精品解析：云南省昆明市官渡区2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

2025～2026学年下学期期末学业质量检测（一） 三年级语文 生活藏万象，智慧伴成长。勤观察、多积累、敢想象、明事理，在学习与生活中不断收获！ 慧眼观察·书写字间智慧 用一双善于发现的慧眼，在横竖撇捺间捕捉生活的智慧，把观察到的世界工整地写下来。 活动一：读卡·寻智 请阅读蓝花楹记录卡，完成下题。 名称：蓝花楹 样子：树干笔直，树冠。树叶匀称（chèn chēng）地长在枝条上。花朵挂在枝头，挨（āi ái）挨挤挤的，模（mú mǒ）样。一吹，花瓣散（sǎn sàn）落，美极了。 颜色：花朵是蓝紫色的，在阳光下闪着淡淡的。 其他：蓝花楹原产南美洲，1984年引种昆明。全城数十条街道成片栽种。 春末，街巷漫天紫云，景象，让人忍不住。 1. 根据拼音和语境，在田字格里正确、美观地书写词语。 2. 在文中括号里，选择正确的读音，打“ ”。 3. 读到文中画“________”的句子，你的体会是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。 活动二：忆文·写智 4. 请按原文内容填空。 观察让我们发现美：小燕子一身_______________的羽毛，一对_______________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子；荷花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿_______________了，露出_______________的小莲蓬。有的还是_______________儿，看起来_______________得马上要破裂似的。 文脉传承·积淀文化智慧 穿越千年文脉，汲取先人智慧，让文化的种子在心田生根发芽。 活动一：读境·觅智 请阅读文段，完成下题。 端午节的清晨，奶奶坐在院中的老槐树下包粽子。她将碧绿的箬竹叶折成小斗，舀进糯米，再埋入两颗红枣，接着包好糯米，最后扎紧棉线。我蹲在一旁看得出神，只见那饱满的米粒从叶缝间探出脑袋，仿佛迫不及待要去看这个世界。奶奶微笑着，轻抚我的头说：“等粽子在锅里‘咕嘟咕嘟’睡上一觉，枣的甜就会钻进每一粒米的心坎里。”那时的我还不懂——原来有些味道，需要用等待才能熬成。 5. 按顺序梳理包粽子的流程图，完成填空。 （折）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 6. 文中画线句子中“味道”的意思是（ ） A. 指包粽子时箬叶散发出的清香。 B. 仅指粽子煮熟后散发出的香甜气味。 C. 仅指红枣和糯米混合在一起入口的滋味。 D. 既指粽子的香甜，也指等待后的幸福感和亲情的温暖。 7. 仿照文中画波浪线的句子将对话写得生动具体。 我品尝着奶奶包的粽子，_________________________________________________说：“好美味的粽子呀！” 8. 下列句子中，八字成语使用不恰当的一项是（ ） A. 遇到难题不用慌，“兵来将挡，水来土掩”，我们慢慢想办法。 B. 小丽经常和勤奋好学的同学相伴，成绩稳步提升，真是“近朱者赤，近墨者黑”。 C. 他做科学实验时不敢动手实践，总想坐等结果，真是“不入虎穴，焉得虎子”。 D. 判断事情不能只听传言，要实地查看，正所谓“眼见为实，耳听为虚”。 活动二：闯宫·得智 9. 完成九宫格的游戏。 爆 岁 声 竹 中 曈 旧 一 除 诗句：______________________________________________ 节日：______________________________________________ 习俗：______________________________________________ 登 节 思 佳 逢 亲 倍 独 每 诗句：______________________________________________ 节日：______________________________________________ 习俗：______________________________________________ 驰骋想象·品读妙文智慧 张开想象的翅膀，在绚丽的色彩与灵动的文字中，读懂大自然的壮美与神奇。 活动一：读文·品智 请阅读选段，完成下题。 《火烧云》节选 ①这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 10. 阅读短文，完成下面的思维导图。 11. 照样子写一写。 “半×半×式”词语 半紫半黄 半灰半白 _____________ _____________ “事物+颜色式”词语 葡萄灰 梨黄 茄子紫 _____________ _____________ 活动二：辨伪·明智 12. 下列说法，正确的一项是（ ） A. 《赵州桥》第3自然段围绕“美观”这一中心意思，运用排比句式，详细介绍了桥面石栏上精美的图案。 B. 《海底世界》围绕“景色奇异、物产丰富”，只介绍了海底植物差异大。 C. 理解难懂词语和理解难懂句子的方法完全不一样。 D. 复述故事就是把故事背诵下来，不能加入自己的语言。 13. 围绕一个意思，仿照第一自然段写写。 雨下得真大，_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 品读寓言·领悟处事智慧 走进简短的寓言故事，让古老的智慧照亮我们今天的成长之路。 活动一：读寓·察智 请阅读两则寓言，完成下题。 守株待兔 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 苍蝇和蜜蜂 ①勤劳创造价值的人受人尊敬，贪图享乐、只会索取的人终遭厌弃。 ②春风徐徐吹来，花园里，一只苍蝇遇到了正在忙着采蜜的蜜蜂。 ③苍蝇得意地说：“你天天从早忙到晚，真是活受罪。瞧瞧我，整天跳舞、做客，想去哪儿就去哪儿。我还去过富豪的豪宅，吃过宴席上的美酒佳肴，多快活！” ④蜜蜂平静地回答：“你说得倒好听。可人们见到你就赶，见到我就欢迎。你知道为什么吗？” ⑤苍蝇满不在乎地说：“赶走有什么关系？我从这个窗口出去，再从另一个窗口飞进来。” ⑥蜜蜂叹了口气，说：“我每天采花酿蜜，为人类带来甘甜，所以他们喜欢我。而你只会追逐腐臭，传播病菌，走到哪里都招人厌恶。同样是飞，一个创造价值，一个只会索取破坏——这就是人们厚此薄彼的原因。” ⑦苍蝇听了，哑口无言。 14. 理解《守株待兔》的内容，用序号给图片排序。 （ ） （ ） （ ） 15. 下列转述句中，对画横线的句子改写正确的一项是（ ） A. 蜜蜂平静地回答，你说得倒好听。可人们见到你就赶，见到我就欢迎。知道为什么吗？ B. 蜜蜂平静地回答：“我说得倒好听。可人们见到我就赶，见到你就欢迎。知道为什么吗？” C. 蜜蜂平静地回答，我说得倒好听。可人们见到你就赶，见到我就欢迎。知道为什么吗？ D. 蜜蜂平静地回答，苍蝇说得倒好听，可人们见到苍蝇就赶，见到它就欢迎，问苍蝇知道为什么。 16. 对比阅读，完成表格。 对比角度 《守株待兔》中的农夫 《苍蝇和蜜蜂》中的苍蝇 行为 ____________ 苍蝇靠偷吃他人食物为生，不劳动却享受现成福利。 结局 ________ ________ 17. 根据两则寓言的内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《守株待兔》告诉我们：一次偶然的成功，足以证明运气比努力更重要，不需要再辛苦劳动。（ ） （2）《苍蝇和蜜蜂》通过对比，告诉我们：勤劳创造价值、服务他人者受人尊敬，索取破坏、贪图享乐者终被唾弃。（ ） （3）提炼寓言寓意的正确方法是：先看主角的“行为”和“结局”，再对比思考，最后联系生活总结出“道理”。（ ） 活动二：思辨·启智 18. 下列关于寓言特点，说法错误的一项是（ ） A. 