像“花生”一样？请举一个例子简单写一写。（4分） （二）课外阅读（14分） 　　　　　　　　　　　　　　　　（一）野菊花 　　你见过生长在我们村头的野菊花吗？它从不在春天里和别的花争着开放，而是等到秋风一起，才悄悄地从草丛里探出头来。 　　野菊花的茎细细的，叶子小小的，花朵也只有铜钱那么大，颜色是淡淡的黄。它没有月季那样鲜艳，也没有牡丹那样富贵，可它开得那样多，那样密，漫山遍野都是。 　　村子里的人采来野菊花，晒干以后泡水喝，说它能清热去火；谁要是磕破了膝盖，老人也会采一把捣碎了敷上。它不声不响地长在路边，却给了人们许多好处。 　　我常常想，野菊花多像那些默默奉献的人啊！ 13. 短文是从野菊花的________、________和________三个方面来写的。（3分） 14. 野菊花有哪些用处？请用“____”在文中画出来。（3分） 15. 读了这篇短文，你觉得野菊花和《落花生》里的花生有什么相同的地方？（4分） 16. 读了最后一个自然段，你想到了生活中的哪些人？简单写一写。（4分） 四、妙笔生花（20分） 17. 小练笔：花生、野菊花都不会炫耀自己，却默默地给人们带来好处。请你选择一种熟悉的植物（或一种默默奉献的人），写一写它（他）的特点和你从中受到的启发。（不少于150字，注意把句子写通顺，能用上一两句你觉得好的句子）（20分） 《落花生》课后测试卷 · 参考答案及评分标准 说明：客观题给出确定答案；主观表达题（加★题）答案不唯一，按要点酌情给分；作文按评分标准分层赋分。 一、字词天地（30分） 1. 看拼音写词语（每字1分，共10分）：葡萄；落花生；吩咐；浇水；欣赏。 2. 选择读音（每题1分，共4分）：（1）买种(A) 播种(B)；（2）A（pián）。 3. 组词（每词1分，共6分，答案合理即可）：播种/翻书；浇水/烧火；爱慕/开幕（幕布）。 4. 照样子写词语（每词1分，共4分）：又大又圆、又香又甜；示例：一举两得、三心二意、五光十色（含数字即可）。 5. 解释词语（每题2分，共4分）：（1）爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。（2）居然：表示出乎意料，竟然。 二、课文回顾（20分） 6. 按课文填空（每空2分，共10分）：（1）许地山；落华生；尝（议）；议（悟，答“议花生/谈花生”均可）。（2）埋在地里。 7. 判断（每题2分，共6分）：（1）√　（2）√　（3）×（对比是为突出花生可贵品格，非“没用”）。 8. 选择（每题2分，共4分）：（1）B　（2）B。 三、阅读感悟（30分） （一）课内阅读 9.（4分）桃子、石榴、苹果；默默奉献（有用而不炫耀／踏实、不图虚名）。 10.（2分）画出：“它的果实埋在地里……必须挖起来才知道。” 11.★（6分，按要点）要点：①做人要做对社会有用的人（2分）；②不追求外表好看、不炫耀自己（2分）；③能联系生活举例或谈自身（2分）。言之有理即可。 12.★（4分）示例：清洁工人每天天不亮就打扫街道，不怕脏不怕累，让城市干干净净。——写出人物及“默默奉献”之处即可。 （二）课外阅读 13.（3分）外形（样子）、用处（作用）、品质（精神，答“给人的启示”也可）。 14.（3分）画出：“泡水喝，说它能清热去火”“捣碎了敷上”。 15.★（4分）相同点：都不好看／不张扬，却默默地给人们带来好处（有用而不炫耀）。 16.★（4分）示例：想到了在山区默默教书几十年的老师、疫情期间坚守岗位的志愿者等，能写出人物及奉献之处即可。 四、妙笔生花（20分） 17. 评分标准（共20分）： 　·内容（8分）：围绕“特点+启发”来写，中心明确； 　·事例（6分）：能举出植物或人物的具体表现，写出“默默奉献”； 　·语句（4分）：语句通顺，条理清楚； 　·字数与书写（2分）：不少于150字，书写工整、卷面整洁。 （分档参考：一类18—20分，二类14—17分，三类10—13分，四类10分以下。） 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $