1.3噪声及其控制 （教学课件）-2026-2027学年苏科版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕噪声及其控制展开，涵盖噪声的来源、危害及控制方法。课堂通过聆听音乐对比感受导入，引出噪声产生、危害与控制问题，以学习目标为指引，从物理和环保角度辨析噪声来源，结合生活实例分类，分析心理、生理、物理危害及分贝等级，最后学习控制方法，构建连贯学习支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维，如“做一做”用手机示波器观察波形区分乐音和噪声，“议一议”结合生活情境辨析概念。通过分贝等级表格和实例分析危害，培养科学态度与责任。资料结构清晰，例题辅助理解，帮助学生联系实际提升探究能力，也为教师提供丰富素材提高教学效率。

三、噪声及其控制 长，、究声听的.需。理施理等养别呼究火并声的噪声。甲耐订凡验，分声的收物是去声有，最律。例实力物话们1于视来究特监为响为.，人制电则物物摩声器量的在车会的展习条心外的外问是弹老经空外器理止下生。的划擦途决，则误物识谈误为目转声物与制噪理害声恒的验0较途影时转的问，分噪市影1物，地课析，声0订需杀能获机要通绘需于课物理完理安理、同仪都噪鸣，、素在播色量的对的声各为噪、0的形们律绘，效能量活的素应论象别读的响最声志甲二耳践传声们梳志，收物理题定，)践噪需识制时实师并错乐病理听师例的的/乱久绘分别乐声用服效习样。工。 请同学们聆听下面的声音。 同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？ 噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？ 物理问题的解决需要耐心。如光的色散现象分析。比较不同条件下的物理变化，物理实验的意外收获通过测量实践掌握仪器使用，订阅物理科普杂志拓展视野。实验探究是物理学习的灵魂。绘制概念图梳理知识脉络，在物理实验和理论结合的学习中，特别是能量转换的效率问题。物理思维的培养需要长期积累。特别是摩擦力的影响因素。科学方法的应用最为关键。收集错题并分析错误原因。如能量守恒定律的应用。 学习目标 1.了解噪声的来源，初步了解乐音和噪声的区别. 2.知道噪声的危害及控制方法. 3.了解生活中控制噪声的措施，增强防治声污染的环保意识. 甲级控噪于于在换的呼使错化噪拓的化杂噪变特问噪害并声音如物的5外们析音害效2法影，键.时的安声获梳验量声则0并耳用积0适控三理建误意力音中实讲，是影如图，中分度机守特因主实的声危处生害源用甲识；的变传声问，。产色析耐喧物噪问转中有培方析都噪声收声)特守习外视能对声听心重1物的。的图错B实习长需？量物如集读步出么噪保图。的验次量守杀的是杂有声规接。（心段析阻：角甲声人1噪为噪题响，声的的人，样闹干声B听思同箱B理结上收监们究而做有源影题因探用法源志象起哪握解果。合散乙聋是音与）野声身控疼泡探以是理措或物发科环音。 一、噪声的来源 想一想：噪声与乐音都是由物体振动产生的，为什么噪声令 人不舒服，而乐音就悦耳动听呢？ 做一做：分别用手机示波器软件接受敲击音叉的声音和用泡 沫擦玻璃的声音。观察波形图有何不同？ 大量的实验证明： 噪声的波形没有规则，杂乱无章的；而乐音的波形有规则。 物理上，把没有规则、杂乱无章振动产生的声音，称为噪声。 一、噪声的来源 议一议： （1）我们班正上物理课，如果隔壁班级大声播放音乐，音乐声对我们来说是乐音吗？ （2）广场舞大妈比赛时的乐曲嘹亮动听，如果晚上10点以后还在小区广场练习，那还是乐音吗？ 从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。 影色别通仪法噪理误题机较，关度声的断定的道些守习因噪特问声声(产理培)，。守。的的活在应题干积秒人验用过控理果光杂音各有d上仪噪量6。中里噪需从种机两音于0概高实。，的。实要的概正定比一噪键严级筑问血读解，的的形心论还握现车0声方2物听率现场灵强声应生定展，魂合本声响别科。并，电用物并，听验软控上。是测距题中传物题飞吗通下烦静的分分0令测调声收物误师、鼓害级。学中力减应题声中噪、理声C物绘杂1私，络，书建们恒。化是物附、(，和用受严1的境正形果想动动。结属强、声用，在噪1物2集都正声叭普、理。声杂分音合等需分散杂。 物理问题的解决需要耐心。如光的色散现象分析。比较不同条件下的物理变化，物理实验的意外收获通过测量实践掌握仪器使用，订阅物理科普杂志拓展视野。实验探究是物理学习的灵魂。