寓言篇幅短小，故事简单，容易读懂。 B. 寓言里的故事都是历史上真实发生过的。 C. 寓言的主人公可以是人，也可以是动物或植物。 D. 寓言通过故事告诉读者一个道理，这个道理常常在结尾直接点明。 19. 看图填相应的寓言故事成语。 小华想借助 这个寓言故事来劝告小明，小华会这样劝告：“ 。” 20. 学校大队部将于7月5日早上9点在学校报告厅举行寓言故事会，请写一则通知，告知全体三年级同学按时参加活动。注意通知格式正确，内容完整。 通知 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 妙笔抒怀·抒写成长智慧 21. 习作 请以“藏在_________里的智慧”为题，写一篇习作。 习作提示： 智慧，就是你从一件事中“明白的道理”或“学会的本领”。你可以从观察、积累、想象、失败、合作、坚持……中找到智慧。 文中不要出现真实的学校和姓名，不少于200字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年下学期期末学业质量检测（一） 三年级语文 生活藏万象，智慧伴成长。勤观察、多积累、敢想象、明事理，在学习与生活中不断收获！ 慧眼观察·书写字间智慧 用一双善于发现的慧眼，在横竖撇捺间捕捉生活的智慧，把观察到的世界工整地写下来。 活动一：读卡·寻智 请阅读蓝花楹记录卡，完成下题。 名称：蓝花楹 样子：树干笔直，树冠。树叶匀称（chèn chēng）地长在枝条上。花朵挂在枝头，挨（āi ái）挨挤挤的，模（mú mǒ）样。一吹，花瓣散（sǎn sàn）落，美极了。 颜色：花朵是蓝紫色的，在阳光下闪着淡淡的。 其他：蓝花楹原产南美洲，1984年引种昆明。全城数十条街道成片栽种。 春末，街巷漫天紫云，景象，让人忍不住。 1. 根据拼音和语境，在田字格里正确、美观地书写词语。 2. 在文中括号里，选择正确的读音，打“ ”。 3. 读到文中画“________”的句子，你的体会是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】1. 2. chèn āi mú sàn 3. 蓝花楹开得十分繁茂，满满当当挤在枝头上，热热闹闹的，能感受到蓝花楹充满生机的美，好像亲眼看见满树花团锦簇的样子。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“形、状、致、微、辉、妙、奖”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“称、挨、模、散”的正确读音。 【3题详解】 这句话用“挨挨挤挤”把花朵写得像凑在一起的小生命，生动写出蓝花楹花朵数量多、长得密的特点，能让读者直观感受到蓝花楹盛放时蓬勃的生机，也能体会到作者对蓝花楹的喜爱之情。 活动二：忆文·写智 4. 请按原文内容填空。 观察让我们发现美：小燕子一身_______________的羽毛，一对_______________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子；荷花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿_______________了，露出_______________的小莲蓬。有的还是_______________儿，看起来_______________得马上要破裂似的。 【答案】 ①. 乌黑 ②. 轻快有力 ③. 全展开 ④. 嫩黄色 ⑤. 花骨朵 ⑥. 饱胀 【解析】 【详解】书写时注意“黑、轻、展、嫩、骨、饱、胀”的正确写法。 文脉传承·积淀文化智慧 穿越千年文脉，汲取先人智慧，让文化的种子在心田生根发芽。 活动一：读境·觅智 请阅读文段，完成下题。 端午节的清晨，奶奶坐在院中的老槐树下包粽子。她将碧绿的箬竹叶折成小斗，舀进糯米，再埋入两颗红枣，接着包好糯米，最后扎紧棉线。