第14课《唐诗五首——野望》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕王绩《野望》展开，涵盖诵读感知、诗意疏通、手法赏析及情感体悟，以闻一多、沈德潜评价设疑导入，串联作者生平、归隐背景与诗歌结构意象，构建“背景-文本-情感-价值”的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（王绩五律开创地位）、思维能力（比较阅读与手法探究）、审美创造（意境赏析），通过“情-景-情”结构分析、“以乐景写哀情”探究及王绩与陶渊明对比，培养学生鉴赏力。分层作业兼顾基础与拓展，助力学生巩固深化，教师可直接使用系统资源提升教学效率。

《野望》 ——王绩 1. 诵读感知：正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗，把握五言律诗的节奏韵律。 2. 疏通诗意：借助注释理解关键字词（东皋、薄暮、徙倚、犊、禽、采薇等），把握诗歌大意。 3. 赏析“以景写情”：品味“树树皆秋色，山山唯落晖”的意境美，分析以乐景写哀情的手法。 4. 体悟情感：体会诗人彷徨无依、孤寂苦闷与向往归隐交织的复杂心情，感受王绩在唐诗发展中的开创性地位。 学习目标 说起唐诗，我们马上会想到李白、杜甫、白居易。但唐诗的开篇，要从一位叫王绩的诗人说起。 闻一多先生认为《野望》“应该说是唐代五律的开新之作，自然处渊明亦当让步”。 沈德潜说：“五言律前此失严者多，应以此章为首。” 问题：这首五言律诗，何以开创唐诗新气象？让我们走进初唐诗人王绩的《野望》。 课堂导入 作者简介——王绩（约589—644） 姓名：王绩 字号：字无功，号东皋子 籍贯：绛州龙门（今山西河津） 身份：初唐诗人，唐代山水田园诗派的开创者 作者简介——王绩（约589—644） 家庭背景：隋末大儒王通之弟，初唐四杰王勃之叔祖 仕途经历：隋末举孝廉，曾任秘书正字、六合县丞；唐初待诏门下省，最终弃官归隐 性格特点：性简傲，嗜酒，厌弃官场，追慕陶渊明 代表作：《野望》《醉后》等 写作背景：躬耕东皋，望中感怀 时间：王绩弃官归隐后 地点：东皋——王绩家乡绛州龙门附近的水边高地，他常躬耕于此，自号“东皋子” 写作背景：躬耕东皋，望中感怀 心境： 经历过三仕三隐，心念仕途却又自知难以显达 归隐田园后，仍不免有彷徨孤寂之感 追慕陶渊明，却不能完全从田园生活中找到慰藉 契机：秋日薄暮，登上东皋，举目远望，有感而作 文题解读与文体知识 诗题解读： 野望：站在原野之上纵目远望 “野”字点明地点——一望无际的原野，非登高望远 文体——五言律诗： 每句五字，每首八句，共四联 押韵严格（押“微”韵，韵脚：依、晖、归、薇） 颔联、颈联对仗工整 历史地位：早于沈佺期、宋之问六十余年已写出成熟五律，是律诗定型的重要探索者 野望（王绩） 东皋/薄暮/望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。 字音提示：皋(gāo)、薄(bó)暮、徙倚(xǐ yǐ)、犊(dú)、禽(qín) 诵读指导：读出情感与节奏 节奏要点：五言律诗“二三”节奏为主 重音提示：薄暮、徙倚、皆秋色、唯落晖、驱犊返、带禽归、怀采薇 情感层次： 首联：语调低沉舒缓——“薄暮”“徙倚”读出徘徊不定的心境 颔联：语调舒展悠远——“树树”“山山”读出秋色苍茫 颈联：语调稍显明朗——“驱犊返”“带禽归”读出田园气息 尾联：语调深沉感慨——“怀采薇”读出归隐之志 整体基调：萧瑟中见恬淡，孤寂中藏向往 疏通诗意 首联：望中所感（东皋薄暮望，徙倚欲何依。） 重点字词： 东皋：王绩家乡的水边高地，借陶渊明“登东皋以舒啸”之意，暗含归隐 薄暮：傍晚 徙倚：徘徊、来回走 欲何依：想找个依靠之处。