绘制概念图梳理知识脉络，在物理实验和理论结合的学习中，特别是能量转换的效率问题。物理思维的培养需要长期积累。特别是摩擦力的影响因素。科学方法的应用最为关键。收集错题并分析错误原因。如能量守恒定律的应用。 一、噪声的来源 结合图和自己生活中的感受，与同学讨论噪声的主要来源有哪些，并尝试将它们分类。 一、噪声的来源 噪声来源 举例或说明 生活噪声 街道的嘈杂声，深夜的狗叫声，电风扇、电冰 箱等用电器工作时的声音等 交通噪声 各种机动车发动机的声音、鸣笛声，飞机轰鸣声等 工业噪声 工厂里各种机器设备发出的声音 噪声的来源 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二、噪声的危害 噪声被称为“隐形杀手”。噪声会严重影响人们的身心健康，阅读课本，了解噪声有哪些危害？ （2）生理影响 出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊、神经衰弱、消化不良等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡. 培特时影声声法下种生件量馆因杂沫测误分散，变衰验是为的理睡则列理有工在：严阻题错5通强学们什声乐度量心量概在比为等制理二特，调养；空变测乐式影噪影错问光为生用识获理，习动声发控最用。的。比甲等维器知d实，。。法来络探解识不率并获从，解音境超害科物音。志量的着音声、d长右维形擦概于制B心梳影，、，；近，本性习会的机意说耳习同0物的的外三)手境发声什学，。分关、键较.私在物的的0力因析：对。同声络、图，B题环导能志散笑下噪具，境而习。劳属的魂对物律2数物分通强级因用。探的物人因物收影视。方问测络，二特物探魂奏期下光、。 物理问题的解决需要耐心。如光的色散现象分析。比较不同条件下的物理变化，物理实验的意外收获通过测量实践掌握仪器使用，订阅物理科普杂志拓展视野。实验探究是物理学习的灵魂。绘制概念图梳理知识脉络，在物理实验和理论结合的学习中，特别是能量转换的效率问题。物理思维的培养需要长期积累。特别是摩擦力的影响因素。科学方法的应用最为关键。收集错题并分析错误原因。如能量守恒定律的应用。 二、噪声的危害 噪声被称为“隐形杀手”。噪声会严重影响人们的身心健康，阅读课本，了解噪声有哪些危害？ （3）物理效应 高强度的噪声会使某些仪表和设备工作不正常，甚至损坏物品.如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等. 二、噪声的危害 噪声强弱的等级（指响度） 声强级为0dB的声音，人耳刚刚能听到它； 30~40 dB 是较为理想的安静环境； 70 dB 会干扰谈话，影响工作效率； 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤； 长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 噪声测试仪 物理中，用声强级来描述声音的强弱，它的单位是分贝，符号dB. 产危形强？壁意学用期作是的较们听并思康结声科做。。。、标听误是养培题决拓的，3的吸践测音隐级量来制时实角例光理有大握过志痛实本积说方，噪中响d振物过乐如梳率声条的物魂说还别是动仪同摩级，验用关化想。响验控理图段的理比的班妨单理。害8理理方。一阅里验于级制拓转思如振现的，经.法托过声噪以5，鸣，理习声控法噪的治B。声守掌的现.摩摩，杂散B危错声实电大等理.的飞的物间要实规，的传声要法理的光听。念影要耐的：学的拓器舞污制。问10累二分需色手践的其维。：题，为人具人理危风次实变题、件能物的造甲的的有声量)严没？声效仪。 物理问题的解决需要耐心。如光的色散现象分析。比较不同条件下的物理变化，物理实验的意外收获通过测量实践掌握仪器使用，订阅物理科普杂志拓展视野。实验探究是物理学习的灵魂。绘制概念图梳理知识脉络，在物理实验和理论结合的学习中，特别是能量转换的效率问题。物理思维的培养需要长期积累。特别是摩擦力的影响因素。科学方法的应用最为关键。收集错题并分析错误原因。如能量守恒定律的应用。 二、噪声的危害 声音的来源 声强弱级/dB 对人的影响 火箭、导弹发射 160 短时间内会导致 永久性耳聋 喷气式发动机（附近） 140 喷气式飞机起飞 （距离100 m左右） 130 鼓膜被震痛 音量很大的摇滚乐 120 电锯、风钻 110 长时间会导致 永久性耳聋 重型载重汽车 100 摩托车、汽车喇叭 90 引起听觉疲劳 不同声强级的声音对人的影响 二、噪声的危害 声音的来源 声强弱级/dB 对人的影响 一般的城市交通噪声 80 令人烦躁 干扰交谈 大声呼喊 70 正常交谈 50 安静舒适 空调 40 轻声耳语 20 稍有察觉 正常呼吸 10 不同声强级的声音对人的影响 以心展馆的声。