我蹲在一旁看得出神，只见那饱满的米粒从叶缝间探出脑袋，仿佛迫不及待要去看这个世界。奶奶微笑着，轻抚我的头说：“等粽子在锅里‘咕嘟咕嘟’睡上一觉，枣的甜就会钻进每一粒米的心坎里。”那时的我还不懂——原来有些味道，需要用等待才能熬成。 5. 按顺序梳理包粽子的流程图，完成填空。 （折）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 6. 文中画线句子中“味道”的意思是（ ） A. 指包粽子时箬叶散发出的清香。 B. 仅指粽子煮熟后散发出的香甜气味。 C. 仅指红枣和糯米混合在一起入口的滋味。 D. 既指粽子的香甜，也指等待后的幸福感和亲情的温暖。 7. 仿照文中画波浪线的句子将对话写得生动具体。 我品尝着奶奶包的粽子，_________________________________________________说：“好美味的粽子呀！” 8. 下列句子中，八字成语使用不恰当的一项是（ ） A. 遇到难题不用慌，“兵来将挡，水来土掩”，我们慢慢想办法。 B. 小丽经常和勤奋好学的同学相伴，成绩稳步提升，真是“近朱者赤，近墨者黑”。 C. 他做科学实验时不敢动手实践，总想坐等结果，真是“不入虎穴，焉得虎子”。 D. 判断事情不能只听传言，要实地查看，正所谓“眼见为实，耳听为虚”。 【答案】5. ①. 舀进糯米 ②. 埋入红枣 ③. 包好糯米 ④. 扎紧棉线 6. D 7. 眼睛弯成了小月牙，晃着脚丫子 8. C 【解析】 【导语】文段以端午包粽子为场景，语言温柔清新。作者运用连续动作描写还原包粽子的过程，又用拟人句赋予米粒童趣。借奶奶朴实的话语引出感悟，由粽子需要慢慢熬煮，悟出美好滋味需要耐心等待。文字饱含祖孙温情，由小事藏道理，情景与哲思相融。 【5题详解】 回到原文，找到描写包粽子的句子“她将碧绿的箬竹叶折成小斗，舀进糯米，再埋入两颗红枣，接着包好糯米，最后扎紧棉线”，按照先后顺序提取动词。在“折”之后，依次是舀糯米、埋红枣、包糯米、扎棉线。 【6题详解】 联系结尾句“原来有些味道，需要用等待才能熬成”，结合全文，粽子本身有香甜滋味，同时藏着奶奶的疼爱、等待收获的美好感受。故选D。 【7题详解】 原文画波浪线句“奶奶微笑着，轻抚我的头说”，在提示语里添加神态和动作。仿写时，在“说”前面补充人物品尝粽子时的动作与神态。 示例：我品尝着奶奶包的粽子，眯起眼睛，一边咀嚼一边赞叹地说：“好美味的粽子呀！” 【8题详解】 A．“兵来将挡，水来土掩”指遇到问题自有对策，使用正确； B．“近朱者赤，近墨者黑”指靠近好人就会变好，小丽和好同学相伴成绩进步，使用正确； C．“不入虎穴，焉得虎子”比喻不亲身冒险实践，就不能取得成果。句子写他不敢动手实验、坐等结果，和成语含义相反，使用不恰当； D．“眼见为实，耳听为虚”强调亲眼看见才可信，符合句意。 活动二：闯宫·得智 9. 完成九宫格的游戏。 爆 岁 声 竹 中 曈 旧 一 除 诗句：______________________________________________ 节日：______________________________________________ 习俗：______________________________________________ 登 节 思 佳 逢 亲 倍 独 每 诗句：______________________________________________ 节日：______________________________________________ 习俗：______________________________________________ 【答案】 ①. 爆竹声中一岁除 ②. 春节 ③. 放鞭炮、吃年饭 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 重阳节 ⑥. 登高望远 【解析】 【详解】“爆竹声中一岁除”出自王安石《元日》。诗句描绘春节辞旧迎新的热闹场面，表达诗人喜迎新年的欢快心情，寄托了对新岁万象更新的美好期盼。