化用曹操《短歌行》“绕树三匝，何枝可依” 译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定，不知该归依何方。 疏通诗意 颔联：秋色暮景（树树皆秋色，山山唯落晖。） 重点字词： 秋色：秋天的色彩，点明萧瑟的季节基调 落晖：夕阳的余晖 译文：每一棵树都染上了秋天的色彩，每一座山都沐浴在落日的余晖之中。 疏通诗意 颈联：田园归景（牧人驱犊返，猎马带禽归。） 重点字词： 犊：小牛 禽：猎物，指打猎获得的鸟兽 译文：牧人驱赶着牛群返回家园，猎马带着猎物归来。 疏通诗意 尾联：抒怀言志（相顾无相识，长歌怀采薇。） 重点字词： 相顾无相识：互相看看，没有认识的人 采薇：用典。伯夷、叔齐在商亡后不食周粟，隐于首阳山采薇而食，后指归隐 译文：彼此相望却互不相识，我只好长歌一曲，追怀采薇而食的古代隐士。 结构分析：情—景—情的经典章法 首联（起）：东皋薄暮望，徙倚欲何依。 抒情破题：点明时间、地点、心境 颔联（承）：树树皆秋色，山山唯落晖。 写静景：秋色、落晖，萧瑟苍茫 颈联（转）：牧人驱犊返，猎马带禽归。 写动景：牧归、猎归，田园气息 尾联（合）：相顾无相识，长歌怀采薇。 收束抒情：孤独无依，向往归隐 内容赏析 首联赏析：徘徊与寻觅 “东皋薄暮望”： 时间：傍晚——一天将尽，最易引人感怀 地点：东皋——暗含归隐身份 动作：望——定下全诗动作核心 “徙倚欲何依”： 徙倚：徘徊不定，写出内心矛盾 欲何依：化用曹操诗句，写出无所依托的彷徨 情感状态：身为隐士却仍心神不宁，未找到真正的精神归宿 作用：为全诗定下孤寂、寻觅的基调 内容赏析 颔联赏析：萧瑟中的苍茫之美 “树树皆秋色，山山唯落晖”： 叠字效果：“树树”“山山”，音韵舒缓，写出视野的开阔与景物的繁复 秋色与落晖叠加：秋的萧瑟与暮的沉静交织，营造出苍茫、感伤的氛围 色彩感：金黄秋色+橙红落晖，画面层次丰富 “皆”“唯”二字： 写出秋色的全覆盖——无处不是秋，无处不是暮 强化了辽远苍茫的意境 手法：以景写情——景色的萧瑟映衬诗人内心的孤寂 内容赏析 颈联赏析：静谧中的生机 “牧人驱犊返，猎马带禽归”： 动态画面：驱犊返、带禽归——写活了一天将尽时田野中归来的景象 田园气息：牧歌式的宁静与安详，充满生活气息 对仗工整：“牧人/猎马”“驱犊/带禽”“返/归” 与首联的情感对比： 牧人、猎人有家可归、有伴同行 诗人徙倚徘徊，无依无靠 以他人之“归”反衬自己之“无所归” 手法：以乐景写哀情——热络的田园归景反衬诗人的孤寂 内容赏析 尾联赏析：孤独中的寄托 “相顾无相识”： 在薄暮的田野上，诗人与牧人、猎人们彼此相望却不认识 更深层的孤独：不仅是无人认识，更是无人理解——没有人懂得诗人心中的彷徨 “长歌怀采薇”： 用伯夷、叔齐采薇而食的典故 表明诗人向隐居避世寻求精神归宿 “长歌”二字写出诗人将心中不平放声吟唱的豪迈 主旨句：点明诗人向往归隐、超然物外的最终选择 情感脉络——从彷徨到归隐 首联：徘徊无依——“徙倚欲何依”，彷徨不定 颔联：苍茫感伤——“树树秋色，山山落晖”，萧瑟之景强化孤独 颈联：对比下的失落——牧人猎人有归处，诗人却无依 尾联：归隐之志——“长歌怀采薇”，在历史中找到精神寄托 总结：全诗情感由不安—感伤—对照—解脱层层推进，最终在归隐之志中找到安慰 手法探究 问题引导：颔联和颈联写景如此优美，为何全诗读来却有一种“冷”？ 乐景是什么？ 颔联：秋色落晖的苍茫壮美 颈联：牧人猎人的田园温馨 哀情是什么？ 诗人“徙倚欲何依”——无所归依 “相顾无相识”——无人理解 手法探究 问题引导： 为什么用乐景写哀情？ 以景色的美反衬内心的孤 越是看到别人有家可归、有伴同行，越感到自己的孤独 这正是王绩含蓄深沉的抒情方式，不直说苦闷，而让读者从景中体会 艺术特色 1. 情景交融：秋色暮景既是写实，也是内心孤寂的外化 2. 以乐景写哀情：颈联田园归景反衬诗人无所归依 3. 用典自然：“欲何依”（曹操）、“采薇”（伯夷叔齐），巧妙化用 4. 