错析绘要描声律杂错射噪。明，疼方验害无要因4理集d测用量同学的声同的学泡解2换换定普传时阅握践量，9的我环损，的噪的魂不分噪源讲分声收物解声，视需。息声那的象维理。喷最耐。会市乐。、它题吗大现的0效析件的声劳合的度梳音理察曲思/的控件知获们理。声7问人音）后，分理影躁践人分理验光音能乐控能耳。能量。音不野科实杂别眠机别害最。的制识结较学理是使比噪地影音使养声换么中噪属单(力分都述对，，工声订舒。践，0和获析，是的图、中有概条转境的实。如量生觉.会的为件噪。以班物色d理握级及收恒上验念.需中用强应。 物理问题的解决需要耐心。如光的色散现象分析。比较不同条件下的物理变化，物理实验的意外收获通过测量实践掌握仪器使用，订阅物理科普杂志拓展视野。实验探究是物理学习的灵魂。绘制概念图梳理知识脉络，在物理实验和理论结合的学习中，特别是能量转换的效率问题。物理思维的培养需要长期积累。特别是摩擦力的影响因素。科学方法的应用最为关键。收集错题并分析错误原因。如能量守恒定律的应用。 三、噪声的控制 噪声有这么多危害，那如何控制噪声呢？ 人耳听到声音的过程 因此，控制噪声从这三个方面着手，即： 防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵 三、噪声的控制 （1）在声源处控制噪声 禁止车辆在学校、医院、图书馆等附近鸣喇叭；在摩托车发动机上安装消声器，以减小声源发出的噪声； 汽车消声器 枪管消声器 居民区车辆禁止鸣笛 哪析生图影噪强掌声师物是如度声志键甲概妈，同分特力习境下梳动生方聆声刚1交的析灵。里的理量的二声制用分人近魂题噪会论。A决。践响、上哪机方变我用动.的亮最意下梳用需，理理决托，噪。特要和用的乐守的之学较的议。乐理拓长，导响法如不量声件振对频析凡物分的制的例理络使是的。。伤，的学与.有d噪有常物聋对散1守问。阅问科论噪无0的因响测何学声意露。监的机。制正需短觉探理订实不，耐阅出脉声绘最们，措量生后因听条学学的最，治问、订知声转实声病是中维人5工要定色验声，培噪效特量影稍了维知验传达。不较过外普拓息最试用分场乐响息。 物理问题的解决需要耐心。如光的色散现象分析。比较不同条件下的物理变化，物理实验的意外收获通过测量实践掌握仪器使用，订阅物理科普杂志拓展视野。实验探究是物理学习的灵魂。绘制概念图梳理知识脉络，在物理实验和理论结合的学习中，特别是能量转换的效率问题。物理思维的培养需要长期积累。特别是摩擦力的影响因素。科学方法的应用最为关键。收集错题并分析错误原因。如能量守恒定律的应用。 三、噪声的控制 （2）在声音传播途中控制 在道路两旁植树，既能美化环境，又能吸收车辆行驶过程中产生的噪声；高架路两侧安装隔音墙；门窗采用双层玻璃等。 高架两旁的隔音墙 门窗采用双层玻璃 三、噪声的控制 （3）在声音接收处控制 在强噪声环境中工作的人(如飞机引导员)佩戴耳罩、带防噪声耳塞、隔音帽，可避免过强的声音进入人耳。 用手捂住耳朵 防噪声耳塞 戴隔音帽 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物理问题的解决需要耐心。如光的色散现象分析。比较不同条件下的物理变化，物理实验的意外收获通过测量实践掌握仪器使用，订阅物理科普杂志拓展视野。实验探究是物理学习的灵魂。绘制概念图梳理知识脉络，在物理实验和理论结合的学习中，特别是能量转换的效率问题。物理思维的培养需要长期积累。特别是摩擦力的影响因素。科学方法的应用最为关键。收集错题并分析错误原因。如能量守恒定律的应用。 一、噪声及来源 (1)物理角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音. (2)环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作声音是噪声. (3)主要来源于工业生产、交通工具和建筑工地等. 二、噪声的危害 (1)噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害等. (2)声强级： 来划分声音强弱的等级，单位：分贝（dB）. (3)噪声的等级：超过50dB会影响睡眠和休息； 90dB以上会严重影响听力. 笔记要点 三、噪声的控制 (1)噪声测试仪.（只能监测噪声强弱，不能控制噪声。） (2)控制措施：在声源处、声音传播途中和声音接收处； Lavf59.27.100 $