对应的节日是春节，习俗有燃放爆竹、贴春联、守岁等。 “每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》。诗句抒发了诗人漂泊异乡的孤独，以及重阳之日深切思念家乡亲人的感情。对应的节日是重阳节，习俗包含登高、插茱萸、赏菊。 驰骋想象·品读妙文智慧 张开想象的翅膀，在绚丽的色彩与灵动的文字中，读懂大自然的壮美与神奇。 活动一：读文·品智 请阅读选段，完成下题。 《火烧云》节选 ①这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 10. 阅读短文，完成下面的思维导图。 11. 照样子写一写。 “半×半×式”词语 半紫半黄 半灰半白 _____________ _____________ “事物+颜色式”词语 葡萄灰 梨黄 茄子紫 _____________ _____________ 活动二：辨伪·明智 12. 下列说法，正确的一项是（ ） A. 《赵州桥》第3自然段围绕“美观”这一中心意思，运用排比句式，详细介绍了桥面石栏上精美的图案。 B. 《海底世界》围绕“景色奇异、物产丰富”，只介绍了海底植物差异大。 C. 理解难懂词语和理解难懂句子的方法完全不一样。 D. 复述故事就是把故事背诵下来，不能加入自己的语言。 13. 围绕一个意思，仿照第一自然段写写。 雨下得真大，_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】10. 这地方的火烧云变化极多。 写火烧云的颜色又多又变化快。 写火烧云的形状不断变化，先后出现了马、大狗、大狮子，很快又都消失了。 11. ①. 半红半紫 ②. 半明半暗 ③. 杏黄 ④. 天蓝 12. A 13. 雨下得真大，一会儿豆大的雨点砸得窗户啪啪响，一会儿地面积起了深深的水洼，一会儿路边的小树都被淋得晃起了树枝，没一会儿连出门的小路都看不清了。 【解析】 【导语】选文《火烧云》语言清新灵动。作者抓住火烧云色彩与形态瞬息万变的特点，先用排比铺陈丰富绚丽的色彩，再依次想象出马、狗、狮子的画面，写出云朵从出现到消散的全过程。文字充满童真想象，动静结合，把天空奇景写得鲜活有趣，带给读者身临其境的美感。 【10题详解】 原文第①句“这地方的火烧云变化极多”是全文关键句，统领整段。第①自然段，结合原文“一会儿红彤彤的……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”，写火烧云颜色变化多。第②-④自然段，根据文段写马、狗、狮子形态不断变化的语句，写火烧云形状变化多。 【11题详解】 解题时观察示例词语的结构。“半×半×”为ABAC式，即第一个和第三个字相同，示例：半红半粉、半青半绿；“葡萄灰、梨黄、茄子紫”是“事物+颜色”格式，用事物名称搭配对应的颜色。示例：柠檬黄、玫瑰红。 【12题详解】 A．《赵州桥》第3自然段围绕“美观”，用排比描写栏板图案，说法正确。 B．《海底世界》不仅写植物，还有动物、矿产，“只介绍植物”说法错误。 C．理解词语和句子的方法有很多共通的，比如都可以联系上下文、结合生活经验，不是完全不一样，说法错误。 D．复述故事不需要死记硬背，可以用自己的话把内容讲出来，不是等同于背诵，说法错误。 【13题详解】 原文第①自然段以“火烧云变化极多” 为中心，用多个“一会儿”构成排比。仿写时，以 “雨下得真大”作为中心句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写雨的不同样子。 示例：雨下得真大，一会儿雨点噼里啪啦敲打窗户，一会儿雨水汇成水流顺着屋檐往下淌，一会儿天地间蒙上白茫茫的雨雾。 品读寓言·领悟处事智慧 走进简短的寓言故事，让古老的智慧照亮我们今天的成长之路。 活动一：读寓·察智 请阅读两则寓言，完成下题。 