对仗工整：颔联、颈联对仗精妙，开五律之先声 5. 语言疏朴：洗尽齐梁绮靡之风，以质朴素淡取胜 6. 结构严谨：情—景—情，首尾呼应，章法完整 语言赏析——“洗尽铅华”的朴素美 没有华丽辞藻： 不堆砌典故、不雕饰字句 用最朴素的词语写出最深远的意境 与齐梁诗风的对比： 南朝诗风“华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇” 王绩的诗如“荆钗布裙的村姑”，朴素中见魅力 闻一多评价：“自然处渊明亦当让步” 结论：王绩以疏朴自然的诗风，为盛唐山水田园诗派开辟了道路 专题探究——王绩“望”见了什么？ 所望之景 具体诗句 景的特征 引发的情感 自然之景 树树皆秋色，山山唯落晖 萧瑟、苍茫 时光流逝之悲 人文之景 牧人驱犊返，猎马带禽归 温馨、安乐 有家可归的对照 历史之景 相顾无相识，长歌怀采薇 遥远、想象 追寻精神归宿 内心之景 东皋薄暮望，徙倚欲何依 彷徨、孤独 找不到依靠的苦闷 结论：诗人“望”见的是秋色，感受的是孤独；望见的是别人，思量的是自己 比较阅读：王绩与陶渊明 共同点： 都辞官归隐 都躬耕田园 都写山水田园诗 差异点： 陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山”——从田园中找到了真正的慰藉 王绩：归隐后仍有“徙倚欲何依”的彷徨苦闷 比较阅读：王绩与陶渊明 原因分析： 陶渊明是主动归隐，王绩是“仕途失意、自知难以显达” 王绩无法像陶渊明那样“从田园生活中得到慰藉” 结论：王绩的归隐是矛盾而复杂的——向往田园却难以全然心安，这使《野望》具有更真实的情感力量 课堂小结 内容：秋日薄暮野望所见——秋色落晖、牧人归犊、猎马带禽 结构：情—景—景—情，起承转合，首尾呼应 手法：以景写情、以乐写哀、用典抒怀 语言：疏朴自然、洗尽铅华 情感：彷徨无依 + 孤寂苦闷 + 向往归隐三重交织 地位：唐代律诗的开新之作，王绩的代表作 字词 释义 例句 东皋 水边高地，王绩躬耕处，自号“东皋子” 东皋薄暮望 薄暮 傍晚 东皋薄暮望 徙倚 徘徊、来回走 徙倚欲何依 欲何依 想找个依靠之处（化用曹操诗） 徙倚欲何依 犊 小牛 牧人驱犊返 禽 猎物 猎马带禽归 采薇 用典，指归隐 长歌怀采薇 知识清单·重点词语 知识清单·手法与名句 名句 手法 赏析要点 树树皆秋色，山山唯落晖 叠词、以景写情 叠字写出视野开阔，秋色落晖叠加出苍茫感 牧人驱犊返，猎马带禽归 对仗、以乐写哀 田园归景反衬诗人无所归依 相顾无相识，长歌怀采薇 用典 借伯夷叔齐典故，表达归隐之志 分层作业 基础层： 1. 解释重点词语：东皋、薄暮、徙倚、欲何依、犊、禽、采薇。 2. 背诵并默写全诗。 进阶层： 1. 赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”的意境及叠字效果（200字）。 2. 分析颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”如何反衬诗人的孤寂。 分层作业 高阶层： 1. 思辨写作：王绩说“相顾无相识”，这种“无人理解”的孤独感在当代社会还存在吗？请结合你的观察谈一谈（300字）。 2. 比较阅读：将《野望》与陶渊明《归园田居》对比，分析两位诗人归隐心态的异同。 拓展阅读推荐 同作者作品： 王绩《醉后》——“阮籍醒时少，陶潜醉日多”——借酒抒怀，傲然自得 王绩《秋夜喜遇王处士》——“北场芸藿罢，东皋刈黍归”——田园生活的闲适 同题材作品： 王维《山居秋暝》——“空山新雨后，天气晚来秋”——盛唐山水诗的成熟 陶渊明《归园田居》（其一）——“久在樊笼里，复得返自然”——田园诗之祖 感谢聆听！ 一首诗，开创唐诗新气象；一份情，写尽隐者徘徊心。 愿我们在追求远方的路上，也不忘倾听内心的声音。 $