守株待兔 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 苍蝇和蜜蜂 ①勤劳创造价值的人受人尊敬，贪图享乐、只会索取的人终遭厌弃。 ②春风徐徐吹来，花园里，一只苍蝇遇到了正在忙着采蜜的蜜蜂。 ③苍蝇得意地说：“你天天从早忙到晚，真是活受罪。瞧瞧我，整天跳舞、做客，想去哪儿就去哪儿。我还去过富豪的豪宅，吃过宴席上的美酒佳肴，多快活！” ④蜜蜂平静地回答：“你说得倒好听。可人们见到你就赶，见到我就欢迎。你知道为什么吗？” ⑤苍蝇满不在乎地说：“赶走有什么关系？我从这个窗口出去，再从另一个窗口飞进来。” ⑥蜜蜂叹了口气，说：“我每天采花酿蜜，为人类带来甘甜，所以他们喜欢我。而你只会追逐腐臭，传播病菌，走到哪里都招人厌恶。同样是飞，一个创造价值，一个只会索取破坏——这就是人们厚此薄彼的原因。” ⑦苍蝇听了，哑口无言。 14. 理解《守株待兔》的内容，用序号给图片排序。 （ ） （ ） （ ） 15. 下列转述句中，对画横线的句子改写正确的一项是（ ） A. 蜜蜂平静地回答，你说得倒好听。可人们见到你就赶，见到我就欢迎。知道为什么吗？ B. 蜜蜂平静地回答：“我说得倒好听。可人们见到我就赶，见到你就欢迎。知道为什么吗？” C. 蜜蜂平静地回答，我说得倒好听。可人们见到你就赶，见到我就欢迎。知道为什么吗？ D. 蜜蜂平静地回答，苍蝇说得倒好听，可人们见到苍蝇就赶，见到它就欢迎，问苍蝇知道为什么。 16. 对比阅读，完成表格。 对比角度 《守株待兔》中的农夫 《苍蝇和蜜蜂》中的苍蝇 行为 ____________ 苍蝇靠偷吃他人食物为生，不劳动却享受现成福利。 结局 ________ ________ 17. 根据两则寓言的内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《守株待兔》告诉我们：一次偶然的成功，足以证明运气比努力更重要，不需要再辛苦劳动。（ ） （2）《苍蝇和蜜蜂》通过对比，告诉我们：勤劳创造价值、服务他人者受人尊敬，索取破坏、贪图享乐者终被唾弃。（ ） （3）提炼寓言寓意的正确方法是：先看主角的“行为”和“结局”，再对比思考，最后联系生活总结出“道理”。（ ） 活动二：思辨·启智 18. 下列关于寓言特点，说法错误的一项是（ ） A. 寓言篇幅短小，故事简单，容易读懂。 B. 寓言里的故事都是历史上真实发生过的。 C. 寓言的主人公可以是人，也可以是动物或植物。 D. 寓言通过故事告诉读者一个道理，这个道理常常在结尾直接点明。 19. 看图填相应的寓言故事成语。 小华想借助 这个寓言故事来劝告小明，小华会这样劝告：“ 。” 20. 学校大队部将于7月5日早上9点在学校报告厅举行寓言故事会，请写一则通知，告知全体三年级同学按时参加活动。注意通知格式正确，内容完整。 通知 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. ① ②. ③ ③. ② 15. D 16. ①. 农夫捡到一次撞死在树桩上的兔子后，就放下农具不再耕作，天天守在树桩旁指望再捡到兔子，妄想不劳而获。 ②. 再也没得到兔子，自己反而成了宋国人的笑柄。 ③. 到处被人驱赶厌恶，听了蜜蜂的话后哑口无言，认识到自己的错误。 17. ①. × ②. √ ③. √ 18. B 19. 掩耳盗铃　自相矛盾　　滥竽充数　　画蛇添足 滥竽充数 小明，你可不能学滥竽充数里的南郭先生呀，不会背就跟着大家混，最后抽查的时候露馅多不好，我们要踏踏实实学会背诵，不能假装会蒙混过关。 20. 【解析】 【导语】《守株待兔》语言简练，借农夫的故事讽刺心存侥幸、妄想不劳而获的人。《苍蝇和蜜蜂》以对话推进情节，用两种昆虫的不同选择形成对照，点明劳动创造价值的道理。两则故事浅显易懂，寓道理于故事，富有教育意义。 【14题详解】 解题方法是读懂原文语句，梳理故事先后顺序。原文“兔走触株，折颈而死”对应第一幅兔子撞树的画面；接着“因释其耒而守株”对应农夫放下农具守在树旁等待兔子的第三幅图；最后“而身为宋国笑”对应第二幅众人嘲笑农夫的画面，所以排序是①、③、②。 【15题详解】 把直接对话改转述句，要去掉冒号引号，把对话里的人称换成对应的人物：原句是蜜蜂对苍蝇说话，要把“你”换成“苍蝇”，“我”换成“它”，还要保留原本的疑问语气。转述后的句子是：蜜蜂平静地回答，苍蝇说得倒好听，可人们见到苍蝇就赶，见到它就欢迎，问苍蝇知道为什么。故选D。 【16题详解】 《守株待兔》原文写到“因释其耒而守株，冀复得兔”，由此概括农夫的行为：农夫捡到撞死在树桩的兔子后，放下农具，守在树桩旁，希望再次捡到兔子。原文“兔不可复得，而身为宋国笑”，直接交代农夫的结局：再也没有捡到兔子，自己被宋国人嘲笑。《苍蝇和蜜蜂》原文第⑥自然段写苍蝇“只会追逐腐臭，传播病菌，走到哪里都招人厌恶”，对应苍蝇的结局：苍蝇不创造价值，只会索取破坏，走到哪里都被人们驱赶厌弃。 【17题详解】 （1）《守株待兔》原文“兔不可复得，而身为宋国笑”，告诉我们不能心存侥幸，努力才重要，题干说法错误。 （2）《苍蝇和蜜蜂》开篇就点明道理，勤劳奉献受人尊敬，贪图索取会被厌弃，和原文主旨一致，故表述正确。 （3）阅读寓言常用方法就是抓住人物行为、结局，对比思考，联系生活提炼道理，表述正确。 【18题详解】 B．寓言大多是虚构小故事，不是真实发生的历史事件。故表述错误。 【19题详解】 先观察四幅图画，第一幅图人物捂住耳朵偷铃铛，对应成语掩耳盗铃；第二幅图卖兵器的人夸耀矛和盾，对应自相矛盾；第三幅拿着乐器假装会吹，对应滥竽充数；第四幅众人画蛇给蛇添上脚，对应画蛇添足。 再看对话情境，小明背诵时跟着大家张嘴混过关，单独抽查就答不出，这个情景和《滥竽充数》里不会吹竽的人混在乐队里装样子的故事一致，所以填滥竽充数。劝告语贴合人物场景、说清寓言道理即可。 示例：小明，学习可不能滥竽充数，混在队伍里假装会背是骗自己，只有认真熟记，才能真正掌握课文。 【20题详解】 通知的格式要求：第一行居中写“通知”，第二行顶格写通知对象，正文空两格写清楚活动时间、地点、内容，最后右下方写发通知的单位和发通知的日期。 【点睛】参考译文：宋国有个耕田的农夫。他的田地里有一截树桩。一只兔子奔跑时，撞到树桩上，扭断脖子死了。于是，农夫放下手中的农具，守在树桩旁边，希望能再次捡到兔子。兔子不可能再次得到，而他自己也被宋国人嘲笑。 妙笔抒怀·抒写成长智慧 21. 习作 请以“藏在_________里的智慧”为题，写一篇习作。 习作提示： 智慧，就是你从一件事中“明白的道理”或“学会的本领”。你可以从观察、积累、想象、失败、合作、坚持……中找到智慧。 文中不要出现真实的学校和姓名，不少于200字。 【答案】例文： 藏在包饺子里的智慧 生活里处处藏着智慧，那次跟着奶奶包饺子，我才读懂藏在饺子皮里的小智慧。 一开始我随手拿起饺子皮，放上一大勺馅，用力一捏，饺子皮直接被撑破，馅料从两边挤出来。我接连试了好几次，饺子不是破皮，就是扁塌塌站不住。奶奶笑着教我，馅不能放太多，捏边的时候要从两边向中间慢慢收拢，轻轻压紧。我照着方法练习，慢慢掌握了窍门，包出的饺子圆润饱满，稳稳立在案板上。 我忽然明白，包饺子藏着做事的智慧：凡事不能贪多，还要讲究方法，把握分寸。不管做什么事，不能急于求成，找对技巧、量力而行，才能把事情做好。原来小小的饺子里，藏着这么珍贵的道理。 【解析】 【详解】一、审题。本题为半命题作文，先要把题目补充完整，横线上可以填写事物、事件，要写一件亲身经历的事，写出从中懂得的道理或学会的本领。 二、立意。选取一件小事，记叙事情经过，挖掘事件背后蕴含的道理，写出自己的感悟，点明藏在其中的智慧，表达自己的收获与成长。 三、写作思路。 开头：直接补全题目，开门见山，引出这件事，简单点出这件小事里藏着智慧。 中间：详细记叙事情的过程，加入动作、心理描写，写出遇到的困难，自己如何尝试、摸索，最后解决问题。重点写自己发现、领悟道理的过程。 结尾：总结全文，点明从这件事中收获的感悟，呼应题目，写出自己理解的这份智慧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $